写后排男生交来的纸条:“老师,‘人生自古谁无死’是不是说人死了就不用背诗了?”,你把它夹进报告里,连折痕都没压平。学生反馈不是摘录“受益匪浅”,是收那些皱巴巴、带橡皮屑、写着错别字的真东西。古诗实习报告的学生反馈,得有铅笔味儿、汗渍印、还有你当时憋不住笑出声的余震。