学生心理健康报告

A 拿学生原话改写，别编情节，把情绪词留着，把名字换成小A小B，用对话带出问题，三句话内说完一个片段。写十个案例不如写三个有呼吸感的，每个后面跟半句老师观察，别分析原因。最忌讳把心理咨询记录直接抄进来，那不是报告是档案。

A 案例不能写真名、班级、学院，但得让读者一眼认出这是谁，穿灰连帽衫、总坐教室最后一排、交作业永远迟三天。写行为不写诊断，写变化不写结论。比如写他从抢前排到躲进后排，比写“中度抑郁倾向”管用十倍。学校怕担责，你更怕写成告密信。案例是皮，数据是骨，两者缝紧了才立得住。

A 数据得贴着人走。写完“63%学生存在中度以上焦虑”，下一句马上跟“他们常在赶DDL前半小时反复刷新邮箱”。图表标题别写“焦虑程度分布图”，写成“赶作业前两小时的呼吸频率变化”。老手知道，数字自己不会说话，得给人套上衣服、配上动作、定好场景，它才活得了。