A
学生案例不是讲故事，是拿活生生的拧巴劲儿往纸上摁。挑三个典型：一个躺平的、一个爆脾气的、一个表面乖里子飘的。每个案例就写两句话，头句是具体动作，比如撕作业本、摔门、抄答案抄错三遍，后句马上接你当时干了什么，别写心理活动。案例之间用空行隔开，不加小标题。最忌讳把学生名字写全，用小A小B代替，但代号得统一，别前头叫小A后头变小甲。
Q
高中班报告中家校联系怎么写才不形式主义？
A
家校联系不是写“电话沟通3次”“家长会出席率92%”，是写某次晚自习后，家长站在教室门口没走，手里拎着保温桶，问孩子最近是不是总揉眼睛；是家长在微信里发来一张手写便签照片，上面写着“她昨晚背单词到十一点半，我泡了蜂蜜水”。真实联系有体温、有犹豫、有未说完的话。
Q
中班保育员述职报告怎么写才不被说像保姆日记？
A
把擦桌子、喂饭这些动作，全换成孩子行为变化的证据。孩子午睡不再蹬被子了，是因为你调整了盖被时机；他能自己洗手了，是你在水龙头下蹲了三周陪练。别罗列干了什么，要写你干的那件事，在孩子身上长出了什么反应。最忌讳整页写“每天晨检”“按时消毒”，没人关心流程，只关心孩子稳不稳定、顺不顺利。写法上，用孩子当主语带出你的动作，比你当主语罗列工作强十倍。
