目的不是抄培养方案,是写你拎着卷尺站在刚清完杂草的坡地上,突然想弄明白为什么图纸上标着1:20的坡度,实际铺完石子就滑脚;写你盯着工人栽完的乌桕,琢磨它为什么比隔壁地块矮半截。目的得是你当时真想抠出答案的那个痒处。