抄《3-6岁儿童学习与发展指南》原文当分析，一段引三句，后面跟个“综上所述”，全是纸面话，没一点泥土...
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罗列“投放了积木、绘本、自然角植物”，像采购单，没空间关系、没使用痕迹、没人和物的互动。
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反思变成自我表扬稿，“通过本次实践，我提升了观察能力”，全是闭环正确答案，没漏洞、没狼狈、没人味。
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照搬教案流程，写成教学设计复刻版，“通过谈话导入—开展操作—分享交流”，全是骨架，没血肉、没毛刺、没...
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把偶然行为当兴趣点，“今天摸了蜗牛壳就说喜欢自然探究”，没频次、没固着点、没身体记忆。
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观察记录套用医学评估模板，满篇术语，不见具体儿童。
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