小规模学校报告（精选3篇）

小规模学校报告 篇1

在城乡教育一体化进程中，山区小规模学校成为制约环城教育发展的一大难题，虽然山区学校对于方便学生就近入学，解决了学生上学远、上学难的问题，但他们暴露出来的一个重要问题就是教育质量下滑。

我们本次调研的xx小学，项目小学，xx小学，xx小学是典型的“麻雀”学校，两三个教师，几个到十几个学生。这几所学校存在一个共同的问题，就是陷入质量困境，无法自拔。

一、根据与校长和教师的谈话交流，和家长代表，学生代表，教师的问卷调查情况，就制约学校教学质量的因素，梳理归纳如下：

1、生源质量问题。主要是随着经济发展和城镇化进程加快农村正进行着人口最大规模的流动，为享受城镇优质教育资源，凡有能力的家庭，优秀的孩子都进了城，剩下的多为贫困户，留守儿童这些有困难有问题的学生。xx仅有6名学生，其中一个是建档立卡户，父母文盲，家庭教育缺失，学生厌学，养成一身的坏毛病，考试成绩一位数，制约了这个学校的质量。这些学校将因为失去许多优等生而影响质量的提高，陷入了恶性循环，使差距越来越大，办学质量每况愈下。

2、师资队伍状况令人堪忧。山区学校地处偏远，条件艰苦，教师流动大，大批优秀教师流失。目前教师队伍现状有四种情况：

一是近年来雇佣的公益性岗位教师较多，这部分人不是奔着教育而来的，不安心，在教育上外行，没有培训就上岗，也很难进入教育角色。

二是有部分教师由于特殊环境形成职业倦怠，思想消极，对教育教学不负责，不钻研业务，对学生也缺乏爱心，工作方法简单粗暴，问卷中发现，体罚或变相体罚学生屡见不鲜，很难胜任或不再胜任各科教学。

三是老龄化严重严重，身体状况差。

四是教师的数量不足。教师缺编问题造成了教师工作任务重、教学效率低。

3、办学条件不能及时更新改善。随着完成“义务教育均衡”验收，各校的办学条件基本达到了地方规定的标准。但是，由于这些学校教育资源使用效率较低，教育投入又非常有限，很多学校除了教科书外，其他教学资源也基本不用。特别是在办学标准要求不断提高与办学条件和教学手段日益陈旧的情况下，保持办学条件达标与教学手段的改善、更新面临更多困难。

4、课程不能开齐、开全。有质量的教育，从课程实施层面看，最基本的就是课程不仅要能开齐，而且要能上好，但对这几所学校而言，课程开齐开全面临很大困难，xx和项目学校都是两个教师，他们只能抓语文、数学这些要统考的所谓的`“大科”，而英语、体育、美术、音乐、科学、社会、计算机等“小科”即使上了课表，随意性也比较大，完全成了机动课或虚设课。更谈不上校本课，特色教育了。xx一个老师说，学校没网，上面的工作太多，校园到大门外处理上报，上课的时间没有保证。

5、学校管理存在严重缺陷。表现在部分学校负责人管理不到位，对抓学风、教风，抓质量束手无策。学校管理质量监控不严格或不科学，干好干坏一个样。调研发现，这几所学校均没有教师考核制度，教师请销假制度和学生评价制度，不能激发教师的工作积极性。

6、教学研究一片空白。这些学校既没有搞教研的条件，也没有搞教研的能力。整年没有搞一次教研活动，没有听一节公开课，几乎成了常态。

二、对小规模学校教育质量提升的几点建议

1、建立学校编制底线，选派优秀校长。

统一的生师比规定是基于学校理想规模假设制订的，只有当学校达到一定规模，才能保证有充足的教师教学。对小规模学校来说，应按班级比来配，每班不少于2个老师。选派年轻有为，有责任心的同志担任校长，来改变和提升办学质量。

2、出台“交流”政策教师素质是教育质量的核心指标，教师素质的差异造成了学校之间教育质量的差异，通过有效的政策选派优秀的教师到山区小规模学校执教。可以出台一些引导性的措施和限制性政策，规定每个教师特别是中青年骨干教师都要在山区学校有一定的教学时间，这些政策可以与聘用、提拔或荣誉挂钩。

3、分类考核

学区可以切合校情给沿川、川塬、山后量身分类定制三类考核制度，目前的考核制度对山后学校有些大，他们望尘莫及，久而久之成破罐子破摔之势。比如，学校活动，简报。

4、在教师培训方面予以倾斜一方面，中心校及沿川学校每学期给山后学校送教一次。另一方法把培训机会尽量倾斜给山后教师，让他们有更多的机会参与教研与培训，与其他学校教师一起进行教研活动；多种途径为他们提供必要的学习资源，等等。

小规模学校报告 篇2

根据《关于进一步做好20xx年度民生工程绩效评价相关工作的通知》要求，现将义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设自评情况报告如下：

一、基本情况

根据《安徽省智慧学校建设总体规划（20xx-xxxx年）》和《宿州市人民政府关于20xx年实施33项民生工程的通知》（宿政发〔20xx〕5号）文件精神，到20xx年底，以贫困地区农村义务教育小规模学校(教学点)为重点，实现贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设全覆盖。项目经费从20xx年省级贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目专项结余资金、20xx年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金和自筹资金中统筹解决。

二、绩效自评工作开展情况

根据《关于进一步做好20xx年度民生工程绩效评价相关工作的通知》要求，我市对照绩效自评指标，对小规模学校（教学点）智慧学校建设资金认真开展自评，较好完成绩效自评工作。

三、综合评价结论

依据评价指标体系，产出指标自评得分50分、效益指标自评得分30分、满意度指标自评得分10分、预算资金执行率自评得分10分，综合得分100分。

四、工作开展情况

1．项目开展前，市教体局、各县（区）教体（育）局及中心校成立领导小组，安排专人负责此项工作，制定、落实相关制度，多次召开专题会议，组织相关培训，并安排专人参加省级建设意见征询会。对全市教学点信息化基础数据进行摸排，掌握第一手资料上报省教育厅。

2．按照省政府重点工作安排，我市20xx年拟建设智慧学校的贫困地区义务教育小规模学校（教学点）上半年启动项目建设，省级制定项目技术及采购需求方案，下半年配合省政府采购中心公开招标，采取统招分签方式，由地方实施建设并开展应用培训等工作。中标供应商承担所有设备的设备供应、设备安装与调试、系统优化、人员培训，以及5年免费运维保障等；在验收结束后，履约保证金转换为中标供应商的质保金，存放在安徽省电化教育馆，五年质保期满后，再根据中标供应商的履约情况返还给中标供应商。

3．20xx年3月，市教体局以20xx年教育事业统计年报为主要依据，坚持实事求是的.原则，对20xx年拟建设智慧学校的贫困地区义务教育小规模学校（教学点）进行核准，拟定我市20xx年拟建设智慧学校的贫困地区义务教育小规模学校（教学点）300所。7月，安徽省教育厅20xx年贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设通过安徽合肥公共资源交易中心挂网招标；9月，省教育厅召开20xx年贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校项目工作布置会，组织签订20xx年贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目采购合同，布置项目施工建设等工作，我市再次核准教学点基本信息，拟定我市20xx年贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目学校名单；10月，项目正式实施，为切实发挥民生工程资金效益，扩大优质教育资源覆盖面，在教学点智慧学校全覆盖的基础上，将结余智慧学校设备用于乡村小规模学校智慧学校建设，确定我市20xx年贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目学校287所（砀山县30所、灵璧县95所、泗县45所、萧县79所、埇桥区38所）。20xx年12月18日，完成设备的安装、调试、培训和验收等工作。

4.为全面做好中小学智慧学校建设宣传工作，提高广大群众对智慧学校建设知晓度和满意度，宿州市教体局和各县区教育主管部门印发宣传通知，通过多渠道，多方式的宣传形式，让群众对中小学智慧学校建设政策有了进一步了解。通过问卷调查分析，群众对中小学智慧学校建设满意度达97%以上。

五、下一步工作改进建议

项目建成后，建立项目管理站，为项目提供运维管理保障服务。在项目管理站存放备件（智慧课堂设备、配件和线缆等），供维修人员及时更换。

督促中标方在我市各县区按合同约定派驻技术人员，驻点时间从验收合格开始，时长为6个月，提供现场指导和培训，帮助解决使用问题。在线提供微视频、FAQ等使用和故障排除类教程，供技术管理人员和教师使用，教程要便捷获取。通过省运维保障系统，实现二维码扫描报修、维修流程管理等功能。做好学校设备信息录入、处理等工作。

要求中标方派有培训资格的培训教师到各县区项目学校授课，并提供使用和运维培训资料（纸质、电子和微视频等）。培训计划的实施与项目验收相衔接，服从工程项目的整体系统集成验收计划。培训过程做到有详细培训方案、有培训通知文件、有进度安排表格、有能力达标考核。

小规模学校报告 篇3

根据《安徽省教育厅安徽省财政厅关于印发安徽省义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目绩效评价办法的通知》（皖教〔20xx〕10号）文件精神，现将我县20xx年义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目绩效评价自评情况汇报如下：

一、投入（20分）

（一）绩效目标设置（4分）

根据《安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省智慧学校建设总体规划（20xx至20xx年）的通知》（皖政办〔20xx〕8号）、《安徽省教育厅关于印发20xx年智慧学校建设工作要点的通知》（皖教秘〔20xx〕182号）、《六安市教育局六安市财政局关于印发六安市智慧学校建设实施规划（20xx—20xx年）的.通知》（六教秘〔20xx〕92号）等文件精神，以及县政府与市政府签订的20xx年民生工程目标责任书要求，20xx年需建设智慧课堂学校42所（含降为教学点的16所）、主讲课堂12个，实现贫困地区教学点智慧课堂全覆盖。根据省、市要求，20xx年8月对年初贫困地区教学点智慧课堂进行了确认核查，20xx年底实现我县42个教学点智慧课堂的覆盖，全面完成贫困地区教学点智慧课堂建设任务。

（二）资金落实（8分）

计划投资金额271.3万元，其中省级财政配套资金162.8万元，资金到位率100%。

（三）配套设备设施落实（8分）

1.网络到位率（4分）

20xx年4月，市教育局、市经信局联合印发了《关于开展学校联网攻坚行动的通知》，要求各地各校20xx年底完成中小学带宽提速工作，实现全市中小学校到校宽带速率达200M及以上。同年底，我县提前三个月免费完成339所需提速中小学200M联网攻坚提速升级工作，完成率100%。

2.班班通设备到位率（4分）

根据核查，我县教学点的班班通设备均达到智慧学校建设基本要求，遇有特殊情况的采取政府采购或各校际调剂等方式予以解决，在项目实施时教学点班班通设备到位率100%，全部达到要求。

二、过程（30分）

（一）项目管理（22分）

1.组织保障（3分）：县教育局明确了相关股室具体负责我县义务教育小规模学校（教学点）智慧学校建设项目的具体工作，督促指导项目学校按时按质按量完成项目建设任务。42个教学点智慧课堂均安排专人负责项目建设与运维工作。

2.管理制度健全（3分）：制定管养办法，不定期通报项目建设情况，对项目进展情况开展过程监管和绩效评估，落实责任追究。

3.管理制度落实（3分）：落实项目督查制度，召开了20xx年中小学智慧学校建设工作动员部署会，对项目学校进行了工作督查，确保按时间节点序时推进，确保年度目标任务完成。

4.业务培训组织（4分）：我县举办了贫困地区义务教育小规模学校（教学点）智慧课堂使用培训，启动了对技术管理人员与教师的到校培训。

5.月报报送质量（4分）：县教育局及时、真实、准确地向县民生办报送工作信息、图看民生、工程进展情况等相关资料。

6.项目验收（5分）：按照要求完成校级验收与县级验收。

（二）资金管理（8分）

1.资金使用合规性（4分）：项目资金使用履行规范的审批审核程序，严格按照预算批复的支出项目和规定的标准执行，无违规使用资金问题。

2.财务监督有效（4分）：将项目资金使用情况纳入县级教育专项督导检查，开展过程监管和绩效评估。

三、产出（25分）

项目产出（25分）

1.项目完成率（15分）：20xx年底我县建设贫困地区教学点智慧课堂42个，实现教学点智慧课堂的全覆盖，全面完成贫困地区教学点智慧课堂建设任务，完成率100%。

2.质量达标情况（5分）：无质量不达标情况。

3.成本节约率（5分）：成本节约率达100%。

四、效果（25分）

项目效益（25分）

1.项目运行情况（15分）：设备利用充分，不存在闲置浪费现象。学校的项目建设和投入使用后，未发生一起安全事故。

2.服务对象满意度（10分）：服务对象满意度达90%以上。

自评分100分。