实习生教育实习报告怎么写（10种写法）

实习生教育实习报告 写法1

内容怎么写

1. 实习经历概述：简述实习的时间、地点、实习学校的基本情况，以及你所承担的教学任务和角色。

2. 教学实践：描述你的教学活动，包括备课、课堂教学、作业批改等环节。举例说明遇到的具体问题及解决方法，展示你的教学能力和应变技巧。

3. 学生互动：分享与学生的交流经验，如课堂互动、课后辅导、组织活动等，强调如何建立良好的师生关系。

4. 自我反思：分析自己的教学优点和不足，以及对不足之处的改进措施。可以提及同事或导师的建议，以及你对这些反馈的思考。

5. 专业成长：阐述实习期间的专业发展，比如教学理念的转变、教学技能的提升，或者对教育的理解加深。

6. 未来规划：基于实习经验，谈谈对未来教师职业生涯的设想和计划。

开头：

在开始这份实习总结报告时，我想表达对给予我宝贵实习机会的xx学校以及悉心指导的导师们的深深感谢。这段实习经历，让我从理论走向实践，体验了教育工作的酸甜苦辣。

结尾：

实习的时光虽然短暂，但留给我的影响却是深远的。每一次站上讲台，每一次与学生的交流，都让我更加坚定成为一名优秀教师的决心。我将珍视这段经历，持续学习，不断提升，期待在未来教育的道路上，用更专业的知识和更热忱的态度去照亮学生前行的道路。

实习生教育实习报告 写法2

内容怎么写

一、实习单位介绍 1.1 实习学校概述 详细描述你实习的学校，包括其名称、地理位置、办学规模、教学理念等基本信息。

1.2 实习部门与职责 说明你在哪个年级或科目实习，具体的工作内容，如备课、授课、批改作业、辅导学生等。

二、实习经历与体验 2.1 教学实践 分享你的教学经验，包括如何设计课程、实施教学活动，以及遇到的挑战和解决方案。

2.2 学生互动 描述与学生的交流情况，如何建立良好的师生关系，以及对学生学习状况的观察和反馈。

2.3 团队合作 阐述与同事的协作，参与的教师会议，以及从其他教师身上学到的教学策略。

三、自我反思与成长 3.1 专业技能提升 讨论实习期间在教学技能、班级管理、教育心理学等方面的学习与进步。

3.2 问题与改进 分析实习过程中遇到的问题，提出改进措施，并说明未来如何应用到实际教学中。

四、实习收获与展望 4.1 实习成果 总结实习带来的收获，如理论知识的实践运用、教育理念的深化理解等。

4.2 未来规划 简述实习结束后对自身职业发展的规划，包括进一步的学习目标和职业愿景。

开头：

在为期几个月的教育实习期间，我在（实习学校名称）的（实习部门）积累了宝贵的实践经验，从中深刻体会到了教育教学的真谛。这段经历不仅锻炼了我的专业技能，也让我对未来的职业生涯有了更明确的规划。

结尾：

回顾整个实习过程，我深感教育工作的责任重大与意义深远。我将珍视这段宝贵的经历，持续学习，不断提升自己，以期在未来能够更好地服务于教育事业，为每一个学生的成长贡献力量。我期待着将实习所学转化为实际行动，踏上教育之路的新征程。

实习生教育实习报告 写法3

内容怎么写

1. 实习经历概述：简要介绍实习的时间、地点、实习学校的基本情况，以及你所参与的年级和科目。

2. 教学实践：描述你的教学任务，如备课、授课、批改作业等，可以举例说明一两节课的教学设计和实施过程。

3. 学生互动：分享与学生交流的经验，如何建立良好的师生关系，以及对学生学习状况的观察和反馈。

4. 团队合作：描述与同事的合作，如何共同解决问题，参与学校的教学活动。

5. 反思与成长：分析实习期间遇到的挑战，你是如何应对的，以及这些经历对你的教师职业发展有何启示。

6. 专业技能提升：提及在实习中提升的教育理论知识、教学技能或管理能力。

7. 未来规划：基于实习经验，谈谈你对未来教育工作的展望和计划。

【开头怎么写】

在xxxx年的2月，我有幸在xx市xx中学进行了为期一个月的教育实习，这次实习是我从理论走向实践的重要一步。在这短暂但充实的时间里，我亲身体验了作为一名师范生的职责，感受到了教育工作的挑战与乐趣。

【结尾怎么写】

实习的经历让我深刻理解到，教师不仅需要扎实的专业知识，更需要热爱学生、耐心引导的心。面对未来的教育之路，我将以更加开放的心态去接纳挑战，不断提升自我，致力于为每一个学生的全面发展贡献力量。这段宝贵的实习时光，将成为我职业生涯中永恒的财富，激励我在教育的道路上不断前行。

实习生教育实习报告 写法4

内容怎么写

1. 实习背景与目的：简述实习的时间、地点，以及实习的主要目标，例如提升教学技能、理解课堂管理等。

2. 实习经历：详细描述实习期间参与的课程教学、班级管理、课外活动等，包括你负责的科目、教学方法、学生反馈等。

3. 教学实践：分享具体的教学实例，如设计的一堂课、解决的教学难题，以及学生的反应。

4. 自我反思：分析自己的教学优点与不足，如何改进，以及从实习中学到的经验教训。

5. 合作与交流：提及与指导老师、同事的互动，他们的建议对你有何帮助。

6. 学生发展：讨论对学生学习进步的观察，以及你的角色和影响。

7. 专业成长：阐述实习如何促进你的专业成长，例如增强了教育理论知识、提高了实践能力等。

开头：

在xxxx年的师范生教育实习期间，我有幸在xx学校担任了为期x个月的实习教师。这段经历不仅让我有机会将所学理论付诸实践，更让我深入理解了教育工作的复杂性和挑战。

结尾：

实习的结束标志着一个新起点的开始。我对未来教育事业充满了期待，将带着在xx学校积累的经验和教训，继续努力提升自我，以期成为一名真正能够启迪学生、促进他们全面发展的优秀教师。感谢实习期间每一位给予我指导和支持的人，这段宝贵的时光将成为我职业生涯中不可或缺的一部分。

实习生教育实习报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目的 在2024年的春季，我有幸在xx中学进行为期两个月的教育实习，旨在将大学所学理论知识付诸实践，提升教学技能，理解课堂管理和学生辅导的实际需求。

二、实习单位介绍 xx中学是一所有着良好教育传统的学校，以培养全面发展的学生为目标。学校的教师团队经验丰富，为实习生提供了丰富的学习资源和指导。

三、实习岗位职责

1. 协助班主任管理班级，参与早晚自习的监督。

2. 讲授xx课程，设计并实施教学计划。

3. 参与批改作业，给予学生反馈。

4. 观察并记录学生的学习行为，提供个别辅导。

四、实习经历与实践

1. 班级管理：通过参与班级日常管理，我学会了如何有效沟通，解决学生间的冲突，并建立了良好的师生关系。

2. 教学实践：在讲台上，我尝试运用不同的教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。

3. 学生辅导：针对不同学生的学习需求，我制定了个性化的辅导方案，帮助他们提高学习效果。

五、问题与反思 在实习过程中，我发现理论与实践之间存在差距，如课堂控制、时间管理等方面需要进一步改进。我认识到，教育不仅需要专业知识，更需要理解和尊重每一个学生。

六、收获与展望 这次实习让我深刻体验到教育工作的责任与挑战，也增强了我对教育事业的热情。未来，我将不断提升自我，致力于成为一位优秀的教育工作者。

开头：

2024年3月，我踏入xx中学的大门，开始了人生中第一次教育实习。这段经历不仅锻炼了我的专业能力，更让我对教育有了更深的理解和感悟。

结尾：

实习结束之际，我深感教育是一项充满挑战与希望的事业。感谢xx中学给我这个成长的平台，让我在实践中不断学习，不断进步。我将以更加成熟的心态和扎实的技能，迎接未来的教育生涯，为培养更多优秀的学生贡献力量。

实习生教育实习报告 写法6

内容怎么写

一、引言 在撰写师范类实习生教育调查报告时，首先需要介绍调查的背景和目的。这部分应简洁明了地说明为何进行此次调查，例如，可能是为了了解实习生的教学实践情况，评估实习效果，或者找出教学中的问题和改进点。

二、方法 详细描述调查的方法，包括调查对象（师范生实习生）、调查时间、地点、数据收集方式（如问卷调查、观察记录、访谈等）以及数据分析手段。确保方法的描述足够清晰，以便读者理解研究的可靠性和有效性。

三、结果 在这一部分，列出调查的主要发现。可以使用数据、实例或故事来支持你的观点，但要避免过于复杂的统计分析。确保每个发现都有具体、明确的证据支持，并且与调查目的紧密相关。

四、讨论 对调查结果进行解读，探讨这些发现的意义。可以提出实习生在教学实践中遇到的挑战，或者指出哪些做法有效，哪些需要改进。这一部分可以引用教育理论或先前的研究来支持你的观点，但要保持语言简洁，避免冗长的引用。

五、建议 基于调查结果，提出针对实习生教育的改进建议。这些建议应当具体、实用，可以是针对实习生自身的，也可以是针对实习学校的指导教师或教育管理部门的。每一项建议都应与调查结果直接相关，并解释其可能带来的影响。

六、局限性 诚实地指出调查的局限性，如样本大小、时间限制、方法局限等。这有助于读者理解研究的全面性，并为未来的研究提供方向。

七、结论 不是总结，而是对整个调查的一个简短回顾，强调调查的重要性，以及它如何增进我们对师范实习生教育的理解。可以提及未来可能的研究方向，但不要重复结果或建议。

开头：

在报告的开头，可以这样写：“本报告旨在探讨师范类实习生在教育实习期间的教学实践情况，通过对xx师范学院202x年实习生的深入调查，揭示他们在课堂教学、班级管理、专业发展等方面的经验与挑战。”

结尾：

结束语可以是这样的：“本次调查揭示了师范实习生在实习过程中面临的真实问题，为改进实习生教育提供了宝贵的信息。我们期望这些发现能引起教育界对实习生培训的关注，推动实习制度的完善，以更好地支持新一代教师的成长。”

实习生教育实习报告 写法7

内容怎么写

一、实习背景与目的

1. 描述实习学校的基本情况，包括学校名称、地理位置、办学规模、学生群体特点等。

2. 简述实习期间的主要任务，如教学协助、班级管理、课程设计等。

3. 阐明实习的目标，比如提升教学技能、了解教育现状、积累实践经验等。

二、实习过程与体验

1. 分享实习期间参与的教育教学活动，如课堂教学、课外辅导、班级活动等。

2. 描述遇到的问题和挑战，以及如何应对和解决，展现问题解决能力。

3. 分享与学生、同事的互动，体现人际沟通和团队合作能力。

4. 讨论在实习过程中观察到的教育现象，如学生学习习惯、教师教学方法等。

三、观察与反思

1. 对实习学校的教学模式、管理方式提出观察与思考，保持客观公正的态度。

2. 分析实习经历对自己的专业成长有何影响，例如深化理论知识、提升实践技能等。

3. 思考实习经历对个人教育理念的影响，是否有新的认识或改变。

四、案例分析

1. 选择一个具体的教学或管理案例进行深入分析，展示分析问题和解决问题的能力。

2. 描述案例背景、问题、解决方案及实施效果，体现教育实践的灵活性和创新性。

五、未来规划与建议

1. 根据实习经验，规划个人职业发展路径，如继续深造、寻求教师职位等。

2. 提出对实习学校或教育行业的改进建议，展现批判性思维。

开头：

1. 简要介绍自己的身份，如大学专业和年级，以及选择实习的原因。

2. 表达对实习机会的感激之情，对即将分享的实习经历做简短预告。

结尾：

1. 回顾实习经历中的亮点和收获，强调实习对自己成长的重要性。

2. 展望未来，表达对教育事业的热情和决心，以及对进一步提升自我能力的期待。

3. 再次感谢实习单位和个人指导老师的帮助，表示愿意保持联系，持续学习。

实习生教育实习报告 写法8

内容怎么写

一、实习背景与目的

1.1 实习学校介绍：详细描述实习所在的学校名称、地理位置、学校规模、学生数量及年级分布等基本信息。

1.2 实习目标：阐述个人实习的主要目标，如提升教学技能、了解班级管理、增强与学生的沟通能力等。

二、实习过程

2.1 教学实践：详述参与的教学科目、年级及课程内容，分享实际授课的体验，包括备课、课堂教学、作业批改等环节。

2.2 班级管理：描述参与的班级管理活动，如组织班级活动、协助班主任处理日常事务等。

2.3 听课评课：记录参与的听课活动，分析其他教师的教学优点和改进之处，并对自己的教学进行反思。

三、实习收获与挑战

3.1 技能提升：列举在实习期间掌握的新技能，如课堂调控、学生引导、教学资源利用等。

3.2 问题与应对：列出遇到的困难和挑战，如学生个体差异、教学方法的适应性等，并说明如何解决或改善。

四、自我评估与反思

4.1 成长感悟：分享实习期间的个人成长和心理变化，如对教师职业的理解、对学生需求的认识等。

4.2 改进计划：针对实习过程中的不足，提出具体的改进措施和未来学习方向。

开头：

实习是师范生从理论走向实践的重要桥梁，我在xx学校的实习经历让我深刻体会到了教育工作的复杂与魅力。这段期间，我不仅在教学技能上得到了锻炼，也在班级管理和人际交往中积累了宝贵经验。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感自己在专业素养和教育理念上的提升。面对未来的教学生涯，我将以更成熟的心态和更扎实的技能去迎接挑战。我坚信，这次实习的经历将成为我教育之路的一笔宝贵财富，激励我在教师这一崇高职业中不断前行，为学生的成长贡献自己的力量。

实习生教育实习报告 写法9

内容怎么写

一、实习背景介绍 在2024年的春天，我有幸作为大学生在一所知名中学进行教育实习，体验了教师的角色。这次实习旨在将理论知识转化为实践技能，同时也让我深入理解教育工作的复杂性和挑战。

二、实习目标与职责

1. 熟悉教学流程：参与课堂教学，了解备课、授课、作业批改的全过程。

2. 提升教学技能：通过实际教学，提高课堂管理、学生互动和教学方法的运用能力。

3. 个人成长：反思自我，提升专业素养，为未来职业生涯做好准备。

三、实习经历与活动

1. 实习初期，我主要旁听经验丰富的教师授课，观察他们的教学风格和学生反应。

2. 中期，我开始独立备课，设计课程并进行试讲，得到了指导老师的宝贵反馈。

3. 后期，我承担起部分课堂教学任务，与学生互动，解答疑惑，积累了宝贵的实战经验。

四、具体案例分析 以一次数学课为例，我尝试引入生活情境，使抽象概念具象化，发现学生参与度显著提高，也加深了他们对知识点的理解。

五、遇到的困难与解决策略 面对课堂管理难题，如学生注意力分散，我采取小组合作学习方式，鼓励学生互相监督，提高课堂效率。

六、实习收获与反思 实习期间，我意识到教育不仅是传授知识，更是引导学生思考，激发他们的好奇心和探索精神。我将在未来的工作中继续秉持这一理念。

开头：

在2024年4月的春风中，我踏上了一段意义非凡的旅程——教育实习。这次实习，如同一座桥梁，连接了我从理论到实践的跨越，让我更深刻地理解了教育的本质和价值。

结尾：

回首这段实习时光，我感慨万千。每一个教案的修改，每一次与学生的交流，都让我成长。我深感教育工作的责任重大，也更加坚定了我对教育事业的热爱和执着。未来，我将以更成熟的姿态，更深厚的教书育人之心，迎接新的挑战，继续在教育的道路上前行。

实习生教育实习报告 写法10

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述你所在的大学和专业，以及选择进行教育实习的原因。简述实习的目标，比如提升教学技能、理解教育实践等。

2. 实习单位介绍： 简要介绍实习的学校或教育机构，包括其规模、地理位置、教育理念等。

3. 实习岗位职责： 详细说明你在实习期间担任的角色，如助教、班主任、辅导员等，以及具体的工作内容。

4. 教学实践经历： 分享教学过程中的具体活动，如备课、授课、批改作业、组织课堂活动等，可以举例说明。

5. 学生互动与反馈： 讲述与学生交流的情况，包括遇到的问题、解决策略，以及学生的反馈。

6. 自我反思与成长： 分析实习过程中遇到的挑战，你如何应对，以及这些经历对个人成长的影响。

7. 实习收获与建议： 总结实习带给你的收获，如技能提升、理论与实践的结合等，并提出对实习单位或教育实践的改进建议。

开头部分：

在2024年的春天，我有幸在xx中学进行了为期两个月的教育实习，这是我从理论走向实践的重要一步。在这段时间里，我深入课堂，亲身体验了教育工作的酸甜苦辣。

结尾部分：

回首这段实习经历，我深感教育工作的责任重大和挑战重重。我将带着这次实习的宝贵经验，继续在教育的道路上探索前行，努力成为一名更优秀的教育工作者。感谢xx中学给予我这个宝贵的实践机会，也期待未来能有更多的机会将所学运用到实践中，为我国的教育事业贡献自己的力量。

范文示例： 实习生教育实习报告8500字

实习生2024年教育实习报告

一个半月的实习只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我们的实习基地是钱库高级中学，一个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。

在钱库高级中学的实习，我们的主要任务是教育见习、教学工作和班主任工作。

一.教育见习

在实习开始的第一周，我们便进行了教育见习，主要是到各个班级去听老师的课。一开始，我们都不知道怎么听课，刚开始听课，也不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。

二.教学工作

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在微格教室有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，又由于我是我们小组第三个上课，我的准备时间还是相当足够的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

我的第一节课是《免疫系统的功能异常》，这是我人生的第一堂课。第一堂课准备还是很充分的，但是一开始上课，还是稍稍有点紧张的，就连叫上课都忘了，幸好，我私下问了问，学生都没发现我的紧张。这节课主要讲过敏反应和艾滋病，学生对这方面的内容在生活中都有过一定的接触，这节课最重要的就是一个情感态度价值观的落实，也就是生命教育。在课堂上，我让学生说说如何关爱艾滋病患者，学生都很能说，我当时就吓到了，发现文科班的学生就是不一样。学生在语言表达，组织语言方面是相当的不错，同时，对如何看待艾滋病患者都有着别样的关怀。

这一节课是有评课的，建中老师给我这节课一定的评价和建议。老师说，总的来说，对第一次上讲台的我来说，这堂课还是相当成功的课堂。当时听了，很是开心。当然也是有很多不足的，老师说，给学生讲的还是太少了，要更放宽时间给学生;没有充分利用好课堂的生成，比如说在学生了解艾滋病病毒主要藏在泪水，唾液，血液之中时，又给学生判断哪些途径是否会传染，此时，学生就对礼节性接吻产生了一定的疑问，可是对于这点，我没有利用好，本可以好好的拓展;也许第一次上课的内容试讲了很多了，所以很顺利的上了下来，便也显得上课有点随意;同学说，口头禅还是比较多，比如“那···”。

我的第二节课就是公开课，因为我的公开课时免疫复习课，后来我才发现复习课的公开课是很有难度的，不像新课的学习，复习课很担心会炒冷饭。复习课试讲了一遍又一遍，老师也给了很多建议。最初是说我选的艾滋病的这个材料比较难讲，如果讲甲流就会觉得很普通，没有新意，最后，纠结了半天，还是选择了用艾滋病这个材料，因为约翰逊患有艾滋病这个案例有一定的正面教育意义。敲定了艾滋病这个材料之后，就在明线和暗线这个问题上纠结，老师给的建议说，在讲艾滋病的同时，无形之中把免疫的知识点也复习了，到了课堂结束，学生还以为这是在讲约翰逊，所以在设计问题，贯穿方面想了很多。一开始，老师觉得我问的问题，就像在炒冷饭，我的材料只是作为一个引子，没有把材料贯穿进去，显得我的知识点和材料是分离的，也就是“皮肉不相连”。可是我可以理解这个意思，却不知道怎么去问这个问题，很烦恼。接着没几天就要上去讲课，内容思路都没有准备好，我很揪心丫。当时，又感冒了，人总是在生病的时候，特别的脆弱。毫无头绪，弄不出来，还病怏怏的身体，身边的朋友也是爱莫能助，我只能在那个角落揪心的思考，品尝属于自己的苦。其实也没有那么糟糕，很多同学，都过来帮我想想，给给意见。

之后就在8班试上了公开课的内容。由于这节课是以小组的形式进行一定的研究学习，很多东西都是由学生来讲，教师只是起着协助者的作用，所以在试讲的时候根本没有感觉，只有学生在课堂才能真正体现，面对这种无法预计的课堂，还是相当的揪心的。一直听说8班的学生都不太配合老师，上课的氛围比较死，我就更加担心了。由于时间又比较赶，还不是很熟练，当时我去上的时候，还是很紧张的，紧张的出现很多口头禅。幸好啦，8班的学生还是挺给我面子的。当时的内容比较多，只讲完体液免疫和细胞免疫，就下课了。当时上完，就去问建中老师，哪里要改，可是建中老师让我自己思考了，再去和他聊。当时，一上完课，根本感觉不到哪里不对，是因为心里很浮躁，静下心来，就会发现自己问题还是很多的。只有做万全的准备，才能做得更好。

由于一些原因，我的公开课推迟了，不过终于在清明节之后的那一周的周三下午第二节课拉开了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那节课上见分晓了。可惜，应了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫复习课，这个课对于我们班级的学生来说有点难度，好悔当初怎么没好好分析学生情况，就一股脑认为我们班级学生会很给力。我觉得我很悲剧。一开始的课堂还是不错的，到了下半节课，不知道为什么课堂就这么压抑了，也许是我自己有想放弃的念头吧，我想想也是，我是一个受别人情绪影响很大的人，我是那么容易说放弃，又那么容易说要做什么的人，很讨厌发现原来自己就是这样的。不过其实也没我说的那么严重啦，老师和同学还是给予我一定的评价和建议。最欣慰的就是，这次公开课，我克服了我最大的障碍-语言问题，这对于我来说，可以说是一个很大的进步，终究还是进步了，虽然没有达到自己的期望。想想，付出总是会有回报的，人总是在不断地挫折中成长起来，进步起来，所有的不快，会过去，所有的快乐，也会过去，还是珍惜当下每一个机会，活在当下，快乐一点。

三.班主任工作

我是我们小组第一个班主任的。主要负责每周一次的班会和“下两操、督早修”：监督眼保健操、课间操，监督早自修学生学习。由于第一周的见习，给了我很多时间熟悉班级的学生，也提前了解了班级的状况。在当班主任的那一周，也许很新鲜，很兴奋，我时时都会跑到班级去看看学生的状况，和学生聊一聊，在某种程度上说，我更是以一种朋友的身份和学生聊天，可是，有时候这种师生之间的距离就很难控制了，上课有老师的范，下课做朋友，这是我追求的。一段时间的相处和观察，我也发现了一些问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡醒的状态;平时不是很爱问老师问题;晚自修的效率比较低···面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法，这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。

实习是一次用自己的眼和耳去感受环境的机会，通过这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是以前所不了解的。

实习生2024年教育实习报告

__年_月_日到_月__日期间，我在__县第五小学部进行了为期两个月的教育实习。回顾这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。

实习第一天，带着期待，带着不安，在__县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学经验丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——吴琳老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二(1)班，认识了48个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，吴老师总是刻意地提醒孩子，我的存在。在平时的课堂练习讲解与批改中，吴老师让我参与到课堂中，参与到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！

实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

(一)班主任工作

基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会;组织学生出了一次“安全文明歌”的黑板报;在一(5)班兼职班主任半个月;

很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一(5)班。在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进生进行个别教育，处理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期我将一(5)班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：

1、重视学生安全，安全第一位

在小学阶段，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生。小学生的年龄比较小，心智未成熟，需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯

在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在小问题上却必须明确要求，对于表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。

3、赏罚分明，恩威并重，说到做到

奖赏分明，恩威并重是我从吴老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，吴老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

4、善于培养有能力的班干部

在二(1)班，吴老师给我的班主任工作的建议是给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然吴老师会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的，如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的.实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才干。这是使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。

5、与家长的沟通交流很重要

孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，当然也离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的各种情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校通讯录，的确让老师与家长的交流联系既简单又密切了许多，使班主任工作更好地开展。

班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。

(二)教学工作

第一次上讲台讲课时我感觉并不紧张，但没有很好地控制时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重点。上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染学生。

基本情况：完成新授课18节，练习课8节(语文、数学、信息科学和综合)

实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为数学二(1)班2个星期;一(5)班语文10节，以及副科6节课，共26节课。由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点：

1、善于学习、乐于学习

教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。

吴老师是一位善于言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深的老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导教学的过程中，吴老师经常指导我怎样把内容讲清楚，怎样充分的调动学生的积极性，机智的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢;数学语言应该是非常精练而且要求到位，不然小学生是很难理解真正意图，也就无法达到预期的教学效果。吴老师也常跟我说，教案的重要性。好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位老师不断进步原因。

然而，学习是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足。在教学《统计》时，我先听了吴老师在(1)班的课，在还没吃透教材的情况下，我就简单地模仿吴老师的教法，将吴老师的课生搬到(2)班，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有掌握好，更不用说以后他们怎么灵活运用到现实生活中去。这堂课让我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作

北师版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍——除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。

3、及时巩固，查缺补漏

在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把依然不会的学生集中起来，再进行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。

4、确定目标，节节进步

在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子及时给以特别的奖励，激发孩子继续努力。对于没有达到目标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取下次达到目标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。

教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程，同时也是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。

(三) 教育调查研究情况

基本情况：教育调查;教学经验总结;

1、我的教育调查研究报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教师语言艺术提出了建议。

2、教学经验总结。

经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。这是吴老师反复强调的，也是她的经验之谈，更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教吴老师或其他老师寻找解决的办法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经验。

短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易