英语毕业教学实习报告怎么写（10种写法）

英语毕业教学实习报告 写法1

内容怎么写

1. 实习单位介绍： 开篇简要介绍实习所在的单位，包括单位名称、性质、主营业务以及在业界的地位。例如：“我在xx国际翻译公司进行了为期三个月的实习，该公司专注于多语种翻译服务，是行业内颇具影响力的领军企业。”

2. 实习岗位职责： 描述自己的实习岗位，如“我担任了初级翻译的角色，主要负责文档的英汉互译工作”。

3. 实习经历与任务： 具体阐述实习期间参与的项目、完成的任务，如“我参与了公司为一家跨国公司翻译的市场调研报告，负责整理并翻译相关数据和分析”。

4. 技能提升与学习： 讨论在实习过程中学到的新技能，如“通过这次实习，我提高了对商务词汇的理解，掌握了高效使用翻译工具的技巧”。

5. 团队合作与沟通： 分享与同事合作的经验，如何解决团队协作中遇到的问题，如“在项目中，我学会了如何与不同文化背景的同事有效沟通，以达成共识”。

6. 挑战与应对： 描述遇到的困难及如何克服，如“面对大量的专业术语，我利用业余时间深入研究相关领域，提升了翻译质量”。

7. 自我反思与成长： 思考实习对自己的职业发展影响，如“这次实习让我认识到翻译不仅仅是语言转换，更需要对文化背景的深刻理解”。

8. 对未来的规划： 提出对未来职业发展的展望，如“我计划进一步提升自己的翻译能力，争取在翻译领域取得专业认证”。

开头：

“在2024年的春天，我有幸在xx国际翻译公司开始了我的毕业实习之旅。这段宝贵的经历不仅让我在实践中检验了所学，也为我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。”

结尾：

“回顾这段实习，我深感收获颇丰。感谢xx公司的悉心指导和团队的支持，让我在挑战中不断成长。我将以这次实习为起点，继续深化专业知识，期待在未来的工作中发挥更大的价值。”

英语毕业教学实习报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目标

1.1 实习单位介绍：阐述实习所在的学校或教育机构的基本情况，如名称、地理位置、教学资源等。

1.2 实习岗位职责：明确作为英语教师实习生的主要任务，如备课、授课、批改作业、辅导学生等。

1.3 实习目标设定：个人在实习期间希望达成的学习和成长目标，例如提升教学技能、了解课堂管理等。

二、实习经历与体验

2.1 教学实践：描述实际教学过程中的一些具体活动，如教授的课程内容、使用的教学方法、与学生的互动等。

2.2 课堂管理：分享在维持课堂秩序、激发学生参与度方面的经验与挑战。

2.3 团队协作：介绍与同事的合作情况，包括如何共同规划教学活动、解决教学问题等。

三、自我反思与成长

3.1 成功案例分析：挑选一个或两个教学亮点进行深入分析，说明其对学生学习效果的影响。

3.2 面对困难与解决策略：描述遇到的困难，如教学难题、学生行为问题等，以及如何克服这些困难的方法。

3.3 个人成长与收获：总结实习期间在专业技能、沟通能力、应变能力等方面的成长。

四、教学理念与展望

4.1 教育理念：表达自己对英语教学的理解，如重视语言的实际应用、培养学生的自主学习能力等。

4.2 未来规划：简述实习结束后，对个人职业发展路径的设想，如继续深造、寻找教职等。

开头：

2024年，我在xx学校完成了为期三个月的英语教学实习，这段时间的经历让我对教育工作有了更深刻的理解和体验。我有幸在实践中应用所学知识，同时也收获了宝贵的教学经验和人生感悟。

结尾：

回顾这段实习时光，我深深体会到英语教学不仅是传授知识，更是引导学生探索世界、培养他们沟通能力的过程。这次实习不仅锻炼了我的专业技能，也塑造了我对教育的热情和责任感。我期待在未来的职业生涯中，将这份热情和学到的经验运用到更广泛的教育领域，为更多学生提供优质的英语教学。

英语毕业教学实习报告 写法3

内容怎么写

1. 实习单位介绍：简要介绍你实习的公司或机构，包括其名称、主营业务、在行业中的地位等基本信息。

2. 实习岗位职责：详细描述你在实习期间所担任的职位，以及这个职位的主要工作内容和责任。可以列举一到两个具体的工作实例来说明。

3. 技能应用：分享你在商务英语专业学习的哪些知识和技能在实习中得到了实践，例如商务沟通、合同翻译、会议组织等。

4. 问题解决：描述在实习过程中遇到的挑战或问题，以及你是如何运用所学知识和技能去解决这些问题的。

5. 团队合作：讲述与同事、上司的协作经历，强调团队合作的重要性，并举例说明你的角色和贡献。

6. 成果与收获：分享实习期间取得的成果，以及这些经验对你个人成长和职业发展的影响。

7. 自我反思：诚实地评估自己的表现，指出需要改进的地方，以及你打算如何提升这些方面。

开头：

在开始实习之前，我对商务世界的理解仅限于课堂上的理论知识。然而，当我踏入实习单位名称的大门，我意识到理论与实践之间存在着微妙的差异。这段实习经历不仅让我将所学付诸实践，更让我对商务环境有了深刻的理解。

结尾：

回顾这段宝贵的实习时光，我深感庆幸能有这样的机会将商务英语专业的知识应用于实际工作中。未来的道路上，我将带着在实习单位名称学到的经验和教训，持续精进，为我的职业生涯铺设坚实的基础。这次实习是我人生旅程中的重要一站，它不仅塑造了我，也激励着我继续前行。

英语毕业教学实习报告 写法4

内容怎么写

1. 实习单位介绍：简要介绍你实习的公司或机构，包括其名称、性质、主要业务领域以及你在其中的职位。

2. 实习目标与任务：阐述你的实习目标，例如提升专业技能、了解行业动态等，并列举出你在实习期间的主要职责和任务。

3. 工作内容与经验：详细描述你的日常工作，包括参与的项目、完成的任务、使用的工具和技术。分享你在这些过程中学到的知识和技能，以及遇到的挑战和解决方案。

4. 成果与反思：列举出实习期间的成果，可以是具体的工作产出，也可以是个人能力的提升。反思自己的表现，指出需要改进的地方。

5. 行业观察与分析：基于实习经历，对所在行业的现状、发展趋势进行分析，展示你的洞察力和专业理解。

6. 人际关系与团队合作：描述你与同事的互动，以及如何通过团队协作完成项目。强调沟通、协作和领导力等软技能的培养。

7. 问题与解决策略：提及在实习期间遇到的问题，分享你是如何应对和解决的，体现你的问题解决能力和应变能力。

8. 实习收获与展望：总结实习带给你的收获，包括专业知识、实践经验以及对未来职业规划的影响。对未来提出展望，表达你的职业发展目标。

开头：

以简洁明快的语言，表达你对实习机会的感激之情，引入实习单位和岗位的基本信息。例如：

"我有幸在2024年在xx公司担任英语专业实习生，负责协助翻译和编辑工作。这次实习为我提供了宝贵的实践机会，让我得以深入理解并应用所学知识。"

结尾：

在结束部分，你可以回顾实习经历，强调它对你的个人成长和专业发展的影响。表示对未来的期待和决心，例如：

"回首这段实习时光，我深感收获颇丰，不仅增强了我的专业技能，也锻炼了我的团队协作和问题解决能力。我对未来充满信心，将继续努力提升自己，期望能在英语专业领域找到更广阔的发展空间。"

注意保持语言流畅，避免重复和冗余，确保每个段落都有明确的主题，上下文连贯，符合专业实习报告的规范。

英语毕业教学实习报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目标 在大学四年英语专业的学习后，我有幸在xx中学进行了为期两个月的毕业教学实习。这次实习旨在将理论知识转化为实践能力，通过亲身的教学体验，提升我在课堂管理和教学策略上的技能。

二、实习经历

1. 观摩学习阶段：我首先跟随经验丰富的指导老师听课，了解初中英语教学的实际情况，观察教师如何设计课程、引导学生参与课堂活动。

2. 独立授课：在熟悉环境后，我开始独立承担部分课程，从简单的对话练习到复杂的语法讲解，逐步提升教学自信。

3. 反馈与改进：每次课后，我会与指导老师讨论课堂表现，根据反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

三、教学实践与反思

1. 课堂互动：我尝试运用多媒体教学手段，如视频、音频和互动软件，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 个别辅导：针对学生的不同水平，我进行了一对一的辅导，帮助他们克服学习难点。

3. 评估与调整：通过定期测试和作业，我了解学生的学习进度，及时调整教学计划，确保每位学生都能跟上教学节奏。

四、挑战与收获 实习期间，我面临了时间管理、课堂纪律维护等挑战，但也从中学会了如何灵活应对。我认识到，教师不仅需要专业知识，更需要耐心和同理心，去理解并引导每一位学生。

开头：

在大学的最后一个学年，我有幸在xx中学担任英语教学实习生，开始了从理论到实践的转变之旅。这段实习经历让我深刻体验到教育工作的复杂性和喜悦，也为我未来的教学生涯奠定了坚实的基础。

结尾：

回顾这两个月的教学实习，我深感收获颇丰。每一次与学生的互动，每一次教学策略的尝试，都成为我宝贵的财富。我期待在未来的职业道路上，继续将所学应用于实践中，为更多学生点亮英语学习的道路。感谢xx中学给予的这个机会，让我在实践中成长，成为更好的教育者。

英语毕业教学实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景：介绍你的英语专业背景，包括你在大学期间的学习经历，重点提及与实习相关的课程或项目。

2. 实习单位简介：描述你实习的公司或机构，它的行业地位、主要业务和文化，以及为什么选择这里实习。

3. 实习岗位职责：详细说明你在实习期间的工作内容，例如翻译、编辑、教学、市场分析等，并列举具体任务。

4. 技能应用：阐述如何运用英语专业知识，如语言技能、文化理解、沟通技巧等，解决实际工作中的问题。

5. 实习体验与挑战：分享实习过程中的经历，如团队合作、项目管理、跨文化交流等，同时提及遇到的困难及应对策略。

6. 学习与成长：讨论实习带给你的个人成长，包括专业技能的提升、职业素养的培养以及对未来规划的影响。

7. 反馈与建议：简要提及实习单位对你的评价，以及你对实习单位的反馈或改进建议。

开头：

在开始我的实习报告之前，我想表达对实习单位名称的深深感激，它为我提供了宝贵的实践机会，让我能够将理论知识转化为实际工作经验。

结尾：

实习的经历是一段充满挑战与收获的旅程。我深感自己的英语专业技能得到了锻炼，同时也对行业有了更深入的理解。这段宝贵的经历将作为我未来职业生涯的坚实基石，我期待着将所学应用于更多实际场景，持续成长和进步。感谢实习单位名称给予的平台和指导，我将以更加成熟和专业的态度迎接未来的挑战。

英语毕业教学实习报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简述你所在的大学，商务英语专业的学习经历，以及选择实习公司的原因和期望。

2. 实习公司概况：描述实习公司的基本信息，如公司名称、业务领域、规模、企业文化等。

3. 实习岗位职责：详细说明你在实习期间所担任的职位，以及这个职位的主要工作内容。

4. 工作经验分享：列举几个具体的工作项目，描述你的参与过程，遇到的问题，以及解决问题的方法。

5. 技能提升与学习：强调在实习过程中获得的新技能，如商务沟通、翻译技巧、项目管理等，并举例说明。

6. 团队合作与文化融入：分享与同事的协作经验，如何适应并融入公司文化。

7. 挑战与反思：提出实习期间遇到的挑战，以及从中学到的教训和自我反思。

8. 实习成果与影响：阐述你的工作成果对公司的影响，以及个人的成长。

开头：

在2024年的夏季，我有幸在xx公司完成了我的商务英语专业实习，这是一次宝贵的学习和成长经历。在这家国际化的公司，我不仅深化了商务领域的知识，也实践了课堂上学到的英语技能。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感收获颇丰。从初入职场的陌生到逐渐熟悉业务，我感谢每一位指导我、支持我的同事。这次实习让我认识到，商务英语不仅仅是语言工具，更是连接不同文化和商业的桥梁。我将以这段经历为基石，继续提升自己，期待在未来的职业生涯中发挥更大的作用。

英语毕业教学实习报告 写法8

内容怎么写

1. 实习单位介绍：你需要详细介绍你实习的公司，包括公司的名称、行业、主要业务、公司规模等基本信息。你可以提到公司的国际背景，如果有的话，这对于商务英语专业的学生来说尤其重要。

2. 实习岗位职责：描述你在实习期间承担的具体工作，比如你可能参与了翻译项目、会议协调、商务谈判准备等工作。详细列出你的职责，展示你的专业技能如何在实践中应用。

3. 实习经历与挑战：分享你在实习期间遇到的挑战，以及你是如何克服的。这可以包括语言障碍、跨文化沟通问题、项目管理等。讲述这些经历时，注重展示你的适应能力和解决问题的能力。

4. 技能提升与学习：阐述实习期间你所学习的新技能，如专业术语的掌握、商务礼仪的理解、项目管理软件的使用等。提及任何专业培训或者导师指导的经历。

5. 团队合作与人际交往：描述你与同事、上司的互动，展示你的团队协作能力和人际交往能力。可以举出具体的例子，说明你在团队中的角色和贡献。

6. 实习成果与反思：分享你的实习成果，如完成的项目、达成的目标等。进行自我反思，指出你的成长点和需要改进的地方。

开头部分：

1. 简短介绍：以简洁的语言引入你的实习经历，例如：“我有幸在xx公司担任商务英语实习生，这段经历让我有机会将课堂所学应用到实际工作中。”

2. 实习期望：表达你对实习的期待和目标，例如：“我期望通过这次实习加深对商务环境的理解，提高我的专业技能。”

结尾部分：

1. 感谢与赞赏：向给予你实习机会的公司和指导人员表示感谢，例如：“我要特别感谢xx公司的团队，他们的指导和帮助让我收获颇丰。”

2. 未来展望：简要提及实习对你的职业规划的影响，以及你对未来工作的期待，例如：“这次实习增强了我对商务领域的热情，我期待在未来的工作中继续提升自己的专业素养。”

3. 结束语：以积极而专业的方式结束报告，例如：“我深感荣幸能有此实习经历，并期待着将所学应用到更广阔的舞台。”

英语毕业教学实习报告 写法9

内容怎么写

1. 实习单位介绍：简要描述你实习的公司或机构，包括其名称、性质、主要业务和你在其中的职位。

2. 实习目标与任务：阐述你的实习目标，比如提升英语应用能力、了解行业动态等，并列举你在实习期间的主要工作任务。

3. 工作经历与学习：详细叙述你的实习经历，包括参与的项目、负责的任务、遇到的挑战以及如何解决。可以举例说明，但避免过于具体的数据和细节。

4. 技能提升与收获：讨论实习期间你的英语技能如何得到提升，例如翻译能力、口语交流等，以及你在专业领域内的其他收获。

5. 团队合作与沟通：描述与同事的合作经历，分享团队协作的经验，以及如何通过英语进行有效沟通。

6. 问题反思与改进：针对实习过程中遇到的问题，进行反思并提出改进措施，展示你的自我学习和成长。

7. 行业观察与理解：分享你对所实习行业的观察和理解，包括行业发展趋势、潜在机会和挑战。

开头：

在xxxx年的夏天，我有幸在xxx公司进行了为期x个月的英语专业实习，这是一次充满挑战和收获的经历。在这段时间里，我不仅实践了课堂所学，更深入地理解了英语在实际工作中的应用。

结尾：

回首这段实习时光，我深感庆幸能够有此机会将理论知识付诸实践，同时我也意识到自身的不足和未来需要努力的方向。这次实习让我更加明确了自己的职业规划，我将以更扎实的英语技能和更开阔的行业视野，迎接未来的挑战。感谢xxx公司给予的宝贵机会，这段经历将对我未来的职业生涯产生深远影响。

英语毕业教学实习报告 写法10

内容怎么写

1. 实习单位介绍：简要介绍你实习的公司或机构，包括其业务范围、规模、文化等基本信息。

2. 实习岗位职责：详细描述你在实习期间所承担的任务，如翻译、教学、市场调研等，并说明这些任务如何与你的专业背景相关。

3. 工作经验分享：分享你在实习期间的具体工作经历，包括项目参与、团队合作、问题解决等方面，确保每个例子都有具体的细节。

4. 技能提升：阐述实习过程中学习到的新技能，如语言应用能力、沟通技巧、项目管理等，并举例说明如何运用这些技能。

5. 挑战与应对：提及遇到的困难或挑战，以及你是如何克服的，展现你的适应能力和解决问题的能力。

6. 成果与反馈：描述你的工作成果，可以是具体项目完成情况、客户反馈或同事评价，以证明你的贡献。

7. 自我反思与成长：讨论实习经历对个人发展的影响，包括职业规划、人际交往、时间管理等方面的思考。

开头部分：

1. 简要概述：简短地引入你的实习经历，包括实习单位和岗位，以及你对此的初步感受。

2. 期待与目标：表达你对实习的期望，以及希望通过实习达成的目标，体现你的积极性和计划性。

结尾部分：

1. 总结体验：回顾实习期间的主要收获，强调实习经历对你的个人和职业发展的重要性。

2. 感谢与展望：感谢实习单位提供的机会和指导，表达对未来可能的合作或发展的期待，但不要直接总结。

3. 结束语：用积极、专业的语言结束报告，例如“期待未来有更多的学习和成长机会”或“我将继续努力提升自己，以迎接新的挑战”。

范文示例： 英语毕业教学实习报告5900字

、 ___中学简介

___中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。

___中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深厚的教育资源，借助社会力量联合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓厚的学习氛围。

校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、明亮、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽敞，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、安全。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环境。

二、调查情况及分析

目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和研究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教学氛围，形成师生之间交流的多向渠道，既发挥了教师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。另一方面教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的实践调查，同时我对学校3位高中英语教师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式的调查后，对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面：

＜一＞、主动参与教学的策略

由于目前仍以大班授课为基本形式的现状，我们根据教学要求、教学对象、教学内容的具体情况进行教学设计，形成了主动参与教学的基本策略。

1、 营造参与环境，吸引学生参与。

（1） 努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。教师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见，了解学生的想法和需要，从而不断改进自己的教学方法以便适应学生。

（2） 给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如：讨论、辩论、演讲、编报、free talk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。

（3） 尊重学生差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的水平和需要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成功的机会，都能得到较充分的发展。

2．激发学生思考，引导积极学习

(1)巧设激趣情境，激发学生兴趣。师大第二附属中学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴趣不仅设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望；还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。在与实习班级学生的交流过程中将近有90％以上的同学认为这样的情景教学对提高她们的英语学习兴趣有很大的帮助，并使他们真正的运用了语言。

(2)引发认知冲突，启发学生思维。认知冲突是有效激发学生参与教学的基本途径。在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。激活思维，是个全方位的任务。首先，在教师指导下预习，教师先对学生提出具体要求，如：①使用词典查生词，要求学生拼读、拼写和用英语释义；②预读课文2—3遍：教师简要介绍新课文的概况和语言要点，使学生有目的的带着兴趣和任务去预习新课，并鼓励学生预习后提问，以培养学生的自学能力。其次，在授课中，教师要把教材中的课文作为提供的语境，利用各种教学手段，如实物、图片、录音、多媒体等视听手段，创设情景，尽量使课堂教学情景化、交际化。

(3)提供条件和机会，在交流中共鸣。引导学生多角度思考问题，学会倾听他人的意见，学会与教师、同学平等交流是教学中的一个重要环节。如对课文中的重点词、短语、句型及语言知识进行灵活运用，跳出课文用到一个新的语境中；根据课文的体裁和内容开展多种多样的活动。如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗诵等。就如刘老师在上高二unit4 the garden of poems中，她就为同学们提供了表现自我的机会，让同学组织了诗歌朗诵的活动。在这一环节里，学生将所学的知识真正运用到语言实践中去，不断提高他们的英语水平与参与能力。

3．联系学生生活实际，加强语言实践。

在英语教学中，教师要切实贯彻实践性原则，把培养学生言语实践能力与语言知识相结合起来。为了贯彻好实践性原则，教师们都精心挑选和设计练习，正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系，为学生提供多层次的言语实践条件。同时把语言、知识有机地融合在实际言语操练之中，这就使活动贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发，保证了学生在每节课不少于三分之二的时间进行言语训练，让全班学生都有机会和条件，开展言语实践活动。

＜二＞、如何在高中英语教学中进行学法指导

_______学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，他们学习方法仍然停留在较简单的重复阶段。这种现象普遍存在，师大第二附属中学更为典型。因此，该校的老师们也意识到了在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。其中有效的对学生的学法指导包括：

1．培养学生良好的学习惯。

(1)制定计划。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。师大第二附属中学高二年级组的英语教师们根据这一特点指导学生们在学期开始制定了一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

(2)课前自学课是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力(主要是独立思考问题的能力)，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。

(3)．专心上课课堂是实施素质教育的渠道，在课堂上要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。

(4)勤记笔记。做笔记是非常有必要的。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能开小差，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。通过一个月的观察，我发现高二文科3班勤做笔记的学生他们所掌握的知识结构都更牢固，自学能力也更强。

(5)及时复习和反复复习相结合课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。反复练习语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，如：在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。

2、充分利用教材进行学法指导，学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导即教法。其中教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点：

(1)归纳指导法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。例如，赖伦雄老师在教授在学过去分词作状语时，他首先让学生接触这些句子：

a，seen from the hill， the town looks beautiful．

b，born and bred in the city， he found it inconvenient to live in the countryside．

c，given another chance， i will do it better．

d，followed by a group of students， the teacher entered the classroom．

然后让学生总结句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出：句中过去分词均作状语，并且可作时间状语，原因状语，条件状语，伴随状语，方式状语等。这样比教师直接告诉学生过去分词做状语的用法要好得多。

(2)对比指导法。教学中教师除及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似仍又有不同的语言点，教师可引导学生进行对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。以学“a great deal of”的用法为例：杨老师叫学生比较“a great deal of”，“a large number of”和“a 1arge amount of”，的用法，让学生比较下列句子：

①we have still a 1arge amount of (a great deal of) water left.

②she has spent a great deal of (a 1arge amount of) money on her clothes.

③a large number of settlers from france reached canada in 1534．

通过比较这些句子，学生会明白“a great deal of”和“a large amount of”只可用在不可数名词前，而“a 1arge number of”只可用在可数名词前。

(3)讨论活动法。可用于解决学生对语言现象的疑问，对课文的理解，也可用来对语言现象的操练、深化。学生在讨论活动中互相启发、互相学习，不断提高语言活动的质量。例如，在学主语从句时，可让学生分组讨论下列句子中所含从句有什么共同点：

① what we need is more time． how they went to the usa remained a question．

② when the power station will be ready is uncertain.

③ why he took swiss nationality is a question that interests us.

④ whether the other scientists would accept his ideas was unknown.

⑤ who will go to the conference is not important.

然后，教师收集各组讨论结果，进行总结。

总的来说，云南师范大学___高中英语教师们在新课程标准的要求下，力求从教学观念、教学目标、教学目的、教学内容和实施策略、手段等等方面进行了一些改革。他们也正在大胆的尝试主动参与教学的策略和加强对学生的学法指导策略。在采用了以上的教学新策略后英语教学取得了很好的效果；充分发挥了学生学习的主体作用，丰富了英语课堂，活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语的兴趣；同时也使学生掌握了有效地学习方法，如许多同学能主动运用归纳法，对比法等有效的学习方法来进行有关知识的总结以及相似又有不同的知识点的比较，使学习更加有效。有些同学深有感触地对老师说：学习方法对头了，成绩进步也快了。同学门对交际训练也更加重视，学习兴趣也更浓了。虽然新策略的应用还有待完善，但是我坚信在老师和同学们的共同努力下，云南师范大学第二附属中学的高中英语教学一定会更上一层楼。

在云师大第二附属中学实习将近一个月的时间里，我感到自己受益匪浅。不仅对英语教学有了一定的认识和看法，并且对学生的学习心理和高中生的性格特点也有所掌握，通过实习，我深刻的认识到教师在教学中扮演着不可替代的重要角色，既是一个领导者和引路人，又可以是学生课余的朋友和求助者。而且这次实习我感触最深的是一个老师要博得学生的尊重和喜欢，就必须先做到真诚的去关心和爱护学生，以一颗善良的心让学生从心底里佩服和敬爱老师。学生要是喜欢这个老师，必然才会有兴趣和心情去听其所教授的学科。换言之，老师要用“爱心”唤起学生的学习热情，还要学会利用情感特点，用自己的爱心来感化学生，使之逐步养成良好的行为习惯。特别是对于那些成绩差，缺点多的学生，无论在学习上还是生活上，都应该特别加以关心，用爱心去抚慰他们，切忌挖苦或讽刺他们。实际上，差生的心灵脆弱，更加容易受到伤害，更加渴望得到老师和同学的理解和帮助，老师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰，鼓起他们的勇气。在教学过程中，还应该注意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和激励作用。教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体。亲切感人的语言，最能保持学生积极顺畅的学习心情，最能激发学生的学习热情，特别是对“差生”，在课堂上表现出来的任何一点学习进步及对知识的理解，都应不失时机地予以表扬和鼓励。

我在教学实习的过程中，非常注重和学生之间的交流，我每接触一个班级，首先就是认识班委，然后，在下课后集合班委了解本班同学的学习英语情况和整个班级的学习风气和学生的活跃程度，以及对老师的态度。和班委交流后，我觉得老师和学生之间就有了一层亲切感，对课堂纪律的维持是很有帮助的，有了班干部的支持，上课也就顺畅了很多。在这次的毕业实习中学生对我非常认可，整个过程也得到了学校的好评，达到了教学实习的目的。