语文味不是抄几段课标,是你怎么带着孩子咬文嚼字、反复朗读、圈点批注、续写补白。写的时候少说理念,多写你领着学生怎么读《草原》第一段的,怎么拆解《跳水》里那个“四十秒钟”的,怎么让学生把《祖父的园子》仿写成自己家阳台的。字里行间要有声音、有笔迹、有纸页翻动的痕迹。