xxxx年教师实习报告怎么写（10种写法）

xxxx年教师实习报告 写法1

内容怎么写

1. 实习背景与目的： 描述实习的背景，包括你所在的学校、专业，以及选择教师实习的原因。简述实习的目标，比如提升教学技能、了解教育现状或积累实践经验。

2. 实习单位介绍： 简要介绍实习的学校或教育机构，包括其历史、规模、教学理念等，以及你在其中的角色。

3. 实习内容与职责： 列出你在实习期间的主要工作，如教授的科目、班级管理、教学计划的制定等，描述你的具体职责。

4. 实习经历与体验： 分享你在实习过程中的具体经历，可以是成功的教学案例、遇到的挑战及解决方法，或是与同事、学生的互动。

5. 教学反思与改进： 反思你的教学实践，指出自己的不足，并提出改进措施。这可以是教学策略的调整，也可以是与学生沟通方式的优化。

6. 实习收获与成长： 总结实习带给你的个人成长，包括专业技能的提升、教育理念的理解、人际交往能力的增强等。

7. 对未来规划的影响： 讨论实习如何影响你对未来职业生涯的规划，是否确认了你的教育热情，或者改变了你的某些看法。

开头：

起始段落应简洁明了地引入实习的主题，例如：“在过去的几个月里，我在xx学校进行了为期x月的教师实习，这段经历让我深刻体会到了教育工作的责任与挑战。”

结尾：

结束部分应聚焦于个人感受和展望，如：“这次实习不仅提升了我的教学技能，更让我认识到教育工作者的使命。我期待在未来能将所学应用到实践中，为更多学生带来有意义的学习体验。”

xxxx年教师实习报告 写法2

内容怎么写

一、实习背景与目标 实习是幼儿教育专业学生接触实际工作的重要环节。我在xx幼儿园进行了为期两个月的实习，旨在了解幼儿园的日常运营，提升教学技能，以及学习如何与幼儿有效沟通。

二、实习经历与实践

1. 观察与学习阶段：初期，我主要在资深教师的指导下，观察课堂管理、活动策划及幼儿行为引导等，理解幼儿教育的实践模式。

2. 参与教学活动：之后，我开始参与课程设计与实施，包括艺术创作、科学探索、语言发展等，体验教学过程中的挑战与乐趣。

3. 个别辅导与互动：在自由活动时间，我与孩子们进行一对一交流，了解他们的需求和兴趣，促进其个性发展。

三、遇到的问题与解决策略

1. 沟通难题：初期，与幼儿的沟通存在困难。通过学习儿童心理学，我学会了用简单易懂的语言和肢体语言与他们交流。

2. 行为管理：面对幼儿的行为问题，我运用积极引导和奖励机制，逐步改善了班级秩序。

四、自我反思与成长 实习期间，我意识到耐心和同理心在幼儿教育中的重要性。我不断调整教学方法，以适应不同孩子的学习节奏，增强了教学灵活性。

五、专业技能提升 实习加深了我对幼儿发展阶段的理解，提升了课堂管理能力，同时也锻炼了我的应变能力和团队协作技巧。

开头：

作为一名未来的幼儿教师，我怀揣着对教育的热情和对孩子们的关爱，踏进了xx幼儿园的大门。这两个月的实习经历，不仅让我亲身体验了幼儿教育的喜怒哀乐，更让我对未来的职业生涯有了更为清晰的认识。

结尾：

实习结束，我满载而归，收获的不仅仅是实践经验，更是一份对幼教事业的执着与热爱。我深信，这段宝贵的经历将为我日后的教学之路奠定坚实的基础。面对未来，我将以更加成熟的心态和专业的技能，迎接每一个教育的挑战，为孩子们的成长贡献自己的力量。

xxxx年教师实习报告 写法3

标题：2023年体育教师实习报告

一、实习经历概述

1. 实习单位介绍： 我在2023年的春季学期，有幸在xx市第一中学担任体育教师实习生。该校是一所历史悠久、体育设施齐全的全日制中学，为我提供了宝贵的实践平台。

2. 实习岗位职责： 在实习期间，我主要负责协助体育老师进行课堂教学、课外活动组织以及学生体质健康监测等工作。

3. 实习时间： 本次实习从2023年2月20日开始，至2023年6月15日结束，总计四个月的时间。

二、教学实践

1. 课堂教学： 我参与了初中和高中的体育课程，通过观摩和实际授课，逐步掌握了体育课的设计和实施。我注重激发学生的运动兴趣，强调安全教育，并在课堂上实践了因材施教的原则。

2. 课外活动： 我协助组织了学校运动会和各类体育社团活动，如篮球、足球、田径等，这些活动不仅提升了学生的团队协作能力，也增强了他们的体质。

3. 学生体质监测： 我参与了学生体质健康的定期监测工作，了解了如何运用专业软件进行数据分析，以便更好地制定个性化的锻炼计划。

三、专业成长与反思

1. 教学技能提升： 实习期间，我学会了如何编写教案、评估学生表现，并在实践中不断调整教学策略。此外，我还参加了校内的教师研讨会，拓宽了教育视野。

2. 沟通与合作： 与同事、学生及家长的沟通是我实习的重要部分。我学会了如何有效传达教学理念，以及如何倾听并回应他们的需求和建议。

3. 自我反思与改进： 每次教学后，我都会进行自我反思，分析教学中的不足，如课堂管理、教学节奏控制等，并积极寻求改进方法。

四、展望未来

实习的经历让我认识到，作为一名体育教师，不仅要传授技能，更要培养学生的运动精神和健康意识。未来，我将继续深化专业知识，提高教育教学能力，致力于培养更多热爱运动、健康快乐的学生。

五、结语

感谢xx市第一中学提供的实习机会，这段宝贵的经历让我从理论走向实践，从新手成长为一名初步成熟的体育教师。我将以更坚定的步伐，迎接教育事业的挑战，为学生的全面发展贡献力量。

xxxx年教师实习报告 写法4

内容怎么写

在撰写2024年3月英语教师实习报告时，首先要清晰地概述实习的时间、地点和目标。这部分可以包括以下几点：

1. 实习日期：具体到月份和日期，例如“2024年3月1日至3月31日”。

2. 实习单位：明确指出实习所在的学校或教育机构的名称和位置。

3. 实习岗位：说明你的角色，即英语教师实习生。

4. 实习目标：列出你希望通过实习实现的个人成长和专业发展目标。

接下来，详细描述实习期间的教学活动，包括：

1. 教学内容：介绍所教授的课程级别（如小学、初中或高中）和主题。

2. 学生互动：分享与学生的交流经验，如何适应他们的学习需求和兴趣。

3. 教学方法：描述你采用的教学策略和技巧，如互动式教学、小组合作等。

4. 课堂管理：阐述如何维持课堂秩序和激发学生参与度。

5. 评估与反馈：说明如何评估学生的学习进步，并提供有效的反馈。

此外，记录遇到的挑战和解决问题的过程，以及从中学到的经验教训。比如：

1. 挑战描述分享你在实习期间遇到的教学难题。

2. 应对策略：说明你采取的解决办法，以及这些策略的效果。

3. 反思与改进：分析哪些方法有效，哪些需要调整，以及你打算如何改进。

探讨实习对你的职业发展的影响，包括：

1. 技能提升：强调实习如何帮助你提升教学技能和专业知识。

2. 未来规划：基于实习经验，谈谈你对未来的教育职业有何计划和期望。

开头部分：

"在春风拂面的2024年3月，我有幸在xx学校担任英语教师实习生，开始了为期一个月的教育实践之旅。这段宝贵的经历不仅锻炼了我的教学能力，也让我深刻理解了教育工作的意义与价值。"

结尾部分：

"回首这段实习时光，我满怀感激。每一个与学生互动的瞬间，每一次尝试新教学方法的挑战，都成为了我专业成长的宝贵财富。我深信，这次实习将为我未来的教育生涯奠定坚实的基础，我期待着将所学付诸实践，继续探索更有效的教学之道。"

xxxx年教师实习报告 写法5

内容怎么写

一、实习背景与目的

1. 描述实习的时间、地点，例如：“我于2022年7月至9月在xx中学进行了为期两个月的语文教师实习。”

2. 简述实习的主要目标，如：“旨在提升教学技能，了解课堂管理，以及实践经验与理论知识的融合。”

二、实习经历与活动

1. 实习课程描述列举教授的年级、班级和主要课程内容，比如：“我主要负责七年级的语文课，包括诗词鉴赏、现代文阅读和作文指导。”

2. 教学实践：分享具体教学活动，如：“我设计了一次以‘古诗意境探究’为主题的课堂活动，让学生通过绘画表达诗词意境。”

3. 课堂观察与反思：记录观察到的学生反应和自我反思，如：“在作文批改中，我发现学生在叙事结构上存在困难，我开始研究更有效的教学策略。”

三、合作与交流

1. 与同事互动：描述与指导老师和其他教师的交流，例如：“我经常与指导老师讨论教学方法，从他们身上学到了许多宝贵经验。”

2. 家校沟通：提及家长会或其他家校联系，如：“参与了一次家长会，了解到家长对孩子学习的期待，这对我的教学有重要启示。”

四、问题与挑战

1. 遇到的问题：提出实习期间遇到的教学难题，比如：“部分学生对古诗词兴趣不高，如何激发他们的学习热情成为我需要解决的问题。”

2. 应对策略：分享解决策略和改进方法，如：“我尝试将诗词与流行文化结合，以吸引学生的注意力。”

五、个人成长与收获

1. 技能提升：描述在实习中获得的教学技能，如：“我的课堂管理能力得到显著提高，能更好地掌控课堂节奏。”

2. 心理成长：分享实习带来的心理变化，如：“实习让我更加理解和尊重教师这一职业，增强了我的教育责任感。”

开头：

“在xx中学的语文教师实习期间，我有幸将理论知识转化为实践，深入体验了教育工作的酸甜苦辣。这段经历不仅锻炼了我的教学技能，也让我对教育有了更深层次的理解。”

结尾：

“回顾这两个月的实习，我深感自己在专业素养、教学策略和人际交往等方面都有所进步。我将带着这份宝贵的实习经验，继续在教育道路上探索前行，努力成为一名优秀的语文教师。”

xxxx年教师实习报告 写法6

内容怎么写

1. 实习背景介绍：简要说明你在哪里实习，实习的时间，以及你的实习岗位——小学教师。

2. 实习职责描述详细阐述你在实习期间承担的主要教学任务，如教授的科目，班级管理，课后辅导等。

3. 教学经验分享：分享你在教学过程中遇到的挑战，如何解决，以及收获的教学技巧和方法。

4. 学生互动体验：描述与学生的互动情况，包括课堂互动、课外活动，以及对学生学习和成长的观察。

5. 团队合作经历：讲述与同事的合作，如何共同完成教学任务，以及从他们身上学到的教育理念和策略。

6. 反思与自我成长：分析自己的教学表现，指出需要改进的地方，以及实习对个人专业发展的影响。

7. 实习总结：概括实习期间的整体感受，对未来的规划和期望。

开头：

"在过去的几个月里，我有幸在xx小学担任实习教师，这段经历不仅让我深入理解了教育工作的实质，也让我在实践中不断成长。"

结尾：

"实习的结束标志着新的开始。我带着满满的收获和对未来教育事业的热情，准备踏上更广阔的教育之路。我相信，这段宝贵的实习经历将成为我职业生涯中的一笔宝贵财富，激励我在教育的道路上持续前行。"

在这篇报告中，我会详细记录我在小学教师实习期间的经历，分享我在教育实践中的点滴感悟，以及我对未来教育工作的思考和期待。通过真实的案例和具体的教学场景，读者将能够感受到我作为实习教师的成长和转变。

xxxx年教师实习报告 写法7

内容怎么写

1. 实习背景与目的：介绍实习的学校和部门，以及选择音乐教育实习的原因，比如个人兴趣、专业发展需要等。

2. 实习经历：详细描述实习期间的日常工作，如教学准备、课堂教学、学生互动、课外活动等。可以列举具体的事例来展现实习过程。

3. 教学实践：分享在音乐教学中遇到的挑战和解决问题的方法，比如如何引导学生理解音乐理论，如何激发学生对音乐的兴趣等。

4. 学生反馈与自我反思：描述学生的反应和进步，以及对自己的教学方法和效果的反思。

5. 专业成长：阐述实习对个人专业技能和教育理念的影响，例如提升了教学技巧，深化了对音乐教育的理解等。

6. 未来规划：基于实习经验，谈谈对未来的期望和计划，比如继续深造、寻找教职等。

开头：

在阳光普照的早晨，我踏入了xx中学的音乐教室，开始了我的音乐教师实习之旅。这段经历不仅让我亲身体验了音乐教育的魅力，也让我对这个职业有了更深刻的认识。

结尾：

回顾这段实习时光，我满怀感激地珍视每一个与学生共同度过的音符。我明白了，作为一名音乐教师，不仅要传授知识，更要点燃学生们心中的音乐之火。未来，我将继续致力于音乐教育，期待在更多的课堂上，用音乐连接心灵，播撒热爱的种子。实习的经历，将成为我职业生涯中最宝贵的财富，引领我前行。

xxxx年教师实习报告 写法8

内容怎么写

1. 实习经历概述：简要介绍你在哪个学校、哪个年级进行了实习，以及实习期间的主要职责。描述你的角色，如协助主课教师进行教学、批改作业、参与班级管理等。

2. 教学实践：详细叙述你参与的一堂或几堂语文课的教学过程，包括教学内容、教学方法和学生反应。可以举例说明你是如何设计课堂活动以提高学生参与度的。

3. 学生互动：分享你与学生的互动经验，比如个别辅导、小组讨论或者课外活动。描述这些互动如何帮助你理解学生的学习需求和兴趣。

4. 问题与挑战：描述在实习期间遇到的困难，比如教学策略的调整、学生行为管理等，并解释你是如何应对和解决这些问题的。

5. 自我反思：分析你的教学表现，指出哪些地方做得好，哪些地方需要改进。可以提及从其他教师或学生那里学到的经验。

6. 成果与收获：分享实习期间的成就，比如学生的学习进步、个人教学技能的提升，以及你对初中语文教育的新认识。

开头：

在xx中学为期x个月的初中语文教师实习经历，是我职业生涯的一个重要里程碑。这段时间，我不仅有机会将理论知识付诸实践，更深入地理解了初中语文教学的复杂性和魅力。

结尾：

回首这段实习时光，我深感庆幸能有这样的机会去学习、成长和反思。每一次与学生的互动、每一堂精心准备的课程，都让我更加坚定地走向教育之路。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为未来的教学生涯做好充分准备。在未来的日子里，我期待着将这次实习的宝贵经验和教训转化为更有效的教学策略，以更好地服务于每一个学生。

xxxx年教师实习报告 写法9

内容怎么写

一、实习背景与目标 在2024年的5月，我有幸在xx中学担任一名实习教师，旨在提升自身的教学能力和教育素养，同时也希望能为学生们带来有益的学习体验。我主要负责初中二年级的数学和科学课程，希望通过实践来深化理论知识的理解，并在实践中探索有效的教学方法。

二、教学实践

1. 数学课堂：我注重培养学生的逻辑思维能力，通过设计互动性强的课堂活动，让学生在解决实际问题中学习数学。例如，我们进行了一次“数学建模大赛”，让学生用所学知识解决生活中遇到的问题。

2. 科学实验：为了增强学生对科学原理的直观理解，我组织了一系列实验课程。例如，通过亲手制作火山模型，让学生理解地质变化的过程。

三、班级管理 我积极参与班级日常管理，协助班主任处理学生间的矛盾，促进班级和谐。我也推行“小组合作学习”模式，鼓励学生相互帮助，提高团队协作能力。

四、自我反思与成长 实习期间，我定期参加教学研讨会，听取资深教师的建议，反思自己的教学方式。我发现，耐心倾听学生的需求和困惑是提升教学质量的关键，而灵活的教学策略可以激发学生的学习兴趣。

五、家长沟通 我主动与家长保持联系，定期发送学生的学习进展报告，共同关注孩子的成长。家长反馈的积极性和理解使我更加明白家校合作的重要性。

开头：

尊敬的校领导、指导教师及各位同事：

我谨以此报告，回顾我在2024年5月于xx中学的实习经历，分享我在教学实践中的点滴收获与感悟。

结尾：

实习的时光短暂却宝贵，我深感教育工作的责任重大。未来，我将继续努力提升自我，以更专业、更有爱心的态度投身教育事业。感谢xx中学给我这个成长的机会，也感谢每一位给予我指导和帮助的同仁。我期待着将实习期间积累的经验运用到未来的教学生涯中，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。

xxxx年教师实习报告 写法10

内容怎么写

1. 实习背景：简要介绍你实习的学校，包括学校的性质（公立/私立）、规模、教学理念等，以及你实习的科目和年级。

2. 实习目标：明确你的实习目标，例如提升教学技能、理解课堂管理策略、学习课程设计方法等。

3. 实习经历：

- 课堂教学：描述你参与的课堂教学活动，包括教学内容、教学方法、学生反应等。

- 课堂管理：分享你在课堂管理方面的经验，如维持秩序、处理学生问题等。

- 课程设计：如果有机会，可以谈谈你参与课程设计的过程和体会。

- 合作与交流：描述你与同事、导师的互动，以及从他们身上学到的东西。

4. 反思与收获：具体阐述实习期间的个人成长，包括专业技能的提升、教育理念的转变、应对挑战的经验等。

5. 问题与挑战：提出实习过程中遇到的困难，以及如何解决或应对的策略。

6. 建议与展望：针对实习体验，提出对学校或实习项目的改进建议，同时分享你的未来规划。

开头部分：

1. 简单自我介绍，说明实习的身份和时间。

2. 对实习学校的赞美，表达对实习机会的感激之情。

3. 提出实习的主要目的和期待。

例如： “我有幸在xx学校进行了为期两个月的教师实习，这是一所充满活力和创新精神的教育机构。我对这次实习充满了期待，希望能从中学习到实践教学的宝贵经验。”

结尾部分：

1. 总结实习的主要收获和感悟。

2. 对学校和指导老师的感谢。

3. 展望未来的教育生涯，表明持续学习和改进的决心。

例如： “回首这段实习时光，我深感收获颇丰，不仅提升了我的教学能力，也让我对教育有了更深刻的理解。我要感谢xx学校的全体教职员工，特别是我的指导老师，他们的支持和指导让我受益匪浅。我将继续努力，致力于成为一位优秀的教育工作者。”

范文示例： xxxx年教师实习报告4000字3800字

学校与学院给我们安排实习的主要工作包括教学与班主任管理两大部分，按说我们专业应该更侧重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是从最底层的“杂事”做起，更为重要的是我们工作的开始与始终可能都是以教学为主，所以我把教学当做这次实习最主要任务与工作内容。我有幸能够在闵行中学实习，因为那是一个非常友好的学校，我们实习生有足够多的机会与自由去讲课，同时那里的老师也十分负责，就我的带教郭老师而言每一堂新课她必听，然后也必定会点评，所以我们讲课的能力提高了很多。而在德育处“办公”，也是跟着郭老师，因为她是学校团委书记，经常与学生“打交道”，虽然我们没有帮助老师做出什么惊天动地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我们已经学到很多，这也许就是观察学习的力量吧！

一、语文与政治教学——真正老师生涯的开始

起初我是被分配到高二政治组，进行政治教学，而我自己想教的确是语文，于是与德育处办公室里的一位语文老师商议，他欣然同意先让我在高二(11)班先讲一篇语文课文(那可是实验班，而且老师让我自由选择课文，真是受宠若惊了)，所以我开始教授语文，中间又主要教授高二另外两个班级政治，最后等到他们期中考试过后，又讲授了语文，所以教学比较复杂，但是我一直在努力教好语文与政治，我也觉得这些课堂教学才是我真正教师生涯的开始。

(1)我即语文——中文专业知识与文学素养的重要性

“我即语文”这是语文改革教育家陈日亮先生一本书的名字，这是他在一次语文研讨会上脱口说出来的，我是非常同意他这个提法的，因为我觉得一个好的语文老师必须自身拥有良好的文学与语言素养，而且这还不够，他还具有人文精神，包括人道主义关怀与宽容的精神。

我自己对这次语文讲课的机会非常珍视，同时也有些忐忑不安，害怕自己的知识与素养不够，不能胜任这样一个优秀班级的语文教学。由于时间很充分，我备了两个星期的《秋水》，之前也在闵行校区乘着教室没人在那里试讲过，当时效果不是很好，但是还是硬着头皮开始了第一堂语文课。开始的紧张到讲台上渐渐消失了，我充分意识到自己之前准备的重要性，包括教学设计、ppt课件制作与老师商讨一些文言知识，而正是这些充分的准备才让我能在课堂上很快摆脱了害怕、担忧与紧张。这样在第一节课结束后，虽然时间把握的不是很好，但还是得到了指导老师的肯定：不像一个新老师的样子，好像是个老手。这样我又精心准备了第二堂课，效果还不错，至少老师满意，学生也认真听讲。但是我在备课与讲课中就明显感觉自己无论是中文相关知识还是文学表达与迁移的素养不够，备课中、课堂上明显会有“挤不出来”的感觉，原因是自己里面“牙膏”不多呀！我想要做好一个优秀的语文老师，中文专业知识与文学素养那是基础，所以为了自己这个目标必须从这方面着手，于是在实习之余，我利用闵行校区的图书馆与中文系的便利阅读文学经典，旁听中文系老师的课，我也非常享受在闵行校区那段“乘课听”与“泡图书馆”的日子，我希望这种日子能够继续，可惜最后我还是要和闵行图书馆说再见，但是我知道中文的学习才刚刚开始……

我在第一篇课文结束后给学生留了一篇作文，而在批改作文的过程中我再次感受到中学语文作文教学存在的一系列问题，而与老师的交谈中他也会时时向我谈到学生作文问题，于是自己也在思考中学语文作文改革的出路在在哪里。因为自己喜欢写博客的缘故，所以就将博客与作文教_系起来，在实习的后半期开始了“基于博客的中学语文作文教学研究”的调查，我从理论上分析了博客作文教学社区的重要性与一些理念，而用问卷与访谈实地考察了博客作文教学社区实施的可行性(见附件)，最后还提出了博客作文教学社区可能会存在的问题，帮助自己在认知层面上理清了这个问题。

(2)政治教学——政治学科的核心价值是什么

之前我就认为自己能够胜任政治学科的教学，但是拿到书本才发现自己不知该讲什么，一方面书本内容不多，我该补充什么内容;另一方面书本上的内容学生都不大感兴趣，我该怎样吊起他们的口味。而且我发现有些章节的内容实在是比较凌乱，于是我也在抱怨课本的质量，但是我们能做的事情怎么能让这些比较凌乱的知识让学生欣然接受，于是我开始了政治教学的挑战。

开始的时候郭老师对我们的基本功要求很严格，板书要写，导入要好，要有总结与练习，这些基本要素必须都要有，所以课堂还还不是很能掌控。但是郭老师前几次在课后都给予我们很多的指导，也经常夸赞我们的进步，所以我们在一种很愉快的过程中掌握了这些基本技能，能够站稳讲台。但是当我能完整地讲清楚一堂课，且重难点突出时，我就得考虑怎样提高课堂本身的有趣性，提高听课率。

于是我开始在梳理课文知识点与逻辑结构时，加入了大量鲜活的时政材料，而这些材料一方面是为了说明课文政治常识，另一方面也是拉近学生与政治常识之间的距离。我记得很清楚自己在讲授“司法机关”这节时，因为涉及到“法院、检察院与公安局”，而他们三者之间的内涵与区别可能学生不大容易掌握，于是在整个课文讲解中，我始终穿插着“文强案”，用文强案审理的始末引出每一种机关，然后再进行区分与总结，这样学生在听案件的同时就很容易理清这些机关的职责与分工，效果也非常好。郭老师很满意，下课时就问我要课件，而学生在那堂课上也都睁大眼睛听我讲授，中间互动也很多，听课率能在40分钟几乎达到100%(高二政治课能让60%的学生在30分钟内听老师讲课已经很不错了，主要由于分科与政治“副科”身份的缘故)。

在这个过程中我也一直在思考高中政治学科的价值核心是什么？斯宾塞提出：什么知识最有用？既然政治作为高中重要学习的科目，它必然是有用的，而这种有用性的核心价值在哪呢？对于国家而言，政治科目可以进行爱国主义与社会主义教育，传授一种社会主义价值观，而我想对于学生而言政治科目的价值是“生活”，即帮助他们在这个社会上更好的生活。所以高二政治常识，也就是政治生活，而过一个比较有意义的政治生活需要学生能敏锐地把握身边的政治新闻，分析与评价这些政治新闻，而且能有一个相对比较专业的眼光，我想政治学科的教学承担着这个重要任务，体现着这个核心价值。

二、德育处——耳濡目染中感受与思考德育

德育是现代学校教育中的重要内容，甚至是素质教育环境下学校教学的核心教育内容，虽然德育无论在我国目前的研究界还是学校实践领域存在诸多问题，但是对学生思想道德品质的培养是学校德育处也是整个教育的重要内容，闵行中学做得还是很好的。

虽然自己开始时在德育处做了很多“打杂”的活，包括打印、复印、输入与记录等，但是郭老师一有机会就让我们参加各种学生与班主任会议，所以我们在德育处有得天独厚的条件接触到学校领导与学生“领导”，聆听到他们的想法，也能观察到他们的做法。闵行中学一年一度的学生代表大会主要是我们指导老师负责的，前两个星期我们就一起准备材料，而且我们现场感受了学生竞选的热烈与会议程序的严谨，记得自己那是也非常激动地感慨：学生们太有才了，有时候是我们学校过多的“管制”_了他们的发挥与创造。学生在代表大会以及团委常务会议上完全可以自己组织，从而过一个完整的学校民主生活。而闵行中学对班主任工作非常重视，基本上每个星期都有一次班主任例会。记得听了一次“班主任带教仪式”上校长的讲话，当时校长让我知道学校育人作用的重要性与班主任育人角色的拓展空间，受益不浅。而我在实习之前也看过魏书生先生的《乐在民主育人中》，也听过我们系李伟胜老师的“班主任工作”这个课，所以对于校长的话十分有感触，也许可以说“默然相契”呀！自己虽然在耳濡目染中学习、感受学校德育，但是在一些困惑中也在思考，我把自己在闵行中学德育处工作中思考过的三个问题在这里罗列一下。

(1)德育处的专业性问题

我不大清楚德育处在每个学校设置的“专业性”状况如何，但是据我观察自己的母校与闵行中学发现“德育处”往往存在职责内容界定不清，与教学工作界限模糊，更为重要的是德育方法与方式缺乏有效性，总之德育处并不能像教务处那样富有专业性。这个问题我想可能正是体现了“德育”不同于“教学”与其它内容管理的地方，它本身的复杂性可能是是重要原因。

(2)学生自主管理性问题

学生自主管理是每个学校德育的重要内容，而闵行中学每个星期一的“升旗仪式”与“校当家”以及学生社团都是学生自主管理的重要举措，但是无论是升旗仪式、校当家还是学生社团中都存在一个缺乏活力的问题，因为学生自主进行的活动应该是多姿多彩的，充满活力的，但是在目前学校管理体制下，也许由于老师的指导不够，也许由于老师管的过多，学生自主管理的活力缺乏。

(3)问题学生的教育问题

德育处虽然常常“和谐”，但是也偶尔会有“不和谐”的声音，因为不时有“问题”生被班主任要求到德育处来接受“教育”，所以德育处经常会有领导对那些问题生发脾气，而那些问题生也往往与领导“对着干”，突破了学校常规管理的一些底线。所以对这些孩子，德育处如何教育？谩骂？体罚？还是商议、理解与宽容？真的很复杂，具体到每一个孩子与每一个情境都是不一样的。

两个半月的实习起初感觉过得很慢，听课之外就在德育处帮老师做一些事情后来一旦真正开始讲课的时候，每天只有备课、讲课与评课，然后再备课、讲课与评课，这样周而复始，一个月的时间就很快过去了，接着为了自己的课题，再去那些曾经受过课的班级发放问卷时，发现我与那些学生之间的师生缘分可能就到这里了，想着不免有几分伤感与不舍。虽然我离开了，但是如果自己要是能在他们的精神世界里留下那么一点点东西也是我莫大的荣幸，就像我现在写实习总结一样，希望自己这段宝贵的经历能够在自己的世界中留下点什么。