写谁读错了哪个字、谁追问了第三遍、谁掏出小本子抄下第几页第几行。学习不是看谁坐得直,是看谁笔尖停顿最久。把文件语言拧成大白话,比如“增强四个意识”改成“张师傅听完说,以后车间排班得先问党员有没有困难”。写学习,就写耳朵听见的、眼睛盯住的、手指划过的痕迹。