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班级管理经验:班特殊学生转化个案

发布时间:2023-11-24 热度:47

班级管理经验:班特殊学生转化个案

班级管理经验:班特殊学生转化个案

班级管理经验:班特殊学生转化个案

基本情况:

魏**,女,12岁。在其5、6岁的时侯,因母亲精神失常,父母离异,一直跟随母亲生活,后来发现哥哥精神也有一点问题,母亲因生活负担太重,不得不再婚,父母离异和家庭的重组对魏瑶瑶心理打击特别大,从此魏瑶瑶开始不听话,极度叛逆,像变了一个人似的,经常在外疯玩,顶撞母亲,成绩急剧下降,经常无理取闹,跟继父唱反腔,发展到后来,还经常离家出走,导致一家人关系极其紧张。

问题解析:

1、家庭原因:父母的离异对幼小的她是很大的心理打击,之后又有了继父的出现,更让魏瑶瑶感到被忽视,被抛弃,还有家庭温暖的缺失。

2、个人原因:敏感的内心造就了孩子随性的叛逆行为。心理不成熟,是非观念不强,自控力差,易受外界影响。

成长历程:

首先,父母离异后,这种孩子因无人管教导致性格内向不擅交流,我就多组织活动,拉近他们和同学的距离,让他们体会到集体、同学、老师对于她的关爱。让她负责班级里事务的管理。同时,我和科任教师们一道平时主动地接近她,做她的知心朋友。多注意她的言行,发现有异常的苗头,及时跟孩子谈心,了解情况之后,及时疏导。平时多做个别交流,坚持以正面鼓励为主。善于捕捉她身上的闪光点,发现她有了心理、行为方面的点滴进步,及时地给予表扬,增强其自信性。在她高兴的时候,我叫其他同学和她一起唱歌、游戏,使她感到大家的关心和爱护。

其次,在学习上多给她一些帮助。经常询问她学习中的困难,并利用业余时间为她补缺补差。半学期来,无论是作业批改,还是课上提问,我会有意识地多给她一些机会,让她尝到成功的喜悦,激励她不断进步。我让班上学习成绩最优秀的学生去主动帮助她,促进她把精力全部放在学习上,事实表明,当她学习很好时,对其他方面的工作也有促进作用。

成功蜕变:

由于魏**自身理性善良,善解人意的性格,爱思考,具内省智能,又加之各位老师的沟通交流和正确引导教育,现已原谅母亲,接受后爸,体谅父母的苦处,愿意孝敬父母,好好学习,对未来充满了憧憬,对未来有很多想法和计划。

班主任:_______

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