xxxx年5月教师顶岗实习报告总结怎么写（10种写法）

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法1

内容怎么写

一、实习背景与目的 实习是教师专业成长的重要环节，旨在将理论知识转化为实践能力。我在xx学校进行了为期x个月的顶岗实习，主要目标是了解教育教学的实际运作，提升教学技能，以及增强与学生的沟通能力。

二、实习单位与岗位介绍 xx学校是一所位于xx地区的知名中学，以严谨的学风和优秀的教学质量著称。我被分配到xx年级的xx科目任教，负责课堂教学、作业批改及个别辅导等工作。

三、实习经历与工作内容

1. 教学实践：我精心准备每一堂课，注重课堂互动，引导学生积极参与。通过实际教学，我学会了如何根据学生的学习情况调整教学策略。

2. 班级管理：参与班级日常管理，包括早读监督、课间活动组织，以及与班主任共同处理学生问题。

3. 家校合作：定期与家长沟通，反馈学生在校表现，共同促进孩子的全面发展。

四、实习感悟与反思 在实习过程中，我深刻体会到教师的责任重大，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生形成正确价值观的过程。我也意识到自身在教学方法和班级管理上的不足，需要进一步学习和改进。

五、问题与对策 面对教学中的挑战，如学生个体差异大、课堂纪律管理等，我采取了针对性的策略，如个性化辅导、设立课堂规则等，有效提升了教学效果。

六、未来规划 展望未来，我将继续深化专业学习，提升教育教学能力，争取早日成为一名合格的人民教师。

开头：

在xx学校的顶岗实习，是我从理论走向实践的一次重要跨越。这段经历让我深刻理解了教师职业的内涵，也让我对未来的职业生涯有了更清晰的规划。

结尾：

这次实习让我受益匪浅。我将珍视这段宝贵的经验，持续学习，不断提升，为教育事业贡献自己的一份力量。感谢xx学校给予的实践平台，我期待着将所学应用到未来的教学生涯中，为培养更多优秀的学生而努力。

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目的 在开始实习之前，我明白这次顶岗实习是为了将理论知识与实践相结合，提升我在教育领域的专业技能。我在xx学校担任了为期x个月的教师角色，旨在通过实际教学经验，加深对教育教学理念的理解，并锻炼我的课堂管理和教学能力。

二、实习经历

1. 课堂教学：我负责教授xx课程，精心备课，确保每一节课都能激发学生的学习兴趣。我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，以提高他们的批判性思维和表达能力。

2. 课堂管理：我实施了有效的课堂规则，营造了有序的学习环境。我也关注每个学生的学习进度，及时给予个性化的指导和支持。

3. 教学反思：每次课后，我都进行自我反思，分析教学效果，寻找改进的空间，以不断提升教学质量。

三、挑战与应对

1. 挑战：面对不同学习风格和能力的学生，我有时会感到困扰。为解决这个问题，我学习了更多关于差异化教学的策略，以满足每个学生的需求。

2. 应对：通过参加校内的教师培训和自我学习，我提高了适应性和灵活性，能够更好地调整教学方法以适应学生的多样性。

四、收获与成长 实习期间，我不仅提升了教学技能，还增强了与同事的协作能力和对学生心理的理解。我学会了如何在压力下保持冷静，如何处理突发情况，以及如何与家长有效沟通，共同促进学生的发展。

开头：

尊敬的校领导，亲爱的同事们：

我在此对我在xx学校的顶岗实习经历进行一次深入的回顾与总结。这段时间，我有幸将所学的教育理论付诸实践，体验了作为一名教师的喜悦与挑战。

结尾：

回首过去的x个月，我深感自己在专业成长的道路上迈出了坚实的一步。我将以此次实习为契机，继续努力提升自己的教育教学能力，致力于培养更多有潜力的未来之星。感谢学校给予的宝贵机会，也感谢同事们的无私帮助。我期待在未来的教学生涯中，能持续发挥我在实习期间积累的经验和智慧，为教育事业贡献更多的力量。

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法3

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍2024年的教育环境，特别是大学生教师顶岗实习的政策背景和目的。

2. 实习学校介绍：描述实习所在的学校，包括学校的性质（如公立/私立）、规模、教学资源等。

3. 实习岗位职责：详细说明在实习期间担任的教师角色，如科目教学、班级管理、课外活动协助等。

4. 实习经历与挑战：分享实习期间的具体工作内容，遇到的问题及如何解决，体现个人的教学能力和问题解决技巧。

5. 教学实践反思：针对教学实践，分析教学方法的有效性，探讨对学生学习的影响，以及自身的成长和收获。

6. 学生互动与影响：描述与学生的互动情况，分享对学生学习进步的观察和感受，以及对学生个人发展的贡献。

7. 团队合作与沟通：讲述与同事、校领导的合作经验，展示团队协作和沟通能力。

8. 专业发展与规划：阐述实习对个人专业发展的影响，提出未来职业规划和提升计划。

开头：

2024年9月，我有幸在xx中学进行了为期一学期的教师顶岗实习，这次实习让我深入体验了教育教学的实际情况，也让我对教师这个职业有了更深刻的理解。在实习过程中，我不仅磨炼了自己的教学技能，还学会了如何面对各种挑战，与学生和同事建立良好的关系。

结尾：

回顾这段实习经历，我深感教师的责任重大，每一堂课、每一次交流都可能影响到学生的人生轨迹。我将继续努力提升自己的专业素养，以期在未来的工作中更好地服务于学生和社会。实习虽已结束，但学习永不停止，我期待着将所学应用于未来的教育实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法4

内容怎么写

一、实习背景与目的

1. 描述实习的基本情况，包括实习学校、学科、时间等具体信息。

2. 阐述实习的主要目标，如提升教学技能、理解教育现状、增强职业认同感等。

二、实习经历与职责

1. 讲述参与的教学活动，如课堂教学、辅导作业、组织活动等。

2. 详述承担的具体职责，如主讲教师的助手、班主任工作等。

3. 分享与学生、同事的互动，以及从中获得的感悟。

三、教学实践与反思

1. 描述一次或几次具体的教学实践，包括教学设计、实施过程及效果。

2. 对教学实践进行自我评价，指出优点和需要改进的地方。

3. 分析遇到的问题及解决策略，展现问题解决能力。

四、专业成长与挑战

1. 描述在实习期间专业技能的成长，如教学方法的掌握、班级管理能力的提升等。

2. 提及遇到的挑战，如教学难题、师生沟通问题等，并分享应对方法。

3. 总结实习经历对自己专业发展的影响，对未来教育工作的规划。

五、教育理念与感悟

1. 阐述实习期间形成的教育理念，如尊重学生个体差异、关注全面发展等。

2. 分享实习过程中的感人瞬间或深刻感悟，体现对教育事业的情感投入。

开头：

1. 简洁介绍自己，如姓名、专业及实习学校的名称。

2. 开篇点题，表达对顶岗实习的期待和重视，如“我有幸在xx学校进行了为期x个月的教师顶岗实习，这次经历对我而言是一次宝贵的学习和成长机会。”

结尾：

1. 回顾实习期间的收获，强调实习经历对个人发展的重要性。

2. 表达对实习单位的感激之情，如“我要感谢xx学校的领导和老师们给予的悉心指导和无私帮助。”

3. 结束语展望未来，表明将继续努力，致力于教育事业的决心，如“我将以此次实习为起点，不断提升自己，为未来的教育工作做好充分准备。”

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法5

内容怎么写

1. 实习经历概述：简要介绍你作为教师顶岗实习的经历，包括实习的时间、地点、所教授的科目和班级情况。

2. 教学实践：详细描述你的教学活动，如备课、授课、批改作业等，可以举例说明具体的做法和遇到的挑战。

3. 学生互动：分享与学生交流的经验，如何建立良好的师生关系，以及对学生学习情况的观察和反馈。

4. 团队合作：讲述与同事的合作，参与的教研活动，以及从中学到的团队协作技巧。

5. 自我反思：分析自己的教学方法和态度，提出改进的地方，以及对自身成长的认识。

6. 问题与解决：列出实习期间遇到的问题，如教学困难、管理问题等，以及你是如何解决这些问题的。

7. 成果与收获：分享实习期间的成果，如学生的进步、自我能力的提升等，并对这些成果进行评价。

开头：

在实习的中期阶段，我已经有机会深入体验到教师这一职业的挑战与乐趣。这段期间，我不仅在教学实践中积累了宝贵的经验，也在与学生和同事的互动中不断成长。

结尾：

回顾过去的实习时光，我深感自己在教育道路上迈出了坚实的一步。我期待着在未来的时间里，能够持续提升教学技能，更好地服务于学生。我相信，这段顶岗实习的经历将成为我职业生涯中的一笔宝贵财富，激励我在教育的道路上不断前行。

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法6

内容怎么写

一、封面

1. 标题：清晰地写上“2024年大学生教师顶岗实习报告”。

2. 学校名称：完整准确地列出你的大学名字。

3. 姓名、学号：填写个人基本信息。

4. 专业：注明你的专业名称。

5. 实习单位：列出你实习的学校或教育机构名称。

6. 指导教师：写上指导教师的名字。

7. 完成日期：填写报告完成的日期。

二、目录 列出报告的主要部分和页码，方便查阅。

三、实习简介

1. 实习目的：阐述实习的意图和目标。

2. 实习时间：明确实习开始和结束的日期。

3. 实习地点：详细说明实习的地点。

4. 实习岗位：描述你在实习期间担任的教师角色。

四、实习内容与过程

1. 教学准备：分享备课、教学计划制定等环节。

2. 教学实施：详述课堂教学情况，包括课程内容、教学方法等。

3. 班级管理：描述如何参与班级日常管理和学生行为引导。

4. 团队协作：介绍与同事的互动和合作。

5. 反思与改进：记录遇到的问题及解决办法，自我评估和提升。

五、实习成果与收获

1. 学术成果：列举在教学实践中取得的进步。

2. 技能提升：分享在实习中学习到的新技能。

3. 心理成长：讨论实习经历对个人心理成长的影响。

六、问题与建议

1. 实习中遇到的挑战：列出实习过程中遇到的困难。

2. 解决策略：分享如何应对这些问题。

3. 改进建议：对实习单位或自身教学方法的改进建议。

七、结语 表达对实习单位的感激之情，总结实习经验对个人未来发展的意义。

开头：

在报告的开头，简明扼要地介绍你为什么选择教师顶岗实习，以及你对实习的期望和热情。例如：“我有幸在2024年夏天在xx学校进行了为期两个月的教师顶岗实习，带着对教育事业的热爱和对实践经验的渴望，我投身于这个充满挑战和机遇的角色。”

结尾：

在报告的结尾，表达你对实习经历的感激和对未来的展望，如：“这次实习不仅让我深化了对教育理论的理解，更锻炼了我的实践能力。我将珍视这段宝贵的经历，以更成熟的姿态面对未来的教学生涯，期待在教育的道路上不断探索和进步。”

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法7

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍你所在的大学和专业，以及你选择顶岗实习的原因。提及实习的地点、学校和学科，以及实习的时间段。

2. 实习目标：明确你的实习目标，例如提升教学技能、理解课堂管理、增强沟通能力等。

3. 实习职责：详细描述你在实习期间承担的职责，如教授课程、协助班主任工作、参与课外活动等。

4. 实践体验：分享具体的教学经历，包括备课、授课、批改作业、与学生互动等，可以举出一两个实例来说明。

5. 成长与挑战：阐述在实习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服并从中学习。

6. 反思与收获：分析实习经历对个人成长的影响，如提高了哪些技能，对教育有了什么新的认识。

7. 改进建议：针对实习学校的教学环境或自身教学方法提出建设性的改进意见。

开头部分：

1. 介绍自我：简短地介绍你自己，包括姓名、专业和实习的身份。

2. 引入主题：提及你对教师职业的热情和选择顶岗实习的初衷。

例如： "我是xx大学教育学院的一名学生，热爱教育事业的我选择了在xx中学进行为期一个学期的顶岗实习，以期能将理论知识转化为实践能力。"

结尾部分：

1. 总结经历：概括实习的主要收获，但避免使用“总结”一词。

2. 表达感激：对实习学校和指导老师的感谢，以及对未来教育工作的展望。

例如： "这段实习经历让我深深体会到教师的责任与喜悦。感谢xx中学给予的宝贵机会，以及指导老师无私的教诲。我将带着这些经验和感悟，继续努力，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。"

整篇文章应保持流畅、自然的叙述风格，避免过于正式或学术化的表述，确保内容贴近实际，符合大学生教师顶岗实习的实际情况。

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法8

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简要描述你作为教师参与的实习项目，包括实习的时间、地点、学校名称以及实习的年级和科目。

2. 个人角色与职责：阐述你在实习期间担任的教师角色，如班主任、助教或是特定科目的教师，以及你的主要职责。

3. 教学经验分享：分享你在教学过程中遇到的具体情况，如教学计划的制定、课堂教学实施、学生互动等，可以举例说明。

4. 学生互动与管理：描述你是如何与学生建立联系，进行有效沟通，以及在课堂管理上的经验和挑战。

5. 自我成长与反思：探讨实习经历对你的专业发展和个人成长的影响，包括学到的新技能、对教育理念的理解变化等。

6. 问题与解决方案：提出在实习期间遇到的困难和问题，并分享你找到的解决办法或应对策略。

7. 合作与团队协作：讲述与同事、其他教师以及学校管理层的合作经历，展示团队协作的重要性。

8. 未来展望：对未来教育工作的设想和规划，以及这次实习如何帮助你为未来职业生涯做好准备。

开头：

1. 以个人感受开场，表达对实习机会的感激之情，例如：“我深感荣幸能有机会在xx学校担任教师实习生，这段经历对我而言无比宝贵。”

2. 描述实习的总体印象，如：“在xx学校的实习期间，我体验到了教育工作的酸甜苦辣，收获了无价的教学经验。”

结尾：

1. 强调实习的收获和对未来的期待，例如：“这次实习让我更加坚定地走向教育之路，我期待着将所学应用到未来的教学实践中，为更多学生带来积极影响。”

2. 表达对指导教师和同事的感谢，如：“我要感谢xx老师的悉心指导和同事们的支持，他们的帮助使我在实习期间不断成长。”

3. 结束语可以是对教育事业的承诺，例如：“我将秉持教育的热情和责任感，继续学习，不断提升自我，为教育事业贡献自己的一份力量。”

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法9

内容怎么写

一、实习背景与目的 详细描述你选择进行教师顶岗实习的原因，包括个人职业规划、教育理念的实践需求，以及对教学工作的热情。简要介绍实习的学校和班级情况，如学科、年级、学生数量等。

二、实习经历与职责

1. 教学活动：阐述你在实习期间承担的具体教学任务，例如教授的科目、课程内容，以及你的教学方法和策略。

2. 班级管理：分享你参与的班级管理工作，如组织课外活动、协助班主任处理日常事务等。

3. 学生互动：描述你与学生的交流互动，包括辅导作业、解决学生问题的情况。

4. 团队合作：提及与同事的协作，如参加教研活动、共同备课等。

三、挑战与应对

1. 遇到的问题：列举实习过程中遇到的教学难题，如学生学习困难、课堂纪律问题等。

2. 解决策略：详述你是如何应对这些挑战的，包括调整教学方法、加强沟通、寻求指导等。

3. 成长与反思：分享这些经历带给你的成长和启示，以及对未来教学工作的思考。

四、收获与体会

1. 技能提升：列举实习期间提升的教育教学技能，如教学设计、课堂管理等。

2. 心理准备：描述实习经历如何帮助你为未来教师生涯做好心理准备。

3. 专业理解：分享你对教育行业的深入理解和认识，以及对教师角色的新认识。

开头：

在xx学校的顶岗实习经历，是我职业生涯的重要一步。这段期间，我不仅亲身体验了教师的日常工作，更深刻地理解了教育的本质和价值。

结尾：

实习的时光短暂而宝贵，它让我更加坚定地走向教育事业。带着实习期间积累的经验和感悟，我将全力以赴，以更成熟的姿态迎接未来的教育挑战。我深信，每一次的教学互动都是我成长的催化剂，而我将以更专业的态度，致力于培养每一个学生的全面发展。

xxxx年5月教师顶岗实习报告总结 写法10

内容怎么写

1. 实习单位介绍：你需要简要介绍你实习的学校或教育机构，包括其名称、地理位置、办学规模、教学理念等基本信息。

2. 实习岗位职责：详细描述你的实习角色，如班主任、科目教师、助教等，以及你的主要工作内容，如备课、授课、批改作业、辅导学生等。

3. 实习经验分享：分享你在实习期间的具体经历，比如你如何准备一堂课，如何处理课堂上的突发情况，或者你是如何与学生建立良好关系的。

4. 教学实践反思：分析你的教学方法和策略，讨论哪些地方做得好，哪些需要改进，可以引用具体的教学实例来支撑你的观点。

5. 学生反馈与互动：提及你与学生的交流，包括他们的反馈，你如何根据反馈调整教学方法，以及这些互动对你的影响。

6. 专业成长与收获：描述你在实习期间获得的教学技能、专业知识的增长，以及个人品质的提升。

7. 面临的挑战与解决方案：提到实习过程中遇到的困难，以及你是如何克服的，这可以展示你的问题解决能力。

开头部分：

1. 简单自我介绍：说明你的身份，如xx大学xx专业的学生，以及你选择教师实习的原因。

2. 实习背景：简述你选择这个实习单位的原因，可能是它的教学环境、教育资源或是它的教育理念吸引了你。

3. 实习目标：阐述你的实习目标，比如提升教学能力，理解教育实践，或是体验教师职业等。

结尾部分：

1. 实习总结：回顾整个实习过程，强调你在实习中的主要学习点和感悟。

2. 对未来的展望：表达你对未来教学工作的期待，或者你打算如何将实习经验应用到未来的学习或工作中。

3. 感谢与致谢：对实习单位、指导老师以及同学表示感谢，感谢他们在实习期间的帮助和支持。

范文示例： xxxx年5月教师顶岗实习报告总结3000字4050字

___中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。校园位于地苏乡，校园面积50多亩。学校一切教学设备齐全。现有26个教学班，学生总数为1896人。共有在编教师98人。但教师队伍结构不合理。除语文外其他科目的教师都还是极缺的。特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足。

实习内容、过程及体会

顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。

1、教学实习方面

第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的基础。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。比如：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。即学生感兴趣并引起学生注意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。

总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。并且加强了和同学、老师的交流。与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再陌生。感觉到的是现实中的语文。

以上说的都是在学生方面的信息。以下是我整个实习教学中的感受和体会。

首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中逐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。并叫每个学生进行教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。他们接受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。并让他们自己组织学习兴趣小组。通过交流式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的快乐和轻松。在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”.

总而言之，学生必须是一个成长着具有独特个性的平等的人。要让他们感受到被尊重、被爱。

其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。在他的身上要有多种知识的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。文本的知识是零星的部件。只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比如我在12月10日上的公开课一样。“四川小毛孩”的故事就能很好很生动的引用到文本中来。其中在说故事的细节上要尽量做到生动感人。

最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智。也就是要“备好课堂”。在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。并且课堂也非常的混乱。而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。比如我在上《犟龟》时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。最后在对比中的出“犟”的本质。所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。而效果比预期的要好很多。除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。学生喜欢的是快乐的老师。因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。在这里我深深的感受到其中的利害关系。在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。

总而言之，以上是我教学实习中感受和经历的一些思考和变化。在教学环节要做好的三件事是“备好学生”“备好文本”“备好课堂”。

2、班主任实习工作方面

在整个实习生活过程中我觉得我在这里取得了很大的收获。经过不断的尝试、不断的努力按原计划完成任务。并且在其间感受很多。而我的整个班主任实习工作是按如下步骤和方式进行的。

第一、十月十七日至十一月七日熟悉班级情况。而这其间主要的工作是协助原172班班主任工作。我在进入学校的第二天就拿到了班级学生的基本情况表——学生花名册。并且在第一时间内熟悉了本班的学生。2天之内叫出他们的名字。而且这给我接下来的了解学生工作提供了有利的条件。其中，在协助工作期间我感受最为深刻的是我指导班主任工作的认真严谨。而这也促进了我观念性的转变。这种改变使我提前进入了状态。让我以真实的教师的身态进入我的班级管理和学生教育工作。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作。其中我严格的按原班主任的标准办事、进行班级管理的同时做了以下的工作。

首先：从关爱学生做起。根据他们班级情况做出工作计划。做班主任工作中，我认为最主要的是关爱你的学生。第一件事情我要做的是叫他们要懂得讲卫生、讲文明。从开始的一团糟，班级一度混乱到强调后的整洁文明。并且由教室逐步扩展到宿舍再到整个校园。而这期间我只告诉他们：“这是我们自己的地盘，请大家管好自己的一亩三分地。”虽然很俗，但我意识到这是给了学生的主体意识地位。所以在实施这一项工作时就显得很顺利。在这一点上我觉得：只要我们能够真心实意的去引导他们就会取得事半功倍的效果。管理班级，从小爱做起。

其次，在做班主任工作中要做好学生的心理健康教育。心理健康教育是农村教育中现存的一个很大问题。现在大多数的农村寄宿制学校的学生都是留守儿童。他们的成长过程中缺乏父母的真切关怀，缺乏一种正常的家庭教育。因而造成了他们心理的不稳定，甚至是叛逆的心理。在这段实习的日子里我遇见的三位学生是这一类学生的代表。韦清善、韦明玫、韦景山这三位同学在我到来之前是政教处的常客。其中在此期间我不断的找他们谈心，其中韦明玫身上表现得特别明显。一共和他们聊了九次。这个孩子原本非常调皮。一切问题学生身上有的问题在他身上都存在。而在聊天的过程中我发现这些问题的根本是他们想引起学生和老师的注意。所以我用自己的切身感受同他们分享，叫他们从一点一滴的小事做起。如今虽然他们还没有完全的改变过来。但他们已在逐渐的意识到自己的缺点并慢慢地纠正过来。

再次，在做班主任工作中一个重要的关系必须要处理好，这个关系就是与家长的关系。“家访”是其中的关键。我在几次家访的过程中学到了很多。家访是学校教育与家庭教育的桥梁。通过家访让我知道了一些学生性格形成的关键。这有助于我对学生进行教育教学工作。并且我认为通过家访可以让学生感受到我们的真爱。这样才能使学生从本质上、内心里真正的接纳我们。与此同时，通过学校与家长的全面配合才可能使学生健康的发展。这种了解三方的教育才是完整的教育。

问题与感受

通过这75天的顶岗支教实习我在教育教学的方法和经验上有了很多收获。同时也取得了各项技能提高。但也还存在很多不足和缺点。无论是怎样的体验也好都让我更加清楚的认识了自己。

与此同时，我在教育教学实习发现了现阶段教师存在的一些问题及学校管理人才的缺少。

在课改之后，农村中小学的教师普遍存在一种懈怠的心理。首先，突出表现在师德方面。用他们的话说：“只管学生打架杀人这类事，其他问题一概睁一只眼闭一只眼。”这让我感触很深，我想这其中有以下几个原因：第一，教师的师德教育跟不上教育的改革;第二，教师的职业道德教育跟不上;第三，学校孤立而不负责的管理造成教师本身的利益受到了威胁。其次，表现在学校管理水平上。第一，学校的管理章程不明确;第二，学校用人存在问题，其用人很大程度上是地方保护。真正有管理才能的人不能发挥其作用;第三，学校管理层内部不和谐。这造成了分工不明、职责不清。从而导致了工作的不分孰重孰轻。