思想教育报告

A 别单独开一栏贴评语，把它揉进你做事的过程里。写你改教案时他指着某句说“这话学生听不懂”，你就接着写你怎么重写了三遍；写他看你上课皱眉，你当场调慢语速，下课他拍你肩说“这句稳住了”。评语是引子，你的动作和变化才是主菜。

A 别记他说了什么，记他说话时摸口袋、转笔、突然笑一下这些小动作。把同一问题问三个人，把他们回答里重复出现的词圈出来，那就是真想法。学生嘴上说理解，手在手机屏上划了七次，这个细节比十句表态都有分量。写法就是盯住身体反应，不是听语言内容。

A 反思就写你哪句话说错了、哪个动作多余、哪次硬套他方法反而坏事。比如他讲“商量”，你开口就变成“我决定了”，学生当场低头，就写这个瞬间。别写“认识不到位”“理论联系实际不够”，那是领导讲话稿。反思是刀子往自己肉上划，划出血来，读者才信你真干过。