A
写，但不能只写平均分。写谁从不及格到及格，谁偏科严重你帮他搭了哪科补习，谁考试焦虑你陪他练了三次深呼吸。成绩是果，你写的得是根。别列表格，列人。一学期抓三个典型，比一百个数字有分量。
Q
高中班报告中家校联系怎么写才不形式主义？
A
家校联系不是写“电话沟通3次”“家长会出席率92%”，是写某次晚自习后，家长站在教室门口没走，手里拎着保温桶，问孩子最近是不是总揉眼睛；是家长在微信里发来一张手写便签照片，上面写着“她昨晚背单词到十一点半，我泡了蜂蜜水”。真实联系有体温、有犹豫、有未说完的话。
Q
高中班主任报告怎么写学生个案分析？
A
学生个案分析不是写档案，是写你天天盯着看的那几个活生生的人。挑一个典型，从他最近三次作业、两次课堂反应、一次突发状况里抠细节，用短句串起来，像跟同事茶水间聊天那样说清楚变化脉络。别堆形容词，写他低头抄笔记时笔尖停顿三秒、被点名回答前摸了三次衣角这种肉眼可见的动作。重点不是判断好坏，是让没教过这学生的领导，一眼看出这孩子卡在哪儿、你试过什么法子、现在卡点挪动了没有。
