班组安全管理需六心（十二篇）

第1篇 班组安全管理需六心

班组是企业预防事故的一线阵地，也是企业安全管理的最终落脚点，安全管理的成果最终在班组中实现。作为一名班组长，对班组安全管理必须要做有“五”心，安全工作才有保障。

——爱心。在认真执行各项安全规定，把安全落到实处的同时，要切忌走“捷径”，抢成绩、做表面文章。一个要把职工当成自家人看待，营造出“我爱人人，人人爱我”的氛围，这样“不伤害他人”的习惯才会出现。

——关心。在生产过程中，要像关心自家人一样去关心理解班组成员，为他们排忧解难，解除后顾之忧，才能及时发现职工的不稳定情绪，及时调整，防止事故发生。

——耐心。对职工的日常教育培训工作中要不厌其烦。不但要天天讲、事事讲，还要结合实际、血的教训，耐心细致的做好职工技术培训工作，这样避免工作中的盲目蛮干，使职工懂安全、会安全。

——细心。“千里之堤，溃于蚁穴”，只有细心，才能找出问题，发现隐患，使事故消灭于萌芽状态之中。班组日常安全管理工作只有细心，才能不遗漏，才能做到事事有人管，人人尽责任。

——狠心。对待违章作业，要多一些“狠心”，决不能心慈手软，姑息迁就。决不能碍于情面，或者这样那样的原因，对待违章不理不问，听之任之，只有这样，才能以“无违章班组”去实现零事故。

——恒心。就是持之以恒地去做好这些工作，时时、事事、处处这样做。只有这样我们班组的安全管理工作才会扎实有效，我们的安全规章制度才能真正落到实处，才能不断巩固我们的安全基础。

第2篇 提高班组长在安全管理中的4种能力

在班组建设过程中，作为排头兵的班组长，要通过学习安全规程、文件、事故通报，不断提高在安全管理中的4种能力。

1 提高发现事故隐患的能力

班组长在工作中能不能见微知著，及时发现存在的问题，是对班组长水平高低的实际检验。一些单位之所以一边出经验，一边出事故，根本原因在于发现事故隐患的能力不够。有的不愿承认问题，不敢揭短；有的工作作风漂浮，不去主动查找事故隐患；有的能力素质不高，发现不了问题。这就要求班组长通过安全技术知识的积累和实践锤炼，不断提高发现事故苗子的能力。一是要加强安全理论学习，要切实加强对安全工作规定、电力系统安全稳定规定、安全性评价、调度规程、现场运行规程、典型操作卡等的学习，从中深刻领悟和掌握安全技术的理论；二是要改进班组长作风，要力戒形式主义，在一线、摸实情、求实质、问实效；坚持实事求是，勇于正视矛盾，敢于承认不足；三是要增强洞察能力，要注重透过表象看本质，通过一斑窥全貌，理清大事小事，分出孰轻孰重，找准主要矛盾，把握关键问题。

2 提高查找事故发生原因的能力

站在全局认识和分析问题。只有对事故的发生进行全方位的研究，才能查明引起事故的原因。要把同类事故进行横向比较，看清不同地方发生同类事故的不同原因。研究事故发展过程，分析事故发展的轨迹，把握其发展趋势。

3 提高制定反事故对策的能力

纵观典型事故发展史，需要深入实际的调查研究，在电力实践中提出反事故的正确方法。为了提高班组长反事故的能力，要坚持把学习作为第一需要，以强烈的学习热情，深入钻研安全技术理论，广泛涉猎电力系统、管理学、组织行为学、工业心理学等与安全有关的各种知识，勤于潜心思考钻研，不断提高制定反事故对策的能力。

4 提高事故预控能力

学习安全技术理论知识，落脚点和归宿点是提高对事故预控的能力。一是要有强烈的工作责任心，进一步抖擞精神，不断强化敬业意识和安全责任意识，积极进取，一门心思干安全工作；二是要有脚踏实地的工作态度，结合实际需要，提出切合实际的安全预控方法；三是要有科学求实的工作方法，不断提高安全工作的标准和质量；四是要自觉克服安于现状、不思进取的思想观念，积极探索，顽强攻关，不断提高事故预控能力。

第3篇 班组管理是企业安全生产的基石

班组作为企业最小的组织细胞，既是企业的基层生产单位，更是企业做好安全工作的着眼点和落脚点，一个企业要在安全生产中做到“长治久安”，就必须扎扎实实搞好班组安全管理工作，如果不注重班组安全管理，安全生产无异于建造空中楼阁，根本经不起风浪的考验。

要切实将班组安全管理落到实处，一个班组长首先必须是一个安全员，是喊话筒。要不断利用班前班后会和安全活动日等一切学习、教育机会，对班组职工加强安全意识和安全防护技能的强化学习。班组长作为最基层的管理者，在生产和安全管理中起着举足轻重的作用，车间乃至公司的重要指示和信息都是通过班组长传达到职工，这就是所谓“上面千条线，下面一根针”。因此，我认为班组长有责任大到公司、车间安全管理方面的文件，小到班组内部的有关检修措施、操作注意事项等，不厌其烦的告告职工，必要的时候要做好学习记录，将因倒班或休息而没有参加学习和开会的职工的名字记录下来，并及时告之，有时一个内容要讲四至五次才能使班组职工全部知晓，只有这样才能杜绝班组安全管理出现漏洞。

其次，班组长在安排工作时，特别在安排非正常工作时，例如设备检修过程中的下罐作业、登高作业、动火作业以及检修有毒有害容器或者管路时，必须将有可能出现的不安全因素考虑仔细、详尽，在布置工作的时候，要清晰、明了的告诉操作你的意图，这项工作应该怎么做，不能怎么做，要注意什么样的问题，万一出现了意外情况该怎么处理，诸如此类的问题一定要讲清楚，以避免有可能出现的问题和事故的发生。不能笼统的一句“你要注意安全，别出事情”就万事大吉。

再次，在班组安全管理中，还要善于听取和借鉴大家的意见和建议，俗话说，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”。记得在一次检修冷凝器过程中，因为动火地点附近存放有易燃易爆原料，能不动火就尽量不动火，可是怎么办？一时也想不出来好办法。这时，一个经验丰富的师傅想出来一个简单的办法，给需要电焊的冷凝器固定架子加了“四条可以拆卸的腿”，就解决了这个问题，同时也减少了出现安全问题的可能性，通过这件事情，我更加认识到了学习和借鉴的重要性。

总之，班组安全管理是一件复杂的工作，班组长只有善于学习，勤于思考，不断完善自己的工作，才能将班组的安全管理工作做好，为整个企业的安全生产奠定基础。

第4篇 浅谈铁路班组安全管理

在生产力布局调整、铁路局直接管理站段体制改革后带来的管理战线延长、管理难度增大，加强自控型班组建设，不断提高班组的自控、互控、他控能力，实现班组自我管理、自我控制、自我完善，应对危机，迎接挑战，促进发展显得很有实际意义。

班组是铁路单位企业生产经营管理的第一线，具有保证生产经营和安全管理目标实现的作用，打个比方：班组是细胞，企业是躯体。只有每个细胞都健康了，才能保证企业的健康。要想让企业安全，就应从班组的安全管理抓起。

班组安全管理的重点：

1．建立班组的各项管理制度。

2．工长掌握科学的管理方法并落实好各项安全管理制度。

一、健全班组安全管理制度

1、安全生产规章制度。凡上级颁发的与本班组有关的各项安全规章制度、安全生产责任制、设备操作规程、岗位安全措施、岗位作业标准、危险预知以及其他各项安全规章制度、文件及各类操作证、票、表、安全学习资料等，在班组内必须齐全，并妥善保管，经常组织学习，认真贯彻执行。

2、班组班前会制度

班前会是班组长安排布置生产任务、凝聚人心的大好时机，在每天的班前会上，班组长应该进行安全讲话，提醒班组成员注意安全生产，避免各类事故的发生，真正做到安全生产“五同时”。安全讲话的主要内容应包括以下几个方面：

①当天生产任务的特点。

②生产中可能发生的危险与预防措施。

③上一班曾发生的违章行为与纠正处理方法。

④提醒班组成员应注意的安全事项。

⑤传达上级有关安全生产的工作指示。

⑥根据每一时期的思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项。传达企业内外近期发生的伤亡事故教训及本班组预防类似事故的对策。

⑦要求全组人员正确穿戴和使用劳动保护用品和用具。

班前会过后，应将班前会的内容及时进行记录，以备发生事故时查阅，达到查清原因、分清责任的目的。

通过召开班前会，大家一起讨论出现的问题，使每个人都关注安全，起到互相提醒、互相监督的作用。别人今天的失误，可能就是你明天的事故，班前会上互相交流安全信息对大家都非常有益。

3、班组安全互保、联保制度

①班组必实行安全互保（联保）制，即每两人（或三人）之间结成互保（联保）对子，班组人员变动时要及时调整。

②结成互保（联保）对子应遵循以下原则：a. 能力互补（师傅与徒弟、技术水平高的人与技术水平低的人、老工人与新工人等）。b. 性格互补(粗心人与细心人胆大人与胆小人、鲁莽人与谨慎人搭配)。c. 与岗位作业内容密切联系。

③工作前，班组长应根据出勤情况和人员变动情况明确当天的互保对象，不利遗漏。

④在每一摊工作中，工作人员形成事实上的互保（联保），应认真履行互保、联保职责。

⑤工作中互保（联保）对子之间要对对方人员的安全负责，做到四个互相：a 互相提醒：发现对方有不安全行为与不安全因素，可能发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中要呼唤应答。b互相照顾：工作中要根据工作任务、操作对象合理分工，互相关心，互创条件。c互相监督：工作中要互相监督、互相检查，严格执行劳动保护穿戴标准，严格执行安全规程和安全规章制度，共同做到遵章守纪。d互相保证：保证对方安全生产作业，不发生各类大小事故。

⑥班组各互保对象之间，班组与班组之间，在作业过程中要实行联保。联保的主要内容：a在工作中发现互保对象以外的人员不安全行为与不安全因素，可能发生意外情况时，要及时提醒纠正，工作中呼唤应答。b在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。c 在工作中与互保对象外的人员要互相监督，共同严格执行劳动保护用品穿戴标准，严格执行安全操作规程和有关制度。

4、班组安全教育制度

①安全技术知识教育

安全技术知识教育，包括生产技术知识、一般安全技术知识和专业安全技术知识教育。

生产技术知识的主要内容是：班组的基本生产概况，生产技术过程，作业方法或工艺流程，与生产技术过程和作业方法相适应的各种机器设备的性能和有关知识，工人在生产中积累的生产操作技能和经验，以及产品的构造、性能、质量和规格等。

一般安全技术知识主要包括：班组内危险设备和区域，安全防护基本知识和注意事项，有关防火、防瀑、防尘、防毒等方面的基本知识，个人防护用品性能和正确使用方法， 本岗位各种工具、器具以及安全防护装置的作用、性能，及使用、维护、保养方法等有关知识。

专业安全技术知识教育，是指对某一工种的职工进行必须具备的专业安全知识教育。它包括安全技术方面的内容和专业安全技术操作规程。专业安全技术教育主要有压力容器、起重机械、电气、焊接、车辆驾驶等方面的有关安全技术知识。

②典型经验和事故教训教育

典型经验教育是在安全生产教育中结合典型经验进行的教育，它具有榜样的作用，有影响力大、说服力强的特点。 结合这些典型经验进行宣传教育，可以对照先进找差距，具有现实的意义。

第5篇 班组安全管理的主要工作

一、班组目标管理

（一）安全目标管理的概念

目标管理是企业推行的种现代化管理方法，广泛应用于安全生产的数量、质量、成本和安全管理等方面的管理。安全目标管理就是它在安全工作中的具体应用。这种管理是首先调动全体员工共同将一定时期内应该完成的工作任务转化为安全总目标，并将其分解为各部门、各工区、各班组和每位职工的分目标，以明确彼此的安全工作成果，责任和职权。每个人根据确定的目标，自觉工作，自我控制，管理者依靠这些目标来计划、指导、协调和控制安全工作，定期进行考核评价，实行目标责任信息反馈，从而确保安全工作任务顺利完成。因为在由总目标与各层次分目标组成的体系中，组织总目标是依靠每个人完成自己的分目来实现的，这种体系能使员工清楚自己对组织的贡献，引起员工的工作动机和兴趣，发现工作的价值，使员工个人在享受工作满足感和成就感的同时圆满完成组织总目标。在这种管理中，上级对下级的关系是平等、尊重、依赖和支持，下级在承诺目标和被授权之后是自觉、自主和自治工作的。因此，这种管理的实质是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度，也是一种把个人需求与组织目标结全起来的管理制度。

通常用安全目标管理是依据实际情况制定的年度安全总目标，并合理地层层分解、最后落实到每个班组以至每个成员工作上。因此，班组长必须充分认识班组在企业安全目标管理中的重要作用，自觉按照目标管理的要求制定明确、科学的目，提出具体、可行的措施，依靠目标指挥、指导、检查、控制和评价班组及其成员的安全工作，不断提高班组安的管理水平。

（二）班组安全目标管理的步骤和要求

安全目标管理遵循闭环原则，用螺旋上升式循环的bdca四个步履直接善始善终的管理，具体如下：

1、安全目标的制定（b阶段）

1）企业年度安全管理的总目标是制订班组安全管理目标的基本依据。即班组安全管理目标的分目标必须服从企业安全管理的总目标。

（2）确定班组安全目标要符合实际。安全目标值是班组技术水平与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，恰如其分地确定。可由班组长和安全员根据班组专业性质和近年安全实际业俩绩、安全管理基础、人员素质、电网、设备状况拟订班组安全目标初步设想，将控制要求分解，具体列出目标限额。例如：确定不发生的差错及违章和以安全目标同期内总计违章扣分的控制指标；确定“两票”合格率；确定班组分管的主要送变电设备对安全有影响的指标控制；运行班组缺陷上报率、定期巡视检查到位率、线路跳闸率、配电线路非计划停电次数时间等；检修班组的消缺率、检修率、送变电设备可靠性等；施工班组的设备、材料、机具、仪器，千元以上经济损失事件的控制，安全工作为票的合格率等；安全工器具的数量、配套率及完好率；全年度的安全活动、运行分析、反事故演习、消防、急救培训的目标次数等，交给班组全体成员讨论并订出本班组安全目标，书写上墙。例如某班组1998年的安全目：

1）全年不发生人身伤害事故，努力做到人身无轻伤；

2）全年不发生人为原因引起的设备损坏事故或责任性障碍；

3）全年不发生火灾事故；

4）全年不发生责任性交通事故；

5）杜绝习惯性违章，一发生恶性未遂事故；

6）不发生特大、重大责任性设备损坏事故，包括做到班组设备无异常；

7）“工作票”合格率“两措”完成率100%。

（3）在班组安全目标的基础上，班组成员应制订出自己的年度安全目标和措施。在制订中，应根据每个成员的实际情况，如安全意意识、业务技术水平、和种、制度熟悉情况、实际工作中的安全状况、所管辖设备的实际状况等提出问题，加以解决。

1、安全目标的实施（d阶段）

要保证安全管理目标的实现，必须有相应的实施措施计划，具体解决“人、物、环境”三者之间存在的问题，即提出问题和解决问题，妈提出问题和解决问题。

（1）“人”的方面，如何提高班组成员安全意识、工作责任心和业务技术水平；如何落实”四不伤害“；如何减少违章；在安全管理上如何提高两票合格率，做好开工安全交底，中期安全检查和收工安全小结；如何抓好班组安全评价，计分考核等。

（2）“物”的方面。如何提高设备安全可靠性，如何落实“工艺质量标准”和加强设备巡回检查、加强工具器使用管理、提高设备消缺率，认真制定安措、反措计划并及时上报，对已批准的安措、反措计划立即着手实现。安措是安全技术劳动保护措施计划，是电力企业为消除生产过程中的不安全套因素、防止伤害和职业危害、改善劳动条件和保证安全生产所采取的技术组织措施。反措是反事故技术措施计划，是企业以防止设备事故发生及由此诱发的人身事故。保证设备安全可靠运行为目的所采取的技术组织措施。

（3）“环境”方面。如何加强现场安全和文明生产管理；如何提高现场安全设施可靠性；做到现场不留隐患等。

2、安全目标实施中的检查）c阶段）

目标实施中应定期或不定期地进行自我检查和指导性检查，畅通信息反馈渠道，及时纠正不当措施，协调工作接口关系，必要时可按规定提出修正目标方案等具体做法，对实现目标的过程加以控制，确保目标的最终实现。

3、安全目标成果的评估（d阶段）

这是目标管理的最后阶段，应根据上级批准颁发的目标，对班组及其成员实现的目标进行全面检查、比较、分析、总结。找出经验，找出不足，将成功的经验和惨痛的教训纳入标准或规程中，使经验标准化、制度化，以此同时，还要把安全管理目标的执行情况与奖惩挂钩，更好地激励全班成员参与安全管理目标的积极性，不断提高班组安全目标管理水平。

案例1：张强的难题（一）

今年初，张强担任班长，当时正赶上实行班组计划管理，制定班组年度安全管理目标，。于是，他冥思苦想了好几天，准备工作了个初步意见，交给大家讨论，大家却说：“这目标定得太高，无法实现。”张强只好做了修改。可大家又说：“这目标定得太低，现在就已经达到了。”折腾瞎折腾去，张强感觉自己是黔驴技穷了。请你帮他出出主意，究竟怎样才能制定出比较合乎实际的班组安全管理目标呢？

案例分析：

实行安全目标管理，是在传统安全管理的基础上开拓和发展起来的，是加强班组安全管理的有效措施。安全目标管理可分为两个阶段，即目标的确定与目标的实现。这两个阶段紧密联系，缺一不可。只有制定出切实可行的目标，才能把大家的积极性和创造性调动起来，同心协力地争取目标的实现。同时，也只有扎扎实实地开展工作，保证目标的实现，才能把预定的目标变为现实。班组制定安全管理目标，应注意把据这磁一些环节：

（1）企业年度安全管理的总目标，是制定班组安全管理目标的基本依据，也就是说，企业安全管理总目标与班组安全管理子目标，是全局与避部的关系，局部必须服从全局，班组安全管理的子目标必须服从企业安全管理的总目标，所以，班组在制定安全管理目标时，首先应了解企业安全管理总目标是什么，有哪些要求，然后，再规划班组安全管理子目标。

（2）确定安全目标值要符合实际。安全目标值是班组技术水平与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，恰如其分地确定。如果定低了，不费力气即可以达到，便失去鼓舞作用，唤不起为之奋斗的激情；定得太高，则会脱离实际，无法实现，也容易使大家失去信心。比如，有一个班组1999年提出的目标是“0004”（人身伤害事故、设备事故和火灾事故三者为零，实现第四个班组安全年），他们之所以敢干提出这样的目标植，是因为该班组技术熟练的工人多，并且已有连续3逐步形成安全年的基础，他们经过努力这个目标值实现了。

（3）既确定合理的安全管理目标，又要分析有利回素和不利因素，提出保证目标实现的各种措施。

（4）要发动群众来制定安全管理目标。能否做到这一点，不仅是个方法问题，而且是个态度问题，即是否尊重职工的主人翁地位。安全管理是群众的事业，制定安全目标，必须发动群众和依靠边群众；实现安全目标，也必须发动和依靠群众。

（5）要对安全管理目进行分析，落实到每个人，要使每个人都明白自己在目标体系中所处的地位和作用，以及为实现班组集体目标所承担的责任。

案例2：张强的难题（二）

班长张强最终在领导的帮助下，在收集大家意见的基础上，制定出了比较合乎实际的班组安全目标。然后，又根据每个工人的实际情况，把班组目标分解到每个人头上。但是，新的问题又出现了：安全管理的子目标有了，张强却不知道如何围绕目标的实现开展工作。想来想去，张强决定求助于安监处的宋处长。假如你是宋处长，你会给张强提出哪些建议？

案例分析：

安全管理目标确定之后，关键在于抓好落实。所以，确定好安全管理目标中是万里长征走完了第一步，大量的工作还在后面。如果不付出艰苦的努力，安全管理目标就有落空的危险。从一些班组的经验教训来看，要保证安全管理目标的实现，主要应抓好以下几方面的工作：

（1）把安全教育跟上去。在争取年度安全管理目标实现的过程中，由于各种因素的影响，职工很可能产生这样或那样的思想波动，放松对实现安全管理目标的努力。比如，有的职工发生了不安全行为，甚至造成事故，思想情绪消沉，认为“再努力也白搭”，干脆破罐子破摔。有的职工做出成绩受到奖励，可能滋长骄傲自满情绪，止步不前。班组长应摸清职工的思想情况，有针对性地开展工作，引导他们克服消极心理，激发奋勇进取的精神。

（2）要把做好每一项工作都与实现年度安全管理目标联系起来。实现年度安全管理的目标，不是一朝一夕的事，而要通过一步步的努力，一步一步地靠近，抓好每个阶段或各项工作任务的安全管理工作，实际上就等于向年度安全管理目靠近了一步。所以，班组长必须通过高标准地抓好好安全管理工作，来保证年度安全管理目标的实现。

（3）要搞好目标成果的评估。年度安全管理目标是否达到了，当然应在年终时来评估，但定期检查实现目标的情况，总结经验，找出不足。明确继续努力的方向也很必要。班组应坚持每月、每季和每半年对目标成果进行评估，看哪些方面达到了解到了，经验是什么？哪些方面还没有达到，教训是什么？并制定出具体的整改措施，作为下一步的工作重点和努力方向。

（4）要把安全管理目标的执行情况与奖惩挂钩。奖励先进，鞭策后进，也是保证年度安全管理目标实现的一种激励，并大力宣扬优胜者的先进事迹，号召大家向他们学习。对发生事故、未完成目标任务者，应视具体情况给予相应的处罚。经常进行表扬与批评，把外在压力变为职工的内在动力，对实现年度安全目标具有相当大的促进作用。

二、安全教育

《劳动法》规定企业必须对员工进行安全教育，它是职工培训的重要内容，也是安全管理的主要工作之一。因为人的意识、情绪、态度、心理素质和行为具有一定的可塑性。能够通过适当的教育和培训来改变，使其符合安全生产客观规律。所以，班组安全教育和训练是提高班组全体人员安全理念，强化安全意识，具体贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”方针的需要；是养成正确的安全行为和作业习惯，提高组员掌握安全操作能力、专业安全技术和降低事故发生率的需要；是完成生产任务和确保安全生产的需要。

（一）安全教育的内容与分类

、安全思想教育

思想是指人们受外界的某种刺激，为了对此做出反应而考虑和判断应如何行动的心理活动。它受人们生活和社会环境，以及知识和经验的影响。因此，安全思想教育的实质是用亲的理论和观念更换人们头脑中那些早已形成的不正确理论和观念，使组员脑子中形成安全行动的愿望，在思想上充分认识到安全工作的重要性，牢固树立高度的安全意识，端正安全态度，建立良好的安全风气，从而在生产中自觉形成认真执行安全法规制度、学习安全知识、掌握安全技术的安全习惯。所以，安全思想教育是安全教育的核心和基础，是了根本的安全教育。它主要包括安全方针、政策、纪律教育，法规制度教育，职业道德教育，安全生产先进经验教育和管理教育等内容。

1、安全知识教育

安全知识教育主要包括一般生产技术知识、工业卫生知识、一般安全技术、专业安全技术知识和现代安全管理知识等内容。安全知识是生产技术知识的组成部分，因而需要掌握与安全知识相应的生产技术知识。例如，企业基本生产概况，本班组生产技术过程，作业方法及工艺流程，所用各种相具设备的构造、原理和性能，操作技能和经验，以及产品构造、质量和规格等知识。

一般工业卫生和安全技术是员工必须具备的、最基本的应知应会的安全常识。主要包括企业内的危险源及安全防护基本知识和注意事项；生产中使用的有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的安全防护基本知识；企业中一般消防制度和规则；个体防护用品的正确使用等。

专业安全技术教育是不同专业、不同工种员工必须具备的专业安全知识，主要是指本专业和相关专业的各种安全技术知识、工业卫生技术知识以及根据这些知识和经验制定的各种安全技术操作规程等的教育。其内容广泛，包括电气安全知识，防火2、防爆、防尘、防毒、噪声控制、起重、焊接、转动机械设备的安全知识，登高作业和其他各种危险作业的安全知识等。

与此同时，还需要不断进行安全系统工程、安全行为科学、事故模式理论等现代安全管理知识的教育，不断更新职工的安全理念，推进新的安全管理方法，不断提升班组安全管理水平。

3、安全技能教育

安全技能教育主要是通过示范教学和多次反复指导学习者进行同样动作的训练或模拟训练，使其在生理上形成一种条件反射，一旦出现某种情况，使本能地产生某种反应的教学活动，主要包括安全操作技能、安全防护技能、安全避险技能、安全救护技能及安全应急技能等。

（二）班组级安全教育

班组级安全教育是企业三级安全教育中最具体的、最重要的一种教育、它常分为两类：

1）对新员工的安全教育，主要内容是介绍本班组的概况、生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、安全（消防）设施等；讲解本工种安全工作规程和岗位职责、安全生产责任制，指出危险作业地点的安全注意事项；讲解正确使用防护用品和文明生产的要求；学习掌握必要的安全技术、工业卫生知识和伤亡事故发生的原因，教训和预防的基本知识，安全心护设施的性能和作用；组织重视安全、技术熟练、富有经验的老员工进行安全作业示范，并讲解安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的；强调不遵守操作规程将会带来的危害性；强调不违章冒险，不擅自单独操作，并加以实例说明。

2）贯穿于生产活动之中的日常用安全教育，主要包括安全思想教育、安全纪律教育、安全法制教育、新员工班组安全教育、复工安全教育、“调岗”安全教育、经常性安全教育、对外包人员的安全教育等到。日常安全教育尤其应该注意根据事故发生规律进行。例如：老员工容易凭经验办事，产生麻痹思想；新员工容易冒险作业；节假日前后，员工情绪易产生波动，月末、报末、周末、收工时易出现抢任务、忽视安全等。掌握这些规律，及时地把思想教育工作和安全措施做在前面，就可以取得安全生产的主动权，真正做到防范于未然。班组安全教育的方法与步骤可参见班组教育培训篇的有关内容。

三、安全教育必须注意的心理效应

国内外事故统计表明，引起事故的原因是多方面的，其中有设备的因素、环境的因素、规章制度的因素、人的因素等、人的因素除了生理因素还有心理因素。而人的心理因素往往是造成事故的主要原因。所谓心理效应是指由于心理作用而产生的效果。在进行安全教育中有如下几种心理效应必须引起特别注意。

（1）优先效应，也称第一印象。在实际生活中，人们初次接触所形成的印象，情境总是难以遗忘的。因此，班组长要抓好新员工的安全教育。因为这时他们注意力比较集中，观察比较细致，留下的印象比较深刻。

（2）近因效益。指最近给人留下的印象往往比较强烈。这与优先效应的作用有所不同，前者在陌生情况下起作用，后者在熟透情况下起作用，对员工经常性的安全教育，成其是要抓住现实的、影响大的案例，结合班组生产实际和人员的心理状况进行，做到警钟长鸣。

（3）心理暗示。即用含蓄的、间接的手法，对别人的心理和行为产生影响的一种作用，暗示需讲究艺术性。因此，在安全教育中，要特别注意方式，运用现实中的典型和艺术中的典型感染力，使受教育的人获得现定真切的认识和感谢受。

案例：心理暗示的力量

英国心理学家哈德飞曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。他对第一组人说“你现在身体非常虚弱，你已经变成婴儿了，你全身都很瘦小，你的手指像小鸟爪子那么瘦…”，慢慢地，这些人真的相信了。这时，给他们一个握手器，受测者的平均据力是29磅。然后，他又对第二组人进行了催眠，并说：“我现在你们口中滴的是营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森一样强壮，越来越强壮。”此时，他又让这些人去握力器，结果，平均握力是142磅。而事实上，这两组人在清醒状态下的正常平均握力皆是101磅。

这个实验让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量。而这种力量既可能是正面的，也可能是负面的。

（4）逆反心理。即在一定条件下，对方产生和当事人意志及愿望背道而驰的一种心理行为。逆反心理往往是由自我为中心、厌倦、对立等原因所形成的。在安全教育中，要掌握具有逆反心理都的特点，引导他们认清自我，进行自我教育。同时注意教育方式和方法，减少产生逆反心理的外界因素。可以在对方情绪不佳时，主动从行动上给予关怀，或干脆不理他，别唠唠叨叨，防止因心烦而产生逆反心理，继而产生逆反行为。

心理学认为，人的行为是受其心理因素支配的，人的心理问题已成为一种不可忽视的社会现象。一般来说，人总是处于某种心理状态下的，在生产过程中，当心境不佳时进行操作和作业，常不能集中注意力，违章行为增多而导致事故的发生。可见，人的不良心理状态对安全生产工作的影响是比较大的，即心理因素在事故致因中占有重要地位。为了减少事故，保证安全生产，需要研究班组成员的心理特点，有针对性地开展思想教育是极其重要的。

四、安全工器具、劳动防护用品用具管理

工器具是重要的劳动手段、其先进程度是保证企业生产正常安全进行、提高产品质量和劳动生产率的一个重要因素。工器具的质量也标志着一个企业、一个国家科学技术水平和工业发达的程度。安全工器具和劳动防护用品用具质量的可靠性关系到劳动者的生命安全和设备安全问题。因此，强化安全工器具是劳动防护用品用具管理已成为企业管理的一个重要内容。

企业班组生产通常都需要使用大量的安全工器具，但是，常常因管理不善，造成积压、丢失、失效、损坏，至直接伤人。酿成事故的也不鲜见。因此，班组应根据专业、工种等生产实际情况，按规定和需要配备足够的、合格的安全工器具、劳动防护用品用具，并按有关规定进行管理、使用、检查和维修，要定期试验，不合格的要及时报修或更换。班组长和班组安全员应教会班组成员如何正确使用安全工器具，讲解其原理和性能，使安工器具发挥应有的作用。

（一）班组工器具管理的基本要求

由于各班组专业、特点不同，所采用的工器具也不同，所以管理的要求也不同，一般应做到以下几点：

（1）大型工器具、专用工器具、精密工器具等，一般都集中管理。要根据企业有关制度分层次保管的原则，该由班组管理的工具，应由班组长指定专人负责保管或兼管，要有领取制度，并有适当的存放地点。

（2）零星工器具由个人保管，放入个人工具箱内，要求摆放整齐、清洁，丢失和损坏要赔偿。

（3）班组所有工器具，不论个人保管还是集中保管，都要建立台帐，做到帐物相符。

（4）做好工器具的检查、维护、保养工作，防止变形、锈蚀或损坏。

（5）定期做好工器具的送检工作，以保证使用精度和安全性。不合格的要及时报修或更换。

（二）常用安全工器具的管理要求

1、绝缘安全工器具

绝缘安全工器具是指用以防止触电或被电弧灼伤的事故发生，保障工作人员人身安全的和种专用工具和器具，包括绝缘手套、绝缘靴（鞋）、绝缘胶垫、绝缘棒、绝缘钳、绝缘隔板、绝缘罩、核相器、高压验收器、验电笔、携带式行灯变压器、接线盘（包括漏电保护器）等。对这类工器具的管理应做到以下几点：

（1）必须存放在干燥通风的室内场所，并有专门的钩、架、橱柜或专用的箱、袋等，用于安放各种绝缘安全工器具、防护用品用具和警告安全工器具等。

（2）同类型的安全工器具（如漏电保安器、行灯变压器、接地线、绝缘靴等）应实行全厂统一顺序编号，按号入座。

（3）每次使用前，必须进行下列检查：是否清洁、完好；连接部分可靠紧固、无锈蚀、断裂；无机械损伤、变形、老化、炭化等现象；是否符合设备的电压等级；是否在有效期内。

（4）按规定定期进行交流耐压、泄漏电流试验，不合格的应作明显的标志，严禁使用。

（5）发现有明显的缺陷时，应做出标志，停止使用，并上交车间或厂部按规定处理。

（6）新购置（含新领用）、检修过或更换零部件后的安全工器具，均由企业指定的“安全工器具检验部门”或电气试验部门进行检验，合格后方可使用。

2、登高作业安全工器具

登高安全工器具是登高往返过程中的专用工器具，或高处作业时为防止高处坠落的防护用品用具，如竹（木）梯、软梯、升降板、脚扣、安全帽、安全带、安全绳、安全网、铝合金梯等。对这类工器具的管理一般应做到以下几点：

（1）安放于室内干燥通风场所，不能日晒夜露或受潮。

（2）同一类型要统一编号。

（3）定期做好静荷试验。

（4）每次使用前进行外表检查。竹木梯有防滑措施，牢固无松散、无裂断；金属梯各部铆接牢固、无裂纹，无严重变形、有完好绝缘垫；人字梯腿间固定牢固、无松股、木档无裂纹；安全带各部接口及铆接处完整牢固、金属卡子和挂钩保险牢固、无锈蚀；尼龙绳无磨损、脆裂、断股；安全帽处观无破损，并有四种永久标记：制造厂名称、商标、制造年、月、生产合格证、生产许可证编号。

3、手持电动工器具

（1）手持式电动工器具（如电钻、冲击钻、电锯、手提砂轮、角向砂轮等）应根据不同工作场所，合理使用。

（2）由于电动工器具的保管和使用条件比较严格，故一般不宜由班组自行保管，多数企业均由车间一级工器具库保管，并统一登记造册，进行定期测试，贴上标签。

（3）手持式电动工器具的定期检查，至少应包括以下项目：外壳、手柄无裂缝和破损；保护接地或接零线是否正确、牢固可靠；软电缆或软线是否完好无损；插头是否完整无缺；断线器动作是否正常、灵活，有无缺陷、破损；电气保护装置是否良好；机械装置是否完好；工器具转动部分是否转动灵活、无障碍；是否接在漏电保护器后，漏电保护器动作是否良好。

4、常用起重工器具

（1）定期检查。

（2）手拉链条葫芦、千斤顶等统一编号。

（3）领用起重工器具，必须进行外观检查，应无裂纹、破损、锈蚀、严重变形；转动部分应转动灵活，无障碍；保险牢固；绳索类应无磨损、脆裂、断股；并核对起重量与工器具是否配套。

5、个人防护用品

这类防护用品包括安全帽、安全带、防紫外线眼镜、防护眼镜、绝缘电工鞋、登高作业鞋等。它们的特点是按工种发放给个人保管使用。对这类防护用品的管理要做到以下几点：

（1）建立个人账卡，按规定期限发新换旧。

（2）核对安全带编号，并定期试验。

（3））使用前要按上述有关要求进行检查，是否完好。

（三）个人劳动防护用品管理要求

劳动保护是依据国家劳动法规，从技术上、组织上采取各种措施，改善职工的劳动条件，减轻劳动强度，预防各种事故、职业中毒和职业病，保护员工在生产劳动中的安全和健康。

个人劳动防护用品主要有工作服、工作帽、手套、口罩、耳塞等，有些特殊工种还要用帆布制工作服。

班组成员是劳动防护用品直接使用都，管好、用好个人劳动防护用品是班组劳动保护的一项重要具体内容。班组长在领导生产的同时，要抓好劳动保护和安全工作，要教育员工正确使用符合规定的个人劳动防护用品，班组长要注意以下几点：

（1）根据劳动者从事的工种、作业条件和接触有毒特质的情况，按企业管理部门的规定，领取所需劳动防护用品用具，要防止将劳动用品变相成为人人都有的福利待遇。

（2）供应的个人防护用品要在生产中使用，实现它的效用，并做好督促检查。

（3）为在有毒、有害、高温作业场所工作的班组成员领取保健食品。

五、事故现场处理与调查分析上报管理

人、物、环境和管理四种因素中始终潜藏着不安全因素，尽管从上到下都在抓安全，但事故（包括障碍、异常和人身轻伤等）仍然有可能发生。一般事故，班组长应做好以下工作：

（1）在做好人抢救、由于事故处理的同时立即向上级汇报，并按规定做好事故现场的保护工作。

（2）立即布置有关人员分别写出书面汇报，内容包括事故过程、有关人民工作内容、设备和器材当时状态等。在做这项工作时，切忌预先相互统一口径，将事故调查引入歧途。

（3）接受事故调查组调查，一般规定当事人不得参加事故调查组。

对于班组成员人身擦伤、扭伤等尚未构成轻伤及以上事故和班组工作中发生异常、差错等，班组长作为安全第一责任人，必须按“四不放过”原则对有关人员（包括本人）进行教育，按规定进行考核，并做好记录。

第6篇 班组长应具备安全管理素质规范

1.要有认真负责的工作态度

安全生产工作是人命关天的大事,而且安全管理工作又是一项非常实际的工作,来不得半点马虎和虚假。因此,班组长要有高度的责任心和认真负责的工作态度,时时、事事、处处想到职工的安全和健康。

2.要有比较丰富的生产实践经验

班组长要熟知本组的生产工艺,懂得本组主要生产设备的性能,并能解决生产上出现的一般技术问题,是本班组的多面手。

3.懂得有关的安全技术知识

班组长应熟悉有关的安全法规,懂得劳动保护和安全技术知识,具备辨别危险、控制事故的能力。

4.要有一定的科学文化知识

文化科学知识是掌握一切知识和提高业务能力的基础。安全生产是一门综合性科学,需要多方面的知识。有了一定的科学文化知识,才能适应现代安全管理的需要。

5.会做思想工作

任何工作都离不开思想政治工作,它是各项工作取得效益的保证。搞好班组安全生产工作,要靠群众。人是决定的因素,做好人的思想工作十分重要。班组长要善于发现和掌握班组成员的思想状态和行为动态。为此,班组长需要掌握一定的心理学和行为科学知识,以预测人的动机,控制或引导人的行为,调动人的积极性,以实现安全生产。

第7篇 班组安全管理也要防跑冒滴漏

油库设备的“跑、冒、滴、漏”能带来损耗、污染和隐患，轻者影响生产，重者引发事故。安全管理工作有时也存在 “跑、冒、滴、漏”现象，如果这些现象不能有效消除，班组的安全生产工作就难以得到可靠的保证。因此，班组安全管理也要防止“跑、冒、滴、漏”。

一要防“跑”。日常管理中，一些班组安全会的内容常常“跑调”，召开的安全会成了例行的生产工作布置会，甚至有的员工把安全会作为几天不见的交流会、聊天会。安全会离开了安全这个主题，就不能够真正达到增强员工安全意识的目的。

二要防“冒”。班组安全生产中，冒险和冒失的现象时有出现，员工对安全规章制度熟视无睹，明知不符合安全生产规程，却觉得无所谓，偏要去冒险蛮干，违章指挥，违章操作。不按安全规程操作的“冒失”行为，往往是造成责任事故的主要原因之一，也是班组习惯性违章操作的主要原因所在。

三要防“滴”。日常管理工作中，部分班组的安全教育如同在下“毛毛雨”，系统性不强，针对性不强，宣传力度不够，学习内容较少，往往意义讲得多，安全规程谈得多，而安全案例分析得很少。一方面是缺乏利用自己身边事故案例进行安全教育的能力，另一方面就是基层安全管理人员存在奖多罚少的现象，班组长和组员没有安全压力和紧迫感，没有树立“没有安全的产量一吨不要，没有安全的进度一刻不抢，没有安全的效益一分不拿，没有安全的项目一个不争”的理念。

四要防“漏”。有不少生产班组在作业前常常“精简”安全技术这个重要程序。有的班组只为追求生产效益，一句“今天不检查安全，上班注意就行了”了事，没有按照作业指导书、预案和安全措施作业;有的班组为了生产和工作进度，“不管你怎么干，只要把工作给我拿下就行了。”很显然，这是班组安全管理环节上的重大疏漏。

第8篇 电气电工班组安全管理措施

安全是电力工业永恒主题,电力企业离开安全就无法生产,更谈不上经济效益班组作为企业细胞,各项生产工作直接执行者,也实现安全生产主要载体,更加强企业管理、搞好安全生产、减少伤亡和各类灾害事故基础和关键所以,班组安全管理保证企业长盛不衰、安全生产长周期重要一环因此,电气班组安全管理建设,重点要抓好以下几个方面

1 严格执行“两票”制度,落实操作中“四把关”、“四对照”,防止误操作事故

电气专业运行值班人员85%工作都围绕倒闸操作开展,然而,在倒闸操作这个关键环节上,最容易发生误操作事故这些误操作往往打破企业安全纪录,造成人身、设备事故直接原因,其危害性不言而喻

根据国电公司安全部统计, 1997年全国发生电气误操作事故共77次,属运行责任有65次其中,以操作人员走错间隔、不核对设备名称、在防误装置闭锁情况下强行解锁等行为引发事故最为典型如果严格执行“两票”制度,认真落实操作中“四把关”、“四对照”,这些事故可以避免由此说明“两票”制度执行还没有全面落实,在某些地区和环节还存在漏洞和死角所以,为了避免电气误操作事故发生,黑龙江省电力公司所属各企业,除了要加强对班组成员技术培训和安全知识教育,还要严格执行并落实“两票”、“四把关”、“四对照”制度,坚决杜绝无票操作、操作票跳项、漏项违章行为

2 加强倒闸操作全过程监控,层层把关,保障安全

根据我局和外局各个变电单位多年运行经验,在电业事故调查处理中,很大一部分因为操作者“无意识行为”导致一般来说,误操作直接责任者不故意采用错误操作方法、手段,而在操作过程中由于某种习惯或生理、心理因素以及外界干扰使行为失控,从而出现无意识行为所以,要从源头遏制这种带有事故隐患无意识行为,加强对运行人员倒闸操作全过程监控监护复诵制度基于对运行倒闸操作全过程监控,班组作为完成倒闸操作小团体,其成员必须严格执行监护复诵制度班组长作为兵头将尾,对“两票”制度和监护复诵制度执行,起着现场直接监督作用《安规》中明确规定:倒闸操作必须由两人进行,其中一人对设备较为熟悉者作为监护;操作前应核对设备名称、编号和位置;操作中应认真执行监护复诵发布操作命令和复诵操作命令都应严肃认真,声音洪亮清晰在每项操作前,监护人应根据操作票唱票,操作人应认真复诵操作命令,并对将要操作设备名称、编号和位置核对无误监护人应确认操作人站位,且复诵无误后再发“对”和“执行”口令在平时操作中,值班人员要有意识地进行这种监护复诵训练决不能因为操作项目少、操作简单而养成一种得过且过,干完就行麻痹心理这就象一名军人必须要练好队列一样,对运行人员最基本要求同时,也防止无意识行为、保护运行人员自身安全可靠保障目前,除了上面措施外,我局广泛开展了“第二监护人”制度(运行专工或所长亲自跟随操作、亲自把关),实现了倒闸操作全过程监控从近几年这一措施实施情况来看,既起到了安全屏障作用,又为我局安全生产起到了积极地推动作用

3 坚持不懈地抓好反习惯性违章工作,提高职工安全意识

反习惯性违章一项长期而艰巨任务在电力生产任何时期、任何小环节上都必须坚持有句谚语道:“常在河边走,岂能不湿鞋”这说明违章一次并不可怕,因为并不所有违章都会酿成事故但,反过来说,所有事故发生,都因为违章操作引起,都含有某种违章因素违章次数多了,那么事故发生几率就要大大增加在某种意义上,违章就事故所以,保安全必须从防止违章着手,将违章行为当事故,把对事故分析实施“四不放过”做法,延伸为对违章行为分析实施“四不放过”新做法对违章、违规、违纪行为,要体现“从快、从重、从狠”处理原则班组做为电力生产基本单位,要坚决抵制反习惯性违章,从日常小维护工作着眼,将防止违章工作做到每个人、渗透到每项具体工作中,把习惯性违章消灭在班组之内

3.1反习惯性违章,风气最关键好风气不容易形成,但一旦形成,就会形成一种“品牌”效应,就会抵制住个人主观不良情绪或违章倾向俗话说:火车跑快,全靠车头带作为一班之长,必须以身作则,身先士卒,严格要求自己,无论工作中还生活中都要时刻注意,从点滴小事做起,用自己实际行动感染大家,树立起良好大众形象,让大家心服口服,觉得跟你干心理面踏实,增强全班组凝聚力、向心力不但自己工作不违章,还要让别人不违章,最终使班组形成一种反习惯性违章良好氛围

3.2有效活泼地开展安全活动班组长要结合本班组实际情况,开展形式多样、生动活泼安生活动,通过身边违章事故,经常对班员进行教育,提高班员对违章危害性认识,积极引导大家认真吸取湿“鞋”人深刻教训,消除违章思想根源做到讲情理,不讲情面,“一碗水端平”对班员一视同仁,奖罚分明,使被处理人心服口服牢固树立你安全,我安全,安全,人人安全大众化观念

3.3挖掘班组年轻人工作潜能做为一名班组长,应采取有效方法,广泛开拓年轻人朝气蓬勃创新思维,使们多为安全生产说一句话,多为安全生产出一些点子针对设备、管理上一些不足,要积极探索,大胆革新,充分发挥调动年轻人工作热情和工作积极性

3.4上、下级要统一思想上级要积极支持班组反违章工作,要尊重班组处理意见,当受到处罚人员认为“不公平”,找到班组上级时,上级领导要耐心先对其进行说服教育和批评,然后与当事班组交换意见,如班组处理确有不妥之处,要采取可行方法提醒班长今后注意,并加以改正要充分调动班组反违章积极性,大力支持班组反违章工作,对班组好反违章做法应予以肯定,成绩显著要给予表扬和奖励。

4 班组建设要以人为本,着力提高人素质

人一个企业最宝贵财富,也企业安全工作诸多因素中决定因素,只有把人工作做好了,安全工作才有可靠保证随着社会主义现代化程度和市场经济快速发展,企业职工文化素质已成为企业前进主要动力事实表明,文化程度高职工接受安全知识和业务技能就快,分析、处理问题敏锐性就强,反之就慢,就会影响工作效率因此,基层班组必须加强班组人员业务技能培训,以适应时代要求。

4.1班组长要努力提高自身管理知识、管理水平

班组长要不断地学习新知识、新理念、新经验,不断提高自己业务水平,以适应形势发展需要不能只局限于自己眼前那一摊子事情,更不能认为自己工作时间长、经验丰富,靠着“吃老本”就可以不用学习或者放松了学习,要积极扩展自己知识面、开阔视野

4.2加强倒闸操作和事故处理这两个基本技能培训

倒闸操作和事故处理考核运行人员职业技能水平两个基本项目,它直接关系到企业效益和安全生产指标班组任何形式培训,都不能脱离这两个主要环节在平时倒闸操作任务不多情况下,可以开展一些模拟开票练习现在变电单位普遍采用了微机开票,矫正了运行人员过去存在随意开票情况,缩短了开票时间但也出现了一些弊端例如,有职工不开新票,而直接调用存在微机里面操作票,这样就降低了操作人员操作效率过去一些老同志都手写操作票,因而对操作每一个步骤都非常清楚,干完一项之后马上就能进入下一项操作,而年轻操作人员干完一项之后还要反应很久才能知道下一项什么,往往监护人拿着票告诉操作人到哪里、干什么因此,在平时开票训练中,要象写票一样,一项一项来练习,写完之后,将操作票与标准比较,找差距,关键分析问题原因,自己错在哪里、漏了什么这样才能真正提高水平同样,事故处理也不能忽视,平时反事故预想、反事故演习要认真开展,重在落实要讲清问题,摆明道理,使职工从心里感到学到了真正有价值知识

4.3开展职工职业道德教育

我局前段时间下发了《哈尔滨电业局职工职业道德教育读本》,里面详细地阐述了社会主义新时期对电力职工道德规范和要求,同时对李庆长等一些省内电力系统优秀模范、全国劳模事迹也做了报道班组应结合这些优秀人物先进事迹适时开展政治学习活动,鼓励先进、批评落后通过多种形式教育活动,使职工认识到自己光荣职责,树立贡献企业、报效祖国崇高理想和信念

5 双管齐下,加强安全监督机制

为了搞好安全生产,企业仅仅靠教育、培训不够,更重要建立健全安全监督机制,从管理上规范职工行为要建立健全安全生产保证体系和安全生产监督体系、安全生产目标三级控制、安全生产责任状等在企业安全生产目标三级控制中,要明确规定班组,控制未遂和异常,不发生轻伤和障碍要开展切合我局实际情况“五查”,“安全大检查”活动改变“以罚代管”不良作风在实际作业中要求做到:作业全过程都处于受控状态,作业者100%执行规程, 100%执行安全措施,每项作业都必须在周密安全措施、有效技术措施及有力组织措施下进行班组安全员要认真履行职责,充分发挥基层安全监督作用

班组对于违章原因和暴露问题,不能隐瞒,要举一反三,不能头痛医头,脚痛医脚对发生问题,要吸取教训,尽可能扩大改进工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多实效在具体工作中,既要分工负责,又不能过分地受分工局限在搞好职责范围内工作同时,与有关人员协调配合,制定一套符合本班组实际情况安全生产管理办法,并在实践中不断检验和完善。

第9篇 浅谈施工项目中班组的安全管理

党和国家历来十分重视安全生产。加强劳动保护，搞好安全生产，保护建筑工人的安全和健康是我党的一贯方针。随着我国加入wto，建筑市场将面临着激烈的国际竞争，以人为本，重视人的生存与发展已经成为我们各种社会生活的共同出发点和目标。所以，安全管理也越来越受到党和政府的高度重视。我国先后颁布了《建筑法》、《安全生产法》，2003年11月国务院通过了《建设工程安全生产管理条理》。这些法律法规的颁布和实施，标志着安全生产已经成为我国现阶段建筑业工作的重点，安全生产制度被确立为促进我国建筑业发展的一项根本制度。

在建筑工程项目的施工管理中，班组的安全管理占有十分重要的地位。一方面是由于班组是建筑产品的直接生产者，另一方面施工班组的安全管理水平是企业管理水平的具体体现。施工项目的各种规章制度的实施，都是靠班组来贯彻和实行的，施工项目的各种经济技术指标最终要靠生产班组来完成。因此，从这方面来看班组的安全管理是项目安全管理的基础。所以施工项目要实现安全生产、文明施工的总目标，就必须抓好班组的安全管理，充分发挥班组的作用，使每个工人的切身利益与班组集体的安全生产紧密地联系在一起。施工项目管理的实践表明，抓项目的安全管理必须从班组入手。通过开展安全教育，严格各种规章制度和开展经常性的安全检查和讲评活动，使每施工班组的每个成员充分认识到预防和减少安全事故是施工生产的首要条件。

抓好班组的安全管理，首先要建立项目的安全管理的组织领导体系，建立和健全班组的各项安全管理的规章制度。施工项目要抓好安全管理，就必须制订严格规章制度。俗话说：没有规矩就不成方圆。安全管理制度是项目为了保障工人在施工过程中的人身和设备安全而制订的规章制度，如果项目安全管理没有一套严格的规章制度，生产必然会出现混乱的局面，势必会导致事故的发生 。 班组的安全管理制度应包括安全生产责任制度，安全生产检查制度，安全教育制度，岗位培训制度以及安全奖罚制度等。仅有了这一系列的安全管理制度还不够，还必须要让班组成员了解和熟悉这些制度、严格执行这些安全管理制度。由于建筑施工产品的固定性、和施工人员流动性的特点。每个施工企业或同一企业的不同项目的制度总有差异，加之班组工人的流动性快的特点就必须组织班组成员学习，了解这些制度和规定的内容，便于严格照章执行。同时项目安全管理领导体系要定期进行检查、通报安全管理制度的执行情况，体现制度的严肃性，才能使班组成员严格遵守安全操作规程，减少因违章所造成的安全事故。

加强班组成员的安全教育与培训是防止生产过程中人的不安全行为，减少因人的操作失误而造成安全事故的重要途径。近期，深圳市施工安全监督站有组织地开展对全市的建筑工人进行安全教育和培训活动，并用“安全卡”的形式进行统一管理。目的就是要通过对施工班组一线建筑工人进行岗位培训，提高班组成员的安全操作水平，保护自身和他人的安全。做到不违章作业，不冒险作业，同时要告诫班组成员在岗位操作中怎样操作是安全的和正确的，是符合规范的，如果不按规范进行操作可能带来的危害以及引起的安全事故的可能性。解决班组工人习惯性违章作业，重点是也解决班组成员的思想问题，有些重大事故的发生往往是由于班组工人的习惯性违章作业造成的，所以，对班组成员、特别是新工人进行岗位的安全培训与教育，让他们不断适应施工场地的作业环境，提高安全技术素质，是实现项目安全生产的重要措施。

认真履行分部分项工程的安全技术交底是搞好班组安全管理的又一措施。在施工项目的安全管理中，分部分项工程的安全技术交底是不仅是上级主管部门安全检查的一项重要内容，更重要的作用是在施工作业前，对即将施工的分项工程的安全技术的特点、施工环境、安全注意事项的具体的书面交代。是班组成员安全操作的指导书。是了解物的不安全因素和减少人的不安全行为的有效措施。但是在项目的施工实际管理中，部分项目工地的技术负责人或安全员没有认真地将安全交底证书的内容向施工人进行阅读和讲解，就让班组成员签个名就了事，仅作为应付上级安全主管部门检查的一纸凭证而已。致使分部分项工程的安全技术交底工作流于一种形式，给安全管理工作留下了严重的隐患。所以在进行安全交底时，施工班组长一定要组织全体成员到交底现场，倾听、理解安全交底的注意事项及内容，并让其本人签名。

总之，施工项目在抓班组的安全管理时，还应结合本班组和工程的实际情况，既要严格管理制度，也要关心每个成员的身体健康和心理健康状况，充分体现以人为本的管理理念。因为外来的控制与赏罚并不是班组安全管理的唯一方法，如果能让班组成员明白共同的安全管理目标和意义，以增强对整个项目的安全管理的参与程度，并进行精神鼓励，相对一个更高的思想境界来讲，班组成员就能够进行自我控制，这样就能更好地发挥人的想象力和创造力，以利于充分发挥个人的智慧与能力，达到实现个人价值的更高境界。真正体现“以人为本”的管理理念。

第10篇 班组安全与环境管理

在一个现代化的企业中,安全与环境管理起着基础和重要的作用.作为一名工作了十几年的员工,我深切的体会到班组安全和环境管理在实际生产中的重要意义.企业要发展,要进步,要有持续的生命力.不能只重视经济效益和质量意识,还必须把安全管理和环境管理放在同样的位置,常抓不懈,并指定出行之有效的法规,制度.要求班组员工认真执行,同生产实际相结合,做到和谐同步的发展.只有这样才能使企业有更高、更快、更好的发展前景和希望.

怎样才能做好企业中班组的安全和环境管理呢

一 首先,明确的认识到班组安全管理的重要性

在企业的生产进行中,安全生产一直伴随着企业的成长.所谓安全是指安稳而无危险的事物.生产过程中的安全是指人不受到伤害(死伤或职业病)物(设备或财产)不受到损失.企业的发展固然要靠高品质和良好的服务.但是如果没有先进的安全管理或者安全管理体系不健全,就会经常导致各种事故频繁发生,这就影响正常的生产工作.给企业带来不稳定因素和重大的经济损失.在企业中,班组是企业管理最小的单位,也是管理员工的直接参与者.在企业生产管理中,班组起着承上启下的作用.在班组安全管理中,必须把人的安全放在第一位.在多数情况下,由于企业管理不善,使工人缺乏安全教育和训练或者机械设备缺乏维护,检修以及安全装置的不健全.从而导致了人的不安全因素和物的不安全因素.值得注意的是,人与物的不安全因素又互为因果,如果有时是设备的不安全状态导致人的不安全行为,而人的不安全行为又不会促进设备出现不安全状态.例如,人接近转动机器部位进行作业,有被机器夹住的危险,这属于不安全行动;又如,在冲压作业中如拆除安全装置(不安全行动)那么设备就会处于不安全状态,就会有压断手指的危险.

构成生产中伤亡事故的人或物两大因素只中,人的失误占绝对的地位.纵然伤亡事故完全来自机械或物质的危害是由人设计和操纵的,物也是由人来支配的,从以上的例子可以看出,如果出现人的伤亡事故,必然为企业造成经济上的损失,以及人的精神和肉体上的创伤,使企业和个人的利益受到不必要的损害,这就需要有一个先进的安全管理体系,企业的发展必须以安全为基础,以安全为根,树立以人为本,安全第一预防为主的观念,并切实的作好安全体系中的各项要求,在生产现场,班组是管理的直接责任者,也是安全体系中的重要环节.要确保安全作业,就必须分析和查清隐患,并加以消除,将事故消失在发生之前,真正做到预防为主.只有充分认识到安全的重要性,才能促进企业的和谐发展和不段进步,创造出更多的社会价值.在企业的安全生产过程中,当然也不能妄自菲薄或者骄傲自大,这两方面都不利于安全生产,更不利于班组管理,在班组的安全管理上,一定要理论联系实际,做到实事求是.每出一个规则,每立一条纪律,都必须同实际相结合.并符合企业的实际情况.如果与事实偏离,反而会起到相反作用.要做好班组的安全管理工作,就必须从班组的实际情况出发,在树立安全第一的同时,做好员工个人的安全意识建设,以及物(机械)的安全管理,要做到人与物的有机结合,就必须对班组安全进行强化管理,充分体现基层班组的重要作用.总而言之,安全是企业发展永恒不变的主题.而班组作为安全生产直接参与者和管理者,在企业发展中的意义重大,重要性也不言而喻.

二 班组安全管理的核心—人

在班组安全管理中,人是至关重要的.在我们的工厂前,经常会看到“安安全全上班来,高高兴兴回家去”.从这句话中,直白的告诉我们,只有安全的工作,安全的回家,才能有着幸福的生活,因此在班组安全的管理中,必须应以人为主,说白了,也就是说安全的核心,既是人的安全.

在人的安全连锁系列中,人安全行动是基于心理,生理动作等几个方面而产生的,而后者又取决于遗传,社会环境等因素.

人的行动的自由性.生产劳动易受环境条件所造成的心理影响,因而易发生误动作,人同机械相比,因易于自由活动,故其可靠性差,但同时,正是因为人有行动的自由性,才能使人具有积极研究安全生产的手段和能力,具体分析发生事故的原因,如果从机械上说无怪乎三方面①设计缺陷②制造的缺陷③维修保养和使用上的缺陷.如果从人的方面看,主要有①技术不强②操作失误③责任心不强④其他.因此要减少安全事故的产生或者不出现,就必须对人和机械进行严格的管理,而机械是固定的,死的,不动的,机械状态的好坏是要人去发现,修理,去达到理想的结果,这些都是可以解决的东西.而人却必须用管理,用约束的手段去达到效果.在班组安全管理中,一定要以人为核心的问题,针对人的行为和行动来进行有针对性的管理,在生产作业现场,人是最小的管理者和操作者,因此一定要加强人的安全教育和技术训练,并进行各种安全知识的学习.从而保证班组成员在操作现场有充分的安全知识和生产加工技能,能合理的使用机械和预知危险因素的能力,从心理,生理和生产操作等方面控制住不安全行为的产生.从而就等于砍断了导致安全事故中人这方面的联系.虽然说阻止人的失误因素降到零是不可能的事情,但如无安全经验,缺乏安全生产知识或者全部违章操作,就一定会发生安全事故,造成财产人身的损害,因此,在班组的安全管理上,必须加强人的教育和安全指导,在这一管理中,人应作为一个关键,核心的因素去面对在班组安全管理中,检验管理的是好是否,主要就是看班组的组成中心—人,是否出现事故.

要做好班组安全管理人的工作就必须按安全防护公理三原则进行.所谓的安全防护三原则即①建立和维持兴趣,要做好劳动保护工作,做到安全生产,就必须提高劳动保护人员的兴趣和事业心.②寻找事实,为开展调查研究,分析工伤事故的本质原因,预测不安全因素.③根据事实采取行动,针对不安全因素的规律,运用控制技术,采取预防措施和补救行动,以防止类似事故重演,做到人、机安全.在班组的生产现场中,人多物杂,各种不安全因素非常多.而只有遵循此原则,才能确保人、物的安全.很多事实证明,人的不安全原因多为对安全认识不足,工作态度不好,劳动纪律松弛,玩忽职守,实际生产中,安全技术知识缺乏,没有受过安全知识训练,或者不努力学习.因此,要解决这些问题,作为安全教育的执行者,必须要严格执行安全法规,并采取教育,执行罚款和法律手段,加强安全教育和技术训练.普及劳动保护知识,并同时对机械设备增设保障装置,合理设置工艺流程和信号装置,逐渐完善劳动环境.要使安全寓于生产之中,即能做到成品质量第一,又要贯彻安全第一的原则方针.在一个企业中,一个班组中,争取做到人人懂得安全,人人会安全,人有人—也就是企业的基本生产执行者自身的安全得到保证,才能使企业稳定发展,员工才能创造出更大的劳动价值.而班组在企业安全管理中的作用,就是管理好人的安全,使人在生产过程和其他工作中不受到伤害.所以说人是班组安全管理的核心.

三 班组安全应遵循的基本原则

1、班组安全管理的可预防性原则

在实际生产过程中,认为事故的隐患应以预防为主.原则上讲,事故是可以预防的,对认为事故不可能只考虑发生后的对策,而应先考虑发生前的对策.在安全工程学中,是把预防事故于未然作为重点的.所以,生产中必须对直接参与生产操作的人和接触的物进行分析,探讨.必须把防范于未然作为目标.

2、偶然性原则

所谓损失,包括人的伤亡,受伤,健康受损,精神痛苦等.除此之外,这些包括原材料产品的烧毁或污损,设备破坏,生产减退,赔偿金的支付.其中有一项发生,都会对每个员工,或者企业带来不可估量的损失.都会给企业的发展设置障碍.在班组建设中,我们必须把安全建设放在重要环节,让这些偶然性损失不发生,对于人的事故有一个著名的海因里希偶然性法则.例如,“跌倒”这一偶然事故(反复发生跌倒),将遵循这样的比率:无伤害300次,轻伤29次,重伤1次,这就是著名的1:29:300法则.只是一个小小的跌倒,300次里就会有29次轻伤.在车间班组现场.各种机床设备非常多,如果班组安全管理上不去,管理意识淡薄,环境条件差,肯定就会发生象跌倒这样的事故.

3、继发生原则

防止事故的重点是必须防止发生事故,事故与原因是必然的联系,事故与损失是偶然的联系.在班组安全管理中,往往忽略了继发展性原则,出现一次事故后,只重视查找原因和怎样处理结果.往往却不重视在用一问题上可能继续发生同一类似事故.这一现象,在班组的日常管理中经常看到.对机械,设备,班组现场,通讯装置及保护装置班组每一位员工都要做到心中有数.即使出现了一次事故,第二次也不能重蹈覆辙.

4、选择对错的原则

班组安全管理中,各类事故原因的相对防止对策尤为重要.可以说如果设有相应的防止对策,所有安全管理的方法,都不会起到任何作用.通常把教育，技术和法制三种对策称为3e安全对策.3e安全对策,是防止事故的三根支柱.三者是相互联系,互为补充的.在管理实践中,技术对策应为第一位.对机床的摆放,工装夹具的合理规划,以及毛坯,待制品要合理放置.如我们公司推行的精查生产方式和技术中,要求每一位员工都要树立全面的质量意识和安全意识.在生产组织上,实现以看板式管理,工序与工序之间实行一个流生产为基础的拉动式“准时化生产”.在劳动组织上,实现多机床,多工序操作的同时,必须注意生产安全,要佩带好劳保用品,在确保安全的情况下进行生产.在设备管理上,实行维修工人现场驻屯,走动服务,巡检,完检,快速修理,严防不安全因素出现.各种机床的防护装置保证健全无损失。在教育方面，除了分厂组织正规的学习和专业讲课外，班组也经常组织员工进行安全教育。并要求员工熟知本岗位的安全操作规程，和防护对策知识，做到防微杜渐。最后在法制对策上，除了有国家规定的法律法规外，班组还设有安全规程和监督标准，起到了警示的作用。

5、危险因素的防护原则

班组安全管理中,危险因素的防护原则是必不可少的.在生产现场各种机床设备非常多,也存在着许多危险因素.所以班组管理时要特别注意这一环节.对机床的防护装置要做到完好无缺.在修理机床时一定要挂上醒目的标识,及时规避和避免事故的发生.

四 班组安全管理和环境管理的关系

人类在维持其生存的过程中,逐渐适应了自然和社会的环境.这种适应形成了人的一定形态.人与环境的因素产生共生关系.因此,人类在劳动生产过程中与环境的因素影响有着密切的联系.环境的好坏,直接影响着人类在生产过程中的劳动效果及劳动安全.

在企业的生产现场,班组是最小的生产单位,是生产安全的直接接触者,所以说班组安全管理要适适的同环境管理相结合.在作业现场,生产活动是由人—机—环境组成的,如果生产活动的人的行动作为主体来考虑,则与生产作业有关的机械、环境等外在因素就会以客观的因素呈现在一切生产活动表面上来,统统称为外界条件.正是由于这些外在条件的不同,安全事故的发生程度也不同.所以说必须把安全管理与环境管理相联系的进行班组管理.才能做好班组的管理工作,二者不可分,也不能单独成立.只有二者相统一,才能做到班组安全和环境管理的合理话.

在生产过程中,操作者在作业时,一切外界条件都具有潜在的安全危险性.例如:不适宜的环境条件下(高温、潮湿、有害气体、粉尘、噪音等)或设备,装置,机械缺陷,都可能引起事故的发生.这些作业空间的大小,对安全起着重要作用.在现代化企业中，作业空间即要经济,又要合理化,同时,操作者生产加工又得安全,方便.

在生产现场,作业环境主要是指不同场合,不同工种在不同环境下工作时面临的种种环境条件.如机械冷加工的机械防护,各种烟雾,粉尘,噪音等,这些不利的环境因素都直接或间接的影响着生产工人的工作.轻则降低工作效率,重则影响整个生产线的运行和危害工人的身体健康.因此在班组的日常管理中,必须把这些环境因素考虑得周全.并切实的同班组的安全管理相结合起来.作到合理有序的为生产服务.因此我们说安全管理和环境管理密不可分.

五 做好安全管理和环境管理能大力促进企业的长久发展

对于一个成绩显著的企业来说,工厂环境的好坏,是否优良最能体现企业的活力和动力.每一个员工都漠视环境建设,只注重生产,自己四周环境无论怎样恶劣,也不去进行清理,就会造成垃圾满地,杂务乱放.这样又怎么能注意到人身安全呢在这样的环境下进行生产加工,又怎么能生产出高品质的产品呢生产出的产品也象从垃圾堆捡出来的一样,企业效益是不会好的.

大戏剧家莎士比亚曾经说过:“衣装是人的门面.”这一说法得到了企业界的赞同.许多人经常因不得体倍受指责.初看起来,几凭衣着去判断一个人似乎肤浅了一些.但经验一再证明,衣着的确是衡量穿衣人的品位和自尊感的一个标准.如果一个人身着一身肮脏的外套,破烂的鞋子,散着头发,有什么会愿意接近他呢同样在企业里,莎士比亚的话也适用.不过可以换成另外一个说法:环境就是企业的门面.如果工厂的环境过分恶劣,又有几个消费者或投资商喜欢这个企业呢

现在我们充分的认识到了环境的重要性.在我们公司里,坚决执行着eaton公司的环境卫生标准.尤其是推行了“5s”管理方式,起到了前所未有的改进.在我们公司的每一个班组,都认真执行着之一规章制度,和“5s”管理方法.

在班组“5s”安全和环境管理中,制定了一系列规定:

⑴ 制定了“5s”看板管理,在看板上,详细粘贴分类标准及安全卫生环境的规章制度,奖罚明细,以及各类先进安全人物典型.

⑵ 对现场管理进行合理规划,各种工装夹具摆放合理,并保证环境卫生条件良好,安全有保障.

⑶ 在班组日常管理中,对环境,卫生,安全更加细致有微,做到一日两次“5s”保养管理.

⑷ 对各种工位器具合理统一规划,取用方便,无安全隐患.

安全和环境管理的提高,大大促进了企业的凝聚力和自信心,为企业的发展奠定了基础和条件,做企业就如同做人,只有从小事做起,才能积小成大,积少成多.全场每个班组都把安全和环境管理好,就会形成一个良好的工厂环境就会大力促进企业不断发展.

总而言之,要建设好一个工厂,一个企业,就必须把安全和环境管理作为基础来抓,放在重中之重的地位.而企业做的好坏,直接就体现在班组管理上,在班组管理上,一定要把安全和环境管理相结合起来,进行统一的管理和规划.忽略任何一方面都会付出代价,只有把班组的安全和环境管理处理好了,才能使企业稳定的和谐的不断向前发展.

第11篇 做好班组安全管理工作浅析

班组是企业管理最基本、最基层的组织单元，一个企业生产经营等各种目标都要通过班组的生产作业来实现，所以班组是企业一切工作的前沿阵地。班组安全管理工作的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现，据统计，90％以上的事故发生在班组，80％以上的事故直接原因都是班组生产违章指挥、违章作业、隐患未及时发现和消除所造成。因此，班组安全管理是班组其它各项活动的前提和保证，搞好班组安全管理，对完成企业生产目标，提高企业整体素质，保持企业旺盛活力，提高企业安全管理水平有着十分重要的意义。

首先，要选择好合格的班组长人选。班组长是企业基层组织的工作核心，他们是联结上下关系的桥梁，号称“兵头将尾”，是班组安全生产的第一责任人，企业大部分安全策略都由他们来具体组织实施。因此一名合格的班组安全管理者要具备“六个要素”：思想素质要高，注重平时的一言一行都关系到企业形象；业务技术素质要好，能主动发掘和敏锐地发现事故隐患，及时地排除；原则性要强，不盲从，不蛮干，敢于抵制上级不符合安全生产的错误指令；民主作风要好，敢于管理，引导班组成员遵章守纪；以身作则表率好，带头严格执行安全工作的各项规章制度；思想工作以人为本，于细微处见正真情，消除管理中的抵触情绪。

其次，要落实好班组的安全责任制。俗话说“不依规矩，不成方圆”。安全责任制是企业各项安全制度的核心，班组是最基层的生产组织，因而落实好班组的安全责任制是是搞好企业安全生产的基石。首先要在制度上明确班组长是班组的安全生产第一责任人，对班组的安全生产工作负全面领导责任。通过建立一岗一责制，明确班组成员在安全工作中的责任和权利，理顺关系，形成一个严密高效的安全管理责任系统，做到人人各负其责，班组的安全生产才能真正落到实处；其次层层落实安全生产责任制，签订安全责任书。把企业安全工作任务，分解落实到每个岗位，有个性化、有差异化地制定安全生产责任书，按照三级岗位责任制（单位与部门、部门与班组、班组与个人）的原则签订，使每位职工明确了安全工作中的具体任务，牢固树立起责任和权利意识，为安全生产打下坚实的基础。

第三，严格加强班组现场管理。企业把班组安全工作的重点放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。班组现场管理严格按照三抓（抓早、抓小、抓苗头）的原则从源头上治理“三违”（违章操作、违章指挥、违反劳动纪律），做好岗位日检和班组周检工作，通过高标准、严要求、勤检查等手段从根本上预防和消除各类危险源。班组现场安全生产按照6s（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全）管理的要求进行：（1）生产现场环境清洁卫生，无脏乱差死角，安全卫生设施完善；（2）机器、设备整洁，劳保用品和安全附件齐全，严格执行设备主人制度，及时消除设备缺陷事故隐患；（3）材料半成品、产品摆放整齐，各种工具器材实行定点摆放，安全标志齐全，色彩醒目；（4）岗位安全技术规程、设备维护检修规程齐全，印发到班组成员手中，岗位作业指导书上墙张贴。

第四，要抓好班组安全学习制度。车间要对各班组安全日活动次数，活动日学习的内容，因事未到者补课的办法以及出勤考核等方面作具体的规定并确保实施，做到学习有计划、记录有检查、评比有标准、激励有机制。广泛开展“我为安全生产敬一言”安全合理化建议活动和“遵章守纪保安全”承诺签名活动，充分激发职工做好安全活动的主人翁意识，实现“要我安全”到“我要安全”的思想转变。根据企业外部和内部安全生产形势，结合班组自身实际情况因时度势制定计划，并根据各班组不同的业务特点、生产情况提出具体的要求，按照“缺什么，学什么”的原则，兼顾政治思想、事故案例、操作规程、岗位职责、技术练兵等内容，学后开展讨论并记录，为防止个别的班组搞形式主义，单位领导最好能不定期地参加班组安全日活动，对各班组的活动记录车间要进行审阅，提出改进意见并将模范班组的做法进行推广。

第五，做好各种台帐的记录工作。班组应对重大危险源加强安全监督和检查，特种设备的年检和特种作业人员的取证过程进行控制和管理，交接班记录、设备检查表、安全活动日学习等记录要建立详细准确的台帐。对安全检查时发现的问题、时间、整改情况以及安全学习的讨论发言等都要认真记录，这不仅是设备出现异常和发生事故后第一手的资料，也充分体现了一个班组的管理水平。

第六，抓好反习惯性违章工作。“安全第一，预防为主、综合治理”是安全生产的总方针，是反习惯性违章的基本准则。反习惯性违章应根据预防为主的原则，在了解、摸清习惯性违章根源的情况下，提前做出防范措施，才能防止事故或将事故减少到最低限度。首先进行提前预防，俗话说“水未来时先筑坝”，在新职工上岗前要做好三级安全教育工作，对其进行安全思想、安全技术及安全规程教育，树立安全第一的思想，提高他们的安全意识和技术素质，培养他们自觉遵守规章制度的好习惯，从而为反习惯性违章打下良好的基础。其次抓住不安全苗头，把习惯性违章消灭在萌芽状态。由于习惯性违章作业的形成，有一个滋生和蔓延的过程，在其滋生阶段就予以纠正，比已形成习惯性后再纠正容易的多。因此，班组管理人员应具有很强的预见性，善于发现习惯性违章的苗头，本着“四不放过”的原则，早抓快抓，尽快根除。

综上所述，做好班组安全管理工作，思想上应当牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，实施中注重从“严”、从“细”、从“实”，确保班组成员做到“三不伤害”(我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害)，坚持以人为本，防范于未然，实现安全生产。

第12篇 供电公司多经施工企业班组安全管理之我见

1以人为本，强化班组安全思想教育

在实现生产的各因素中，人的因素尤为重要，而人的安全行为既取决人的能力高低，也取决于自身的安全意识和工作责任心。因此，要努力把开展安全思想教育与推动班组各项管理有机地结合起来，把“安全第一”的思想贯穿于班组每个成员工作的始终。

1.1扎扎实实地开展安全活动

通过安全活动，组织全体职工认真学习上级有关安全生产的指标精神和安全生产的规章制度，开展“我为公司发展献一计，我为公司安全敬一言”的专题讨论发动员工为搞好安全施工献计献策。

1.2抓住典型事例，开展典型教育

认真组织员工学习各类事故通报，认真组织分析讨论，制定预防措施，按照“四不放过”的原则，使员工在排问题、查漏洞、挖根源的过程中受到深刻的自我安全教育。

1.3充分调动一切积极因素，开展外围教育

关注员工的情绪和心态对安全生产的影响，尤其是家庭因素的影响。组织人员开展家访座谈，向员工家属宣传安全生产的重要性，获得他们的理解和支持，以帮助班组共同做好员工的思想工作。

2狠抓班组的业务技能培训

2.1把培训工作作为一项长期战略工作

制订班组员工中、长期培训计划，确定阶段性培训目标和培训措施，并按计划采购技术书籍、行业标准、规程规范等；为员工配备随身携带的“学习袋”，其中包括《安规》和各类技术手册；带领骨干人员参观同行企业，学习先进，寻找差距，弥补不足。力求通过较系统的培训、灵活的学习、同行的比较来使员工的业务技能、操作水平、眼界视野都能得到普遍提升。

2.2坚持《安规》考试

坚持对员工进行每月2次的《安规》考试，每次考试的试卷和成绩均记入员工档案，通过频繁的《安规》考试使员工真正做到平常自觉学《安规》，确保安全落到实处。

2.3坚持开好“两会”

坚持在施工前后开好开工和收工会。每次施工的前一天，由工作负责人根据设计方案、现场交底及前期准备情况将施工现场的电气主接线图、荼地段、工作杆号、工作环境、危险点、应采取的安全防护措施等在写字板上给以绘图和标注，并召集工作班所有成员开会，进行具体分工、明确施工程序及危险点控制等，让与会人员在未干之前就对第2天的工作有一个总体认识。做到生产安排周密，任务区分合理，工作责任明确，监护互保定人，力求使员工个个有事做，件件能完成。当天的工作任务完成以后，认真开好收工会，在收工会上，认真小结，对好的做法及时表扬，对存在的问题严肃批评。以此加深员工的印象。

3从严抓管理，不折不扣落实各项规章制度

充分认识安全生产的重要性和执行《安规》、从严管理的必要性，依据制度、规定、规范、标准，狠抓管理，从严考核，不折不扣。

3.1抓班长

班长是企业的兵头将尾，是班组工作的第一责任人。班长的素质，直接关系着班组管理工作的水平，因此，提高班长素质至关重要。选拔作风正派、办事公道、素质优良、技术过硬、有一定组织管理能力、能以身作则、团结同志的人到班长岗位。同时对班长职位实行岗位竞争。通过采用笔试、演讲、测评、员工选举等多种方式，由员工自己选出信得过的班长。而班组成员的组成由班长来挑选，形成双向选择，在管理中实现民主与公正。

3.2抓现场

基于产生不安全的直接原因90％以上是由于工作人员在施工现场责任心不强、不按照规章制度执行造成的，在班组安全活动中坚持用一丝不苟的态度、严谨细致的作风和铁面如山的手段，狠抓施工现场安全措施的落实，杜绝习惯性违章。要求全体员工定期对施工中存在的违章情况进行自查，针对每个员工、每个班组自查出的问题，及时制定整改计划，落实整改责任人和限期整改时间、用每人、每天、每月的零违章来保公司全年的零事故。

3.3抓奖励

在《工程施工质量考核办法》、《工程施工安全考核办法》的执行上，采取定期与不定期、自查与抽查相结合的办法，从细、从实、从严检查考核。做到从每项工程查起，从每件工作做起，从每次违规看起，从兑现结果抓起，来营造人人关心安全的氛围，真正实现“三不伤害”，确保安全工作落到实处。另外还用《绩效考核制度》，在员工中实行“多劳多得、按绩取酬”，充分奖励那些为公司做事多、贡献大的员工。

4培育员工“参政、议政、理政”的能动性

在班组设立“六大员”，即：安全员、核算员、技培员、材料员、考勤员和宣传员。班组长要充分发挥“六大员”的作用，做好协调工作。班组成员既要分工明确，责任到人；又要齐心协力，各负其责。鼓励员工为班组出谋划策，增强主人翁意识，培育员工“参政、议政、理政”的能动性，在班组形成“齐抓共管，人人参与”的局面。