别写“用眼过度”“遗传因素”这种纸面话。写具体动作:学生抄作业时头歪向左边、教室第三排黑板反光最刺眼、晚自习最后二十分钟抬头率下降四成。每个点配一个观察场景,不解释,就摆事实。因果之间不加“因此”“所以”,让读者自己咂摸。