A
教学案例不是记流水账，是挑你真干过的一节课，从学生突然举手发问那个瞬间写起。开头别堆理论，直接甩出学生那句让你愣住的话，后面才补背景。案例里必须有你改动作的痕迹，比如板书擦了重写、提问换了三种问法。学生反应要具体到谁皱眉、谁笔掉地上，别用“部分同学”这种糊弄词。结尾不总结意义，就写你课后在走廊反复琢磨那三分钟。
Q
旅游专业大学生报告里案例怎么写才不像编的？
A
挑一个你真被游客堵在厕所门口问路的下午，写清天气、你手里的喇叭电量、对方穿的鞋、问的第几个问题。细节越糙越可信，别写“游客普遍反映”，写“穿蓝裙子的大姐第三次问洗手间在哪”。案例不是摆成绩，是亮你肉眼见过的活情况。
Q
三下乡大学生报告里怎么写困难才不哭穷卖惨？
A
困难不是写你睡通铺没空调，是写你举着手机满山找信号发问卷、写你教算术时发现孩子连乘法口诀都没背熟、写你拿胶带缠了三次才修好的投影仪。困难得有画面、有动作、有解决过程，不是摆苦情戏台子。重点不在多难，而在你怎么扛着难往下走。
