观察不是盯梢,是看孩子怎么用身体说话。他绕着桌子转三圈才坐下去,比写他注意力不集中管用;她把蜡笔掰断两截再并排摆,比写她有创造力实在。别急着下结论,先钉住三个细节:眼神落点、手指走向、脚尖朝向。写完读一遍,要是删掉“我认为”“我觉得”还能成立,这记录才算站得住。