单片机原理－课程负责人岗位职责（八篇）

第1篇 单片机原理－课程负责人岗位职责

(一级):

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉《单片机原理》课程的教学规律,承担相关系列课程组建带头人的领导职责,并建立相应的教学团队;全面负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.进行《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年教师,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《单片机原理》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.负责开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担单片机、微机类等相关系列课程的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.作为主持人承担至少1项省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。平均每年度至少正式发表1篇以上科研论文。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

(二级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉《单片机原理》课程的教学规律,承担相关系列课程组建设的职责,并建立相应的教学团队;全面负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.进行《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年教师,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《单片机原理》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担单片机、微机类等相关系列课程的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.作为主要参加者参加省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。平均每年度发表1篇以上科研论文。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

(三级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.熟悉《单片机原理》课程的教学规律,承担相关系列课程组建设职责,并建立相应的教学团队;负责《单片机原理》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参加《单片机原理》及相关系列课程组师资队伍建设,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.参与主持一项省级质量工程项目,协助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《单片机原理》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》省级精品课程。

5.承担本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7.协助《单片机原理》精品课程的建设任务,做好本课程建设,申报《单片机原理》校级精品课程。

8.承担单片机、微机类等相关系列课程的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.参加省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

第2篇 数字电路－课程负责人岗位职责

(一级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉专业基础课的教学规律,承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、承担教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周或以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成绩优秀。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年教师的培养,培养青年教师1-2名,有明确的青年教师培养计划和措施,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生2名以上。

5、组织本课程的教学改革,建立切实有效、可跟踪的教学质量保证和监控体系。加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7、主持1项省级教改项目的研究,项目建设取得较大成果,获省级以上教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主持人承担至少1项省级科研项目。平均每年度至少正式发表1篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

(二级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉专业基础课的教学规律,承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、承担教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成绩优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年教师的培养,培养青年教师1名,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生2名。

5、组织本课程的教学改革,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究,为促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7、主持1项省级教改项目,项目建设取得一定成果,获校级教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参加省级以上科研项目。聘期内至少正式发表2篇科研论文。

9、完成教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

(三级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、熟悉专业基础课的教学规律,承担起《数字电路》课程及其实践课程建设的领导任务,全面负责《数字电路》课程的体系规划、课程建设与教学实施,做好本课程建设。

3、承担教学任务,每学年主讲《数字电路》等系列课程,累计课时不少于112学时,其中必须承担《数字电路》理论课程的全过程讲授以及一周以上的数字电路实践课的指导工作,教学效果好,教学评测成绩优良。

4、负责《数字电路》课程师资队伍建设,重视课程组内青年教师的培养,培养青年教师1名,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年指导硕士研究生1名以上。

5、组织本课程的教学改革,加强教材建设和教材研究,选用高水平优质课本教材,积极组织编写符合我校学生特点和特色的教学辅助教材。

6、积极开展教学方法和教学手段的研究,为促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7、聘期内作为主要人员参加1项省级教改项目,项目建设取得成果,获校级教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

8、作为主要人员参加省级以上科研项目。聘期内正式发表1篇科研论文。

9、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

10、服从学校、学院其他教学工作的安排。

第3篇 大学物理及实验－课程负责人岗位职责

(一级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授,每年主讲理论课时不少于112学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于150人,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显着提高,教学效果公认优秀。

3、聘期内必须主持省级以上教研教改项目,项目建设取得较大成果,获省级以上教学成果奖,并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参与《大学物理》课程师资队伍建设,聘期内指导和培养1名以上高质量的青年教师,所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。聘期内每年至少独立指导一名硕士或博士研究生。

5、能承担起建设大学物理精品课程的领导任务,熟悉全校性公共基础课的教学规律,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参与《大学物理》课程体系规划、实施和建设,优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究,选用高水平优质教材。

7、根据《大学物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求,做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、积极开展教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平。

9、做为主持人承担省级以上科研项目。

10、积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。

(二级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授,每年主讲理论课时不少于112学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于120人,并主持该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显着提高,教学效果公认优良。

3、聘期内主持省级以上教研教改项目,项目建设取得一定成果,获校级教学成果一等奖以上(排名第一),并以第一作者正式发表教研教改论文一篇以上。

4、参与《大学物理》课程师资队伍建设,聘期内指导和培养至少1名青年教师,所指导的青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有提高。

5、能承担起建设大学物理精品课程的领导任务,熟悉全校性公共基础课的教学规律,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参与《大学物理》课程体系规划、实施和建设,优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究,选用高水平优质教材。

7、根据《大学物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求,做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、积极开展教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平。

9、作为主要参加者参加省级以上科研项目(排名前三)。

10、积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授岗位职责规定的任务。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。

(三级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、每年担任《大学物理》课程的全过程讲授,每年主讲理论课时不少于112学时,其中本科生理论课程教学原则上不少于64学时、本科生教学班人数原则上不少于80人,并承担该课程的课程建设与教学改革,教学质量有显着提高,教学效果公认优良。

3、聘期内必须参加省级以上教研教改项目(前二名),项目建设取得成果,获得校级以上教学成果奖(前二名),并以第一作者发表教研教改论文一篇以上。

4、参与《大学物理》课程师资队伍建设,负责培养青年教师。

5、能承担起建设大学物理精品课程的领导任务,熟悉全校性公共基础课的教学规律,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

6、参与《大学物理》课程体系规划、实施和建设,优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。加强教材建设和教材研究,选用高水平优质教材。

7、根据《大学物理》精品课程的建设目的、建设内容、基本要求,做好本课程建设,负责组织申报国家级精品课程的任务。

8、积极开展教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平。

9、参加省级以上科研项目。

10、积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

11、完成教授或副教授岗位职责规定的任务。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。

第4篇 大学物理实验－课程负责人岗位职责

(一级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、能承担起大学物理实验、近代物理实验精品课程教学示范中心建设的领导任务,熟悉大学物理实验和近代物理实验的教学规律,在教学改革和课程建设上走在全省的前列,起到引导和示范作用;

3、承担教学任务,每学年负责《大学物理实验》或《近代物实验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲,每学年本科教学工作量达到120学时;教学效果好,教学评测成绩优良。

4、聘期内必须主持省级教研教改项目,教学质量有显着提高,教学效果公认优秀。

5、负责《大学物理实验》课程师资队伍建设,培养1名《大学物理实验》课程及其相关课程的青年教师,制定的青年教师培养计划和措施,促进青年教师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少独立指导1-2名硕士研究生。

6、根据大学物理实验精品课程和省级物理实验教学示范中心的建设目的、建设内容、基本要求,建设好省级精品课程和省级示范中心,使大学物理实验课程和省级示范中心的各项指标达到省级优秀精品课程和省级示范中心的要求;

7、负责完成组织申报国家级精品课程(或示范中心)的任务。

8、主持《大学物理实验》、《近代物理实验》课程体系规划、实施和建设。

9、积极开展教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平;

10、积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

11、作为主持人承担省级以上科研项目,积极争取横向开发课题。

12、服从学校、学院其它教学工作的安排。

(二级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、能参加承担起大学物理实验、近代物理实验精品课程教学示范中心建设的领导任务,熟悉大学物理实验和近代物理实验的教学规律,在教学改革和课程建设上走在全省的前列,起到引导和示范作用;

3、承担教学任务,每学年负责《大学物理实验》或《近代物实验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲,每学年本科教学工作量达到110学时;教学效果好,教学评测成绩优良。

4、聘期内作为主要参加者参加省级以上教研教改项目(排名前三),教学质量有显着提高,教学效果公认优良。

5、参与《大学物理实验》课程师资队伍建设,培养1名《大学物理实验》课程及其相关课程的青年教师,制定的青年教师培养计划和措施,促进青年教师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少独立指导1-2名硕士研究生。

6、参与完成组织申报国家级精品课程(或示范中心)的任务。

7、参加制定《大学物理实验》、《近代物理实验》课程体系规划、实施和建设。

8、积极开展教学研究,研究教学内容和方法,促进教学经验交流,每学期至少召开一次教学经验交流会,不断提高教学水平;

9、积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

10、主持或参加承担省级以上科研项目(前三),积极争取横向开发课题。

11、服从学校、学院其它教学工作的安排。

(三级)

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、能参加承担起大学物理实验、近代物理实验精品课程教学示范中心建设的领导任务,熟悉大学物理实验和近代物理实验的教学规律,在教学改革和课程建设上走在全省的前列,起到引导和示范作用;

3、承担教学任务,每学年负责《大学物理实验》或《近代物实验》课程的全过程教学任务及其相关课程的主讲,每学年本科教学工作量达到100学时;教学效果好,教学评测成绩优良。

4、聘期内作为主要参加者参加省级以上教研教改项目(排名前三),教学质量有显着提高,教学效果公认优良。

5、参与《大学物理实验》课程师资队伍建设,培养1名《大学物理实验》课程及其相关课程的青年教师,制定的青年教师培养计划和措施,促进青年教师过好“教学关和科研关”。聘期内每年至少独立指导1名硕士研究生。

6、参与完成组织申报国家级精品课程(或示范中心)的任务。

7、参加制定《大学物理实验》、《近代物理实验》课程体系规划、实施和建设,参与编写大学物理实验讲义。

8、积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作。

9、主持或参加承担省级科研项目(前三),积极争取横向开发课题。

第5篇 模拟电路－课程负责人岗位职责

(一级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.熟悉《模拟电路》课程的教学规律,承担相关系列课程组建带头人的领导职责,建立相应的教学团队;全面负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的总体规划、课程建设与教学实施。

3.进行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年教师,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《模拟电路》精品课程的领导任务,做好本课程建设,申报《模拟电路》省级精品课程。

5.负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.负责开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担《模拟电路》的主要教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学效果达到优秀。

9.作为主持人承担至少1项省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。平均每年度至少正式发表1篇以上科研论文。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

(二级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2..熟悉《模拟电路》课程的教学规律,承担相关系列课程组建设的职责,并建立相应的教学团队;负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.进行《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,负责培养青年教师,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.主持一项省级质量工程项目,负责课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。承担建设《模拟电路》精品课程的主要任务,做好本课程建设及精品课程的申报。

5.负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少召开一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平,在教学改革和课程建设上走在全省的前列。

7.负责本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担《模拟电路》的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.作为主要参加者参加省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。平均每年度发表1篇以上科研论文。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

(三级)

1.认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2.熟悉《模拟电路》课程的教学规律,承担相关系列课程建设职责,并建立相应的教学团队;负责《模拟电路》及相关系列课程组课程建设的规划、课程建设与教学实施。

3.参加《模拟电路》及相关系列课程组师资队伍建设,形成一支具有较高学术水平和学历层次,科研能力强、教学经验丰富,热爱教学工作的高水平的教师队伍。

4.参与主持一项省级质量工程项目,协助课程体系规划、实施和建设。优化课程体系,合理调配师资力量,使所在课程上一个层次。参加《模拟电路》精品课程的建设任务,做好本课程建设,申报《模拟电路》校级精品课程。

5.承担本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设,加强实践教学系统的改革。重视实验、实践性教学,建立与课程建设相适应实验室和教学实践基地,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6.积极开展教学方法和教学手段的研究,拓展教学内容,促进教学经验交流,每学期在课程组范围内至少参加一次教学经验研讨会,交流教学经验,不断提高教学水平。

7.协助本系列课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。

8.承担《模拟电路》的教学任务,担任该课程的全程讲授,所承担的课程教学达到优良。

9.参加省级以上科研项目,积极参加横向课题开发。

10.积极配合学院其他领导做好人才培养、课程创新和社会服务等各项工作,服从学校、学院其他教学工作的安排。

第6篇 电工学及实验－课程负责人岗位职责

1、认真履行校聘关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、必须完成如下的电工学课程岗位工作要求(由设岗学院补充制定):

(1)履行所承担的课程建设带头人的责任,全面负责该课程建设的总体规划和建设。聘期内该课程的建设目标为:力争达到国家同类院校课程的一流水平,为同类型高校相关课程建设和改革起到示范作用。

(2)负责该课程的师资队伍建设,并建立教学团队。要有明确的引进与培养计划和措施。重视团队内青年教师的培养,指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”。建设并形成一支有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍。

(3)积极组织骨干力量主持或参与省级、国家级的课程规划教材编写工作。

(4)负责该课程的实践教学规划与实施建设。基于现有的实践教学平台,加强实践教学系统的改革与建设。引导学生进行研究性学习和创新性实验。

(5)负责开展该课程的教学改革、教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平。建立切实有效的质量保证和监控体系。教学效果好,团队教师在学生与督导测评良好以上。

(6)承担教学任务,担任课程的大班讲授,所承担的课程教学达到优良。

(7)在聘期内,要积极配合学院领导做好人才培养,科研创新和社会服务等各项工作。服从学院其它教学工作的安排。

第7篇 结构力学－课程负责人岗位职责

1、认真履行校聘教学关键岗相应等级的基本岗位职责;

2、履行课程建设带头人的职责并建立教学团队;全面负责课程建设的总体规划。

3、负责课程师资队伍建设,有明确的引进与培养计划和措施,重视团队内青年教师的培养,形成一支了有较高学术水平和学历层次,教学经验丰富、热爱教学工作的高水平的教师队伍。指导青年教师过好“教学关、实践关、科研关”,教学水平有显着提高。

4、负责课程体系规划、实施和建设。合理调配师资力量,积极组织骨干力量主持或参与省、国家及各专业的规划教材编写工作。

5、负责本课程的教学基础设施(实践)规划与实施建设。基于现有的实践教学平台,加强实践教学系统的改革。重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。

6、负责开展教学改革,促进教学研究和教学经验交流,不断提高教学水平。

7、负责本课程教学管理改革,建立切实有效的质量保证和监控体系。推进实验室开放管理,制定有效、可持续改进的教学质量管理措施。教学效果好,团队教师在学生与督导测评良好以上。

8、在聘期内,要积极配合学院领导做好人才培养、科研创新和社会服务等各项工作。

第8篇 课程负责人岗位职责

岗位职责:

1、带领团队,负责家政行业的专业课程规划、研发、设计与撰写,形成标准化课程;

2、结合公司发展战略,调研用户需求,梳理课程定位、制定课程框架、撰写课程内容、完成课程的落地、上线与迭代;

3、分析课程的运营数据,定期组织分析、撰写课程运营分析报告,提出课程改进意见,不断完善课程,持续改善用户体验;

4、组建和培养课程研发团队。

任职资格:

1、本科及以上学历,三年以上课程研发负责人工作经验(有家政类/服务设计类经验优先),有团队管理经验;

2、逻辑清晰,思维严谨,富有激情,敢于担当,具备一定创新能力;

3、具备行业专业资源整合能力。