浅谈化学检测实验室的安全管理

浅谈化学检测实验室的安全管理

1前言

化学检测实验室是专业从事材料及产品的理化分析和相关检测的实验室。同时也包括一些从事非化学原料及制品检测，如食品等的有害物质残留检测的实验室。

纵观我国现有的化学检测实验室安全准则，只是从宏观上对实验人员提出了进行化学实验的基本要求，但很多具体的工作及技术缺乏必要的指导，导致化学实验安全事故屡有发生。

化学实验室既是专业的工作场所又是高风险的工作场所，在化学实验室中存在很多的潜在危害，如毒性、爆炸性、火灾等。因此,化学实验室应有严格的安全管理制度,在实验过程中应有良好的危险防范措施,工作人员应养成良好的安全卫生习惯，及时发现和排除实验室存在的一些安全隐患,使危险降至最低。在化学实验室及单位内部要坚持安全文化建设，形成良好的安全文化氛围，切实保证各项实验检测工作的顺利进行。

2加强实验室安全管理的目的

化学检测实验室安全管理一方面可以有效保障工作人员的健康安全，避免对周边环境产生危害；另一方面也是作为检测校准实验室的基本要求。

化学检测实验室的潜在危害包括化学、物理等危害。化学危害包括火灾爆炸、急性中毒、腐蚀或刺激性化学伤害和致癌或慢性中毒的蓄积等；物理危害包括烫伤、机械伤害、触电、滑倒、坠落、游离与非游离辐射、采光照明异常或强光、压力异常、真空或高压环境、噪音、振动－听力损失、高/ 低温、高湿－中暑、热痉挛、冻伤等。同时在检测和校准实验室认可准则（iso/iec 17025:2005）技术要求中明确规定了人员、设备、设施与环境、检测方法确认和样品处置等要求。这一系列要求包含了明确的安全管理的思想，如对于人员而言应该接受有关化学安全和防护救护知识的培训等。

3实验安全事故发生的原因

实验室安全事故原因各种各样，目前主要有两种理论来阐述安全事故发生的原因，分别是五骨牌原理和新五骨牌原理。

根据h.w. heinrich 的五骨牌原理，灾害均由事故引起，而事故由不安全行为及不安全环境所引起；如整个社会对安全存有某一种缺陷，因而造就人的缺陷，因此产生不安全环境及行为。

新五骨牌原理则认为事故虽然由不安全行为及不安全环境所引起，而两者乃是由不良管理所引起，根本上是管理不善、不重视安全、无安全政策及决心。相对于五骨牌原理，后者将最终的原因落脚于管理不善和忽视管理上，将危害发生的原因上升到了管理的层面，较之五骨牌原理也提出了不断改进的方向。通过上述理论我们可以发现事故是一种连锁反应现象，由六个因素组成，每个因素之间存在一定的因果关系，如果六个因素依次产生就会发生事故。

1）管理因素。管理的好坏直接决定了危害发生的可能性。安全管理可以确保生产在良好的环境和工作秩序下进行，以杜绝人身伤害与设备事故的发生，使劳动者的人身安全和生产过程中设备安全得到保障。同时有效的管理可以有效克服或弥补其它不利因素或缺陷。

2）人员素质。人员素质是开展活动的必要条件，对活动的过程控制有很大的影响，活动过程的失控往往会带来一些不希望的结果，即存在一定的风险。人员的素质受多种因素的影响，如地区的教育程度、工作的经历、先天的天赋等。

3）个人缺陷。人有急躁、稳重之分，性格轻率、急躁、冲动、马虎的人发生事故的几率就比较大，这种人员在影响健康安全的岗位工作，发生事故的风险也相对较高。

4）人员的不安全行为和机械物质的缺陷所带来的危险性，也称为不安全行为和不安全环境。由于在某些特定的情况下，人员的活动或机械物质的非预期作用，可能对危险造成诱导，使事故产生，风险增大。

5）发生事故。当上述几个因素同时存在时，往往会导致危险演变为事故，使我们生产和经营活动中不希望的事情变为现实，妨碍正常的管理运作。

6）造成伤害。发生事故的同时，就会给人的安全和健康造成一定程度的影响，或造成财产损失。

4实验室安全管理与安全防范

基于上述对于实验室安全事故原因的分析，并结合iso/iec 17025：2005 对于检测与校准实验室的相关技术要求，笔者认为实验室安全管理与安全防范也应从以下几个方面着手：

1）人员管理；

2）设施与环境管理；

3）样品处置管理；

4）检测校准方法及方法的确认；

5）仪器设备管理。

就人员管理而言，由于化学检测实验室是具有高度专业性，并包含了一定危险性的场所，因而其实验工作人员必须具有专业的知识、熟悉相关化学药品、了解其物理、化学性质，同时还需要充分认识相关化学药品的危险性。了解化学品的危险性一般可以通过试剂瓶的标签、物质安全资料表（msds）、危险化学反应资料以及相关的危险安全管理法规等。

就设施与环境管理而言，iso/iec 17025：2005中明确规定了用于检测和/ 或校准的实验设施，包括但不限于能源、照明和环境条件应有助于检测和/ 或校准的正确实施；实验室应确保其环境条件下不会使结果无效，或对所要求的测量结果产生不良

影响；应将不相容活动的相邻区域进行有效的隔离，防止交叉污染；对影响检测和/或校准质量的区域的进入和使用应加以控制以及确保实验室良好的内务，必要时制定专门程序等。在化学实验室，经常面对的环境和设施问题包括水、电、煤气，灰尘、电磁干扰、温度、湿度、声级和振级等因素应予以重视，确保其安全正常运转，并适应相关的技术活动，尤其在电器的使用和防护上应予以特别的重视。

样品处置要求一般包括样品的存储、使用及安全防护和样品废弃物处理要求。化学药品必须进行分类管理。

不同的化学品接触或组合可能产生不可估量的危害，如氧化剂与还原剂、氧化性盐和强酸（易燃物存在）以及能产生不稳定物质的两种或两种以上的物质组合等，上述所有这些组合均可能导致爆炸或发热反应。混合接触引起危险的化学品组合数量很多，有些可以依据其化学性质来判断，有些可以参考以往的事例来判断，也可以根据现有预测评估资料。除此以外，检测过程必须严格按照校准方法操作，很多危险事故的发生都是不按现有方法进行，错误操作导致。确认方法时要考虑安全隐患，安全性应列入方法可靠性的考察。

而仪器设备应由经过授权的人员操作；曾经过载或处置不当、有缺陷的、超出规定限度的设备应停止使用；问题仪器应及时维修、更换。在实验过程中我们会经常遇到高温、低温、高压、真空、高电压、高频和带有辐射源的实验条件和仪器，对于上述实验环境必须加强相关安全防护知识，否则会造成生命和财产的巨大损失 。

5实验室通则与良好习惯的养成

化学实验室应有严格的规章制度，包括实验室常用危险物品、化学试剂的性质、使用和处理方法和废物处理条例等。同时实验室还应设有高级指导，负责指导实验人员和其他人员，管理设备和负责实验室的日常安全工作。

对于实验室的废弃化学物品，要分类存放、标注明显、定期清理，要严格禁止将不同的废弃试剂混合，高危、剧毒药品要单独专人处理。在加强管理的同时，作为化学检测实验的相关人员必须提高个人的安全意识，实验室事故通常源于急躁冒进和粗心大意。身体或心理不适时，最好不要做实验。

实验是完成常规检测任务和课题研究的重要环节，每一次的实验需要认真设计和准备。同时要考虑实验以及试剂的安全性，尤其注意防护措施。在日常的实验操作中，熟视无睹和侥幸心理会酿成大祸，于己于人留下祸根。要根据自己的知识和经验，随时留意自己或他人正在进行的实验是否存在安全方面的隐患。

实验之前认真查阅文献和手册，了解实验和试剂的危险性以及正确的操作方法与防护措施。若对即将进行的试验有任何安全疑问，应及时询问并解决。

实验之前要认真检查和落实防护措施，实验中要密切监视反应进程，记录实验现象，实验后及时处理废弃物。除发生紧急情况外，不准在实验室奔跑、锻炼。不准在实验室吃、喝东西以及抽烟。不要在实验室大声喧哗和随意开玩笑。

整洁是实验室安全的一个重要方面，要时刻保持实验室整洁，实验台之间的通道不能堆放物品，形成阻塞。地面不要有油渍和积水，如果有油、水、固体颗粒等洒落要及时清理干净。实验台面要经常保持整洁和干燥，物品摆放有序。不要摆放长久不用的物品，尤其是易燃易爆的化学试剂。用过的器皿要放在塑料盆（桶）中及时清洗。

所有实验室人员必须清楚知道逃生通道的位置，要知道灭火器、灭火毯和淋浴器的位置并懂得如何使用。严格遵守实验操作规程，遵守实验室规章制度。进入实验室必须穿着白色实验服，以便及时发现溅洒在身上的化学药品。使用手套时（尤其是一次性手套）要检查是否有破损。实验室人员，包括参观者最好佩戴防护眼镜，在进行危险实验时需要佩戴防毒面具。

实验人员要掌握实验仪器，尤其是玻璃仪器的正确使用方法，提高实验技术；离开实室时要切断水、电源，并认真洗手。

同时实验人员要认真记录实验过程，实验记录是化学实验的一个重要方面，认真观察和记录，是任何一个实验人员最基本的素质。此外我们也应该尽可能避免超时工作，当实验人员过于疲劳或身体状况不佳的时候往往是事故多发的时候，如确需超时工作，应避免单人进行实验。如果是过夜的实验，必须标明实验性质、内容、可能发生的事故，以便引起他人注意。

6实验室突发事件的处置

在实验过程中，常常会发生一些突发事件。对于该类事件的发生，必须事先建立有效的紧急预案，并及时演练，并通过制度和人员能力提升来保障事故发生时的合理处置。就制度保障而言，事故发生时应及时上报，并根据事故情况迅速做出正确处理。同时我们在日常工作中应做好各种化学品msds 的收集和整理工作，并要求所有试验室人员遇到突发事件时能迅速查阅其内容并逐步掌握自己常接触物质的msds内容,当发生化学试剂泄漏时,要求按照msds 进行处理。当遇到紧急情况,需紧急疏散时,正在运行的仪器设备的操作者应以最快速度按照程序,关闭所用仪器设备的电源后,从应急出口疏散。如果不能及时关闭的,疏散后应将情况及时汇报给应急反应小组。实验室应由专人负责进行安全巡视, 轮流值日,安全巡视至少每天下班前一次,安全巡视后填写安全巡视记录。没有加班人员的情况下,实验室安全由安全负责人全权负责。在有人加班的情况下,安全负责人必须进行安全巡视并向加班人员交代安全注意事项后才能离开,试验室安全由安全值日人和加班人员共同负责。同时我们应始终不懈地加强人员应急救护知识的保障。

7安全文化与安全文化建设

当前，随着经济的持续快速发展和社会进步，人们对安全的需求有了更自觉、更迫切的愿望，不断地要求提高安全文化素质，懂得规范自己的安全行为，学会自护、自救、应急逃生的技能。人们逐渐地从“要我安全”到“我要安全”，进而走向“我会安全”。安全文化建设在当今社会中越来越得到重视。所谓安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于安全管理的工作作风和精通程度，安全文化建设将个体的安全上升为群体社会的层面，进而指导个体的行为。安全文化强调人的安全素质，要提高人的安全素质需要综合的系统工程，是以具体的形式、制度和实体表现出来的，并具有层次性和社会文化的属性和特点，是社会文化的组成部分，属于文化范畴。加强安全文化建设的目的是提升人员的安全意识和安全素质。人的安全意识强弱，安全文化素质的高低，直接决定着安全生产和实验工作的具体过程和结果。

应用安全文化理论指导化学检测实验室的安全工作，这对于提高实验室安全实验的保障能力具有基

础性意义和战略性意识：

一是安全文化建设是预防事故的一种 “软”对策；二是预防事故的“人因工程”，以提高实验人员的安全素质为最主要任务；三是通过创造—种良好的安全人文氛围和协调的人、机、环境关系，对人的观念、意识、态度、行为等形成从无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，以达到减少人为事故的效果；四是建设良好的安全文化氛围，是实验室有效预防事故，保障实验室安全的重要基础。

加强安全文化建设，我们必须始终坚持“以人为本”的理念，始终坚持“和谐发展”的科学发展观，关爱生命，关爱生活。