教育实习调查研究报告格式怎么写（10种写法）

教育实习调查研究报告格式 写法1

内容怎么写

一、实习背景与目标 在本科学习阶段，物理教学教育实习是将理论知识转化为实践能力的重要环节。本次实习旨在提升我们对物理教学的理解，增强课堂管理和教学设计能力。实习地点为一所当地高中，为期两个月，我负责教授高一学生的物理课程。

二、教学准备 在实习开始前，我对高中物理教材进行了深入研究，熟悉了课程大纲，并制定了详细的教学计划。此外，我还参考了优秀教师的教学案例，学习他们的教学方法和技巧。

三、课堂教学实践 在实际教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过实验演示和生活实例引入物理概念，使抽象的理论变得生动易懂。我也鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的探究精神和团队合作能力。

四、教学反思与改进 每次课后，我会对教学效果进行反思，记录学生反馈的问题，及时调整教学策略。例如，针对部分学生对力学概念理解困难的情况，我设计了更具针对性的实践活动，以帮助他们更好地理解和掌握。

五、师生互动与评价 在实习期间，我不仅关注学生的学业进步，也重视与他们的沟通交流。通过个别谈话和集体活动，了解他们的需求和困惑，提供个性化的学习建议。我定期进行形成性评价，以评估学生的学习进度和理解程度。

六、合作与团队工作 在实习期间，我与指导老师和其他实习生紧密合作，共同参与教学研讨，分享教学心得，从中受益匪浅。

开头：

作为一名物理学专业的本科生，我有幸在近期的教育实习中将所学知识付诸实践。这次实习让我深刻体验到教学不仅仅是传授知识，更是引导学生探索世界、激发他们好奇心的过程。

结尾：

实习的经历是一次宝贵的成长之旅，它使我更加明白，作为教师的责任与挑战并存。未来，我将以更成熟的教学理念和方法，致力于培养学生的批判性思维和创新能力，为他们的物理学习之路点亮一盏明灯。

教育实习调查研究报告格式 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目的 1.1 描述实习单位的基本情况，如学校名称、地理位置、教学规模等。 1.2 简述实习的主要目标，例如提升教学技能、了解教育现状、积累实践经验等。

二、实习经历与过程 2.1 详述实习期间参与的教学活动，如课堂教学、课外辅导、班级管理等。

2. 2 分享具体案例，展示如何运用所学理论知识解决实际问题。

2. 3 讨论遇到的挑战与困难，并说明应对策略和结果。

三、专业技能与成长 3.1 评估实习期间在教学设计、学生评估、沟通协作等方面的成长。

3. 2 描述通过实习改进的教育理念或方法，以及对未来的教育实践有何启示。

四、反思与建议 4.1 对实习经历进行深度反思，分析自身在实习过程中的优点与不足。

4. 2 提出针对实习单位或教育实践的改进建议，体现批判性思维。

五、个人感悟与展望 5.1 表达实习经历对个人职业发展的影响，如对教育事业的热情、对教师角色的理解等。

5. 2 展望未来，设定个人发展目标，阐述如何将实习经验融入到未来的工作中。

开头：

尊敬的指导老师，亲爱的同学们：

我有幸在xx学校进行了为期x个月的教育实习，这段经历让我深刻体验到理论与实践的交融，对我个人的教育理念和教学技能产生了深远影响。

结尾：

实习的时光短暂而宝贵，它不仅锻炼了我的专业能力，也让我更加明确了自己的教育理想。我将以此次实习为起点，继续学习，不断提升，致力于成为一名有热情、有责任感的教育工作者。感谢实习期间所有给予我帮助和支持的人，期待在教育的道路上与大家共同进步。

谨此，

你的名字 实习结束日期

教育实习调查研究报告格式 写法3

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍实习的时间、地点、学校及实习岗位的基本情况，例如2024年3月在xx市yy小学担任语文教师实习生。

2. 实习目标：明确个人在实习期间希望达成的目标，如提升教学技能、理解课堂管理策略等。

3. 实践经历：

- 教学活动：描述参与的课堂教学，包括课程设计、教学实施、学生互动等细节。

- 班级管理：分享班级管理的经验，如组织课外活动、处理学生冲突等。

- 团队合作：提及与指导老师和其他教师的合作，以及从中学习到的团队协作经验。

4. 成果与反思：

- 成果展示：列举在实习期间取得的具体成果，如学生的学习进步、家长的反馈等。

- 反思与改进：对实习过程中的挑战进行反思，并提出改进措施和未来的发展计划。

开头：

尊敬的校领导、指导老师：

我谨以此报告，回顾我在2024年3月的教育实习经历。这段宝贵的时间里，我有幸在xx市yy小学实践，体验了作为一名教师的职责与挑战，收获颇丰。

结尾：

实习的经历让我深刻认识到教育工作的复杂性和重要性。我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养，以期在未来的工作中更好地服务于学生。感谢xx市yy小学给予的宝贵机会，也感谢指导老师的悉心教诲。我期待着将所学应用到未来的教育实践中，为我国的教育事业贡献力量。

此致

您的名字 日期

教育实习调查研究报告格式 写法4

内容怎么写

1. 实习背景与目的：介绍实习的基本情况，包括实习学校、年级和班级，阐述实习的主要目标，如提高教学技能、理解小学生英语学习的特点等。

2. 实习经历与实践：描述实习期间的具体教学活动，如课堂教学、辅导作业、组织活动等，可以举例说明，展示如何将理论知识应用到实践中。

3. 学生分析：观察并分析小学生的英语学习状况，包括他们的学习兴趣、能力水平、困难点等，以实例说明。

4. 教学方法与策略：分享采用的教学方法，如游戏化学习、情境教学等，解释为什么选择这些方法，以及它们的效果。

5. 反思与改进：提出实习过程中遇到的问题，如学生注意力不集中、教学效果不理想等，并阐述如何调整策略以改善。

6. 成果与收获：概述实习带来的个人成长，如教学技能的提升、对教育的理解等。

开头：

在阳光明媚的日子里，我有幸在xx小学担任英语实习生，投身于小学英语教育的第一线。这段实习经历不仅让我亲身体验了教师的角色，更让我深入理解了小学生英语学习的特性和挑战。

结尾：

回顾这段宝贵的实习时光，我深感教书育人的责任重大。每一次与孩子们的互动，每一次教学尝试，都让我更加坚定对教育事业的热爱。未来，我将以更成熟的教学理念和方法，继续探索小学英语教育的广阔天地，为培养孩子们的英语素养贡献自己的力量。

教育实习调查研究报告格式 写法5

内容怎么写

1. 实习经历概述：简要描述实习的背景，包括实习的时间、地点、班级情况，以及你作为班主任的主要职责。

2. 教育实践：分享你在教学过程中的具体活动，如备课、授课、批改作业、组织课堂活动等，强调你如何适应并改进教学方法。

3. 班级管理：讲述你如何处理班级日常事务，如纪律维护、学生关系协调、家长沟通等，以及遇到的挑战和解决策略。

4. 学生互动：描述与学生的互动情况，包括个别辅导、小组讨论、心理疏导等，展示你的教育理念和对学生个体差异的关注。

5. 自我反思：分析你的优点和不足，以及从实习中学到的经验教训，提出对未来教育工作的展望和计划。

开头：

在过去的几个月里，我有幸在xx学校担任实习班主任，这段经历让我深刻体验到教育工作的责任与挑战。我将在这份报告中详细回顾我在实习期间的各项工作，分享我在教育实践中的成长与感悟。

结尾：

实习期满，我带着满满的收获和对未来的期待离开。我深感，教育不仅是传授知识，更是引导和陪伴学生的成长。这次实习经历让我更加坚定地走在教育之路上，我将继续学习，提升自我，以期在未来的工作中更好地服务于每一位学生，为他们的成长贡献力量。

教育实习调查研究报告格式 写法6

内容怎么写

一、实习背景与目标 体育教育专业的实习是理论知识与实践技能相结合的重要环节。我在xx学校进行了为期两个月的体育教学实习，旨在提升教学能力，了解学生需求，并在实践中检验和优化自身的教学方法。

二、实习内容与体验

1. 观摩学习：我首先参与了课堂观摩，理解不同教师的教学风格，观察学生的学习反应，为自我教学设计提供了参考。

2. 实际授课：我负责了初中年级的体育课，包括篮球、足球、田径等项目，通过课程设计，我尝试激发学生的运动兴趣，提高他们的身体素质。

3. 课后反思：每次授课后，我会记录教学过程中的问题，分析原因，寻找改进策略，以提升教学效果。

三、遇到的问题与解决策略

1. 学生兴趣差异：我发现学生对各类体育项目的兴趣程度不一，我采取了分组教学，让每个学生都能找到适合自己的运动。

2. 安全问题：在运动教学中，安全是首要考虑。我加强了安全教育，并在活动中密切监控，预防意外发生。

3. 教学反馈：通过与指导老师的交流和学生的反馈，我对教学方法进行调整，以适应不同学生的需求。

四、实习收获与成长

1. 提升教学技巧：实习期间，我学会了如何根据学生特点调整教学方法，提高了课堂组织和管理能力。

2. 深化专业理解：亲身体验教学，让我更深入理解体育教育的重要性，也认识到理论与实践的结合至关重要。

3. 增强责任感：面对学生的成长，我深感责任重大，更加坚定了从事体育教育的决心。

开头：

作为一名体育教育专业的学生，我一直坚信实践是检验真理的唯一标准。这次实习经历，不仅让我将所学知识付诸实践，更让我在面对挑战与困难时，找到了解决问题的方法和路径。

结尾：

实习的时光短暂而宝贵，它让我从理论走向实践，从书本走向操场。这段经历让我深刻理解到，体育教育不仅仅是教授技能，更是培养健康生活方式和团队精神的重要途径。我将以这次实习为契机，不断提升自我，致力于为学生的全面发展贡献自己的力量。未来的道路上，我将以更加坚定的步伐，投身于体育教育的事业中。

教育实习调查研究报告格式 写法7

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简要说明你在哪里进行了实习，实习的教育机构或项目的基本情况，包括其教育理念、目标和教学方法。

2. 实习职责描述具体阐述你在实习期间承担的任务，例如协助教学、设计课程、参与学生辅导等。

3. 实践经历与观察：分享你在实习过程中的具体工作，如课堂教学、课外活动的参与，以及对学生学习行为的观察。

4. 教育理念与实践的结合：讨论你的教育理念如何在实习中得到体现，以及这些理念如何影响你的教学策略。

5. 面临的挑战与解决办法：描述遇到的困难，如何克服，以及从中学到的经验教训。

6. 成长与收获：讲述实习经历对个人专业发展的影响，包括技能提升、理论知识的实践应用等。

7. 对未来教育工作的展望：基于实习经验，谈谈对未来教育工作的设想和规划。

开头：

在xx学校（实习地点）的实习期间，我有幸深入教育一线，亲身体验了教学工作的点滴。这段经历不仅让我对教育专业有了更直观的理解，也让我对自身的教育理念有了更深的思考。

结尾：

实习的时光短暂却宝贵，它为我打开了一扇通向教育实践的大门。我深感，教育不仅是传授知识，更是引导和激发学生的潜力。带着这次实习的收获，我将更加坚定地踏上教育之路，期待在未来的工作中，将所学所悟付诸实践，持续成长，为学生的全面发展贡献力量。

教育实习调查研究报告格式 写法8

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述你所在的大学、专业及选择教育实习的原因，阐述实习对个人专业发展的重要性。

2. 实习单位介绍： 简要介绍实习的学校或教育机构，包括其历史、规模、教学特色等。

3. 实习岗位职责： 详细说明你在实习期间担任的角色，如助教、班主任等，以及具体的工作内容。

4. 实习经历与活动： 分享实习期间参与的主要教学活动，如课堂教学、课外辅导、班级管理等，描述具体场景和你的工作表现。

5. 教学实践反思： 对实习期间的教学实践进行反思，分析自己的优点与不足，提出改进措施。

6. 学生互动与沟通： 讲述与学生交流互动的过程，如何建立良好的师生关系，以及遇到的问题和解决策略。

7. 专业成长与收获： 总结实习期间在专业知识、技能和态度上的成长，以及对教育事业的理解和感悟。

8. 对未来教育工作的展望： 展望未来在教育领域的职业规划，表达对教育工作的热情和决心。

开头：

在2024年的夏天，我有幸在xx中学进行了为期两个月的教育实习，这次实习不仅是我专业学习的重要实践环节，也是我踏入教育领域前的一次宝贵体验。在此，我想分享我在实习期间的经历和感悟。

结尾：

回顾这段实习经历，我深感教育工作的责任重大和意义深远。我将继续努力提升自身的教育素养，以更专业的姿态面对未来的挑战。感谢xx中学给予我这个成长的机会，也期待在不久的将来，我能在教育的道路上迈出更加坚实的步伐，为培养更多优秀人才贡献自己的一份力量。

教育实习调查研究报告格式 写法9

内容怎么写

1. 实习背景与目的：首先介绍你实习的幼儿园名称、地点及实习时间，然后阐述实习的主要目标，比如提升专业技能、理解学前教育的实际运作等。

2. 实习岗位职责：详细描述你在幼儿园担任的职务，如助教、班主任等，以及具体的工作内容，如组织活动、协助教学、管理班级等。

3. 实践经历与观察：分享你在实习期间参与的活动和教学环节，比如早教课程、户外活动、午休管理等，同时记录你的观察和体验，如孩子们的学习反应、行为习惯等。

4. 遇到的问题与解决方法：提出在实习过程中遇到的挑战，如孩子的情绪管理、家长沟通等，并说明你是如何解决这些问题的，展示你的应变能力和解决问题的策略。

5. 学习与成长：描述通过实习，你对学前教育理论的理解有何加深，你的专业技能和人际交往能力有何提高，以及对未来职业规划的影响。

6. 对幼儿园的评价：客观地评价实习单位的优点和改进之处，比如教育资源、师资力量、环境设施等，体现你的专业视角。

7. 实践反思与建议：总结实习经验，提出对自身专业发展和幼儿园工作的反思，给出建设性的改进建议。

开头：

在xx幼儿园为期x个月的实习经历，让我对学前教育有了更为深入的实践理解和体验。这段宝贵的时间不仅锻炼了我的专业技能，也让我见证了孩子们的成长与进步。

结尾：

回首这段实习时光，我深感收获颇丰。每一次与孩子们的互动，每一次面对挑战的应对，都成为我职业生涯的宝贵财富。我将继续努力学习，提升自我，以期在未来的工作中更好地服务于儿童的教育事业。感谢xx幼儿园给予我这样的机会，期待有机会再次贡献自己的力量。

教育实习调查研究报告格式 写法10

内容怎么写

一、实习背景介绍 在撰写教育实习调查报告时，首先需要简要描述实习的背景，包括实习的时间、地点、学校或机构的基本情况，以及你所参与的教育项目或课程。例如：

"在2022年春季学期，我在xx中学进行了为期两个月的教育实习，该校位于城市中心，拥有一流的教学设施和多元化的学生群体。我主要负责协助七年级的数学教学工作，并参与了学校的课外辅导计划。"

二、实习目标与职责 接下来，明确你的实习目标，以及在实习期间承担的具体职责。比如：

"我的主要目标是提升教学技能，理解课堂管理策略，并加深对教育理论与实践结合的理解。在实习期间，我负责备课、授课、批改作业，同时参与了每周的教师研讨会，为优化教学方法提供了建议。"

三、实习过程与经验 详细描述实习期间的经历，包括遇到的挑战、解决问题的方法，以及从中学到的重要经验和教训。例如：

"在实际教学过程中，我发现与学生建立有效沟通的重要性。面对学习困难的学生，我尝试采用个别辅导和小组讨论的方式，以提高他们的参与度。此外，通过参加教师研讨会，我了解到灵活调整教学策略以适应不同学生的学习风格是提升教学质量的关键。"

四、观察与分析 分享你在实习期间对教育环境、教学方法或学生表现的观察，以及这些观察如何影响你的教学实践。例如：

"观察到一些学生在课堂上容易分心，我开始注重课堂活动的设计，引入更多互动元素，从而提高学生的专注力。我也注意到，定期反馈对学生的学习进步有着显著的推动作用。"

五、反思与改进 对实习期间的不足进行诚恳的自我评价，并提出改进的计划或建议。例如：

"虽然我在课堂管理上取得了一些进步，但仍有提升空间。我计划进一步学习课堂纪律的维持技巧，并在未来的教学实践中更有效地运用评估工具来监测学生的学习进度。"

开头：

"尊敬的指导老师及各位评审，以下是我对本次教育实习的全面回顾和深入反思。"

结尾：

"实习的经历让我深刻认识到教育工作的复杂性和挑战性，同时也激发了我对教育事业的热情。我期待将这些宝贵的经验应用到未来的职业生涯中，不断精进自己的教学技能，为学生提供更优质的教育。感谢实习期间所有给予我指导和支持的人，这段经历将伴随我一生。"

范文示例： 教育实习调查研究报告格式4850字

教育实习调查研究报告

一、调查概况

2024年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名：江苏科技大学附属小学)度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

三、调查结果

1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外，有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法，少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。

导致这种现象的一个很重要的原因就是：采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。

另外老旧的方法具有其独到的灵活性，它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成绩有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩子都有耐心，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣，并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。

2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使用语言，如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。

据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，每天说的也都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的，每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。

在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的，很感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。

小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不公平的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是调皮的学生，他们对这一问题的看法是不约而同的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是调皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意，所以我比较注意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。

小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句话:每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深入，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。

在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够及时完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样，但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少，导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。

3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去

小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。

小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注重学生在思维方面的发展，引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。

小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。

小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现，适时给予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。

小学生的道德认识能力也逐渐发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。

所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。

语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。当然，要完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升教师团队的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要从学生的心理出发，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。