2024年6月教育实习调查报告怎么写（10种写法）

2024年6月教育实习调查报告 写法1

内容怎么写

1. 实习背景与目的：简述你所在的大学、专业以及选择教育实习的原因。可以提及你希望在实习期间获得哪些技能或经验。

2. 实习单位介绍：描述你实习的学校或教育机构的基本情况，包括其规模、教学理念、学生群体等。

3. 实习岗位职责：详细说明你在实习期间担任的角色，例如助教、班主任、辅导员等，以及你的具体工作任务。

4. 实习经历与活动：列举并描述参与的主要教学活动，如备课、授课、辅导、组织课外活动等，强调你在这些活动中的贡献和学习。

5. 成果与挑战：分享实习期间取得的成就，如学生反馈、教学效果等，同时诚实地讨论遇到的困难和如何克服。

6. 自我反思与成长：分析你的表现，指出需要改进的地方，以及实习经历如何帮助你成长和理解教育工作。

7. 对未来职业规划的影响：阐述这次实习如何影响你的职业规划，你打算如何运用所学知识和经验。

开头：

"在xxxx年的夏天，我有幸在xx中学进行了为期两个月的教育实习，这是一次充满挑战和收获的经历。在这里，我不仅深化了对教育理论的理解，更在实践中磨炼了自己的教学技能。"

结尾：

"回顾这段实习时光，我深感教育工作的不易与价值。面对未来，我将以更加坚定的步伐，将实习期间的所学所悟融入到我的教育生涯中，努力成为一位有影响力的教育工作者。这次实习是我职业生涯的重要起点，我期待在教育领域继续探索，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。"

2024年6月教育实习调查报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目的 阐述实习的基本情况，包括实习的单位、时间、实习的岗位，以及你为什么选择这个实习，你的实习目标是什么。例如：“我在xx学校进行了为期两个月的教育实习，担任初中二年级的数学教师，旨在提升我的教学能力和实践经验。”

二、实习经历与任务 详细描述实习期间的主要工作内容，遇到的挑战，以及你是如何应对的。例如：“我负责教授两班学生的数学课程，设计并实施教学计划，同时参与班级管理。初期面对课堂管理的困难，我通过向指导老师请教和自我学习，逐渐找到了有效的方法。”

三、实习成果与反思 分享你在实习中取得的成就，以及你对自己表现的评价。反思实习过程中的不足，提出改进的思考。例如：“学生的学习成绩有所提高，我也得到了同事和学生的好评。但我也意识到在教学方法的灵活性上还有待提升。”

四、专业理论与实践结合 讨论实习经历如何加深了你对教育理论的理解，以及理论如何在实践中得到应用。例如：“实习让我更深刻理解了‘因材施教’的重要性，我尝试针对不同学生的学习风格调整教学策略，这让我在实践中体验到理论的力量。”

五、未来规划与展望 基于实习经验，谈谈你的职业规划和未来学习方向。例如：“这次实习坚定了我成为一名优秀教师的决心，我计划进一步提升自己的专业素养，争取在教育领域做出更大的贡献。”

开头：

“在这个充满挑战与机遇的教育实习期间，我有幸在xx学校亲身体验了教育工作的点点滴滴，从中收获了宝贵的经验和深刻的感悟。”

结尾：

“回顾这段实习历程，我深感教育工作的任重道远，同时也对未来充满了期待。我将带着这份热情与责任，继续在教育的道路上前行，努力成为一名能够启发学生、引领他们成长的教师。”

2024年6月教育实习调查报告 写法3

内容怎么写

一、引言 在小学教育阶段，实习教师扮演着至关重要的角色，他们的教学实践和经验对学生的成长有着深远影响。本报告将对小学实习教师的教育实践进行深入调查，分析他们在课堂管理、教学方法、学生互动等方面的现状，旨在提出改进策略，提升实习教师的教学质量。

二、调查方法 我们采用了问卷调查、观察记录和深度访谈三种方法，收集了来自不同地区、不同学科背景的实习教师的数据。

三、调查结果

1. 课堂管理：多数实习教师在课堂管理上表现出初学者的挑战，如维持纪律、时间管理及突发事件处理等。

2. 教学方法：尽管大部分实习教师能够运用传统教学法，但创新教学手段的应用相对较少，如项目学习、合作学习等。

3. 学生互动：实习教师在与学生的互动中表现出积极态度，但在适应不同学生需求和个体差异方面存在不足。

四、问题分析

1. 缺乏实践经验：实习教师往往因缺乏实战经验，难以应对复杂的课堂情况。

2. 教学策略单一：对多元化教学方法的理解和应用能力有待提高。

3. 个性化关注不足：关注全体学生的需求，而忽视了个别学生的特殊需要。

五、改进建议

1. 提升实践能力：通过模拟课堂和师徒制，增强实习教师的实际操作能力。

2. 培训与指导：加强教学策略培训，鼓励实习教师尝试多元化的教学方法。

3. 个别化关注：引导实习教师关注每个学生的特性，提供个性化的教学支持。

六、讨论与展望 小学实习教师的教育实践需要持续关注和改善。通过系统性的培训和支持，我们可以期待他们更好地适应教学环境，提升教学质量，为学生的全面发展打下坚实基础。

开头：

小学教育作为基础教育的重要环节，实习教师的角色不容忽视。他们的成长与发展直接影响着下一代的学习体验。本研究旨在揭示实习教师在教育实践中的实际状况，以便找出问题并提出切实可行的解决方案。

结尾：

实习教师在教育道路上面临诸多挑战，但通过不断的学习、实践和专业支持，他们有能力克服困难，成长为优秀的教育工作者。我们期待每一位实习教师都能在教育的田野上茁壮成长，为孩子们的明天播种希望。

2024年6月教育实习调查报告 写法4

内容怎么写

1. 实习背景与目的：首先介绍实习的背景，包括实习单位的基本情况，实习的初衷和目标，为何选择该领域进行实践。

2. 实习岗位职责：详细描述在实习期间所承担的具体工作，如教学辅助、课程设计、学生辅导等，以及这些职责如何帮助你理解和应用教育理论。

3. 实践经历与挑战：分享实习过程中的具体经历，遇到的问题，以及如何解决这些问题。这可以包括与学生的互动、课堂管理、教学方法的尝试等。

4. 学习与成长：阐述实习期间的学习收获，如技能提升、理论知识的应用、团队协作的经验等，以及这些经验如何影响你的教育观念。

5. 反思与建议：对实习过程进行深入反思，讨论哪些方面做得好，哪些需要改进，并提出建设性的改进建议。

开头：

实习是我将理论知识转化为实践的重要阶段。在xx学校担任教育实习生的日子里，我有幸亲身体验到教育工作的酸甜苦辣，这是一次宝贵的历练，也是我对教育事业深化理解的起点。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感教育工作之艰巨与崇高。未来的道路上，我将以更成熟的心态和扎实的技能，继续探索教育的真谛，为培养下一代贡献自己的力量。我坚信，这次实习的经历将成为我职业生涯中的一笔宝贵财富，引领我在教育的道路上不断前行。

2024年6月教育实习调查报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景介绍 在xxxx年，我有幸在xx学校进行了为期三个月的教育实习。这次实习不仅让我深入理解了教育教学的实践过程，也使我有机会将理论知识转化为实际行动。

二、实习目标与任务 实习的目标是提升教学技能，了解课堂管理，以及培养与学生的沟通能力。具体任务包括备课、授课、批改作业、参与班级管理以及与指导教师的交流学习。

三、实习经历与实施

1. 备课阶段：我仔细研究教材，设计教学方案，确保每一节课都有明确的教学目标和活动设计。

2. 授课过程：我注重激发学生的学习兴趣，采用互动式教学，让学生在参与中学习。

3. 班级管理：我协助班主任进行日常管理，如组织班级活动，处理学生间的小矛盾。

4. 反馈与改进：通过指导教师的建议和自我反思，我对教学方法进行了多次调整和优化。

四、遇到的挑战与解决策略 实习期间，我遇到了如何有效管理课堂秩序的问题。通过观察和学习，我学会了如何适时介入，保持课堂纪律，同时不影响学生的学习积极性。

五、实习收获与反思 实习使我深刻理解到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生思考和解决问题的过程。我认识到，教师的角色不仅是传授者，更是引导者和陪伴者。

开头：

在xxxx年的教育实习中，我踏入了真实的教育领域，亲身体验了从理论到实践的转变。这段经历如同一块磨石，打磨着我作为教师的雏形。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感教育工作的艰辛与喜悦并存。我带着满满的收获，对未来的职业生涯充满期待。我将继续努力，不断提升自己的专业素养，以期在未来的工作中更好地服务于学生，为他们的成长贡献力量。

2024年6月教育实习调查报告 写法6

内容怎么写

一、实习背景与目的

1. 描述实习的学校环境，包括地理位置、学校规模、教学设施等。

2. 简述实习的主要目标，如提升教学技能、了解教育现状、积累实践经验等。

二、实习经历

1. 实习课程的描述具体科目、年级、班级规模，以及你的教学任务。

2. 教学活动：分享一些具体的教学活动，如备课、授课、批改作业、辅导学生等。

3. 团队合作：描述与指导老师和其他教师的互动，如何共同解决问题。

4. 学生互动：讲述与学生的交流，如何理解学生的需求，以及对学生学习情况的观察。

三、自我反思与成长

1. 教学技巧的提升：列举在实习期间掌握的新技能，如课堂管理、教学策略等。

2. 遇到的挑战与解决方法：描述遇到的问题，如教学困难、学生行为问题，以及如何克服。

3. 自我评估：对实习期间的教学效果进行客观评价，包括优点和需要改进的地方。

四、实习感悟与展望

1. 对教育理念的理解：分享实习期间对教育的理解有何变化，如对因材施教、公平教育的看法。

2. 未来规划：基于实习经验，谈谈对未来教育工作的设想和计划。

开头：

在xx大学攻读师范专业的我，有幸在xx学校进行了为期x个月的教育实习。这次实习不仅让我深入体验了教师的角色，更让我对教育有了全新的认识。

结尾：

实习的经历如同一面镜子，让我看到了自己的不足，也照亮了前进的道路。我深感教育工作的责任重大，同时也充满了期待。我将以更加成熟的心态和扎实的技能，迎接未来的教育挑战，为培养更多优秀的学生贡献自己的一份力量。

2024年6月教育实习调查报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 美术专业教育实习是将理论知识转化为实践技能的关键环节，旨在让学生在真实的教学环境中体验和学习美术教育的方法与技巧。实习期间，我被分配到一所中学的美术课堂，参与课程设计、教学实施及学生指导。

2. 实习经历：

- 课程设计：我负责了几次美术课程的主题设定和活动规划，如“创意素描”和“色彩感知”。在设计过程中，我注重激发学生的兴趣，选择贴近生活且富有启发性的主题。

- 教学实施：在课堂上，我运用多种教学方法，如示范、讨论和小组合作，以适应不同学生的学习需求。我鼓励学生自由表达，培养他们的创新思维。

- 学生指导：课后，我对学生的作品进行一对一的点评，提供建设性反馈，并帮助他们改进技术。

3. 遇到的挑战与解决策略： 面对不同水平的学生，我需要调整教学节奏和难度。通过观察和沟通，我发现个别学生对色彩的理解较弱，于是设计了专门的色彩理论讲解和实践环节，逐步提高他们的理解能力。

4. 实习反思： 我意识到，美术教育不仅在于传授技能，更在于培养学生的审美观和创新能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生发掘自身的艺术潜能。

开头部分： 在为期两个月的美术专业教育实习中，我有幸将所学的理论知识付诸实践，深入体验了美术教育的复杂性和魅力。这次实习不仅锻炼了我的教学能力，也让我对美术教育有了更深的理解。

结尾部分： 回首这段实习经历，我深感收获颇丰。我明白了，作为一名美术教师，我的角色不仅仅是技术的传递者，更是学生艺术成长的引导者。未来，我将以更开放的心态和更具创新的教学方式，去激发每一位学生心中的艺术火花，让他们在美术的世界里自由翱翔。

2024年6月教育实习调查报告 写法8

内容怎么写

一、实习背景与目标 在教育实习的过程中，我有幸在xx学校担任了为期x个月的实习生，主要负责xx年级的xx科目教学。实习的初衷是将理论知识转化为实践技能，通过亲身参与课堂管理、教学设计和学生互动，提升自我教育教学能力。

二、实习经历与体验

1. 课堂教学：我精心准备每一堂课，力求将知识点讲解得生动有趣，同时注重引导学生积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。

2. 课堂管理：在维持课堂秩序时，我尝试理解每个学生的个性，以更人性化的方式进行管理，营造积极的学习氛围。

3. 课外活动：我参与组织了几次学科相关的课外活动，如xx比赛，旨在增强学生的团队协作和创新能力。

三、遇到的问题与解决策略 在实习期间，我遇到了一些挑战，如教学节奏的把握、个别学生的注意力分散等。面对这些问题，我积极寻求指导教师的帮助，调整教学方法，实施个别辅导，逐步改善了情况。

四、反思与成长 通过实习，我认识到教育不仅是传授知识，更是引导学生全面发展的过程。我学会了如何更好地与学生沟通，理解他们的需求，以及如何根据学生的特点调整教学策略。

开头：

教育实习是我从理论走向实践的重要桥梁。在xx学校的实习时光，让我深入体会到了教育工作的责任与乐趣，也让我在实践中不断磨练和提升。

结尾：

实习的结束并不代表学习的终结。相反，这段宝贵的经历将伴随我继续前行，成为我未来教育事业中不可或缺的一部分。我将以更加成熟的心态和扎实的专业素养，迎接未来的挑战，致力于培养更多有理想、有能力的下一代。

2024年6月教育实习调查报告 写法9

内容怎么写

1. 实习背景：介绍你实习的学校、年级和科目，简单描述实习的起止日期。

2. 实习目标：明确你的实习目的，比如提升教学技能、理解课堂管理等。

3. 实习经历：

- 课堂教学：描述你参与的课程，包括课程内容、教学方法和学生反应。

- 班级管理：分享你在班级管理中的角色，如协助班主任进行日常事务。

- 学生互动：讲述与学生的交流，包括个别辅导和小组活动。

- 反馈与改进：记录指导教师和同事的建议，以及你如何应用这些反馈来改进自己的表现。

4. 教育观察：分析学生的学习习惯、兴趣和挑战，以及你对此的观察和思考。

5. 实习反思：讨论实习期间遇到的困难，你如何克服，以及这次经历对你的教育理念有何影响。

开头：

1. 引入：简短地表达你对学生教育实习的热情，以及你为什么选择这个实习机会。

2. 概述：概括实习的主要内容，如参与的教学活动和班级管理职责，但不要过于详细。

结尾：

1. 总结体验：总结实习带给你的主要收获，如个人成长、专业发展等。

2. 表达感激：感谢实习学校的接纳和指导教师的耐心教诲。

3. 展望未来：提及你将如何运用实习经验到未来的教育工作中，展示你的决心和期待。

2024年6月教育实习调查报告 写法10

内容怎么写

一、实习背景与目的 在xxxx年，我有幸在xx学校进行了为期一个学期的教育实习。这次实习旨在将我在大学期间所学的理论知识转化为实践能力，使我更深入地理解教育教学工作的本质，并通过亲身参与，提升自身的教学技能。

二、实习经历

1. 观摩学习阶段：初期，我主要通过观摩资深教师的课堂，了解教学流程和管理策略，学习如何有效地组织教学活动。

2. 实际授课：之后，我开始独立承担部分课程，从设计教案到实施教学，逐步熟悉教学全过程。

3. 反馈与改进：每次授课后，我会与指导老师进行反馈交流，根据建议调整教学方法，以提高教学质量。

三、教学实践与反思 在实习过程中，我关注学生的学习需求，尝试运用不同的教学方法激发学生兴趣。我也意识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现问题、解决问题的过程。

四、团队协作与专业发展 在实习期间，我积极参与学校的各项活动，与同事共同探讨教学问题，这不仅提升了我的团队合作能力，也拓宽了我的专业视野。

五、遇到的挑战与应对策略 面对教学中的困难，如学生个体差异大、课堂管理等，我学会了灵活应变，通过个性化辅导和改进教学策略，逐步改善教学效果。

开头：

xxxx年，我带着对教育的热情和对未知的探索踏入了xx学校的校园，开始了我人生中的第一次教育实习。这段经历，如同一面镜子，让我看到了自己的优点与不足，也让我对未来的职业生涯有了更清晰的认识。

结尾：

回顾这段实习时光，我深感收获颇丰。实习不仅锻炼了我的教学技巧，更让我明白了教育工作者的责任与担当。我将以此次实习为起点，继续努力学习，不断提升自我，为未来的教育事业贡献自己的一份力量。未来的路还很长，我期待在教育的道路上不断前行，用爱与智慧照亮每一个学生的人生之路。

范文示例： 2024年6月最新教育实习调查报告3700字

改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”(基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲)的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。管理范文网为大家整理了最新教育实习调查报告模板，阅读！

一、调查概况

我于20__年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

(二)当前中学生的学习心理特点

调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

四、实习总结及体会

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学、面对真正的中学生对我来说还是第一次。多次要求听取辅导教师的讲课均被婉拒，因此只能通过与教师和学生的沟通，来初步了解该校的思想品德课课堂教学模式。最后出于种种考虑，决定采取自己的独特教学模式， 而该模式在课堂教学中得到学生的良好反映以及辅导教师的肯定。

作为一名教师，天职就是教书，无私地将所学的东西教给学生，这是我实习的重要内容——授课。从短短的实习生活中我了解到，做好一名教师的确不容易，要讲授一堂课就必须有备课——写教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己写反思——讲评——巩固学生知识这样的环节，看起来很简单，可是每个环节都有很多小细节，不仅要你认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是一直在探讨学习的课堂教学。 首先，我要了解四个班的学生基本情况，然后根据学生的基本情况来安排教学。其次，在写教案前，我必须通看整本课本的脉络，然后认真地研究要讲授的这个单元，认真地分析教材重点与难点，向指导教师征求意见，并加以修改和调整。然后自己先试教，接着再修改，最后才正式上课。在每上一节课前，我都会把所要讲的内容反复练习，直到记住为止。而且在课后经常和学生交谈，让他们指出在课上教师的不足，不断改进教学方法。事实证明，这套方法很受学生，同时也拉近了我和学生之间的关系。期间， 给我最大的收获就是教师不仅仅要传道、授业、解惑，更重要的是要发自内心的去了解学生、尊重学生，只有这样教师才能从过去作为 “ 道德说教者”， “ 道德偶像” 的传统角色解放出来， 正真成为学生们的良师、益友。

在不到一个月的时间里，我在生活方面也学到了许多东西。由于学校的学生食堂未开放，我必须每天自己买菜做饭，和柴米油盐打交道，这些东西是在书本里找不到的，我相信对以后的生活会有很大的帮助。在人际关系方面，也深有体会。这次实习可以说是走出校园、步入社会的第一步，处理与领导以及与办公室教师的关系是一个很好的锻炼，领导以及各位教师非常热情，在工作和生活方面都给予我很大的帮助与指导，从他们身上学到很多有意义的东西;和学生们的感情很深， 与他们建立了很好的朋友关系， 虽然生活条件有些艰苦，但是他们让我觉得这一切都是值得的！当渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、作为一位教师是幸福的时候，实习却结束了，一时之间让所有人都难以接受。

通过这次实习，了解了教师的酸甜苦辣以及教师的伟大，也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，也要在实际中“教书”，联系学生的实际生活，不能将教学内容停留在眼前，而应该着眼于学生的终生发展。我们应该用心去了解学生、关心学生并尊重学生，也就是用“爱”去教育他们，而不是一味地将我们的想法强加在学生身上，让他们完全成为统一的学习的机器，要让他们去创造多彩的生活！

实习将我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。不到一个月的实习生活让我获益匪浅，而且将受益终生，使我真正体会到做一位教师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。在最后，我想说的是：感谢学院的各位老师在实习伊始对我们的悉心指导与帮助，感谢学院领导为我们提供了如此珍贵的实习机会，感谢青州市教育机构的各位领导与十八里屯初级中学各位教师对我这次实习的大力支持，更感谢那些可爱的孩子们，谢谢你们的陪伴与肯定！

实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好教师而努力着。