按学生行为节奏分层:知道但不说、知道但不动、知道且敢试、知道且能教。别按法律部门分,别搞“宪法意识、刑法意识、民法意识”。写一个学生从“被推销网贷只删链接”到“帮室友录下推销语音”再到“在班群发《非存款类放贷组织条例》截图”的全过程。层次是人变出来的,不是框出来的。