教学管理细则范本（十二篇）

第1篇 教学管理细则范本

一、科学设置课程

1.有序安排教育教学工作,不随意停课,不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。

①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。

②我校的校本课程为:国学教育(经典诵读、古琴、太极拳、书法)

每学期至少举行一次全校性的经典背诵比赛及相关测试。

2.上好体育课、音乐课、美术课,保证学生每天有1小时的体育活动时间。

①教师配备:我校体育、美术、音乐教师均为专职教师,由相关专业毕业。

②各相关教师认真备课、上课,如遇连续阴雨天则上好室内理论课(体育)。不得随意变动课时。

③学生上体育课穿着要符合运动要求,不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子,不戴手表,不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物,以防造成伤害。

④确保每位学生每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有:站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)

3.学校隆重召开庆“六一”、“迎元旦”文艺联欢会,每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动,让学生展示自我,丰富课余生活。

二、改进教学方式

引导学生自主、合作、快乐学习,注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力,发展学生的个性特长。

1.认真学习力行《弟子规》,引导、调控师生心态,探索最佳教学模式,让学生得到最快、最好、最大的发展。

2.了解学生个性品质差异。介于小班优势,教师除熟悉学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外,更重要的教师还要通过各种渠道了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素,从而为因材施教提供依据。

3.通过周末德育作业和“家长学堂”,改善家庭教育环境。

4.充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、合作性,给学生一定的自主时间:每节课的课堂上至少有15分钟以上的学生练习时间。

5.对中途转入的学生,经校方与家长协商后,将给予一定时间的适应性教育。

三、减轻学生过重课业负担

1.严格执行课程计划。不随意增减课程门类、难度和课时,不增加周活动总量。

2.控制学生在校时间。学生每天在校学习时间不超过8小时。

3.控制学生作业总量。各学科、各班级的作业做到整体统一、分步进行。各班主任与课任老师协商,总体调控,并对每周的作业量及其完成情况进行记载。

4.不利用假期、双休日进行集体补课。坚决反对任何形式的有偿家教行为。

5.严格控制考试次数。语文、数学每学期只进行期中、期末两次考试,其他学科则不进行考试。

6.加强学生用书管理。严格执行上级有关规定,做到“一教一辅”,不统一组织购买规定之外的学生用书,不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

7.严格控制知识竞赛项目。学校不组织学生参加未经省教育厅批准的各种知识竞赛活动,不进行各类培训班、提优班、竞赛辅导班等。

四、建立科学的学生评价制度

1.评价学生,立足于促进学生的全面发展。

2.实行发展评定报告制度。考试成绩不再作为衡量教育教学工作的唯一标准,还包括以下两种评定:

① “学习态度”评定;②进步程度评定

优秀

良好

及格

不及格

学习态度

有明确的学习目的性,学习勤奋刻苦、认真

学习目的性较明确,平时能完成各科作业、学习较认真

学习较被动,有拖拉作业现象

对学习失去信心,经常抄袭作业,学习态度不端正

进步程度

成绩上升明显

力行《弟子规》

成绩有所上升基本

成绩下滑

《发展评定报告》中的各项成绩及其评定,是学生一个学期的努力成果;教师给学生评定时一定要做到:慎重、规范、公正。能真实反映学生的情况,如实向家长汇报。

五、健全教研制度

(一)集体研究教育教学中的重点、难点问题,促进教育教学质量的提高。

1.建立全新的课程理念,提升学校的办学思想;探索有效的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等,逐步完善和整合本校课程体系。

2.根据本校的培养目标和课程资源状况,设置可供学生选择、灵活安排的课程,满足学生多样化发展的需求,改变学生被动接受教育的现状;培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习能力,增强学生的社会意识,提升学生的社会意识,提升学生的人文科学素养。

3.满足教师专业发展的需要,提供适当的培训,给予教师参与开发课程的机会,改变教师只是既定课程执行者的角色,改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念,形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变教师教育观念和教学方式、加强学科的交叉和渗透,拓展学科知识,改善知识结构。

第2篇 初级中学学校实验教学安全管理细则

一、实验课堂常规

1、实验前应预习或复习有关的知识,明确实验目的和要求,掌握实验原理,熟悉实验方法及操作步骤。明确实验时要注意的事项。

2、不准携带食物、饮料进入实验室。按编定的位置入座,未经许可不得移位换组,实验未开始不得动用仪器、药品、不得调换仪器。进入实验室后,要保持安静。

3、开始前,要仔细核对仪器、药品、材料的名称及数量是否齐全,规格是否符合要求,发现问题,及时报告。经老师同意后,方可开始实验。

4、以科学态度上好实验课,认真听教师讲解,掌握仪器性能及实验操作方法。

5、实验中要服从教师指导,按正确的操作和规定的操作步骤,有条不紊地进行实验,仔细观察、分析实验现象,实事求是做好记录,写好实验报告。遇到问题要及时报告老师,以免发生事故。

6、要爱护仪器设备,节约水电、药品及材料。损坏仪器应主动向老师报告,填写损坏仪器报告单,视情况酌情照章赔偿。

7、实验完毕,立即清点整理仪器、药品、材料,按规定顺序摆好,仪器放回原处,不得把实验器材带出实验室。凳子放桌底,废弃物按老师要求倒入指定位置。实验桌擦干净,抹布放在指定地点。做好室内卫生,关好门窗,水龙头,电闸,最后经老师检查,合格方可离开实验室。

二、 实验安全守则

物理实验室安全守则:

1、进入物理实验室对实验桌上的实验电源,未经实验老师及任科教师同意,不得私自接通电源及触摸,以防造成触电事故。

2、电学实验时,应先连接好电路,经老师检查后无误方可接通电源。实验完后应先断电,再整理仪器,若使用中发现有漏电现象,应立即断开电源并报告实验老师,由实验老师进行检查。学生不得私自拆开电器。

3、酒精灯应严格按照操作规程进行,对违章操作造成人身伤害、财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

4、实验中涉及易造成烧伤、烫伤的物品诸如:蜡烛、开水等应小心谨慎操作,任何因个人粗心大意及不规范操作造成自身伤害者后果自负,造成他人受伤者将追究其责任。

化学实验室安全守则:

1、实验前要认真预习,了解实验中的安全操作规定。

2、凡做有毒和有恶臭气体的实验,应在通风橱内进行。

3、严禁在实验室内饮食或把食具带进实验室,更不能把实验器皿做餐具用。实验完毕,应把手洗净后再离开实验室。

4、用电器时要谨防触电,不要用湿手接触电器,实验结束后应切断电源。

5、加热或倾倒液体时,切勿俯视容器,以防液滴飞溅造成受伤。加热试管时,切勿将管口向着自己或他人。

6、使用易燃试剂一定要远离火源。

7、稀释浓酸,特别是浓硫酸,应把酸慢慢地注入水中,切不可把水注入硫酸中。

8、不要俯身向容器去嗅放出的气味,应保持一定距离慢慢地用手把离开容器的气流扇向自己。

9、取用药品要用药匙等合适器具,不能用手直接拿取药品,防止药品接触身体皮肤。

10、实验结束必须检查实验室,关好水龙头、排气扇,拉开电刀闸。

11、绝不允许将几种试剂或药品随意混合,以免发生爆炸。

化学实验室易燃或具有腐蚀性药品及有毒药品的使用规则:

1、使用氢气时,要严禁烟火。点燃氢气前必须检查氢气的纯度。

2、浓酸、浓碱具有腐蚀性,不要把它们洒在皮肤或衣物上。废酸应倾入酸缸,但不要往酸缸中倾倒碱液,以免酸碱中和引起出大量的热而发生危险。

3、强氧化剂(如氯酸钾、高氯酸)和某些混物(如氯酸钾与红磷的混合物)易发生爆炸,保存及使用这些药品时,应注意安全。

4、白磷有剧毒,并能烧伤皮肤,切勿与人体接触,在空气中易自燃,应保存在水中。取用时要用镊子。

5、有机溶剂(乙醇、乙醚、苯、丙酮等)易燃,使用时,一定要远离火焰,用后应把瓶塞塞严,放在阴凉的地方。有机熔剂起火时,应立即用砂土或湿布扑灭,火势较大可用灭火器但不可用水扑救。

6、汞有剧毒,不得进入口内或接触伤口。钡盐也有毒,不得进入口内。

7、汞在人体内会积累起来,引起慢性中毒。如遇汞洒落时,必须把它尽可能地收集起来,并用硫磺粉盖在洒落的地方,使汞变成硫化汞。

生物实验室安全守则:

1、生物实验会涉及到易燃或有毒药剂如酒精、酸、碱、乙醚、甲醛等,必须严格按照操作规则进行。实验态度要认真、严谨。对违章操作造成人体伤害,财产损坏的将按学校管理条例追究责任。

2、电器要谨防触电,未经实验教师及任科教师同意不得私自接通电源及随意触摸通电电器,特别是不得湿手触摸,实验结束后先关电器设备。使用中发现有漏电现象立即关断电源并向老师报告,不得私自拆卸电器。

3、生物实验室经常用到解剖刀、剪、针、刀片等利器,使用时应特别谨慎。严禁用实验器材特别是利器进行打闹或嬉戏,以避免人身伤害事故,如有违背者,将按学校规章追究责任。

4、遇有须加热或使用开水的实验,要在老师指导下进行,使用火柴、打火机、蜡烛、酒精灯、电炉时,操作时小心谨慎,严防烧伤、烫伤。如因违章操作造成自身或他人伤害的,将由该生承担一切责任。

5、玻璃器皿易破碎,使用时要格外小心,万一打破,清扫时应用镊子或扫帚,而不要直接用手,避免划伤。碎片倒入指定处或垃圾桶内。

第3篇 某学校教学管理细则

某学校教学管理细则

一、科学设置课程

1．有序安排教育教学工作，不随意停课，不利用学习时间组织学生搞与学习无关的活动。

①严格按照规定开足开齐各类国家课程和地方课程及校本课程。

②我校的校本课程为：国学教育（经典诵读、古琴、太极拳、书法）

每学期至少举行一次全校性的经典背诵比赛及相关测试。

2．上好体育课、音乐课、美术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

①教师配备：我校体育、美术、音乐教师均为专职教师，由相关专业毕业。

②各相关教师认真备课、上课，如遇连续阴雨天则上好室内理论课（体育）。不得随意变动课时。

③学生上体育课穿着要符合运动要求，不穿牛仔裤、皮鞋、不戴手套、帽子，不戴手表，不带钥匙、钢笔、圆珠笔等硬物，以防造成伤害。

④确保每位学生每天有一小时的体育活动时间(主要活动内容有：站桩、太极拳、跳远、跳绳、踢毽等)

3．学校隆重召开庆“六·一”、“迎元旦”文艺联欢会，每学期至少进行一次古琴、书法、太极拳观摩活动，让学生展示自我，丰富课余生活。

二、改进教学方式

引导学生自主、合作、快乐学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

1．认真学习力行《弟子规》，引导、调控师生心态，探索最佳教学模式，让学生得到最快、最好、最大的发展。

2．了解学生个性品质差异。介于小班优势，教师除熟悉学生的观察力、记忆力、想象力、思维力等智力因素外，更重要的教师还要通过各种渠道了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异等非智力因素，从而为因材施教提供依据。

3．通过周末德育作业和“家长学堂”，改善家庭教育环境。

4．充分发挥学生的主动性、能动性、创造性、合作性，给学生一定的自主时间：每节课的课堂上至少有15分钟以上的学生练习时间。

5．对中途转入的学生，经校方与家长协商后，将给予一定时间的适应性教育。

三、减轻学生过重课业负担

1．严格执行课程计划。不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。

2．控制学生在校时间。学生每天在校学习时间不超过8小时。

3．控制学生作业总量。各学科、各班级的作业做到整体统一、分步进行。各班主任与课任老师协商，总体调控，并对每周的作业量及其完成情况进行记载。

4．不利用假期、双休日进行集体补课。坚决反对任何形式的有偿家教行为。

5．严格控制考试次数。语文、数学每学期只进行期中、期末两次考试，其他学科则不进行考试。

6．加强学生用书管理。严格执行上级有关规定，做到“一教一辅”，不统一组织购买规定之外的学生用书，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

7．严格控制知识竞赛项目。学校不组织学生参加未经省教育厅批准的各种知识竞赛活动，不进行各类培训班、提优班、竞赛辅导班等。

四、建立科学的学生评价制度

1．评价学生，立足于促进学生的全面发展。

2．实行发展评定报告制度。考试成绩不再作为衡量教育教学工作的唯一标准，还包括以下两种评定：

① “学习态度”评定；②进步程度评定

优秀

良好

及格

不及格

学习态度

有明确的学习目的性，学习勤奋刻苦、认真

学习目的性较明确，平时能完成各科作业、学习较认真

学习较被动，有拖拉作业现象

对学习失去信心，经常抄袭作业，学习态度不端正

进步程度

成绩上升明显

力行《弟子规》

成绩有所上升基本

成绩下滑

《发展评定报告》中的各项成绩及其评定，是学生一个学期的努力成果；教师给学生评定时一定要做到：慎重、规范、公正。能真实反映学生的情况，如实向家长汇报。

五、健全教研制度

（一）集体研究教育教学中的重点、难点问题，促进教育教学质量的提高。

1．建立全新的课程理念，提升学校的办学思想；探索有效的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和整合本校课程体系。

2．根据本校的培养目标和课程资源状况，设置可供学生选择、灵活安排的课程，满足学生多样化发展的需求，改变学生被动接受教育的现状；培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习能力，增强学生的社会意识，提升学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。

3．满足教师专业发展的需要，提供适当的培训，给予教师参与开发课程的机会，改变教师只是既定课程执行者的角色，改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念，形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变教师教育观念和教学方式、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

4．在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，独立或合作开发满足学校发展需要的校本课程，形成、体现学校的办学特色。

（二）国学教育课程的开发

校本课程开发是以学校为基地、学校自主决定、教师及有关人员广泛参与、家长和行政管理人员指导下合作探索、共享开发成果的一种应用性课程研究活动。

1．本校的校本课程为国学教育，即中国传统文化教育，包括经典诵读、古琴、太极拳和书法。从其文化内涵出发，校本课程开发应遵循以下原则：

1）以人为本原则。校本课程的研究与开发活动应当认真考虑学生与老师、尤其是学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的成长、发展出发。

2）比例均衡原则。在校本课程开发过程中，-管理范文网http:///整理-要保证学校各类课程都占有一定比例，充分发挥它们对学生发展的不同作用。

3）课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。

4）调查、研究、实验相结合的原则。要对学生的需求、教师的现状、社区的条件进行深入地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。

5）资源共享、整合资源的原则。校本课程开发应尽可能地利用或开发现有的校内外课程资源。

2．校本课程开发的主体是教师，还可以与科研人员、专家合作。必要时，学生、家长及社会有关人员都可参与校本课程开发。

第4篇 红岭中学教学管理常规细则

深圳市岭红中学教学管理常规细则分“教学计划的制订”，“教学基本环节管理常规”、“教学检查常规”和“教研活动常规”四部分。其中“教学基本环节管理常规”包括“备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试及评价、质量分析”等环节。

一、教学计划的制定

教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。

学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。

教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。教学计划自开学之日起正式执行。

二、教学基本环节管理常规

（一）备课

1.集体备课

备课组每周进行一次集体备课活动。研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。

2.备课要做到“八备”：

①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；

②备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当；

③备学生实际：研究学情，做到因材施教；

④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用；

⑤备课堂活动，师生互动；

⑥备作业练习；

⑦备反馈检测；

⑧备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。室外课和实验课还要备安全防范措施等。有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。

3.教案撰写

教案以课时教案为主。主要内容包括：①课题，②教学目的，③重点、难点④教学手段（使用教具、仪器），

⑤教学过程（复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等）。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。（教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案）。

（二）课堂教学

1.“课大于天”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、不拖堂，不随意中途离开课堂，不擅自换课，更不允许自行停课。上第五节课的教师要督促学生做好眼保健操。

2.完成课时教学任务，不得随意删减教学内容。

3.认真组织教学，加强师生互动，注意运用多种教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性。注意课堂德育等的渗透，做到教书育人、管教管导。课堂上应充分尊重学生，注意教学忌语，不得对学生实施停课、罚站或将学生逐出课堂等处罚。

4.注意运用多种教学手段，完成教学任务。信息手段运用，要坚持贯彻“科学性”和“不可替代性”原则。

5.使用普通话教学，板书书写要规范；仪表应大方，教态要自然亲切，注意使用职业语言和学科语言。英语课要用英语教学，要营造良好的语言环境。在任何情况下，教师不得在课堂上发牢骚，泄怨气。

6.严格按课表上课，年级不得随意利用课余时间补课和考试。如有特殊情况需征得教学处同意。

7.坚决杜绝“乱班乱课”、搞活“僵班死课”。使得课堂活起来，学生动起来。

（三）作业布置与批改

作业的布置与批改要做到：

（1）明确性和科学性的统一；

（2）系统性和连续性的统一；

（3）知识性和技能性的统一；

（4）典型性与适应性的统一；

（5）多样性和灵活性的统一；

（6）简洁性和可检性的统一。

1.有作业的学科，作业要求要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做。

2.布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，作业布置的根本原则是能够让学生生动、主动地发展。作业难度要控制在大多数学生经钻研后能独立完成的程度。对能力强和学困生要分层要求，并给予必要辅导。

3.非毕业班新课后所留作业，要全批全改。作业上要标明错对符号、等级、批改时间、作业次数。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”。

4.教师可对作业的布置和批改进行改革试验。实验前应将试验计划、设想通报教研组和教学处，经批准后可立项为学校教改课题。

（四）辅导

1.语文、英语教师早读应下班指导学生读书，教师不得占用早读时间讲课。

2.高中老师要充分利用好晚自习值班时间，落实本学科的个别辅导，教师不得占用晚自习时间讲课。

3.年级可组织部分学生利用课余时间补差，学生以自愿为原则，由年级组与备课组协调安排。

4.学科课外培优、兴趣、提高小组，以年级为单位组织。有竞赛任务的学科要上交详细辅导计划到教学处。

5.提倡对学生实行“面批面改”。

6.老师要有意识地指导学生合理安排、利用时间，培养学生自主安排学习活动，提高自主学习能力和研究性学习能力。

（五）考试及评价

1.单元测验由年级组协调在同一天随堂进行，一周内完成记分、评讲和质量分析工作，测验内容原则上不要求统一。

2.教学处统一安排初中的期末考试和高中的各学段考试。毕业班根据教学进度和上级部门要求等安排期中、期末考试。

3.题目命制由教学处统一提出试卷格式、试题“四度”、分值、考试时间要求等。备课组写出命题说明（包括双向细目表），教研组长指定老师完成试题编制，并负责审定。考务（印制、封卷、监考）由教学处统一组织。命题全过程要注意保密。

4.备课组统一评分标准，流水阅卷，及时输分。高中每个模块遵照学校学生学分认定方案确认学生学分。

5.坚持“开、分、重、免”和“无人监考”考试改革实验。凡考查科目均以“优、良、及格和不及格”给予等级评定。

（六）质量分析

质量分析是具有反馈作用的基本教学环节。学段，期末、摸底等考试后都要进行考试质量分析。质量分析由教学处会同年级教学主任进行，初中部由教学处直接组织进行。要在科学的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教学中存在的问题。针对存在的问题制定相应的改进措施。

1.用“四度”对命题进行分析，全面掌握考试的背景；

2.用动态的方法对学科教学进行分析，把握个体教师教学在整个年级学科教学中的走向，对班级的分析，综合和预测班级的变化，提出改进措施；

3.导师小组对班级学生进行分析，对每一个学生的学习进行综合诊断，并提出具体指导意见。

4、充分利用分析的结果优化教学的其它五个基本环节，保证各教学环节协调滚动式发展，形成教学的良性循环。

三、教学检查常规

1.教学处会同教研组每学年对年级进行一次全面的教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导等，召开学生座谈会或问卷调查，召开教学检查反馈总结会。

2.教学处每学期要进行教学的单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的具体问题临时安排相应的单项检查。

3.教学处要对教师出勤、电教手段使用等进行常规检查登记。

4.期末要对处室、组、个人计划落实完成情况进行全面检查。

5.每次检查情况，应向当事人和校长室作出具体和明了的反馈和报告，并提出针对性很强的整改意见。

四、教研活动常规

1.学科及备课组教研活动间周进行，分别由教研组长和备课组长主持，做好活动记录。

2.教研活动内容主要是：

①理论学习（每月1次）。

②公开课、评议课的评议。

③参加校内外教研活动。

④本学科专题教学教法讨论研究。

⑤重大考试分析。

3.每学期至少组织一节校级和组内的公开课（观摩课、研究课）。组内老师要经常互相听课，听课教师要积极参加课堂评议活动。教学处对听课和评议情况负责统计、分析与存档。

4.导师小组每学期至少召开3次会议，研究分析班内学生情况，找出问题、制定出措施。

5.高级教师、中级教师和初级教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节。备课组长经常要听备课组每位教师的课；教研组长每学期至少要听本教研组每位教师2节课。主管教学校长和教学处主任每学期听课不得少于30节。听课情况每学期向全体教师统计公布一次。

6.在岗教师每学年至少撰写一篇教研论文。

7.期中或学段考试后要召开考试质量分析会。

（1）年级组质量分析会由教学处主任或年级教学主任主持；

（2）备课组质量分析会，由备课组长主持；

（3）个别问题突出的班级或学科要召开整改会议，找出问题的原因，制定整改措施，要求相人员写出书面阶段性整改报告，上报教学处和校长室。

8.年级主任和教研组长要在行政会和教研组长会上及时汇报教学情况。

9.学期末，教研组备课组和教师个人要分别写出教学工作总结。

第5篇 x中学教学管理工作细则

要改善中学教学质量,就要有明确的工作细则。下面小编给大家整理了一篇中学教学管理工作细则,仅供大家参考和阅读。

为了进一步加强对学校教育教学工作的管理,切实提高教育教学质量,依据上级有关教学工作的各项规定,结合我校的实际,特制定本细则。

一、 教学宗旨

1、 积极推进和实践新课程改革,优化课堂教学方式,狠抓基础,注重能力,推进素质教育,提高办学质量,为学生的终身发展奠定基础。

2、 严格教学常规管理,不断提高教学质量。完善学校评价、教研组评价、教师评价和教学评价,以新的评价观点引导教师教学实践和专业化发展。

3、 加强学校学科组建设,以建名校、树名师为契机,加强学科组建设,有效的促进教学工作和教师发展。

4、 教学与科研、学研相结合,加强校本研究探索学生学习规律,提高教学水平,促进教师队伍建设。

二、 教学工作要求

1、 认真贯彻执行党的教育方针,努力学习先进教育理念,积极实施素质教育,研究教学规律,为人师表,教书育人,实现教师和学生的共同发展。

2、 坚持素质教育的教学方向,结合教材,对学生进行思想教育,培养学生良好的道德品质,健康的思想情操和审美意识。

3、 深入研究教学大纲,新课程标准、教科书及教参材料。学校要认真制订学期教学计划,教师要认真备好每一节课,写好每一节教案,设计好以学生为主体的教学法方案,正确处理教师主导和学生主体的关系,讲究师生互动,正确处理教学重点,难点和关键,即打好扎实的知识基础,又提高学生的学习能力和研究能力。

4、 切实抓好必修课教学,积极探索选修课教学,开展本学科多样化的教学活动。

5、 认真及时批改学生作业,做好辅导,根据教学要求和学生实际,布置适量作业,讲究质量,强调规范要求,培养学生良好的习惯和一丝不苟的认真精神。

6、 加强对学科有特长的学生的指导和管理,发挥他们的长处,鼓励学生拔尖;辅导帮助学习上有困难的学生,增强他们的信心,使整体学生有所提高。

7、 积极组织教研活动,教师要认真完成学校交给自己的任务。

8、 教师要提高科研意识,主动学习,更新观念,积极进行教科活动,完成科研任务。努力进行教改实践,不断进行理论实践总结,促进自己专业化发展。

9、 加强教学设施建设,注重现代化教学技术的学习和应用,丰富教学手段。

10、 认真及时完成学校教学工作总结,成绩计算登记,质量分析等各种文案工作。

三、 教学工作常规

1、 制定教学计划

(1) 准备要求

学校要严格按要求开齐开满学科,认真执行国家规定计划学时,教师要做到“死书系”,既熟悉教学大纲与新课程标准,熟悉教材,熟悉学生,熟悉本教研组和学年组教学计划。

(2) 内容要求

根据教学大纲、学校、教研组、学年组教学计划,要结合教改精神,提出本学期在课堂教学中的教改主攻方向并制定具体措施。

2、 备课

(1) 集体备课

集体备课的任务是统一教学指导思想,统一内容和要求,统一重点、难点和考核要求,统一可是安排,集体解决教学疑难问题。集体备课,由教研组长负责,坚持每周集体备课一次,做到定时间、定内容、定主讲人。

(2) 个人备课

在集体备课的基础上,认真写好教案。突出教学目的、要求、教学法重点、难点和关键的处理,以及完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业,鼓励教师写课后分析。教案要求超前两节,无教案不能上课,被带的新教师、青年教师要有详细教案。

3、 课堂教学

(1) 课堂教学要贯彻正确的教学指导思想,坚持学科教育与思想教育相结合,努力提高学生的思想道德素质,教书育人。

(2) 热爱学生,平等教学。热情耐心的对待每一位学生,要尊重学生人格,处理问题避免及早粗暴,不得由伤害学生自尊心的做法。

(3) 以教师为主导,学生为主体,增强学生学习的主动性和积极性,注重发展学生的思维品质,培养学生良好的学习方法和严谨的学风,努力提高学生的综合创新素质。

(4) 教师要努力提高课堂教学艺术。做到重点突出,难点分散,疑难点转准,条理分明,简洁生动,深入浅出。要充分利用课堂45分钟,提高课堂效率,运用多种教学手段,狠抓效果落实。在注重双季的前提下,处理好方法过程和情感与价值观的培养,全力向课堂教学要效益、要质量。

(5) 教师不许准点上课,如有眼保健操和课间操要督促学生认真做操,按时下课,不得以任何借口拖堂。

(6) 教师对学生要严格要求,培养学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯,在课堂上遇到问题及时处理,重大问题及时和班主任、学校联系。

(7) 教学语言简洁流畅,清晰准确,生动又条理、板书工整规范。

(8) 教师穿着要整洁得体,举止大方。

(9) 注意学生用眼卫生,提醒学生做、立、行姿势等。

(10) 及时准确地搞好教师的课堂教学方法评价。

4、 学生作业

(1) 作业练习题要精心选择,符合教学要求和学生实际,适量有效,不给学生造成过重的负担和压力。

(2) 作业要及时批改,格式规范,对发现问题要及时解决。

(3) 严格要求学生完成作业要认真规范,养成良好的学习习惯。

5、 教学辅导

(1) 因材施教,针对学生实际给予不同的辅导。对学有余力的同学,要进行知识的加深和拓宽,对学习有困难的学生耐心指导,帮助解决实际问题,使全体学生在原有的基础上有所提高。

(2) 辅导要与思想教育相结合,要帮助学生树立正确的学习目的,端正学习态度,改进学习方法,提高学习效率。

6、 督促检查

(1) 督促学生上好每一堂课,认真做好当堂效果的检查,检查学生对知识的吸收、巩固和运用效果,及时反馈教学信息。

(2) 加强平时提问、检查,及时了解学生的学习情况,督促学生做好预习、复习。做好平时各种检查登记。

7、 平时测试

(1) 测试工作要坚持每月一次,测试内容要由学年组组长提前三天教学校教务处审定。

(2) 测试监考一年级为单位安排。监考教师认真监考,认真处理各种违反考试纪律的行为,努力以良好的考风促进教风,带动学风。,

(3) 即使统计成绩及分析数据,每位教师对试卷进行质量分析,交学校教务处备案。

(4) 及时向学生解释评分标准,评分结果,有效地解决学生学习中存在的问题。

8、 统一考试

(1) 期中考试以学校为单位组织,期末考试由进修统一组织。

(2) 考试内容要以教学大纲和教材为依据,是踢得难易程度适当,不超出教材范围。

(3) 考试纪律严明,程序规范,做到试题保密,严格执行监考、评卷的规章制度,确保考试的权威性和公正性。

(4) 对命题不当、泄露试题,或监考流漏等其他原因造成的考试事故,将严肃追究有关人员的责任,并给予相应的处分。

以上是我校在教育教学工作中对教师和学生提出具体的管理办法。

第6篇 基础科学部教学管理工作细则

为确实加强基础科学部的教学工作,推进基础课程的建设,特制定此细则。

1、 配备优良的教学管理队伍,加强管理人员的素质建设。

2、 制定完善的教学管理规章制度,全体教师要遵章执行。

3、 成立教学督导小组,对授课教师和教学管理工作者的工作进行督察。

4、 建立教学检查制度,在期初、期中、期末三个关键时期进行教学工作检查。

5、 进行教师评教和学生评教,将反馈回的信息进行整理,并将有关的资料上报教务处。

6、 加强日常教学的管理,保证教师授课的顺利进行。

7、 注重教师的师德建设,树立良好的教师形象。

8、 加强教学资料的整理与归档工作,作到分类分盒、易查易找。

9、 加强与教务系统的沟通与联系,主动配合有关部门的工作。

10、 注重教学秘书的工作职责,注意教学管理者与教研室的沟通和理解。

基础科学部

2023年10月

第7篇 某镇乡村少年宫教学常规管理细则

宜陵镇乡村少年宫教学常规管理细则

1、全体工作人员必须有高度的集体意识,服从分工。

2、任课教师必须提前至少十分钟到教室候课,要认真备课,认真上课,认真辅导。做到不迟到,上课期间不抽烟,中途不随便离开,不提前下课。

3、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术,搞好组织教学。对学员坚持正面教育,不得体罚和变相体罚。

4、教师要经常对学员进行思想教育、行为规范教育和安全卫生教育,必须保持良好的教学秩序。

5、任课教师须根据本班学员具体情况定好课表,并按课表上课,不得随意调课、代课。如因特殊情况确需调课,代课,必须事前向培训部报告。

6、教师要积极参加教研活动,不得无故缺席。

7、教师在教学方面要善于总结经验,同时做好教学成果汇报的准备工作。

第8篇 江都市实验小学教学常规管理细则

第一章总则

一、教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校各项管理的重要环节，是全面实施新课程，促进学生全面发展的根本保证。因此必须建立健全学校各项教学管理制度

二、教学常规管理由校长全面负责，教导处、教科处、技术装备处、总务处等部门协同运作。主要由教导处、年级组以及学科教研组（备课组）分级管理、分工负责，按教学"六认真"要求，优化教学过程管理，科学安排教学活动，定期对全校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。

三、根据《扬州市小学教学工作基本要求（试行)》《都江市中小学教学常规基本要求》和《都江市中小学质量评估方案》制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。

第二章计划

学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划：

1．学校工作计划；

2．教导工作计划；

3．教科研工作计划；

4．技术装备工作计划；

5．总务工作计划；

6．少先队大队工作计划；

7．教研组（或备课组）活动计划；

8．班务工作计划；

9．后进生辅导工作计划（含随班就读学生个别化教育计划）；

10．各科教学计划；

11．综合性活动课程计划。

以上1--9项计划内容一般包括：

①现状简介；

②指导思想；

③工作目标；

④具体措施；

⑤时间安排。

第10项教学计划内容一般包括：

①学生学习情况简析；

②教学目的要求；

③双基重点、难点；

④能力培养侧重点；

⑤具体措施；

⑥教学时间；

⑦教学进度。

第11项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期1次；渗透环境教育是各年级，每学期2次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期8次。

各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。主学科（语数外）的计划于正式开学前完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。平时经常检查对照，以保证实施，期末撰写相应的工作总结并及时归档。

第三章有关表、簿的管理

一、学校必须具备的有关表、簿：

（一）校长室：

1．教职员工一览表；

2．校务会议录；

3．领导班子会议录；

4．教职工周前会会议记录；

5．学校日志；

6．值日护导安排表；

7．教师考勤考绩记载簿；

（二）教导处必须具备：

1．教师课务分工表；

2．课程总表；

3．作息时间表；

4．体育活动安排表；

5．教师外出学习情况记载表；

6．教师代课安排记录；

7．教师考勤考绩记载簿；

8．各科教研、备课组活动记录；

9．备课与作业检查记录；

10．随班就读资料；

11．学困生辅导资料。

（三）教科处必须具备：

1．总课题研究组会议录；

2．各课题组会议录；

3．课题研究情况记载簿；

4．校本教研活动记录；

5．教师培训记录。

（四）技术装备处必须具备：

1．多媒体系统管理与维护记录；

2．课程资源目录表；

3．资源及器材使用记录；

4．教师技术培训记录。

（五）总务处必须具备：

1．总务处会议记录；

2．学校平面图和卫生区轮值表；

3．环境与卫生检查记载表；

4．教学用品管理记录；

5．教辅材料管理记录。

（六）大队部：

1．升旗日志（每周一必须举行升旗仪式）；

2．大队部会议记录；

3．少先队干部轮值表；

4．少先队员花名册；

8．活动记载簿；

6．广播日记（附稿件）；

7．电视台日记（附节目单）；

8．学生常规检查记录。

（七）班级必须具备下列表簿：：

1．课程表；

2．作息时间表；

3．卫生值日表；

4．体育活动安排表；

5．学生点名簿；

6．班级日志；

7．多媒体使用记录；

8．辅导员（班主任）工作手册。

二、要求：

1．各部门表簿必须齐全，按要求如实填写，并由专人收集归档。

2．班级表簿张贴（或悬挂）在固定的位置上，必须保持表簿内容与实际情况的一致性。

3．另外，学校因地制宜开辟“学生园地”，班级创建特色文化专栏，定期更换内容，营造文化育人氛围，彰显校园文化内涵，加强校风、教风、学风建设，为实施新课程教学服务，努力形成办学特色，提高学校办学品位。

第四章备课

一、严格执行《课程计划》，《课程计划》是教学工作的重要依据，全体教师必须严格执行，不得随意改动。

二、备课范围：凡《课程计划》中规定开设的学科课程和活动课程，上课前都要认真备课。所有学科备课总量要足，要按教学内容写好每一课时的教学案。

三、备课要求：

１、学科课程的备课，要有专用的备课笔记本，不主张采用电子备课。个别坚持电子备课的，要保证绝对原创，教后记部分必须手写。“教学案”和普通教案结合使用，建议重要课题采用教学案。备课时，必须写清楚以下环节：

① 课题。

② 总教学目标和分课时教学目标。

③ 教学重点、难点。

④ 课时数（如遇非一课时教完的内容，要分课时备课）。

⑤ 教具准备（包括媒体运用、课件制作、实验器材、演示物品等）。

⑥ 教学过程（包括教法、学法）

⑦ 作业设计

⑧ 板书设计

2．要根据教案实施情况，及时进行教学反思写教后记。每学期不少于10篇，每篇不少于150字，且有一定质量。建议青年教师多写。

3．备课时，不仅要深入研究课程标准、教材，而且要结合学生实际水平，不得用旧教案，不得抄袭或下载别人的现成教案。

4．各学科备课总量要足，要按教学内容写好每一节课的教学案。

四、严格执行教案的详简要求。教龄在五年以下者必须编写详案；教龄在六年以上十年以下者，详案数量不少于总课时数的二分之一；教龄在十一年以上者，可以编写简案，但因教研需要亦应当编写详案。

兼教两门以上学科者，择其主要学科按前款要求编写教案，其他学科可以编写简案。简案必须显示出教学过程。

五、认真进行集体备课，备课组每周一次集体备课，做到三有（有中心议题、有中心发言人、有记录），四统一（统一目的要求、统一教学进度、统一主要练习内容、统一考核标准）。

第五章上课

一、严格执行“三表”。按照课程表、作息时间表和学生体育活动总表上好每一节课。不随意更改课的类别，不私自调课。特殊情况造成的调课要经过教导处。

二、师生致礼：

1．候课：上课前2分钟，老师在教室门口候课，室外课老师可在上课地点候课（低年级学生由老师带队前往上课地点），以防止学生行进时发生冲撞，减少事故。

2．上课：

①上课铃响后，教师走进课堂面向全体学生宣布“上课”

②班长发令全体同学“起立！”

③老师亲切地问候：“同学们好！”

④全体学生齐声回答：“老师好！”，要求学生声音响亮，短促有力不拖腔。

⑤老师宣布：“请坐下”

3．下课：

①下课铃声响后，老师宣布“下课”

②班长发令“起立！”

③老师道别“同学们再见！”

④全体同学齐声回答：“老师再见！”

三、老师上课的要求：

1．老师上课要做到“七不”：

①不迟到或早退；

②不上无准备的课；

③不坐着上课（生病或其他特殊情况除外）；

④不得擅自离开教室或接待外客；

⑤不接听或拨打电话；

⑥不体罚或变相体罚学生；

⑦不拖堂。

2．早读课由语文和英语老师分配，专时专用，并进行认真组织和指导。家庭作业的收交和卫生整理要妥善安排，以培养学生专心早读的习惯。

4．特殊学科的老师按各自特点，确保教学常规的落实。

5．落实新课程课堂教学理念，充分预设，关注生成，有计划地组织教学，确保教学突出重点，突破难点；合理确定教学起点，面向中下层学生，落实双基要求，课堂教学容量适度，恰当把握教学进程，教学环节紧凑流畅。

6．改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，体现“三为主”（即以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线）的原则，构建有序而和谐的师生关系，充分激发学生的学习信心和兴趣，激活潜能。

7．主动引用各类课程教学资源，优化教学手段、内容和过程，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间和多样的途径。

8．教师上课要讲普通话，语言生动，音量适中，仪表端正，教态亲切，板书布局合理，字体端正，书写规范，杜绝错别字。体育教师应当穿运动服，运动鞋上课。

9．课堂教学要符合卫生要求，注重培养良好的习惯。

第六章作业

一、作业门类：

语文（包括写字）、数学、英语、美术、科学、品德与社会学科应有书面作业，其它学科根据具体情况灵活处理。

二、作业次数。

语文：一篇课文(含单元练习)做一次综合练习（可以分课时进行）；

写字：铅笔、钢笔字随课练习，毛笔字每周至少写一次；

作文：一学期大小作不少于14篇（含期中、期末考试）；

数学、美术：一般每堂课都有作业；

品德与社会：用填图册，每单元一练；

科学：用设计的作业纸，每单元一练。

三、作业时间：

课堂作业应当留有充分的时间让学生在课内完成，课外作业必须按以下规定时间控制：一 、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天不超过1小时。

四、作业用笔：

语文、数学、英语、品德、科学等作业，一、二年级一律用铅笔，三年级上学期期中考试前可用铅笔，中高年级一律用钢笔（作图连线可用铅笔）。

美术：根据教学要求，选用以用铅笔、黑水笔、彩笔、毛笔等。

五、作业的布置与指导

教师布置作业应当遵循《课程标准》，围绕三维目标，符合教材要求，体现年段特点，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，利于学生举一反三。各年级必须将课堂作业本和配套的补充习题结合使用，确保题量足，题型丰富。同年级课堂作业必须统一。杜绝惩罚性作业，减少机械性作业。

教师应当对学生进行作业指导，严格要求，促其养成书写格式规范，独立、按时、按质、按量完成作业的习惯。对不做、少做或迟交、缺交作业的学生要及时督促、引导；对有特殊困难的学生可酌情弹性处理。

七、作业的批改与订正

1．教师要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必订正，对非书面作业通过多种形式进行检查评判，让学生能及时获得作业的反馈信息。教师要注意引导学生学会看评语，学会按教师批语订正作业。

2．书面作业要全批全改，逐条批改，写明批改日期（一般应写在评语、等第的右下方）。提倡面批，提倡运用短语加等级等激励性评价手段。对订正过的作业要及时再批改。批改书写规范，字迹工整。

3．批改等第：语数英一律采用优、良、及格、不及格；美术、品德和社会、科学等学科采用优、良、一般。

常用批改符号：各科作业正确的打“√”，错误的打“×”。符号“√”和“×”大小要适中。

语文、作文错字，在字的下面打“×”，别字在字的下面打“－”。同时在眉格中打上“”以示让学生订正，并于下篇作文时检查，订正正确，在“ ∏”下加“＿”成为“□”，删去的字词句用“”表示。教师添加的字词句一律在该行插入处用“ ”表示。需要学生自行修改的病句，除要有边批指导外，并在病句下画“＿”，作文等第打在题目的右方。

写字：错字打“×”，毛笔佳字打“○”，硬笔佳字“☆”。

数学：用“”标出错误处，理解错误处打“ ？”，计算错误打“！”，创造性解法打“☆”，有遗漏加“......”。

第七章辅导

一、分层要求，分类辅导。对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养，提供条件，促进他们脱颖而出。积极组织学生参加学科竞赛活动，辅导老师应深入研究，科学施训，追求高效。要关注学困生，着力进行辅导，采用个别辅导或小组辅导的形式，坚持“三少一精”的原则，即内容少，人数少，时间少、备课精。努力做到一次一得，切实提高辅导效率。

二、辅导学生要满腔热情，循循善诱，耐心辅导。重视做思想工作，加强学习方法的指导和学习习惯的培养，不断提高学生学习的兴趣和自信心。

三、认真进行家访。班主任每学年至少对每个学生家访一次，并认真及时地填写家访记录。科任老师应当配合班主任做好家访工作，实事求是地全面介绍学生在校情况，共同研讨教育方法，争取家校配合，提高教育效果。与家长交流应当做到以诚相待，以礼相待，经常化，为教清廉。

四、不搞大面积辅导，不搞有偿家教，不在校外兼职或上辅导课，不随便指使学生购买任何资料。

第八章考核

一、考核内容及方法：

《课程计划》中规定的小学各学科课程必须进行认真考核。坚持平时考查与集中考试相结合，坚持笔试、口试、实践操作相结合的办法。平时考查包括课堂提问，课堂练习、课外作业和单元测试、集中考试包括期中考试和期末考试。

二、考试范围及要求：

考试内容的确定依据课程标准和教材要求（选学内容、只学不考的内容不考）。着重考查基本概念、基础知识的掌握和运用，分析问题、解决问题的能力。内容全面，注意重点、难点、不出偏题、怪题，力求考出学生的实际水平，并有助于学生独立思考、学有创见。

三、考核的成绩与评定：

要客观、公正、标准、合理、及时做好评定与记录，但不得将学生成绩排队公布。考试科目以等级制为主：优秀、良好、及格、不及格，考查科目采用优秀、良好、一般。

四、阅卷及分析

教师应按统一标准认真阅卷，不得随意抬压成绩，不得将印象的优劣作为评定因素。阅卷后认真分析，及时、规范地填写分析表。期中、期末试卷须装订成册后连同试卷分析表交教导处存档。还应指导学生进行分析总结，并将相关情况记录到成长记录中，逐步建立促进学生全面发展的评价体系。

第九章总结

一、每个教师应当十分重视总结工作，除平时注意总结点滴经验外，所教学科每学期教学任务完成后，要全面总结，认真回顾一学期教学计划的完成情况，总结成功经验，分析失败原因，提出进一步改进教学的意见。

二、教师每学期至少撰写一篇专题小结并及时上交供存档、录用或向外推荐。

三、每次公开课，各类研究课的教案、评析及教后小结于活动结束后由备课组长收齐交教导处。

四、教师外出学习后，要及时撰写学习体会或专题文章，文稿交教导处，电子稿发至校园网上。

第十章检查

一、教师备课、批改作业的情况分别进行自查、互查、普查和抽查。教师每周对自己备课、批改作业情况自查一次；备课组每月互查一次；学校每学期普查或抽查两次。各层次的检查均需认真填写检查记录，并及时上交。

二、教师之间应当经常开展相互听课活动，每个教师每学期听课不少于10节，并认真评课。教师听课笔记学校每学期检查一次。学校中层以上干部有计划有重点地开展听课活动，每学年对所有教师的课普听一次，每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节，在坚持听课后及时反馈的基础上，定期开展全校性评课活动。每个行政人员要挂钩一个年级和一个学科，参与年级和学科的备课、评课等活动。

三、学校听课一般采取以下形式：

1．研究课。听课前参与备课，听课后与教师一起评课。

2．事先通知的课。虽不参加备课，但在听课前通知执教人员。

3．随机课。听课前不通知，上课时直接进行随堂听课，进行常态教学调研。

四、学校每学期定期或不定期地通过学生座谈会，家长座谈会或教师座谈会的形式，了解教师上课和辅导的情况。

五、一人一课（含示范课、每周一课等公开教学）一学期一次，教师应结合学校规划早作安排。

六、教师“六认真”的情况，学校在检查、评估的基础上每学期总结一次，必要时，可以采用展览或统计图表等形式予以公布。

第十一章教材、教学参考用书及教辅材料的管理

一、教学参考用书、教辅材料由图书室、音像资料室负责管理，有使用需要的教师由本人履行借、还的登记手续。借出时间为学期初，归还时间为学期结束前。

二、教学参考用书等采用循环使用的办法，新旧版本结合。（备课组长使用新版的，确保信息传递准确。）教师要爱护教学参考用书，保持完整和洁净。

三、教师使用的教科书原则上由组长到教导处签领，然后分发。

四、学生使用的循环教材，由各位任课老师负责领取、指导使用、管理、归还，保持完好和洁净。遗失、损坏的由使用者赔偿。

第9篇 科大学分制教学及学籍管理实施细则

科大学分制教学及学籍管理实施细则

第一章 总则

第一条 为了全面贯彻党的教育方针，维护我校正常的教育教学秩序，坚持我校“负重、奋进、笃行、求实”的校训，遵循教学规律，不断提高教学质量，保证学生顺利完成学业，成为合格的社会主义建设者和可靠接班人，依据2005年中华人民共和国教育部第21号令《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际情况，特制定本细则。

第二章 入学

第二条 凡按照招生规定由我校录取的新生，持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应写信并附原单位或街道、乡镇证明，事先向学校请假，由招生办审批。假期一般不得超过两周。未经请假或假期逾期不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第三条 新生入学后，学校在三个月内按照招生规定进行复查。经过复查合格者填发我校学生证并注册后，即取得学籍。复查不符合招生条件者，根据情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属循私舞弊者，无论何时发现，一经查实，取消学籍，予以退回。对情节恶劣的，须报请有关部门查究。

第四条 新生进行体检复查患有疾病者，经指定医疗单位证明，一年内可以治愈并达到新生健康检查标准者，由本人申请，教务处批准，可准许保留入学资格一年，回家治疗。保留入学资格者不具有学籍。

保留入学资格的学生，接到通知后应立即办理离校手续，一个月内无故不办理离校手续者，取消保留的入学资格。保留入学资格已病愈者，凭县以上医院体检及诊断证明(肝类患者需具有最近连续六个月的肝功能指标正常证明)，于下学年开学前一周向教务处递交书面入学申请，经审查同意后，持教务处通知书来校复查。复查合格者重新办理入学手续，复查不合格或逾期两周不办理入学手续者，取消入学资格。

第五条 新生办理入学手续时填写的姓名、年龄、籍贯等个人信息，均以入学证件和报考高等学校时所填的有关材料为准，本人不得随意更改。

第三章 注册与请假

第六条 学生必须于每学期开学之前在规定时间内到所在学院注册(在每学年第一学期注册时，应交齐本学年学杂费等费用，凭计财处收据注册)。不能如期注册者应当到各学院履行暂缓注册手续。未经请假或请假未准，逾期两周不注册者，按自动退学处理。

第七条 学生应自觉遵守学习纪律。因病或其它原因不能学习须事先办理请假手续，假满后办理销假手续。未经请假或请假未准而擅自不出勤者，均以旷课论。

第八条 学生请假须填写请假单，病假应附校卫生所证明。请假三日以内由班级辅导员审批，超过三日经班级辅导员同意后，由分管学生工作的学院领导审批，准假后学生方可离校。事假一般不得超过两周。

第九条 学生未经批准擅自缺课或离校以违反学习纪律论处，除对其进行教育外，根据学校有关规定给予纪律处分。

第四章 教学计划的构成

第十条 我校实行学分制教学管理制度。本科各专业教学计划大致安排如下：

校级必修课约65学分，学院(部)级必修课约64学分，专业必修课约15学分，选修课约18学分，实践教学环节约35学分，具体参见各专业教学计划。

第十一条 学分制教学计划由各学院(部)院长(部长)负责组织各专业的专家、教师研究制定，经教务处审核，报主管校长批准执行。教学计划内容包括培养目标和规格要求，课程设置和教学环节及其相应的学分，教学进度、考核办法、学制、学位类别等。

第五章 学分结构与计算

第十二条 本细则所指的学分内容包括学时学分和学分绩点。学时学分是衡量学生所学课程的量，作为学生毕业的依据。学分绩点是衡量学生所学课程的质，作为学生奖惩、评优和学籍处理的依据。

第十三条 课程的学分计算方法

1、理论必修课与选修课每16学时为1学分;体育课、实验课、就业指导、安全教育、军事理论每32学时计1学分;形势政策112学时计2学分;实践环节每1周计1学分。

5、毕业设计或毕业论文每周为1学分，一般不超过14学分。

第十四条 每门课程的学分绩点由该门课程所获学分与质量绩点之乘积构成。

学生学习的优劣用质量绩点来评定，考试课质量绩点分为8档，即：

等 级

课程考核成绩

质量绩点

A

90以上

4

B

85～89.9分

3.5

C

80～84.9分

3

D

75～79.9分

2.5

E

70～74.9分

2

F

65～69.9分

1.5

G

60～64.9分

1

H

60分以下

0

考查课质量绩点分为5档或2档，即：

等 级

课程考核成绩

质量绩点

A

优 秀

4

B

良 好

3.5

C

中 等

2.5

D

及 格

1.5

E

不及格

0

等 级

课程考核成绩

质量绩点

A

合 格

3.5

B

不合格

0

一门课程的学分绩点=该课程的质量绩点×该课程的学分

即：

如某门课程不及格，该课程的实际所得学分即为零。

第六章 课程设置原则

第十五条 本科各专业教学计划分为理论环节和实践环节两大类。理论环节课程分为必修课和选修课两部分，实践环节全部为必修课。

必修课指根据专业指导性教学计划，学生必须修读的课程，包含通识教育课程(思想政治理论课、大学英语、大学计算机基础、体育、形势政策、军事理论、就业指导、安全教育等)、学科基础课程(数学与自然科学类课程(公共基础)、学科大类基础类课程、专业基础类课程)、专业课程和实践性较强的生产实习、社会实践、毕业设计(论文)及素质拓展等。

通识教育课程，主要按照教育部的基本要求，体现对学生综合素质的培养;学科基础课程旨在培养学生掌握宽厚而扎实的本学科及相关学科基础知识、基本理论与基本技能。在课程设置上，要体现加强基础、拓宽口径的指导思想，重视相关学科的交叉与融合，促进学生综合素质的提高。专业必修课程的设置既要考虑到教育部《普通高等学校本科专业目录介绍》对课程的要求，结合学科研究前沿与应用领域的发展，又要兼顾我校专业的优势与特色，以及经济社会发展对人才的需求和人才的可持续发展。实践教学环节是巩固学生所学理论知识、培养实际动手能力和专业技能，提高分析思维和创造思维的主要途径。

选修课是指跨专业、跨学科的深入研究或扩大知识、视野的课程。选修课由校级公共选修课、专业选修课组成。专业选修课是指限定学生选修，按专业方向或学科知识领域开设的课程。由各学院规定科目，学生按限定条件选修。可从若干门课中选修几门或者从若干课组中选择一组。

校级公共选修课，主要是为培养学生的文化修养和科学精神，拓宽学生知识面，实施素质教育，为学生的全面发展奠定基础。共有人文社科类、经济管理类、自然科学类、工程技术类、艺术体育类等五类课程供各专业学生选修，要求本科专业学生在五类选修课程中至少选三类，且文科学生至少选修一门自然科学类或工程技术类课程，理工科学生至少选修一门人文社科类课程。专业选修课是为丰富或深化学生的专业知识而设置，应具有广泛性、前沿性等特点。

第七章 选 课

第十六条 选课原则

1、为促进学科渗透，扩大学生知识面，要求学生跨学科、跨专业选课。每个学生至少选择3类课程，且文科学生至少选修1门自然科学类或工程技术类课程，理工科学生至少选修1门人文社科类课程。所有学生必须从艺术导论、音乐鉴赏、美术鉴赏、影视鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、书法鉴赏、戏曲鉴赏中选择1门。体育类选修课从第五学期开始选修。

2、学生应在第2至第7学期完成选修课程。第八学期原则上不予安排选课。

3、学生须认真阅读课程简介，了解课程内容，根据自己的爱好和选课要求选择课程。每生每学期至多选择2门通识选修课。

4、学生选修通识选修课，不能与本人已经修过且已取得学分的课程重复，如有重复，一律不计算学分。

5、学生未办理正常的选课手续，其考核成绩不予承认。

6、学生必须修满人才培养方案规定的相应通识选修课程要求的学分(12学分)，方准予毕业。

第十七条 选课程序

1、每学期由教务处公布下一个学期通识选修课的开课情况，学生可通过网络平台观看选修课程的简介及有关内容，决定所选课程。

2、选修人数不足35人(体育类、外语类课程不足20人)的课程将予以停开。已选报停开课程的学生可改选其他选修课。

3、学生选课后教务处根据选课情况整理汇总，进行选修课程的补退选并公布学生选课名单和选修课开课安排。

4、选课名单一经确定，学生不可随意退选、改选或增选课程。

5、外语、体育类选修课的班容量一般控制在20-60人。

第十八条 选修课考核方式一般为考查。学生缺课时数超过该课总学时的三分之一不能取得学分，成绩以“不及格”记载。成绩及格即可取得学分。凡是未参加考核或考核不及格者，不取得学分，学生可以重新选修此课程，也可以选择其他课程，通识选修课不安排补考。

通识选修课不及格不作为学籍处理的依据，也不计入学生成绩表。

第八章 成绩的考核、记载

第十九条 学生必须完成学校教学计划规定课程的学习和参加所修课程的考核。考核成绩载入学生个人成绩登记表，一式两份，一份归入本人档案，一份交学校档案室。

第二十条 考核分考试和考查两种形式，成绩的评定采用百分制、五级分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)或二级分制(合格与不合格)记分。每门课程必须在取得60(含60)分、及格(含及格)或合格以上成绩，方可获得该课程的学分。

第二十一条 考核成绩的评定

考试课程成绩以期末(对不足一学期的课程以课程结束时)考核成绩为主，适当参考平时成绩(含平时考试、课堂讨论、作业、论文、实验、出勤等)，进行综合评定。考试课程采用百分制评分。平时成绩占该课程成绩的比例一般不超过20%，具体由任课教研室根据教学环节或课程的不同性质确定。

考查课程成绩根据学生平时听课、完成实验、实习、作业、习题课、课堂讨论、平时考核及课程结束时考核成绩等综合评定。考查课程采用五级分制和二级分制评定，可采用闭卷考试、开卷考试、口试、综合练习、综合设计、实验考核等方式进行。

任课教师应在每学期开课初向学生说明本课程的性质、要求、考核方式等。

第二十二条 公共体育课考核成绩要根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。

身体有缺陷或慢性病的学生，取得校卫生所的证明，可以参加体育保健班，学期末进行考核，登记成绩时注明“保健”字样。

第二十三条 成绩的记载办法与管理

1、学生所修课程的成绩，要分别记载该课程的实际得分、学分和学分绩点。

2、学生所修课程经缓考合格，则获得该课程的学分，成绩按实际获得成绩记载。补考成绩合格，不论实际考核成绩多少，考试课均按“60分”记，考查课均按“及格”记。补考获得的成绩要注明“补考”字样。

3、对考试违纪或作弊的学生，要在成绩记载栏内记“0”分。对考试违纪或作弊的学生按照学校有关规定给予纪律处分。

4、学生成绩表中填写的所有数字均使用阿拉伯数字。

5、考核结果由任课教师登录在教务管理系统的《学生成绩登记表》上，并打印一式三份，由任课教师本人与教学秘书签字后，一份交教务处，一份留在学生所在学院，保存并通知学生，一份随试卷保存。学生考核成绩一经登录确认后，不得更改。

6、学生成绩记载由教务管理系统和《学生成绩登记表》一起保存，学生需查阅时，可登录太原科技大学教务管理系统或由教学秘书办理查询。

第九章 缓考、缺考、补考

第二十四条 学生因病或有特殊情况不能参加正常的期末考核，必须提前到所在学院填写“缓考审批表”并出据相应的证明材料，经所在学院审核、教务处批准，并通知任课教师后方可缓考。未经批准，擅自不参加规定时间的考核，均以缺考处理，并在成绩表相应栏内注明“缺考”字样。

缓考在下学期随该门课程的补考进行。

第二十五条 缺考学生必须参加补考。

第二十六条 每学期不及格、缺考的理论课程必须参加补考。补考在该课程结束后的下学期开学前进行，跨学院课程的补考时间由教务处安排，其它课程的补考时间由各学院(部)安排。补考仍不及格的学生需参加下一年级该门课程的补考。

第二十七条 各实践教学不合格者不能补考，只能重做，并由学院(部)组织安排。

第二十八条 学生因休(复)学等原因，重新编班学习，需补修该年级、该专业已学，但本人尚缺课程。

第十章 转专业与转学

第二十九条 本校学生入学后，有下列情况之一者，可以申请转专业：

1、学生入学后或学习期间发现某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其它专业学习者;

2、经学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业无法继续学习者;

3、根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，由学院提出，经学校(或上级主管部门)批准，可调整部分学生专业;

4、学习成绩排名班级前三名者，根据拟转入专业的容量，按照学校确定的比例，经过个人申请可以允许部分学生转专业;

6、学生在校期间只能转一次专业。

第三十条 有下列情况之一者，不予考虑转专业：

1、某些特定录取的学生(如定向生，特招生等);

2、由师范专业转入非师范专业;

3、不同批次、不同类别之间互转;

4、正在休学、保留学籍的学生;

5、已达到退学条件的学生;

6、本科三年级(含三年级)以上者。

第三十一条 学生转专业按下列方法办理：

1、学生转专业手续，一般一学年办理一次。

2、申请转专业的学生向转出学院提出申请，经转入学院审核，教务处审查，报主管校长批准，通知学生办理转专业的有关手续，于下学期开学到拟转入学院学习。

第三十二条 学生一般应当在被录取学校完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以申请转学。

第三十三条 学生有下列情形之一，不得转学：

1、入学未满一学期及毕业学年的;

2、由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的;

3、招生时确定为定向、委托培养的;

4、考生类别属于专升本、对口升学、五年一贯制、贫苦地区专项生的;

5、应予退学者;

6、休学期间或二次转学(专业)的;

7、其他无正当理由者。

第三十四条 学生转学，经两校同意，由转出、转入学校报所在地省级教育行政部门确认转学理由正当，可以办理转学手续;跨省转学者由转出地省级教育行政部门商转入地省级教育行政部门，按转学条件确认后办理转学手续。须转户口的由转入地省级教育行政部门将有关文件抄送转入学校所在地公安部门。

第三十五条 学生转学、转专业后，原已获得的课程学分符合转入专业培养方案规定要求的，经教务处审核，予以承认，若原课程学分与转入专业课程学分不同，按照转入专业课程学分计算;对拟转入专业培养方案规定已开设，而学生在转入前没有修读的必修课程，应予补修，且必须获得相应的学分。

第十一章 休学与复学

第三十六条 学生在校学习的最长年限(含休学等)本科生不得超过六年;

第三十七条 学生有下列情况之一者，应予休学：

1、因病经指定医院诊断，须停课治疗、休养时间超过一学期总学时三分之一以上者;

2、根据考勤，一学期因病假、事假缺课超过总学时三分之一者;

3、因某种特殊原因，本人申请或学校认为必须休学者。

第三十八条 休学学生的有关问题，按照下列规定办理：

1、学生休学期间，保留学籍，但不享受在校学生待遇;

2、学生休学一般以一年为限。学生因病经学校批准，休学期限最长不得超过两年;

3、因病休学的学生，应回家治疗。病休期间医疗费用按相关规定办理;

4、休学学生户口不迁出学校;

5、休学学生应自批准后一周内办理离校手续。学生休学回家，往返路费自理;

6、学生被批准休学后，无论何种原因，不得随班听课或参加考核，并不得提前复学;

7、学生保留入学资格、保留学籍期间，学校不对其发生的事故负责，学生在此期间不得报考其它学校。

第三十九条 学生复学按下列规定办理：

1、学生休学期满，应于学期开学前持有关证件，向学校申请复学。

2、因伤、病休学的学生，申请复学时必须有县级以上医院诊断，证明恢复健康，并经学校卫生所复查合格，方可复学。

3、复学学生一般应编入下一年级同一专业学习，在没有同一专业时，可安排相近专业学习。

4、休学期间，如有严重违法违纪行为的，取消复学资格。

第十二章 延长在校学习时间与退学

第四十条 学生有下列情况之一者，应予退学：

1、休学、保留入学资格期满两周内未提出复学申请或者申请复学经审查不合格的;

2、未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的;

3、无故逾期两周不注册者;

4、因病或其它原因应该休学，经学校动员既不休学且又在一学年内缺课超过该学年总学时三分之一者;

5、经学校指定医院确诊，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习者;

6、本人申请退学，经说服教育无效者。

按照本条规定进行的处理，对学生不是一种处分。

第四十一条 学生退学，由本人提出申请或由学院提出处理意见，报教务处审核，经主管校长批准后，交校长办公会议研究决定。学校出具退学通知书，并由学院送达学生本人。无法直接送达的，以邮寄方式送达或公示，自退学批准之日起，停止一切学生待遇。同时报山西省教育行政部门备案。

第四十二条 学生自接到退学通知书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉，逾期不提出申诉者视为自动放弃申诉。

第四十三条 学生一学年所获得学分不足修业期间所修课程总学分的三分之二者，应延长在校学习时间，即编入下一年级相同专业学习(若无相同专业，编入相近专业)，或跟班试读，在跟班试读期间，一学年所获学分仍不足应修学分的三分之二者，必须延长在校学习时间，即编入下一年级相同专业学习(若无相同专业，编入相近专业);学生一学年所获得学分不足修业期间所修课程总学分的二分之一者，编入下一年级相同专业(若无相同专业，编入相近专业)试读，试读期间所获学分不足修业期间所修课程总学分的二分之一者，应予以退学。学生可以自愿申请延长在校学习时间，但不得超过规定学制两年。学生申请延长在校学习时间必须在每学年开学后两周内办理手续，并按学校有关规定交纳费用。

第四十四条 经批准自费出国留学的学生，亦按退学办理。如本人要求保留学籍，经学校同意，可保留学籍一年。

第四十五条 学生退学的善后问题按下列规定办理：

1、因退学或其它原因离校的学生，档案、户口退回其家庭户籍所在地。

2、退学学生必须在退学通知书送达或公示后两周内办理离校手续，逾期不办理退学手续者，将视为自动退学。

3、退学学生根据学习年限及成绩发给肄业证书(至少学满一年)，未经学校批准擅自离校的学生不发给肄业证书。

4、取消入学资格及退学的学生，均不得申请复学。

5、开除学籍的学生发给学习证明。

第十三章 毕业、结业与肄业

第四十六条 具有我校正式学籍的学生，在我校规定年限内修完教学计划规定内容，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由我校发给毕业证书，未达到毕业要求的，予以结业，发给结业证书。

第四十七条 领到结业证书的学生，在规定的年限内，可以申请参加不合格课程的学习，经考试合格后，核发毕业证书。

第四十八条 学满一年以上退学的学生，学校发给肄业证书。

第四十九条 无我校正式学籍者，不发给任何形式的学历证书。

第五十条 毕业生对学校所发的毕业证书、学位证书、结业证书、肄业证书等应妥为保存,如有遗失，一律不再补发。确需证明学历的，可出具相应的学历证明。

第十四章 附则

第五十一条 本细则从公布之日起开始执行。

第五十二条 本细则由教务处负责解释

第10篇 s小学教学工作管理细则

小学教学工作管理细则

1、晨会晨读

1、晨会:星期一全校集体晨会(升旗仪式、国旗下讲话、值周总结);星期二班级集体晨会,通过晨会,认真对学生进行思想品德、饮食卫生、安全和行为习惯的教育。

2、晨读:每周星期三、四、五,晨读由语文或数学、英语教师具体指导。通过晨读,培养学生的学习习惯。

3、在规定的时间内进行晨会、晨读,不得挪作它用。

4、教导处每周至少检查一次,学校行政不定期地进行抽查。

2、备课

1、根据大纲,遵循《课程标准》,深钻教材,结合学生实际,精心设计教案。

2、教案规范:有a课题、b目标、c重难点、d教学手段、e教学方法、f教学过程、g板书设计、h练习设计、i学困生辅导和教学反思。

3、根据课型特点设计教学过程。

a:教学方法适当,利于学生主动参与,体现学生自主合作、探究的学习方式。

b:教学富含启发式,学生思维活动充分,注重创新意识和创新能力培养。

c:方法灵活、媒体选择应用适当,效果好。

4、结合教学内容,加强基础训练和实践操作,渗透德育教育和交通安全、心理健康知识等方面的教育。

5、运用现代化教育技术,优化课堂教学环境。

3、课堂礼仪

1、教师仪表端庄。

2、上课铃响学生在座位上静息,教师进教室后,值日生喊“起立敬礼”,呼“老师好”,教师还礼,呼“同学们好,请坐下”。下课铃响,教师示意下课,值日生呼“起立,敬礼”,齐呼“老师休息”,教师还礼,并呼“同学们休息”。

4、上课

1、教师应按学校安排的课程表和作息时间表,准时持教学设计、教具、器材等到教学场地上课。

2、根据课程标准的三维目标,正确地使用现代化教育技术、器材和教具,指导演示做好有关实验和操作。

3、不得迟上课、早下课和推迟下课,中途不能擅自离开课堂。

4、充分运用现代教育技术,注重培养学生的非智力因素(意志、兴趣、情感等),注重指导学生的学法,培养学生的创新意识和创新能力。

5、上午第二节课后和下午第一节课后的眼保健操,由该节课的任课教师组织、实施。如不组织学生做,学校将作违纪处理。

6、学生必须参加在校期间的所有教育、教学活动,教师无权不让学生参加。特殊情况必须报教导处批准,否则按违纪处理。

5、作业批阅

1、教师布置给学生的作业、练习题,要全批全改,要给出评价(五个等级),要写上批阅日期。

2、一、二年级写一句话、一段话;三至六年级作文,应按《大纲》、《课程标准》的要求完成作文次数,批阅时应逐字逐句批改,应恰如其分地写上评语。

3、学困生作业要面批面改,认真进行辅导。

6、辅导学困生

1、各班任课教师要厚爱学困生,认真做好学困生的转化工作,利用课余时间对学困生进行辅导。

2、课外时间,对学困生进行辅导,比例不超过总人数的10%。(毕业班根据情况另外处理)

3、就餐前一律不准留学困生补课,确保学生准时就餐,此项工作由年级组长把关,学校抽查。

7、制卷

1、各年级、各科组织的单元检测由各科教研组长负责制卷工作。

2、毕业班下期期中检测,制卷工作(学校统测),由教导处统一处理。

3、期中、期末学生做的练习题份数按学校当期的规定执行。

8、检测

1、单元检测由年级教研组长负责,(包括:时间安排,按流程评卷,统计分数,试题分析)。

2、期末检测由教导处统一安排。

9、阅卷(单元、期末)

1、各年级、各科组织的单元检测阅卷工作由教研组长安排。(包括:统一标准,按流程评卷,做到一把尺子量到底,统计分数,试题分析);

2、教研室统一安排的学科期末检测,阅卷工作由教导处统一安排。做到相邻年级交错阅卷、统计分数。试题分析表由本年级教师负责填写。

3、各年级统一检测评定的分数,各任课教师不得私自更改所教班的学生分数,一经查实视作违纪处理。

10、听课

1、凡任课教师都必须听课,每期不少于10节。

2、35岁以下的教师每期听课不少于20节。

3、行政听课不得少于教育局规定的节数。

4、听课要求按听课记录本上的要求填写。听课节数以听课记录为准,上课教师签字有效。

11、评课、说课

对于在校内上的专题研究课,搞实验专题上的研究课,各学科大组都应当利用一定的时间进行说课评析,总结经验,找出不足。(以记录本为准)

12、公开课(校、彭州市、成都市、省)

1、40岁以下(含40周岁)青年教师献课,每期至少一次校内献课,教学设计及所用的现代教育技术器材、教具概由本人准备。

2、担任彭州市教研课(竞赛课)的教师写的教学设计由本人所属年级组的同志研究,再由大组的同志研究,如有必要,由大组长提出,教导处可指定人员协助研究。

3、省、市两级的研究课的教案可先由教导处组织部分教学骨干进行研究,必要时教导处提出,请有经验的专家、教授来校指导。

4、凡参加彭州市级及以下上课的教师,一般不停课写教案,如有特殊情况需停课,但必须经学校教导处批准。

5、凡参加彭州市级以上竞赛课的教师,学校设指导老师1人。

13、公开课教案存取

我校教师担任彭州市级以上的研究课、公开课、汇报课等的教案(详、简)及现代教育技术器材上课后3天内一齐交教导处统一管理,过期不交者,造成的后果由本人负责。(如:影响评优、晋级等)。

14、学术论文年会

1、每学年我校举行一次学术论文交流会,时间一天,我校教职工应积极撰写论文,认真总结自己的经验。

2、女教师50岁以下,男教师55岁以下,每人每年必须交一篇文章,字数必须是1200―3000字以内,电脑打印1式两份,先在小组上交流,然后按文章篇数的10%进行大会交流。

3、由学校组织评委会评选出推荐到彭州市、成都市级以上的文章。推荐出的文章1式两份,并附软盘,需交评选费的由作者本人承担。

15、奖励学生

1、全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,全面提高教学质量,发展学生特长,促

进学生全面发展。

2、学校决定:每学年上、下学期末,表彰各年级各科成绩总分,前5%(年级总人数)的品学兼优的学生。(此项工作由年级组长提供名单)。

3、表彰参加华赛、奥赛获满分奖、一等奖、二等奖、三等奖的学生。

4、表彰参加各类创新素质教育活动、竞赛,取得优异成绩的学生。

16、素质教育

1、每周星期二至五下午第二节课后,开展全校性的体育活动和各种兴趣小组活动。

2、学校组织摄影组、美术组、科技组、书法组、图书阅览组、信息技术组、奥数组和少年合唱团、鼓号队、舞蹈队、乒乓球队、排球队、武术队等,开展各种兴趣特长活动和竞赛,发展学生特长,培养学生能力。

17、巡查教学活动

1、“四簿”是指教案(教学设计)、作业本、心得体会本、听课本,各个年级组利用教研活动时间互相进行交流学习,教研组长必须作记载。

2、教导处分年级、学科统一进行检查,以黑板上通知的时间为准,一天内检查完。

3、教学设计上应反映出教学的几大环节,每节教学设计都应写上板书设计和教学反思。

4、由教务员每天不定时地巡查教学活动情况,并作好巡查记录。

5、学校行政成员不定时进行抽查,各任课教师必须按课表执行,否则按违纪处理。

6、教务员巡查教学活动时注意查教师是否带教学设计,是否按教学常规进行,有无体罚和变相体罚学生的现象。

18、调课

1、教师因公、因病、因事,听研究课或学校临时抽调教师等,需调课时,必须经教导处批准后持调课通知单执行,否则作违纪处理。

2、未经学校批准,甲、乙双方私自协商调课,学校按违纪处理。

19、代课

1、教师因病、因事,因外出开会、出差、听课等,需要代课的应由分管领导提前三天通知教导处领导,开代课通知单。教务员不私自开代课通知单,否则按违纪处理。

2、教师本人应提前1天将需代课情况用书面形式报到教导处,以便安排。如本人没有将代课情况提前1天书面报到教导处,而出现的问题由教师本人负全责,学校给予处分。

3、学校的代课通知由年级组长安排落实,年级组长不在由年级语、数教研组长安排落实。如发现没有安排落实的,年级组长或年级语、数教研组长负全责,如引发其它问题,还要承担相应责任。

4、学校对代课教师给予一定的经济补助。

20、教研

1、教研活动时间按照教导处公布的时间执行。

2、大组教研(语文组、数学组、综合组等)分别由大组长组织教研。分组教研由年级教研组和科教研组长负责。

3、组织学习时,各组长要进行考勤,学校抽查,考勤方法按上课有关处理条例执行。

21、业务学习

1、业务学习按学校每周安排的时间进行。

2、各教研组长应认真组织学习(内容:学习《教育学》、《心理学》理论,《大纲》、《课程标准》、现代教育的理论、专着,教育杂志上的有关文章及教学基本功、现代教育技术),研究教学方法、学生学法、计划、总结、教学进度、课时安排、各单元的重难点、教学现况研究和分析,以及各种文章交流、公开课等内容。

3、学校行政检查各组的学习、教研开展情况。时间按规定进行。

4、各教研组认真作好考勤工作,保证教研的时间和质量。(由教研组长负责)。

5、学习、教研时,不谈与学习、教研内容无关的事,教师不能吃零食。

22、教材资料

1、教师按学校安排的工作领取教科书,用后不归还。教学有关资料(教参、备课教案等),教师到教导处或图书室借用,每期末归还。如果需要继续使用,要作重新登记,否则按违纪处理。(按原价的5倍赔偿)。

2、学生用的资料,按国家规定的要求,由教导处统一订。不能乱订资料,乱收费。如发现,本人负全责,给予处分。

23、招生

1、招生:按上级招生文件精神执行,报名工作由教导处安排教师报名,报名时必须按报名册如实逐项填写。如私自改写年龄或施教区,经学校查出责任概由本人负责。

2、选校生按国家的有关规定办。

24、转学插班

1、转学、插班:按学校的规定办,各班的任课教师不得私自接收学生到班上学习,转学、插班生注册、语文数学基础知识摸底检测、编班等由教导处安排。班主任不能以任何借口拒绝学校安排转学、插班生,否则按违纪处理。

2、转学、插班生安排是学校的一件大事,各位教师、班主任不得打听、过问检测、编班的情况。

3、转入(出)学生的手续由转入(出)时的班主任负责完清,并交教导处存档,如不交者,责任由班主任自负。

25、学生各科的知识竞赛

1、知识竞赛可分班上的竞赛、年级竞赛、学校、县、市、省、全国的竞赛。

2、班上的竞赛由班主任负责,年级的竞赛由年级组长负责。

3、校级以上由学校教导处统一安排,校级以上竞赛的收费按有关部门的指示办。各班不得乱收费,否则按违纪处理。

4、校级以上的学生获奖,学校对教师、学生的奖励根据学校财力研究而定。

26、各类学生兴趣特长活动培训

1、各年级举办的各类兴趣特长活动由学校统一进行安排,各任课教师认真备好课,订出切实可行的计划。

2、优化班、集训队学生名单由学校领导来定,学校进行统一安排。

3、学校行政成员将对授课的教师上课情况,学生情况进行检查。

4、上课时间按作息时间表进行,不得提前下课或放走学生,否则按违纪处理。

5、各类兴趣特长活动或优化班、集训队的学生名单、教师教学计划、总结、备课教案交教导处备查。检查时,教学计划、总结、备课教案不交者,学校将按有关奖励方法处理。

27、课间操实施办法(一)

1、课间操是国家教学计划规定的课程安排内容,全体学生都要参加。

2、做操铃响,由班主任召集学生在本班走廊排成两列纵队集中,然后按顺序依次下楼到操场散开队伍成广播操队形。

3、做操时,要严格按照广播操各个动作节拍认真完成,台上领操员要以正确的动作和节奏带领全体同学。

4、广播操结束,各班队伍向前靠拢,听从值班体育老师指挥依次退场。

5、学生出勤情况由班主任记载,每学年将出勤情况与眼保健操、课外活动一起记入《小学生体育合格标准》,每缺一次扣1分。

6、学生因病、因

事缺席要向班主任请假,班主任因故不能带做操要提前向值班体育教师请假并说明原因。

7、体育教师在做操主区和分区轮流值班考评,对各班的实施情况逐日进行考评。该评分要列入先进班级评分项目,为重要条件之一。

8、课间操评比条件分值:

(1)班主任带领2分

(2)动作认真准确3分

(3)全员参加2分

(4)组织纪律好3分

28、课间操实施办法(二)

1、冬季跑步是冬季课间活动的内容,以此项目取代儿童广播体操,冬令毕,取代之。

2、各班参加情况同样进行评比记载,仍然列入优秀班级评比内容。

3、学生应积极参加,缺席一次扣1分,由班主任记载考评,成绩记入《小学生体育合格标准》。

4、体育教师分工:

校门口值班1人,负责指挥,评定组织纪律情况。

带跑3人,负责行道安全指挥带跑,并观察考评各班情况。

跑毕碰头评分记载。

5、评分条件及分值:

(1)班主任带领2分

(2)全员参加2分

(3)组织纪律好3分

(4)队伍、步伐整齐3分

29、体育活动实施办法

1、体育活动是国家规定的学生在校学习生活的重要内容,每个学生必须积极参加。

2、学生的出勤情况由班主任考核记载,并列入《小学生体育合格标准》,每缺一次扣1分,该项总分10分,扣完为止。

3、体育活动实行项目场地轮换制,各班按课表规定和活动轮换表规定的项目及场地活动。

4、活动器材的发放、回收及对各班活动情况的考评由体育教师轮流值班开展活动。活动器材由各班体育委员到体育室领取,并负责归还。

5、考评条件及分值:

(1)班主任带领2分

(2)全员参加3分

(3)按轮次活动3分

(4)按时归还器材2分

30、运动会实施办法

1、国家教学计划规定,每学年举办田径运动会一至二次。我校每学年举办校运会一次。每届校运会举办时间,按学校工作日程安排进行。

2、筹备及运动会的实施由运动会组织委员会负责开展工作,其成员由党、政、工、团代表,体育教师、班主任代表、后勤、保卫等成员组成。

3、由体育教师提出竞赛项目、开幕式规格、运动员人数(指规模大小),裁判工作人员分工名单等,经组委会审定同意后将规程公布施行。体育教师要准备好各项目编排表册及各种文字表格、器材、场地灰线等。

4、班主任为各代表队领队(以班为单位),其余教职工任裁判或大会工作人员。

5、若有补助,参加工作的和公假人员均可享受,未参加运动会工作和病假、事假人员不能享有。

6、对获团体第一名的班和单项一、二、三名的运动员,分别给予适当的物质或精神奖励。

31、体育器材的保管和使用制度

1、清理。坚持期初、期中、期末各清理一次器材。

2、登记。对器材的购进借用要有登记;借出回收有登记;报废、损坏要有登记。

3、体育室经常保持干燥、清洁、卫生。各类器材摆放有序。

4、课外活动器材的领取,只能允许体育委员进入体育室。器材发放高峰时间,可指定文娱、体育委员参加服务工作。

5、体育活动以外器材的借用须有借条,并在规定时间内归还。

6、体育室内不存放私人用具,不准摆放自行车,摩托车等。

32、体育课常规(教师部分)

1、课前按大纲、课程标准、教材、学年学期计划设计好教案。

2、持教案上课,掌握重难点;精讲多练;学生要有适当的运动量。示范力求动作准确,位置恰当。

3、不迟上课和提前下课,中途不得离开场地。

4、着运动装穿运动鞋上课。注意精神面貌,尽量体现热情、严肃、和蔼、开朗、有感染力。

5、注意科学锻炼和安全保护,上课时必须集合进行学生人数清点,每课有准备和放松活动,注意体弱学生及女生的科学锻炼。

6、凡是规定达标的项目教师要认真考核,当场公开评分,并吸收学生参加裁判工作。

7、上体育课安排活动时,教师要认真进行指导,不准教师离开学生活动,不准搞“放羊式”教学,违者学校严肃处理。

8、雨天或其他原因不能在体育场地上课,教师应安排学生在教室内上课。

33、毕业班工作

1、毕业班学生质量的优劣,是衡量一个学校教学质量的重要标尺。学校将毕业班工作列入议事日程,定期(期初、期中后)研究毕业班教育、教学工作。

2、加强毕业班工作领导小组的工作,由学校校长任组长,分管教学的副校长任副组长,教导主任、年级组长、教研组长任成员,由副校长具体负责并合同其他成员一道协同工作,每月研究一次,并进行检查督促。

3、期初、期中、期末召开三次毕业生大会,宣传党的方针、政策、讲清形势,分析现状、表彰先进,提出要求,教育毕业生克服困难,团结奋进,扬长避短,合格毕业,保证毕业班工作任务的圆满完成。

4、面向全体学生,努力做好学困生的转化工作,提高工作质量,定期召开部分学生坐谈会,力争优生更优,学困生提高,学困生也能合格毕业。

5、毕业班全体教师要在年级组长、教研组长的带领下,认真查漏补缺,做好学生的后期管理工作,落实各项具体措施,完成学校制定的责任目标。

6、毕业班全体任课教师,特别是班主任要关心全体学生,认真对学生进行教育、培养、辅导,按实验小学教师职业道德规范进行细致的工作。

7、毕业班工作要密切联系家长,争取家长的配合、支持和帮助,每期针对实际召开2~3次家长会,交换情况、反馈情况、反馈信息,研究方案共同做好毕业班工作。

8、学校承认毕业班任课教师的辛劳,关心毕业班师生的身心健康,尽力解决他们的后顾之忧,并视毕业班工作的辛劳和质量予以适当的补贴和奖励,(对责任事故要按纪律惩处)对学生的表现,亦视其优劣予以表扬或批评。

9、毕业升学考试期间,要做好学生的保健和安全工作,学校指定专人,同任课教师一道带考,防止出现差错。

10、每年毕业班工作结束后,要认真进行分析、清理、总结,兑现奖惩,并将资料归档。

11、毕业班学生参加彭州市小学生毕业考试,教学质量居全市第一,学校将对毕业班的教师给予奖励(参照奖惩条例),反

第11篇 中心学校教育、教学管理工作网络展示型评估实施细则

为全面贯彻落实国家教育方针，进一步完善学校内部管理，创新教育评价机制，全面推进素质教育，不断提升学校办学品质，根据区教育局有关工作要求，从2023年度起，将学校网络展示型评估作为对各村小（园）学校教育、教学管理工作评价的一项重要内容。

一、网络展示内容：

1、计划、总结；2、新闻报道；3、管理资源。

二、网络展示要求：

1、计划、总结类：每学期有学校工作计划、总结，计划的制定要紧紧围绕区教育局和中心学校工作要点，立足校情，要有指导思想、工作重点、方法措施和逐月工作安排。计划、总结有一定的针对性、科学性、发展性和真实性。

2、新闻报道类（校园网中的教育新闻、基层动态）：每月不少于2篇。符合新闻报道三要素和新闻时效性要求，标题新颖、主题突出、内容真实、语言精练，插入的图片符合要求，要署名图文编辑人。

3、管理资源类：

①校务公开（校园网中的主题教育活动）每期不少于1篇。

②校园管理（校园网中的特色创建、校园文化、安全维稳）每期不少于2篇。

③德育之窗（校园网中的师德建设、班队活动）每月不少于1篇。

④教学管理（校园网中的教研活动）每月不少于1篇。

⑤党群活动（校园网中的党群工作）每期不少于1篇。

⑥师生空间（校园网中的教师风采、成长足迹、教师博客）每月不少于2篇。

⑦民生工程（校园网中的留守儿童）每期不少于1篇。

⑧均衡发展（校园网中的城乡联盟、结对成长、标准化建设）每期不少于1篇。

⑩教育资源（校园网中的信息教育、资源共享、案例交流）每期不少于2篇。

三、网络展示评分办法：

1、数量分：5分。其中：计划、总结类0.5分，新闻报道类2分，管理资源类2.5分。

2、质量分：2分。根据网络展示质量情况按2分、1.5分、1分赋分。

z区z中心学校

第12篇 杜口朗中学课堂教学管理细则

为了进一步落实课堂教学常规要求，提高课堂教学效果，特制订课堂教学管理细则。

一、课堂教学的基本要求：

1、预备铃响后，教师须站在教室门口，督促、检查学生做好课前的各项准备工作;正式铃响后，教师立即进入教室。

2、准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。专业课也要按作息时间上下课，不得随意上下课。

3、服装整洁，仪表端庄，态度自然大方。不允许上课接打手机，体育课教师上课必须穿运动服、运动鞋。

4、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹、说话、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。

5、课前准备充分，课堂教学环节齐全，不允许无教案上课或用旧教案上课。

6、教学目的明确，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，面向全体学生。

7、语言表达要精炼、准确，通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。

8、教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学和基本技能训练，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。

9、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占学生的自习和休息时间。

10、板书工整，布局合理，字迹清楚、规范，不写错别字。

11、尊重学生，循循善诱，耐心教导，不歧视学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，注意纠正学生的坐姿、写姿。

12、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。

13、活动课要纳入课堂教学。

14、体育课活动要有组织，不得“放羊式”管理

二、处罚办法

1、迟到或早退(五分钟以上)一次扣10元，缺课一节(迟到或早退5分钟以上者或随意自行调课者视为缺课)扣50元。

2、上课期间接打手机或吸烟者每次扣50元。

3、体罚学生或变相体罚学生，造成影响着扣100元。

三、几点说明

1、课堂教学情况由教导处人员考核，学校领导巡查也计入考核。

2、考核结果每月在年级组长办公室张贴公布，有异议者与检查人员核实，年级组长收存、整理、归档、处分。

3、扣除部分在本月工作量津贴中体现。

4、每月考核结果记入个人档案，在教师工作量目标考核中体现。

5、解释权归校务会。