班组安全管理的主要工作（十二篇）

第1篇 班组安全管理的主要工作

一、班组目标管理

（一）安全目标管理的概念

目标管理是企业推行的种现代化管理方法，广泛应用于安全生产的数量、质量、成本和安全管理等方面的管理。安全目标管理就是它在安全工作中的具体应用。这种管理是首先调动全体员工共同将一定时期内应该完成的工作任务转化为安全总目标，并将其分解为各部门、各工区、各班组和每位职工的分目标，以明确彼此的安全工作成果，责任和职权。每个人根据确定的目标，自觉工作，自我控制，管理者依靠这些目标来计划、指导、协调和控制安全工作，定期进行考核评价，实行目标责任信息反馈，从而确保安全工作任务顺利完成。因为在由总目标与各层次分目标组成的体系中，组织总目标是依靠每个人完成自己的分目来实现的，这种体系能使员工清楚自己对组织的贡献，引起员工的工作动机和兴趣，发现工作的价值，使员工个人在享受工作满足感和成就感的同时圆满完成组织总目标。在这种管理中，上级对下级的关系是平等、尊重、依赖和支持，下级在承诺目标和被授权之后是自觉、自主和自治工作的。因此，这种管理的实质是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度，也是一种把个人需求与组织目标结全起来的管理制度。

通常用安全目标管理是依据实际情况制定的年度安全总目标，并合理地层层分解、最后落实到每个班组以至每个成员工作上。因此，班组长必须充分认识班组在企业安全目标管理中的重要作用，自觉按照目标管理的要求制定明确、科学的目，提出具体、可行的措施，依靠目标指挥、指导、检查、控制和评价班组及其成员的安全工作，不断提高班组安的管理水平。

（二）班组安全目标管理的步骤和要求

安全目标管理遵循闭环原则，用螺旋上升式循环的bdca四个步履直接善始善终的管理，具体如下：

1、安全目标的制定（b阶段）

1）企业年度安全管理的总目标是制订班组安全管理目标的基本依据。即班组安全管理目标的分目标必须服从企业安全管理的总目标。

（2）确定班组安全目标要符合实际。安全目标值是班组技术水平与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，恰如其分地确定。可由班组长和安全员根据班组专业性质和近年安全实际业俩绩、安全管理基础、人员素质、电网、设备状况拟订班组安全目标初步设想，将控制要求分解，具体列出目标限额。例如：确定不发生的差错及违章和以安全目标同期内总计违章扣分的控制指标；确定“两票”合格率；确定班组分管的主要送变电设备对安全有影响的指标控制；运行班组缺陷上报率、定期巡视检查到位率、线路跳闸率、配电线路非计划停电次数时间等；检修班组的消缺率、检修率、送变电设备可靠性等；施工班组的设备、材料、机具、仪器，千元以上经济损失事件的控制，安全工作为票的合格率等；安全工器具的数量、配套率及完好率；全年度的安全活动、运行分析、反事故演习、消防、急救培训的目标次数等，交给班组全体成员讨论并订出本班组安全目标，书写上墙。例如某班组1998年的安全目：

1）全年不发生人身伤害事故，努力做到人身无轻伤；

2）全年不发生人为原因引起的设备损坏事故或责任性障碍；

3）全年不发生火灾事故；

4）全年不发生责任性交通事故；

5）杜绝习惯性违章，一发生恶性未遂事故；

6）不发生特大、重大责任性设备损坏事故，包括做到班组设备无异常；

7）“工作票”合格率“两措”完成率100%。

（3）在班组安全目标的基础上，班组成员应制订出自己的年度安全目标和措施。在制订中，应根据每个成员的实际情况，如安全意意识、业务技术水平、和种、制度熟悉情况、实际工作中的安全状况、所管辖设备的实际状况等提出问题，加以解决。

1、安全目标的实施（d阶段）

要保证安全管理目标的实现，必须有相应的实施措施计划，具体解决“人、物、环境”三者之间存在的问题，即提出问题和解决问题，妈提出问题和解决问题。

（1）“人”的方面，如何提高班组成员安全意识、工作责任心和业务技术水平；如何落实”四不伤害“；如何减少违章；在安全管理上如何提高两票合格率，做好开工安全交底，中期安全检查和收工安全小结；如何抓好班组安全评价，计分考核等。

（2）“物”的方面。如何提高设备安全可靠性，如何落实“工艺质量标准”和加强设备巡回检查、加强工具器使用管理、提高设备消缺率，认真制定安措、反措计划并及时上报，对已批准的安措、反措计划立即着手实现。安措是安全技术劳动保护措施计划，是电力企业为消除生产过程中的不安全套因素、防止伤害和职业危害、改善劳动条件和保证安全生产所采取的技术组织措施。反措是反事故技术措施计划，是企业以防止设备事故发生及由此诱发的人身事故。保证设备安全可靠运行为目的所采取的技术组织措施。

（3）“环境”方面。如何加强现场安全和文明生产管理；如何提高现场安全设施可靠性；做到现场不留隐患等。

2、安全目标实施中的检查）c阶段）

目标实施中应定期或不定期地进行自我检查和指导性检查，畅通信息反馈渠道，及时纠正不当措施，协调工作接口关系，必要时可按规定提出修正目标方案等具体做法，对实现目标的过程加以控制，确保目标的最终实现。

3、安全目标成果的评估（d阶段）

这是目标管理的最后阶段，应根据上级批准颁发的目标，对班组及其成员实现的目标进行全面检查、比较、分析、总结。找出经验，找出不足，将成功的经验和惨痛的教训纳入标准或规程中，使经验标准化、制度化，以此同时，还要把安全管理目标的执行情况与奖惩挂钩，更好地激励全班成员参与安全管理目标的积极性，不断提高班组安全目标管理水平。

案例1：张强的难题（一）

今年初，张强担任班长，当时正赶上实行班组计划管理，制定班组年度安全管理目标，。于是，他冥思苦想了好几天，准备工作了个初步意见，交给大家讨论，大家却说：“这目标定得太高，无法实现。”张强只好做了修改。可大家又说：“这目标定得太低，现在就已经达到了。”折腾瞎折腾去，张强感觉自己是黔驴技穷了。请你帮他出出主意，究竟怎样才能制定出比较合乎实际的班组安全管理目标呢？

案例分析：

实行安全目标管理，是在传统安全管理的基础上开拓和发展起来的，是加强班组安全管理的有效措施。安全目标管理可分为两个阶段，即目标的确定与目标的实现。这两个阶段紧密联系，缺一不可。只有制定出切实可行的目标，才能把大家的积极性和创造性调动起来，同心协力地争取目标的实现。同时，也只有扎扎实实地开展工作，保证目标的实现，才能把预定的目标变为现实。班组制定安全管理目标，应注意把据这磁一些环节：

（1）企业年度安全管理的总目标，是制定班组安全管理目标的基本依据，也就是说，企业安全管理总目标与班组安全管理子目标，是全局与避部的关系，局部必须服从全局，班组安全管理的子目标必须服从企业安全管理的总目标，所以，班组在制定安全管理目标时，首先应了解企业安全管理总目标是什么，有哪些要求，然后，再规划班组安全管理子目标。

（2）确定安全目标值要符合实际。安全目标值是班组技术水平与管理水平的综合反映，应从班组的实际出发，恰如其分地确定。如果定低了，不费力气即可以达到，便失去鼓舞作用，唤不起为之奋斗的激情；定得太高，则会脱离实际，无法实现，也容易使大家失去信心。比如，有一个班组1999年提出的目标是“0004”（人身伤害事故、设备事故和火灾事故三者为零，实现第四个班组安全年），他们之所以敢干提出这样的目标植，是因为该班组技术熟练的工人多，并且已有连续3逐步形成安全年的基础，他们经过努力这个目标值实现了。

（3）既确定合理的安全管理目标，又要分析有利回素和不利因素，提出保证目标实现的各种措施。

（4）要发动群众来制定安全管理目标。能否做到这一点，不仅是个方法问题，而且是个态度问题，即是否尊重职工的主人翁地位。安全管理是群众的事业，制定安全目标，必须发动群众和依靠边群众；实现安全目标，也必须发动和依靠群众。

（5）要对安全管理目进行分析，落实到每个人，要使每个人都明白自己在目标体系中所处的地位和作用，以及为实现班组集体目标所承担的责任。

案例2：张强的难题（二）

班长张强最终在领导的帮助下，在收集大家意见的基础上，制定出了比较合乎实际的班组安全目标。然后，又根据每个工人的实际情况，把班组目标分解到每个人头上。但是，新的问题又出现了：安全管理的子目标有了，张强却不知道如何围绕目标的实现开展工作。想来想去，张强决定求助于安监处的宋处长。假如你是宋处长，你会给张强提出哪些建议？

案例分析：

安全管理目标确定之后，关键在于抓好落实。所以，确定好安全管理目标中是万里长征走完了第一步，大量的工作还在后面。如果不付出艰苦的努力，安全管理目标就有落空的危险。从一些班组的经验教训来看，要保证安全管理目标的实现，主要应抓好以下几方面的工作：

（1）把安全教育跟上去。在争取年度安全管理目标实现的过程中，由于各种因素的影响，职工很可能产生这样或那样的思想波动，放松对实现安全管理目标的努力。比如，有的职工发生了不安全行为，甚至造成事故，思想情绪消沉，认为“再努力也白搭”，干脆破罐子破摔。有的职工做出成绩受到奖励，可能滋长骄傲自满情绪，止步不前。班组长应摸清职工的思想情况，有针对性地开展工作，引导他们克服消极心理，激发奋勇进取的精神。

（2）要把做好每一项工作都与实现年度安全管理目标联系起来。实现年度安全管理的目标，不是一朝一夕的事，而要通过一步步的努力，一步一步地靠近，抓好每个阶段或各项工作任务的安全管理工作，实际上就等于向年度安全管理目靠近了一步。所以，班组长必须通过高标准地抓好好安全管理工作，来保证年度安全管理目标的实现。

（3）要搞好目标成果的评估。年度安全管理目标是否达到了，当然应在年终时来评估，但定期检查实现目标的情况，总结经验，找出不足。明确继续努力的方向也很必要。班组应坚持每月、每季和每半年对目标成果进行评估，看哪些方面达到了解到了，经验是什么？哪些方面还没有达到，教训是什么？并制定出具体的整改措施，作为下一步的工作重点和努力方向。

（4）要把安全管理目标的执行情况与奖惩挂钩。奖励先进，鞭策后进，也是保证年度安全管理目标实现的一种激励，并大力宣扬优胜者的先进事迹，号召大家向他们学习。对发生事故、未完成目标任务者，应视具体情况给予相应的处罚。经常进行表扬与批评，把外在压力变为职工的内在动力，对实现年度安全目标具有相当大的促进作用。

二、安全教育

《劳动法》规定企业必须对员工进行安全教育，它是职工培训的重要内容，也是安全管理的主要工作之一。因为人的意识、情绪、态度、心理素质和行为具有一定的可塑性。能够通过适当的教育和培训来改变，使其符合安全生产客观规律。所以，班组安全教育和训练是提高班组全体人员安全理念，强化安全意识，具体贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”方针的需要；是养成正确的安全行为和作业习惯，提高组员掌握安全操作能力、专业安全技术和降低事故发生率的需要；是完成生产任务和确保安全生产的需要。

（一）安全教育的内容与分类

、安全思想教育

思想是指人们受外界的某种刺激，为了对此做出反应而考虑和判断应如何行动的心理活动。它受人们生活和社会环境，以及知识和经验的影响。因此，安全思想教育的实质是用亲的理论和观念更换人们头脑中那些早已形成的不正确理论和观念，使组员脑子中形成安全行动的愿望，在思想上充分认识到安全工作的重要性，牢固树立高度的安全意识，端正安全态度，建立良好的安全风气，从而在生产中自觉形成认真执行安全法规制度、学习安全知识、掌握安全技术的安全习惯。所以，安全思想教育是安全教育的核心和基础，是了根本的安全教育。它主要包括安全方针、政策、纪律教育，法规制度教育，职业道德教育，安全生产先进经验教育和管理教育等内容。

1、安全知识教育

安全知识教育主要包括一般生产技术知识、工业卫生知识、一般安全技术、专业安全技术知识和现代安全管理知识等内容。安全知识是生产技术知识的组成部分，因而需要掌握与安全知识相应的生产技术知识。例如，企业基本生产概况，本班组生产技术过程，作业方法及工艺流程，所用各种相具设备的构造、原理和性能，操作技能和经验，以及产品构造、质量和规格等知识。

一般工业卫生和安全技术是员工必须具备的、最基本的应知应会的安全常识。主要包括企业内的危险源及安全防护基本知识和注意事项；生产中使用的有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的安全防护基本知识；企业中一般消防制度和规则；个体防护用品的正确使用等。

专业安全技术教育是不同专业、不同工种员工必须具备的专业安全知识，主要是指本专业和相关专业的各种安全技术知识、工业卫生技术知识以及根据这些知识和经验制定的各种安全技术操作规程等的教育。其内容广泛，包括电气安全知识，防火2、防爆、防尘、防毒、噪声控制、起重、焊接、转动机械设备的安全知识，登高作业和其他各种危险作业的安全知识等。

与此同时，还需要不断进行安全系统工程、安全行为科学、事故模式理论等现代安全管理知识的教育，不断更新职工的安全理念，推进新的安全管理方法，不断提升班组安全管理水平。

3、安全技能教育

安全技能教育主要是通过示范教学和多次反复指导学习者进行同样动作的训练或模拟训练，使其在生理上形成一种条件反射，一旦出现某种情况，使本能地产生某种反应的教学活动，主要包括安全操作技能、安全防护技能、安全避险技能、安全救护技能及安全应急技能等。

（二）班组级安全教育

班组级安全教育是企业三级安全教育中最具体的、最重要的一种教育、它常分为两类：

1）对新员工的安全教育，主要内容是介绍本班组的概况、生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、安全（消防）设施等；讲解本工种安全工作规程和岗位职责、安全生产责任制，指出危险作业地点的安全注意事项；讲解正确使用防护用品和文明生产的要求；学习掌握必要的安全技术、工业卫生知识和伤亡事故发生的原因，教训和预防的基本知识，安全心护设施的性能和作用；组织重视安全、技术熟练、富有经验的老员工进行安全作业示范，并讲解安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的；强调不遵守操作规程将会带来的危害性；强调不违章冒险，不擅自单独操作，并加以实例说明。

2）贯穿于生产活动之中的日常用安全教育，主要包括安全思想教育、安全纪律教育、安全法制教育、新员工班组安全教育、复工安全教育、“调岗”安全教育、经常性安全教育、对外包人员的安全教育等到。日常安全教育尤其应该注意根据事故发生规律进行。例如：老员工容易凭经验办事，产生麻痹思想；新员工容易冒险作业；节假日前后，员工情绪易产生波动，月末、报末、周末、收工时易出现抢任务、忽视安全等。掌握这些规律，及时地把思想教育工作和安全措施做在前面，就可以取得安全生产的主动权，真正做到防范于未然。班组安全教育的方法与步骤可参见班组教育培训篇的有关内容。

三、安全教育必须注意的心理效应

国内外事故统计表明，引起事故的原因是多方面的，其中有设备的因素、环境的因素、规章制度的因素、人的因素等、人的因素除了生理因素还有心理因素。而人的心理因素往往是造成事故的主要原因。所谓心理效应是指由于心理作用而产生的效果。在进行安全教育中有如下几种心理效应必须引起特别注意。

（1）优先效应，也称第一印象。在实际生活中，人们初次接触所形成的印象，情境总是难以遗忘的。因此，班组长要抓好新员工的安全教育。因为这时他们注意力比较集中，观察比较细致，留下的印象比较深刻。

（2）近因效益。指最近给人留下的印象往往比较强烈。这与优先效应的作用有所不同，前者在陌生情况下起作用，后者在熟透情况下起作用，对员工经常性的安全教育，成其是要抓住现实的、影响大的案例，结合班组生产实际和人员的心理状况进行，做到警钟长鸣。

（3）心理暗示。即用含蓄的、间接的手法，对别人的心理和行为产生影响的一种作用，暗示需讲究艺术性。因此，在安全教育中，要特别注意方式，运用现实中的典型和艺术中的典型感染力，使受教育的人获得现定真切的认识和感谢受。

案例：心理暗示的力量

英国心理学家哈德飞曾经给两组志愿者进行过不同的催眠。他对第一组人说“你现在身体非常虚弱，你已经变成婴儿了，你全身都很瘦小，你的手指像小鸟爪子那么瘦…”，慢慢地，这些人真的相信了。这时，给他们一个握手器，受测者的平均据力是29磅。然后，他又对第二组人进行了催眠，并说：“我现在你们口中滴的是营养液，是泰森服用的那种，所以，你会像泰森一样强壮，越来越强壮。”此时，他又让这些人去握力器，结果，平均握力是142磅。而事实上，这两组人在清醒状态下的正常平均握力皆是101磅。

这个实验让我们清楚地看到了心理暗示的强大力量。而这种力量既可能是正面的，也可能是负面的。

（4）逆反心理。即在一定条件下，对方产生和当事人意志及愿望背道而驰的一种心理行为。逆反心理往往是由自我为中心、厌倦、对立等原因所形成的。在安全教育中，要掌握具有逆反心理都的特点，引导他们认清自我，进行自我教育。同时注意教育方式和方法，减少产生逆反心理的外界因素。可以在对方情绪不佳时，主动从行动上给予关怀，或干脆不理他，别唠唠叨叨，防止因心烦而产生逆反心理，继而产生逆反行为。

心理学认为，人的行为是受其心理因素支配的，人的心理问题已成为一种不可忽视的社会现象。一般来说，人总是处于某种心理状态下的，在生产过程中，当心境不佳时进行操作和作业，常不能集中注意力，违章行为增多而导致事故的发生。可见，人的不良心理状态对安全生产工作的影响是比较大的，即心理因素在事故致因中占有重要地位。为了减少事故，保证安全生产，需要研究班组成员的心理特点，有针对性地开展思想教育是极其重要的。

四、安全工器具、劳动防护用品用具管理

工器具是重要的劳动手段、其先进程度是保证企业生产正常安全进行、提高产品质量和劳动生产率的一个重要因素。工器具的质量也标志着一个企业、一个国家科学技术水平和工业发达的程度。安全工器具和劳动防护用品用具质量的可靠性关系到劳动者的生命安全和设备安全问题。因此，强化安全工器具是劳动防护用品用具管理已成为企业管理的一个重要内容。

企业班组生产通常都需要使用大量的安全工器具，但是，常常因管理不善，造成积压、丢失、失效、损坏，至直接伤人。酿成事故的也不鲜见。因此，班组应根据专业、工种等生产实际情况，按规定和需要配备足够的、合格的安全工器具、劳动防护用品用具，并按有关规定进行管理、使用、检查和维修，要定期试验，不合格的要及时报修或更换。班组长和班组安全员应教会班组成员如何正确使用安全工器具，讲解其原理和性能，使安工器具发挥应有的作用。

（一）班组工器具管理的基本要求

由于各班组专业、特点不同，所采用的工器具也不同，所以管理的要求也不同，一般应做到以下几点：

（1）大型工器具、专用工器具、精密工器具等，一般都集中管理。要根据企业有关制度分层次保管的原则，该由班组管理的工具，应由班组长指定专人负责保管或兼管，要有领取制度，并有适当的存放地点。

（2）零星工器具由个人保管，放入个人工具箱内，要求摆放整齐、清洁，丢失和损坏要赔偿。

（3）班组所有工器具，不论个人保管还是集中保管，都要建立台帐，做到帐物相符。

（4）做好工器具的检查、维护、保养工作，防止变形、锈蚀或损坏。

（5）定期做好工器具的送检工作，以保证使用精度和安全性。不合格的要及时报修或更换。

（二）常用安全工器具的管理要求

1、绝缘安全工器具

绝缘安全工器具是指用以防止触电或被电弧灼伤的事故发生，保障工作人员人身安全的和种专用工具和器具，包括绝缘手套、绝缘靴（鞋）、绝缘胶垫、绝缘棒、绝缘钳、绝缘隔板、绝缘罩、核相器、高压验收器、验电笔、携带式行灯变压器、接线盘（包括漏电保护器）等。对这类工器具的管理应做到以下几点：

（1）必须存放在干燥通风的室内场所，并有专门的钩、架、橱柜或专用的箱、袋等，用于安放各种绝缘安全工器具、防护用品用具和警告安全工器具等。

（2）同类型的安全工器具（如漏电保安器、行灯变压器、接地线、绝缘靴等）应实行全厂统一顺序编号，按号入座。

（3）每次使用前，必须进行下列检查：是否清洁、完好；连接部分可靠紧固、无锈蚀、断裂；无机械损伤、变形、老化、炭化等现象；是否符合设备的电压等级；是否在有效期内。

（4）按规定定期进行交流耐压、泄漏电流试验，不合格的应作明显的标志，严禁使用。

（5）发现有明显的缺陷时，应做出标志，停止使用，并上交车间或厂部按规定处理。

（6）新购置（含新领用）、检修过或更换零部件后的安全工器具，均由企业指定的“安全工器具检验部门”或电气试验部门进行检验，合格后方可使用。

2、登高作业安全工器具

登高安全工器具是登高往返过程中的专用工器具，或高处作业时为防止高处坠落的防护用品用具，如竹（木）梯、软梯、升降板、脚扣、安全帽、安全带、安全绳、安全网、铝合金梯等。对这类工器具的管理一般应做到以下几点：

（1）安放于室内干燥通风场所，不能日晒夜露或受潮。

（2）同一类型要统一编号。

（3）定期做好静荷试验。

（4）每次使用前进行外表检查。竹木梯有防滑措施，牢固无松散、无裂断；金属梯各部铆接牢固、无裂纹，无严重变形、有完好绝缘垫；人字梯腿间固定牢固、无松股、木档无裂纹；安全带各部接口及铆接处完整牢固、金属卡子和挂钩保险牢固、无锈蚀；尼龙绳无磨损、脆裂、断股；安全帽处观无破损，并有四种永久标记：制造厂名称、商标、制造年、月、生产合格证、生产许可证编号。

3、手持电动工器具

（1）手持式电动工器具（如电钻、冲击钻、电锯、手提砂轮、角向砂轮等）应根据不同工作场所，合理使用。

（2）由于电动工器具的保管和使用条件比较严格，故一般不宜由班组自行保管，多数企业均由车间一级工器具库保管，并统一登记造册，进行定期测试，贴上标签。

（3）手持式电动工器具的定期检查，至少应包括以下项目：外壳、手柄无裂缝和破损；保护接地或接零线是否正确、牢固可靠；软电缆或软线是否完好无损；插头是否完整无缺；断线器动作是否正常、灵活，有无缺陷、破损；电气保护装置是否良好；机械装置是否完好；工器具转动部分是否转动灵活、无障碍；是否接在漏电保护器后，漏电保护器动作是否良好。

4、常用起重工器具

（1）定期检查。

（2）手拉链条葫芦、千斤顶等统一编号。

（3）领用起重工器具，必须进行外观检查，应无裂纹、破损、锈蚀、严重变形；转动部分应转动灵活，无障碍；保险牢固；绳索类应无磨损、脆裂、断股；并核对起重量与工器具是否配套。

5、个人防护用品

这类防护用品包括安全帽、安全带、防紫外线眼镜、防护眼镜、绝缘电工鞋、登高作业鞋等。它们的特点是按工种发放给个人保管使用。对这类防护用品的管理要做到以下几点：

（1）建立个人账卡，按规定期限发新换旧。

（2）核对安全带编号，并定期试验。

（3））使用前要按上述有关要求进行检查，是否完好。

（三）个人劳动防护用品管理要求

劳动保护是依据国家劳动法规，从技术上、组织上采取各种措施，改善职工的劳动条件，减轻劳动强度，预防各种事故、职业中毒和职业病，保护员工在生产劳动中的安全和健康。

个人劳动防护用品主要有工作服、工作帽、手套、口罩、耳塞等，有些特殊工种还要用帆布制工作服。

班组成员是劳动防护用品直接使用都，管好、用好个人劳动防护用品是班组劳动保护的一项重要具体内容。班组长在领导生产的同时，要抓好劳动保护和安全工作，要教育员工正确使用符合规定的个人劳动防护用品，班组长要注意以下几点：

（1）根据劳动者从事的工种、作业条件和接触有毒特质的情况，按企业管理部门的规定，领取所需劳动防护用品用具，要防止将劳动用品变相成为人人都有的福利待遇。

（2）供应的个人防护用品要在生产中使用，实现它的效用，并做好督促检查。

（3）为在有毒、有害、高温作业场所工作的班组成员领取保健食品。

五、事故现场处理与调查分析上报管理

人、物、环境和管理四种因素中始终潜藏着不安全因素，尽管从上到下都在抓安全，但事故（包括障碍、异常和人身轻伤等）仍然有可能发生。一般事故，班组长应做好以下工作：

（1）在做好人抢救、由于事故处理的同时立即向上级汇报，并按规定做好事故现场的保护工作。

（2）立即布置有关人员分别写出书面汇报，内容包括事故过程、有关人民工作内容、设备和器材当时状态等。在做这项工作时，切忌预先相互统一口径，将事故调查引入歧途。

（3）接受事故调查组调查，一般规定当事人不得参加事故调查组。

对于班组成员人身擦伤、扭伤等尚未构成轻伤及以上事故和班组工作中发生异常、差错等，班组长作为安全第一责任人，必须按“四不放过”原则对有关人员（包括本人）进行教育，按规定进行考核，并做好记录。

第2篇 车间、班组安全管理工作

一、车间、班组安全管理的意义和特点

班组 是由两个以上职工组成的工作集体，

是企业从事生产活动的基本单位，也是进行生产和日常管理活动的主要场所。

车间 是企业生产经营的基层单位，也是众多班组的上级生产指挥部门。

楷体在生产中，一个班组发生事故，就会使生产脱节，影响局部甚至整个企业的生产秩序，造成严重的后果。

从安全角度来说，班组是控制事故的前沿阵地，是企业安全管理的基本环节，加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键，也是减少伤亡事故和各类灾害事故最切实、最有效的办法。楷体仿宋车间、班组安全管理的特点：

1、 范围相对较小 ，人员相对较少 ，不容易形成安全死角；

2、 车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题，绝大多数问题需要靠自己开动脑筋，采取措施加以解决。

3、 车间、班组开展安全活动，召集容易、时间段、次数多 ，面对显示、针对性强 、印象深刻，这有利于唤起职工的注意力，以便迅速解决问题。

二、 车间、班组安全管理的原则

1、全面的观点

2、预防为主、群防群治的观点

3、从实际出发的观点

4、区别对待的观点

三、车间、班组安全管理的基本方法

车间、班组安全管理的目的 ，就是要通过制定和完善 安全管理规章制度，采取有效的安全技术措施 ，保障职工在生产过程中的生命安全 ，保障生产的正常进行。因此，车间、班组必须根据其安全管理的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。

（一） 目标管理---原则

安全管理目标应与上级和部门目标协调一致，保证上一层次目标的实现；

安全管理目标应使整个车间、班组的安全管理工作与每一个职工应承担的具体安全生产责任充分地融为一体；

目标管理是一种过程，是一种动态管理，通过检查、监督、信息反馈及对目标的调整，以利于总目标和分目标的完成；

安全管理目标要切合实际，要分清主次，突出重点，内容明确，具有可操作性；

对安全目标的实施结果应进行评比、考核，确定奖惩办法，激励职工自觉地遵守各项安全规章制度和操作规程，形成良好的安全习惯。

（二） 参与管理---方式

控制型参与管理

授权型参与管理

全方位参与管理

（三） 制度管理

制度管理是把安全工作的任务、各项管理、

基础工作标准化和规范化，制定出相应的规章制度。

制度是企业内部工作的法律，制度要有权威性，制度管理要有严肃性，奖惩分明，确保各项制度的顺利实施。

第3篇 施工班组安全管理工作执行三步走

施工班组安全管理工作执行“三步走”: 第一步，认真做好作业前的“三交”、“三查”和“六清楚”。第二步，扎实展开作业中违反“四检查”。第三步，重视作业后的教育“四结合”。

施工班组安全管理工作执行

第一步，认真做好作业前的“三交”、“三查”和“六清楚”。班组长主持召开班前会，要突出“三交”（交任务、交安全、交措施）和“三查”（查工作着装、查精神状态、查个人安全用具），并根据当前生产任务的特点、设备运行状况、作业环境潜在的危险因素等进行分析和交代，且每个成员必须明白并签字确认，做到“六清楚”，即清楚工作任务，知道自己该具体做什么事情；清楚工作标准，知道作业流程和相应的安全、技术标准；清楚危险源，知道可能发生事故的环节、部位和应采取的防护措施，知道“三措”具体内容和应急措施；清楚作业环境，知道工作地段及相邻环境的威胁和防范措施；清楚设备运行状况和设备有无异常现象和缺陷存在。

第二步，扎实展开作业中违反“四检查”。即：施工班组检查违纪，工作中是否密切配合，是否符合安全规程要求，是否做到“四不伤害”；检查组织措施，工作票、操作票填写是否正确、具体、完善，危险点分析及控制措施是否到位，是否具有可操作性和针对性，必要时可再次深入现场进行踏勘和分析，没有百分之百的把握，绝对不允许作业；检查安全工器具，工器具是否按作业要求配置，是否合格，使用是否正确规范等；检查技术措施，停电、验电是否到位，接地线装设是否正确，是否悬挂标识牌等；及时纠正不安全行为，发现一个，制止一个，纠正一个，对屡禁屡犯者，从重处罚。

第三步，重视作业后的教育“四结合”。把“四检查”中遇到的问题记录在案，事后与技能锻炼结合，通过岗位练兵、技能竞赛等形式，提高员工业务技能，员工只有熟练操作，才能够对工程安装设备、设施、环境等可能存在的缺陷或出现的故障及时发现和做出正确的判断，并进行迅速地处理，消灭不安全因素；与员工个体差异结合，要因人施教，不搞“一锅烩”，根据职工知识结构、技术素养、理解能力等方面，分工种、分类别、分层次、分阶段地进行差异化培训，使每位职工都能最大限度掌握安全技能；与警示教育相结合，培养员工由“要我安全”转变到“我要安全”、“我会安全”、“我要主动反违章”的境界上来；与班组的日常安全活动相结合，开展查一个事故隐患、提一条安全合理化建议、讲一件事故教训等活动，切实加强反违章力度。

第4篇 如何做好班组安全管理工作

在知识不断更新的今天，作为兵头将尾的班组长除了做好日常管理以外，还要学习现代企业管理的理论和方法，把班组安全管理提高到一个新的水平。

1．以身作则，做出表率。班组长能否以身作则，做出表率，直接影响到班组长安全职责的实现。因此，只有以身作则，身体力行，才能获得员工的支持，才能影响和带动员工共同搞好班组安全工作。班组长以身作则，就是要求别人做到的事，自己首先做到，要求别人不能干的事，自己首先不干。班组长做出表率，做到关心员工的安全想在前、安全思想工作做在前、遵守安全制度走在前、安全生产工作干在前。在抓安全生产时，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤，尽职尽责。

2．要贯彻依靠群众的原则。安全生产工作是群众性的工作，不是班组长一个人就能搞好的，要相信员工、依靠员工、发动员工，实行群防、群治、群管、群控，做到全员、全面、全过程、全方位管理。要把员工发动起来，首先要加强安全生产的宣传教育，只有使员工认识到安全生产的重要性，他们才会自觉地做好安全工作，事故发生的几率才能达到最小。

3．要贯彻法治的原则。当前大多数事故是违章作业、违章指挥、违反劳动纪律的原因所造成的。为了制止“三违”，杜绝事故的发生，应健全安全制度、规范，把控制人的行为和改善环境的本质安全，纳入规范化、程序化、标准化的管理轨道上来。

4．班组安全管理要“严”字当头。“严是爱，松是害，出了事故害几代”。班组要有严格的制度、严明的纪律。只有“严”字当头，职工的安全意识才能逐步树立起来，违章现象才有可能消除，事故才有可能杜绝。

5．要奖惩兑现。奖励和处罚都是一种引导的办法。奖励是正面引导，处罚是告诫员工自觉地反对和制止不安全行为。班组长要敢于坚持原则，该奖的就奖，该罚的就罚。正确的做法应该是处罚面小，教育面大，抓住典型，罚一儆百。

6．实行民主管理。民主管理的实质是走群众路线，班组长要发动职工参加安全管理工作，要集思广益，广泛征求员工意见。班组安全生产目标和安全措施的制定，安全评比考核等工作都要充分发扬民主，听取广大员工意见，调动员工安全生产工作的积极性。

7．开展各种形式的安全竞赛。班组要根据自己的特点，开展各种形式的安全竞赛，如百日无违章竞赛，安全平稳供电竞赛，安全知识竞赛等等。把竞赛形式运用到班组的安全管理工作中，就可以行成一个人人重视安全、关心安全的良好局面。

8．要搞好与员工的团结。安全生产工作从某种意义上说，是关心人的工作。在生产过程中要做到互相关心、互相帮助，才能避免事故发生，班组长要注意观察员工的情绪，对那些性格内向或孤僻的，要更加主动接近他、关心他、帮助他，以情感人，促进员工树立自立、自强、自信的信念，增强班组团结。

第5篇 抓好班组安全管理工作的关键是什么

班组是企业生产组织的基本单位，是一切安全管理工作的出发点和落脚点。90%以上的生产安全事故发生在班组，而大多数不安全因素又都存在于生产一线的工作现场。因此，加强班组建设，强化现场管理是控制和减少各类工伤事故、创建良好的作业环境最为实际和有效的方法，是实现安全生产的重要途径之一。

加强班组建设 完善规章制度

加强班组建设涉及到方方面面，必须充分调动和激发班组职工的积极性和主动性，才能收到预期的效果。班组应以班组长为第一责任人，将安全职责分解落实到班组的每一位成员。首先要不断提高班组长的管理素质，即：思想素质，技术素质，管理素质，文化素质。具体应做到“六严”：严中有已，严中有章，严中有信，严中有爱，严中有恒，严中有度。要使班组长明白，自己就是班组安全生产的第一责任人，有权组织安全生产，有权对班组进行安全教育，有权处理本班组“双违”现象，有权向上级部门提出有关安全方面的合理化建议，有权调整本组人员的工作岗位，有权建议评选安全生产先进人员。同时，经常组织班组成员进行学习，不断提高安全意识和自身素质，明确班组的安全目标，明确每个职工的安全职责，熟练掌握本岗位的安全操作规程，使班组形成一个以班组长为安全生产第一责任人的团结协作的群体。

规章制度是经验的积累，也是从血的教训中得出来的。因而它是一种人们行动应遵守的规则，具有一定的约束力。上级主管部门相继出台制定了若干相关的行业安全生产目标管理标准，规定了机关、班组乃至到职工个人的安全职责，责任明确。班组一是要落实上级的各项规章制度;二是要结合实际生产的需要和具体情况，制定出班组长、安全员、职工等岗位负有一定安全责任的落实办法。

坚持“三查、三想、三改”活动增强安全意识

安全教育不仅要经常持久，循序渐进，还要寓教于乐，应采取多种形式让职工在轻松愉快中接受安全教育。为此，我们利用每年的“交通安全百日赛暨安全行车万里行”、“安全生产月”、每周五的安全学习、每天的班前10分钟等活动，通过组织培训、电化安全教育、知识答卷等形式，使职工在丰富多彩、形式多样的安全教育中增强安全意识。在思想上由过去的“要我安全”向“我要安全”转变。积极发动各班组长期开展“三查、三想、三改”活动，即：查一查自己的行为是否伤害自己，想一想发生事故对自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行为;查一查自己的行为是否伤害他人，想一想发生事故对他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不规范的行为;查一查他人的行为是否伤害自己，想一想发生事故给自己和家庭带来的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行为。通过“三查、三想、三改”活动，职工的自我保护意识和群体保护意识才能得到显著提高。

严格操作规程 提高操作技能

制定安全操作规程，是为了更合理规范、有序操作。针对不同的工种、岗位制定的要求、规定、注意事项或警示，都是从血的教训中总结出来的，是预防各类事故发生所必须严格执行的作业规范。安全操作技术能力则是通过技术培训、学习和在实际工作中逐步积累的经验获得。我局根据近年来多次资源融合和生产条件、环境的变化，以及原安全操作规程在执行过程中反映的问题，重新对涉及我局各项工作的工种(岗位)的安全操作规程、规章制度进行了有必要的修订、完善，编印成册，旨在帮助职工更好地学习和掌握安全操作规程。每位职工只有牢记本岗位的安全操作规程，在工作中严格执行安全操作规程，才能杜绝违章作业，确保安全生产。认真学习、严格执行安全操作规程和提高操作技能是相辅相成的，只有不断提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的发生。

坚持预防为主 规范现场管理

我局每周召开安全生产例会，下发安全生产周报，传达上级安全会议精神，安排本周或近期安全工作。各科及时召开会议传达我局生产例会精神，布置本科的安全工作。班组每周有安全活动日。同时，班组每天工作前召开班前会，布置工作，首先讲安全，要求职工班前、班中、班后“三检”。日清月结，人人讲安全，天天讲安全，确保安全生产目标的实现。我局主管领导还不断深入到一线班组、管护基地开展经常性检查，主要对各区域(仓库内的防汛料物堆放、堤防作业区等)、设备设施(机械设备、其它设备等)、行为(劳动保护用品发放，习惯性违章、情绪变化等)、软件(安全宣传、学习记录、检查记录、合理化建议等)进行辨别、检查、评价，对评价中发现的问题，及时进行整改和总结，需考核的按规定进行考核。

规范现场管理应严格体现在安全操作规程的执行上。明确职工在每一时间该做什么、不该做什么，进一步规范作业行为，克服习惯性违章，使各项工作井然有序。生产现场是一个动态的作业环境，其实际情况每时每刻都发生着变化，随时可能会出现新问题。在现场检查中发现违章现象，应严格按制度予以查处。

运用科学方法 促进班安全管理

为了使班组安全管理的职能得到充分发挥，从而实现班组安全生产，我们注重抓了“三个转变”，即：班组安全管理由传统管理逐步向科学管理转变;被动管理向主动预防管理转变;自然管理向标准化管理转变。为此，我局先后将“安全检查表”、“事故树”、“生物节律”、“预先危险性分析”等安全现代化管理方法，先后引入班组安全管理，推动了班组安全标准化达标工作的开展。

同时，我局的每个班组都建立了班组管理园地。管理园地在安全管理中称为目视管理。通过在园地内张挂各类安全管理制度、班组安全管理目标、安全操作规程、班组安全检查记录及个人执行情况，达到了传播安全知识、激励组员发扬优秀成绩克服薄弱环节，敦促班组完成安全管理目标的目的，实现了组员的自我调节和自我控制。

实践证明，规范现场管理是做好安全管理工作的重点，加强班组建设是实现安全管理的关键所在，是企业生产经营和持续发展永恒的主题。加强班组建设要不断创新提高，有所创新才能适应生产经营的发展。只有扎扎实实地加强班组建设，才是抓住了做好安全管理工作的关键。

第6篇 班组安全生产管理工作探讨

企业安全生产工作涉及到各个班组和岗位，只有抓好了班组的安全管理，才能推动整个企业安全生产工作的有序进行。

班组作为企业的最基层单位的，要认真贯彻执行安全生产的法规和制度，把班组安全建设的要求落到实处；班组每一员工都必须把“安全关”，特别要克服安全工作中麻痹大意思想，从思想上提高班组员工的安全意识和责任感，从制度上狠抓落实，严格安全管理的各项规定，从而确保班组在生过程中不出事故，以此营造良好安全生产环境，把班组建设为职工的“安全之家”。

一、统一思想，提高认识，建立健全班组各项安全规章制度。

班组安全生产离不开每一位员工，每位员工在岗位上的所作所为，直接关系到员工的人身安全；如果员工忽视了安全操作规程，势必造成重大设备或人身事故。部分职工对安全生产管理存在管理认识上的误区。其主要表现为以下几个方面。

1、对安全环境的认识误区。目前，有相当部分的企业引进先进的生产线和技术装备，且在较安全的环境下进行自动化操作，一些职工认为不会发生大的安全问题，思想上产生了麻痹大意，在具体操作中，忽视了安全防范，结果还是发生了意外伤亡事故。

2、职工劳动防护上的认识误区。一些企业在安全设施建设上不尽如人意，特别是对职工的劳保及安全用品配备不全，总认为先进的技术设备不需要太大的安全方面的投入，这种想法，将会造成不可估量的损失。

3、职工学习培训上的误区。一些企业强调学习安全知识，是流于口头上说说而已，而真正组织班组职工脱产学习安全知识，进行安全培训的较少，致使不少职工无证上岗，容易发生事故。

4、对安全工作重要性认识不够。一些企业只顾追求高质量、高效益，讲安全工作少了，势必造成不重视安全工作的现象。例如：为追求效率，常了出现误操作，导致设备事故常发生；甚至，有些班组出现了恶性伤亡事故。究其原因，是企业或者班组不重视安全生产管理所造成的后果。

鉴于以上情况，建立健全班组安全生产责任制度，是抓好班组安全生产工作的重要环节。

班组安全生产责任制度包括：岗位安全操作规程、岗位安全检查制度、班组安全生产条例、班组安全台帐等等。特别是班组在承包方案、生产计划和两个文明建设等，都要有安全方面的要求以及考核办法。各班组要根据实际情况，把企业的安全制度进一步细化、量化，并将责任落实到每一员工，以确保班组安全工作的质量。

二、严格管理，狠抓落实，强化班组安全建设

班组安全工作要抓好安全责任制度的落实，班组安全生产管理不能只靠班长一人，还发挥群体优势，实行群众安全监督。要发挥班组员工的积极性，采纳职工的安全合理化建议，学习推广职工的安全先进经验，使班组安全管理人人参与，常抓不懈，抓出成效。

1、明确班组员工在安全工作中的权利与义务。“以人为本”是搞好安全生产的宗旨，必须保障班组员工在安全生产中的权利。在《安全生产法》的有关规定中，明确了班组员工有权了解工作岗位和作业场所的危险因素，应当采取的安全措施和发生事故时的应急措施，有权对本单位安全问题提出批评、检查、控告；有权拒绝违章指挥、违章冒险作业。同时，《安全生产法》也明确了从业人中遵守安全生产法规以安全规章制度，接受安全培训等义务。这就要求班组员工必须学习安全法规，掌握本岗位安全规章制度和防范措施，提高自我保护能力，自觉遵纪守法，履行好作为从业人员在安全生产工作中的权利和义务。

2、执行安全标准，加强安全防范措施。班组要根据生产实际，制定班组各项安全标准以及防范措施，实行作业程序标准化、生产操作标准化、生产设备和安全设施标准化、作业环境和工具摆放标准化、安全用语和个人防护用品使用以及安全标志化、严格执行岗位操作规程等等。班组员工在实际工作中必须不折不扣地执行上述安全规范及标准。

3、发挥班组骨干的安全监督作用。班组长、班组安全员以及工会小组劳动保护检查员，他们共同负责抓好班组安全生产工作，有权对班组所执行的安全标准化、安全措施以及事故隐患进行检查，督促班组员工加强安全防范，防止意外事故发生。

4、班组员工应发挥主观能动性，自觉做好安全生产的各项工作。规章制度，关键在于落实，就首先做到不违章作业，按规定做好各项安全防范措施。在实现自保护的基础上，人人开动脑筋，想办法，采取各项应尽的安全措施，人人严格查找事故隐患，把事故消灭在萌芽状况，以确保班组安全目标的实现。

三、加强学习和培训，探索班组安全管理的新路子。

开展安全管理知识的学习和训练，是搞好班组安全工作的重要内容。特别在抓好班组安全管理上，要把握好安全与质量、安全与效益等方面的关系，要适应市场经济的发展需要，运用现代化的管理手段，来推动班组安全管理工作向纵深发展。

1、推广现代安全管理方法。班组安全生产管理要采用新的技术和现代化管理方式以及安全系统工程等，把安全生产工作纳入班组生产计划、生产经营、管理和产量、质量、效益之中，定期进行检查、评价，以此来判断本班组的安全效益如何？也可通过建立安全信息网络，确定工作重点、对策措施、验收反馈等程序，把好岗位安全生产质量关；有的企业通过引进先进的仪器来检测设备，判断可能存在的不安全因素和故障点，确保员工有一个良好的安全生产工作环境。

2、努力探索安全管理机制。一要严查违章违纪，着力放在预防上，从源头抓起，杜绝各类事故发生。二要责任到人，明确分工，划分机台，实行包干责任制度。三要严格执行安全生产操作票制度，特别在检修和技术改造工作中，把好安全与进度、安全与质量、安全与效益的关系，始终坚持“安全第一”的思想，不能以牺牲安全管理来追求高效益。四要“从在处着眼，小处着手”，抓好班组安全基础工作；同时，开展群众性的事故预想预知活动。五要通过班组宣传栏，传播安全知识和安全文化，举办反事故演习活动，不断摸索其规律，在实践中寻求班组安全管理的新方法。

3、安全管理工作应常抓不懈。从班长到每一员工都应各负其责，安全工作要天天讲，做到警钟长鸣。要把对员工的安全考核与员工岗位工资、津贴、奖金挂钩，做到奖罚分明，增强班组员工的危机感和责任感，以此促进安全责任制度的落实，使“要我安全”转变为 “我要安全”，增强职工遵法，注重安全工作的自觉性。

综上所述，班组安全管理工作千头一句话：“安全来自警惕，事故出自麻痹”。只要班组员工上下一心，注重安全管理，企业经营者强化了安全责任制度的落实，进一步提高班组员工的安全素质，班组安全生产管理才能跃上新台阶。

第7篇 班组安全管理工作的重要性

一、容易发生安全生产事故的作业区域和环节

公司安全事故主要发生在炉前作业和炉台操作区，其事故类型主要为烫伤和灼、烧伤，此外，行车、上料系统的机械伤害也是公司安全管理的重点环节。具体体现在以下几个方面：

1、炉台操作区；

炉台操作平台塌料喷火造成人员的烧伤、烫伤，这类事故一般不易预料，造成的伤害程度较重，一旦发生会对人员造成严重伤害和重大经济损失，是公司重大危险源，需重点防范的环节。

2、炉前作业区；

开堵炉眼、行车吊运、镇静盆制作、出炉的高温渣铁等造成人员烫伤、烧伤及机械伤害。镇静盆制作烘烤不干、炉前积水造成出炉时高温渣铁翻煮、爆炸事故；炉前行车运动频繁，由于安全保护装置的失灵，吊具、钢丝绳突然断裂、人员违章操作等造成炉前人员机械伤害或烫伤。

3、上料系统、破碎机的机械伤害；

因场地照明不足，场地狭小，在检修或生产作业时破碎机、皮带机也容易对人员造成机械伤害，雨天原料湿度大，皮带传送困难，人员操作、维护过程中容易发生伤害事故。

4、意外伤害事故：主要是后勤人员或操作人员以及外包单位人员在工作时违反操作规程，个人安全意识淡薄致使自己对自己造成伤害。

二、班组安全管理存在的问题

1、班组人员文化素质低，对制度的理解和执行力远远不够，据统计，基层冶炼班组中，有60%为小学文化，35%为初中文化，5%为高中以上文化，这样的队伍结构给如何开展安全生产工作带来思考；

2、部分班组安全管理流于形式，形成较松散的局面。通常班组安全管理存在以下情况：班长一手抓生产，一手抓安全，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作情况时，往往会出现顾此失彼；在绩效考核实施中，生产任务紧时，班组易出现“安全说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的重生产轻安全现象；

3、班组安全教育培训工作流于形式，做表面文章，方式单一，内容抽象，培训中存在泛泛地读读有关资料就算完成任务，甚至为开展培训就编造学习记录让班组人员签字。没有充分考虑员工素质情况把安全管理和安全培训真正植根于班组中，对强化安全管理和提高职工素质收效甚微；

三、加强班组安全管理的对策

1、改进班组安全培训教育方法，增强安全教育的有效性。培训内容通俗易懂，方式可以多样化，培训语言简单直接，用工人自己的语言讲解，安全教育是否有效果要在实际工作中，与实际结合起来检验。在工作场所，根据其工作内容，检查职工是否了解相关的安全注意事项，这才是将教育与检查落到实处的工作方法。班组应增强安全教育的有效性，决不能以应付的心态去“完成”安全教育任务，安全教育不能教条地死记硬背，也不应该仅仅局限于所谓的“安全条规”，要让职工认识到危险因素分析与安全预控措施之间的内在联系，要着重培养职工判断与应对各种危险境况的能力。安全活动不能流于形式，让活动真正具有针对性，起到一定的启发和教育作用，职工知道得越多，所犯的错误就应该会越少，安全防护意识、操作的准确性等方面也都会相应提高；

2、切实改变班组安全的松散管理局面，改变班组“安全说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的重生产轻安全的现象。要改变班组安全的松散管理局面，必须强化班组的安全管理，形成明确的分工，责任到位，相互协作，从而达到规范和约束班组成员行为的目的。班组安全管理组织体系可分为：班长是班组的安全第一负责人，负责全局。选一位工作经验丰富、有一定文化素质、责任心强的员工作为班组安全员，主要工作以监督本班安全为主，可以兼班内生产其他事情，待遇上给予相应体现，让其在平常的工作中有表率作用，在具体的生产实践中可规范并约束其他人员的不良行为。可以及时、有效地纠正班组在日常生产实践中的不良行为，并极大提高安全管理的权威和效力。这样一来，基层班组在日常生产工作中就能实现一手抓生产、一手抓安全，两手抓、两手都要硬的目的；

3、强调班组安全细节管理。忽视细节的安全管理，“差不多”就变成“差很多”，安全工作就是从极其具体的细节做起，体现“细节魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下体现，也是目前影响安全管理的根本原因之一。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要努力做到不忽视每一处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态；

4、加强班长及班组安全员的管理，实行安全指标量化考核。将炉台班组每月安全工作以事故产生的费用为量化指标进行考核，针对各炉台班组，核定每月安全事故费用，如班组当月产生事故费用超过规定费用时，将下浮或取消班长津贴待遇（情节严重者给予降级或免职处分）。将过去口头的教育落实到薪酬考核上；责任心不强，重复发生事故的班组，将班长及班组安全员给予免职处理；另一方面，分厂可集思广益，对员工合理化建议及所反映或举报的问题，经核实后，若有利于安全管理工作，可采取全厂通报表扬并给予一定的奖励，形成全员参与管安全的良好氛围，从而达到班组安全工作的有效监督管理，习惯性违章得到有效性控制，从根源上遏制或减少了事故的发生。

四、结语

公司安全生产工作重点在分厂，而分厂安全工作核心在基层班组，班组习惯性违章又是滋生各类事故的根源，据统计公司历年来90%以上的安全事故都集中在冶炼班组。这一矛盾在一定时期内将长期存在，因此加强班组安全管理，遏制和减少事故的发生，从源头抓起是公司安全管理工作的重中之重。本文所述，对同类行业有一定的借鉴作用。

第8篇 做好班组安全管理工作浅析

班组是企业管理最基本、最基层的组织单元，一个企业生产经营等各种目标都要通过班组的生产作业来实现，所以班组是企业一切工作的前沿阵地。班组安全管理工作的好坏直接影响着企业各项经济指标的实现，据统计，90％以上的事故发生在班组，80％以上的事故直接原因都是班组生产违章指挥、违章作业、隐患未及时发现和消除所造成。因此，班组安全管理是班组其它各项活动的前提和保证，搞好班组安全管理，对完成企业生产目标，提高企业整体素质，保持企业旺盛活力，提高企业安全管理水平有着十分重要的意义。

首先，要选择好合格的班组长人选。班组长是企业基层组织的工作核心，他们是联结上下关系的桥梁，号称“兵头将尾”，是班组安全生产的第一责任人，企业大部分安全策略都由他们来具体组织实施。因此一名合格的班组安全管理者要具备“六个要素”：思想素质要高，注重平时的一言一行都关系到企业形象；业务技术素质要好，能主动发掘和敏锐地发现事故隐患，及时地排除；原则性要强，不盲从，不蛮干，敢于抵制上级不符合安全生产的错误指令；民主作风要好，敢于管理，引导班组成员遵章守纪；以身作则表率好，带头严格执行安全工作的各项规章制度；思想工作以人为本，于细微处见正真情，消除管理中的抵触情绪。

其次，要落实好班组的安全责任制。俗话说“不依规矩，不成方圆”。安全责任制是企业各项安全制度的核心，班组是最基层的生产组织，因而落实好班组的安全责任制是是搞好企业安全生产的基石。首先要在制度上明确班组长是班组的安全生产第一责任人，对班组的安全生产工作负全面领导责任。通过建立一岗一责制，明确班组成员在安全工作中的责任和权利，理顺关系，形成一个严密高效的安全管理责任系统，做到人人各负其责，班组的安全生产才能真正落到实处；其次层层落实安全生产责任制，签订安全责任书。把企业安全工作任务，分解落实到每个岗位，有个性化、有差异化地制定安全生产责任书，按照三级岗位责任制（单位与部门、部门与班组、班组与个人）的原则签订，使每位职工明确了安全工作中的具体任务，牢固树立起责任和权利意识，为安全生产打下坚实的基础。

第三，严格加强班组现场管理。企业把班组安全工作的重点放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。班组现场管理严格按照三抓（抓早、抓小、抓苗头）的原则从源头上治理“三违”（违章操作、违章指挥、违反劳动纪律），做好岗位日检和班组周检工作，通过高标准、严要求、勤检查等手段从根本上预防和消除各类危险源。班组现场安全生产按照6s（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全）管理的要求进行：（1）生产现场环境清洁卫生，无脏乱差死角，安全卫生设施完善；（2）机器、设备整洁，劳保用品和安全附件齐全，严格执行设备主人制度，及时消除设备缺陷事故隐患；（3）材料半成品、产品摆放整齐，各种工具器材实行定点摆放，安全标志齐全，色彩醒目；（4）岗位安全技术规程、设备维护检修规程齐全，印发到班组成员手中，岗位作业指导书上墙张贴。

第四，要抓好班组安全学习制度。车间要对各班组安全日活动次数，活动日学习的内容，因事未到者补课的办法以及出勤考核等方面作具体的规定并确保实施，做到学习有计划、记录有检查、评比有标准、激励有机制。广泛开展“我为安全生产敬一言”安全合理化建议活动和“遵章守纪保安全”承诺签名活动，充分激发职工做好安全活动的主人翁意识，实现“要我安全”到“我要安全”的思想转变。根据企业外部和内部安全生产形势，结合班组自身实际情况因时度势制定计划，并根据各班组不同的业务特点、生产情况提出具体的要求，按照“缺什么，学什么”的原则，兼顾政治思想、事故案例、操作规程、岗位职责、技术练兵等内容，学后开展讨论并记录，为防止个别的班组搞形式主义，单位领导最好能不定期地参加班组安全日活动，对各班组的活动记录车间要进行审阅，提出改进意见并将模范班组的做法进行推广。

第五，做好各种台帐的记录工作。班组应对重大危险源加强安全监督和检查，特种设备的年检和特种作业人员的取证过程进行控制和管理，交接班记录、设备检查表、安全活动日学习等记录要建立详细准确的台帐。对安全检查时发现的问题、时间、整改情况以及安全学习的讨论发言等都要认真记录，这不仅是设备出现异常和发生事故后第一手的资料，也充分体现了一个班组的管理水平。

第六，抓好反习惯性违章工作。“安全第一，预防为主、综合治理”是安全生产的总方针，是反习惯性违章的基本准则。反习惯性违章应根据预防为主的原则，在了解、摸清习惯性违章根源的情况下，提前做出防范措施，才能防止事故或将事故减少到最低限度。首先进行提前预防，俗话说“水未来时先筑坝”，在新职工上岗前要做好三级安全教育工作，对其进行安全思想、安全技术及安全规程教育，树立安全第一的思想，提高他们的安全意识和技术素质，培养他们自觉遵守规章制度的好习惯，从而为反习惯性违章打下良好的基础。其次抓住不安全苗头，把习惯性违章消灭在萌芽状态。由于习惯性违章作业的形成，有一个滋生和蔓延的过程，在其滋生阶段就予以纠正，比已形成习惯性后再纠正容易的多。因此，班组管理人员应具有很强的预见性，善于发现习惯性违章的苗头，本着“四不放过”的原则，早抓快抓，尽快根除。

综上所述，做好班组安全管理工作，思想上应当牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，实施中注重从“严”、从“细”、从“实”，确保班组成员做到“三不伤害”(我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害)，坚持以人为本，防范于未然，实现安全生产。

第9篇 班组安全管理—安全生产天天查工作法

很多企业施行的操作工的巡回检查、巡检挂牌制、班组长的定点检查，其实就是安全生产天天查。这样做的好处是：①有利于及时发现事故隐患，及时整改，避免重大事故的发生；②有利于车间领导和班组长了解现场设备运转情况，掌握职工劳动纪律和安全操作规程执行情况，为切实加强安全管理提供了可靠的第一手资料；③增强了班组长的安全责任心，提高了职工的安全自觉性，起到了警钟长鸣、常备不懈的作用。安全生产天天查的实施运作根据各班组的实际情况自行掌握，在这里提出一般的方案。

（1）分工负责，责任到人统一订出规定，白班由车间领导组织专职安全员、各科科长或专人到现场巡检；小夜班由值班主任组织工段长和班组长到现场巡查，将当天安全生产的薄弱环节和事故隐患澄清，吸收专业人员参加制定措施，立即整改；大夜班也由值班主任组织工段长和班组长现场检查，发现异常立即采取措施，并且责任到人。

（2）规定检查路线和要点为了使天天查活动不流于形式，做到名副其实，要制定必查的路线和重点。专题检查要填明检查记录，明确必查要点、查出隐患情况、整改意见、整改负责人、完成工期等。

（3）对查出的违章违纪现象严肃处理对于职工的一般违章现象，第一次查出劝告教育，第二次查出曝光、罚款，第三次查出重罚或给予一定的处分。对于班组内违章现象严重的，要按安全生产责任制进行处罚，班组长负连带责任。安全生产天天查是搞好班组安全的优良形式，好多优秀的班组在这方面都深有体会，因为事故的性质决定了搞安全必须查找隐患，消灭了隐患才能控制住事故。一位企业的领导讲得好，安全生产就是要“大检查不断，小检查没完”。

第10篇 班组安全管理工作要抓好五个强化

班组的安全管理是企业安全管理的一个重要的组成部分，抓好班组的安全管理和安全活动，对于增强职工安全意识、提高职工自我保护的意识和能力是极其重要的。为此，基层生产班组在抓好安全管理时要注重抓好五个“强化”。

一、班组安全管理要强化抓好超前预防安全事故的工作。我们要贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，在生产现场我们要善于掌握安全事故发生的规律，善于发现安全事故的隐患，积极采取有效的防范措施，把安全事故的苗头消灭在萌芽状态。这样，就能有效地预防和避免安全事故的发生。

二、班组安全管理要强化抓好对典型事故案例的剖析。俗话说：智者是用别人的流血来避免事故，愚者是用自己的流血来避免事故。本单位和电力系统各种典型事故的案例是我们安全教育活生生的教材，它最具有说服力和震撼力。班组在开展安全管理和安全学习活动时，应当强化对安全事故典型案例的剖析，分析事故发生的原因，查找事故发生的根源，吸取教训，举一反三，结合本班组安全生产工作的实际，制订切实可行的预防事故发生的安全措施，杜绝任何事故悲剧的重演。

三、班组安全管理要强化抓好平时安全防范措施的落实与执行。班组在开展安全活动时要注重把日常安全管理的防范措施落实与执行的情况作为班组安全活动的一项重要内容，检查安全措施布置是否合理和齐全，在执行过程中是否真正落实到位，是否存在需要进一步完善和改进的问题。检查安全生产执行落实的时候要认真负责，防止因走过场和马马虎虎而引发安全事故的发生。

四、班组安全管理要强化抓好安全活动资料的搜集与整理。班组在开展安全管理和安全生产活动时，要注重结合班组安全检查、班组建设、班组培训、班组技术练兵和技能竞赛等活动，坚持做到有计划、有步骤、有实施方案……。并且在各个安全活动结束后及时把活动的内容、学习材料、取得的经验和效果进行及时的总结，为今后班组的安全管理和开展安全活动提供可靠的依据和资料。

五、班组安全管理要强化抓好对职工的安全教育。在电力生产中特别是供电企业的生产班组，由于工作点多面广，人员分布在各个变电站或输电线路的各个生产现场，要充分利用生产现场的实际情况对职工进行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，在进行高压试验时，要教育班组成员重点了解被试验设备的性能、原理及运行中的电网的结构，安全措施落实的情况，并做好现场事故预想的方案，这样才能有效地开展安全教育活动。在进行安全教育活动时，要做到理论学习与实际操作相结合、处罚与激励相结合，让职工在班组安全活动中切实受到教育，切实从中受益，不断增强职工的安全意识，促进安全生产的顺利进行。

第11篇 六五工作法提升班组安全管理

在日常工作中，班组安全管理在区队的安全管理中发挥着至关重要的作用，但现在班组安全管理不容乐观，有很多不到位的地方，职工违章行为时有发生，安全意识淡薄，以至于安全事故频发，对职工的生命带来了威胁。为了提高区队和班组的安全管理水平，搞好安全生产，让职工不至于再受到伤害，确保职工家庭幸福，在班组中实施“六五工作法”，收到了较好的效果。

六五工作法的具体实施措施

1、建立班组“五机制”：

一是安全责任追究机制；

二是自保互保责任机制；

三是现场隐患闭环管理机制；

四是安全风险承担机制；

五是工程质量管理激励机制。

2、班组班前“五讲清”

一、要讲清上班安全、质量标准化情况和问题；

二、要讲清现场质量标准和安全措施；

三、要讲清当班注意事项和工作要求；

四、要讲清对特种高危作业人员的操作程序；

五、要讲清当班安全重点环节和对不放心人员的要求。

3、职工上岗“五到位”：

安全思想意识到位，

现场安全确认到位，

隐患排查处置到位，

班中巡察汇报到位，

收班评估考核到位。

4、职工安全教育“五警醒”

职工翻班前后、头面搬家前后、节假日

前后、探亲休假前后、表扬和处罚前后

要进行安全警示。

5、提高班组保安“五能力”：

一是抓好班组长选拔培养使用，提高班组安全生产的组织能力；

二是加强班组安全生产教育，提高班组职工理性从业、抵制“三违”的能力；

三是强化班组安全应知应会技能培训，提高职工自主保安业务能力；

四是严格班组现场安全管理，提高隐患排查治理的能力；

五是搞好班组应急救援预案演练，提高防灾、避灾和自救等应急处理能力。

6 、实现班组管理“五提升”：

班组员工安全质量意识提升

团结协作精神提升

岗位操作技能提升

管理控制能力提升

安全生产业绩不断实现新提升

六五工作法的创新效果

1 、班组员工安全质量意识提高、团结协作精神增强、岗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生产业绩不断实现新提升。

2 、班组、区队的安全效果显著。杜绝了严重三违现象，实现了安全生产。个别班组连续几个月无三违现象。

3、班组内部和谐，团结向上。

4、班组长的能力得到极大的提升，为安全生产打下了坚实的基础。

第12篇 对搞好班组安全管理工作的探讨

安全问题一直是各个企业密切关注的敏感话题，在钢铁行业尤其要增强安全意识，提高自我防范能力，把“安全第一，预防为主”的方针落到实处。作为生产第一线的炼钢班组，如何把班组的安全工作做深入、做彻底，则是提高班组安全技能和管理水平的关键。

一、 班组安全工作存在的问题

1、定期安全活动的认识不足

往往有这样的想法：认为安全活动只是一种形式上的需要，是领导布置的任务，走走过场就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班组安全活动不能定期进行或弄虚作假，编造活动记录的现象也屡见不鲜。

2、安全活动的内容形式缺乏多样化

在炼钢各班组的安全活动中，活动内容单一、无针对性是普遍现象。大部分班组只是一味地学习事故或听取领导讲话等，而不习惯于到现场结合实际进行现场分析、危险点评估，不注重现场讨论和彼此的思想沟通。

3、对班组安全活动的检查不严

班组的工作可以说每一天都在和安全打交道。能否把安全贯彻到人心，安全活动的质量是至关重要的。有关领导应该经常下到班组，与人员沟通思想，交换意见，形成思想互动模式，监督安全活动的开展。

因此要从班长做起重视安全工作。班长作为班组安全的第一责任人，对班组的安全管理工作负主要责任。首先要从思想上端正态度，不搞形式主义，以身作则把安全制度、组织措施落实到施工中去。哪怕一向很简单的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全检查，违章纠错，之后有安全小结、安全评估，使班组的安全工作形成制度化。其次作为安全员的安全责任不容忽略。身为安全员要具备比较全面的安全知识和技能，要有很强的安全知识认知度。在实际工作中不断地对班组生产安全提出合理的建议，始终有与时俱进的安全思想，确保安全管理常抓不懈，安全措施有效落实。安全员对安全工作是否负责直接关系到班组安全责任意识的整体水平。

二、.班组安全管理要坚持以人为本，要认识到位

一切管理活动的核心是人，班组要实现有效的安全管理，必须以人为本。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班组安全管理的首要任务就是教育班组成员，认真学习领会有关安全的规程制度，遵守规章制度，接受已有事故教训，克服麻痹思想，树立“我要安全”的思想意识。要深刻认识安全生产的重要性、紧迫性和艰巨性，坚持“以人为本”开展安全教育是搞好安全生产的关键，始终坚守“安全第一，预防为主”的指导思想。在此基础上，制定和实施有效的政策与规章，确保安全实践活动的正确性。平常的班组安全管理存在以下情况：班组长一手抓安全，一手抓技术，并且还承担具体的生产任务，如果面临班组点多线广的工作点，往往会出现顾此失彼。因此，班组安全管理是班组其它各项活动的前提和保证，搞好班组安全管理，对完成企业生产目标，提高企业整体素质，保持企业旺盛活力，提高企业安全管理水平有着十分重要的意义。

首先，要选择好合格的班组长人选。班组长是企业基层组织的工作核心，他们是联结上下关系的桥梁，号称“兵头将尾”，是班组安全生产的第一责任人，企业大部分安全策略都由他们来具体组织实施。

其次，要落实好班组的安全责任制。俗话说“没有规矩，不成方圆”。安全责任制是企业各项安全制度的核心，班组是最基层的生产组织，因而落实好班组的安全责任制是是搞好企业安全生产的基石。首先要在制度上明确班组长是班组的安全生产第一责任人，对班组的安全生产工作负全面领导责任。通过建立一岗一责制，明确班组成员在安全工作中的责任和权利，理顺关系，形成一个严密高效的安全管理责任系统，做到人人各负其责，班组的安全生产才能真正落到实处；其次层层落实安全生产责任制，签订安全责任书。把企业安全工作任务，分解落实到每个岗位，有个性化、有差异化地制定安全生产责任书，按照三级岗位责任制（单位与部门、部门与班组、班组与个人）的原则签订，使每位职工明确了安全工作中的具体任务，牢固树立起责任和权利意识，为安全生产打下坚实的基础。

第三，严格加强班组现场管理。企业把班组安全工作的重点放在现场，是企业把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。班组现场管理严格按照三抓（抓早、抓小、抓苗头）的原则从源头上治理“三违”（违章操作、违章指挥、违反劳动纪律），做好岗位日检和班组周检工作，通过高标准、严要求、勤检查等手段从根本上预防和消除各类危险源。班组现场安全生产按照6s（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全）管理的要求进行

第四要抓好班组安全学习制度。工段要对各班组安全日活动次数，活动日学习的内容，因事未到者补课的办法以及出勤考核等方面作具体的规定并确保实施，做到学习有计划、记录有检查、评比有标准、激励有机制。广泛开展“我为安全生产敬一言”安全合理化建议活动和“遵章守纪保安全”承诺签名活动，充分激发职工做好安全活动的主人翁意识，实现“要我安全”到“我要安全”的思想转变。

第五，做好各种台帐的记录工作。班组应对重大危险源加强安全监督和检查，特种设备的年检和特种作业人员的取证过程进行控制和管理，交接班记录、设备检查表、安全活动日学习等记录要建立详细准确的台帐。对安全检查时发现的问题、时间、整改情况以及安全学习的讨论发言等都要认真记录，这不仅是设备出现异常和发生事故后第一手的资料，也充分体现了一个班组的管理水平。

第六，抓好反习惯性违章工作. “安全第一，预防为主、综合治理”是安全生产的总方针，是反习惯性违章的基本准则。反习惯性违章应根据预防为主的原则，在了解、摸清习惯性违章根源的情况下，提前做出防范措施，才能防止事故或将事故减少到最低限度。首先进行提前预防，在新职工上岗前要做好三级安全教育工作，对其进行安全思想、安全技术及安全规程教育，树立安全第一的思想，提高他们的安全意识和技术素质，培养他们自觉遵守规章制度的好习惯，从而为反习惯性违章打下良好的基础。其次抓住不安全苗头，把习惯性违章消灭在萌芽状态。由于习惯性违章作业的形成，有一个滋生和蔓延的过程，在其滋生阶段就予以纠正，比已形成习惯性后再纠正容易的多。因此，班组管理人员应具有很强的预见性，善于发现习惯性违章的苗头，本着“四不放过”的原则，早抓快抓，尽快根除。

综上所述，做好班组安全管理工作，思想上应当牢固树立“安全责任重于泰山”的观念，实施中注重从“严”、从“细”、从“实”，确保班组成员做到“三不伤害”(我不伤害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害)，坚持以人为本，防范于未然，实现安全生产。

新区天车：孙树

2011-7-17

搞好班组安全文化建设的意义

要搞好班组安全文化建设离不开企业领导的高度重视以及一个良好的氛围，还有班组管理采取的各种安全活动，教育培训等等形式，它对一个企业的发展壮大有着重大的意义。

1. 班组安全文化建设是企业安全生产管理的基础

班组安全文化建设在企业安全生产管理建设中显示出举足轻重的作用。安全事故常发生在班组，因此，班组要提高安全意识，把安全生产放在各项工作的首要位置，作为头等大事来抓。班组安全文化建设就是通过各种载体、手段或有效形式，把先进的管理理念、安全技能，潜移默化地融入每个职工的头脑中，使每位员工树立安全意识和正确的安全价值观，从而使安全管理人人参与，做到横到边、纵到底，不留死角，就会使大家站在每个人的立场和工作岗位角度，主动发掘其所在作业场所中可能存在的一切危险因素，确保班组安全生产，从而推进企业安全管理。

2. 搞好班组安全文化建设是搞好班组管理的前提首先要

重视安全文化能极大地促进安全管理，而安全管理的水平又决定着安全文化的开展是否具有成效。首先，班组管理的目标，是如何充分调动全员的积极性和主动性，共同搞好安全生产这个系统工程，这也是营建安全文化工作目的所在。其次，优秀的班组安全文化，可以不断完善和健全制度文化建设，充分调动职工的工作积极性，增强责任感和荣誉感。

3. 搞好班组安全文化建设有利于企业安全生产奋斗目标的实现

由于班组成员对岗位都很熟悉，容易对潜在隐患事先辨识出来，加以控制和解决，有利于隐患排查和整改，从根本上防止事故的发生。任何员工都不愿意受到伤害，都希望安全。如果把这种愿望化作一种精神财富，提倡“大家一起来向零事故、零伤害挑战”，成为班组人员的共同意志，就容易得到班组成员的一致拥护，有利于企业安全生产奋斗目标的顺利实现。

4. 积极促进员工队伍素质的整体提高

在安全管理中，人是第一要素，在安全生产中起着决定性作用。因此，杜绝人的不安全行为，控制物的危险状态是安全管理的重要环节。班组安全文化建设就是采用有效形式和工作方法，使安全管理全员参与，通过安全教育、安全培训、安全活动的进行，让员工了解安全文化的内涵及作用，使广大员工成为安全文化的传承者，增强安全事故的控制和解决能力，提高安全事故预防能力,才能防范事故于未然。

5. 推进企业安全工作不断迈上新台阶

班组安全管理水平直接反映了企业安全生产管理的水平。同时班组处在基层施工一线，扎实有效地搞好班组安全管理，对企业安全生产局势的稳定起到了关键的作用。与此同时，班组安全管理和安全文化也在不断创新和改进，在总结经验基础上，积极借鉴和吸收先进的管理方式，会不断得到充实、完善和提高，从而体现出班组安全文化的真正内涵和重要作用。

总之，班组安全文化的建设是企业安全管理的核心，有效地创造安全生产环境和事故预防机制，使安全管理科学发展、提高和升华，是企业安全管理工作的重要举措，是企业安全生产迈上新台阶的一项基础性、战略性工程。只有将人的行为可靠性提高到安全文化的高度来认识，才能提高员工的安全自我保护意识，增强员工的自我保护的能力，达到最佳水平的安全结果，从而促进企业安全生产状况的持续稳定和企业的可持续发展。