学术主持词

发布时间：2024-05-30 热度：61

学术主持词

第1篇学术主持词

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尊敬的盛连喜教授、尊敬各位领导、老师:

大家下午好!

金秋十月，红叶漫山，层林尽染，色彩斑斓，在这收获的季节。我们非常荣幸的请到盛连喜教授来我市讲学，让我们用热烈的掌声欢迎盛教授的到来。

盛连喜现任东北师范大学教授、博士生导师，国家湿地环境保护与生态恢复实验室主任，全国政协委员，教育部高等学校环境科学与工程教学指导委员会委员、环境科学类专业指导分委员会副主任委员，中国生态学会教育专业委员会主任、吉林省生态学会理事长等职务。盛教授一直致力于受损生态系统的研究，并在生态学基本理论、恢复生态学方面取得了系列研究成果。20xx年以来，共发表学术论文20余篇，承担或参加科研项目15项，发表专著5部。其成果曾获得国家能源部、国家教委和吉林省科委的科技进步奖等，1996年至1997年作为高级访问学者赴美国伊利诺斯大学开展合作研究;并多次赴日本、香港、北朝鲜、澳大利亚、俄罗斯等国进行学术访问或开展合作研究。在国内外享有很高的声誉。

参加学术报告会的有蛟河教育局机关全体、教师进修学校全体教师、全市中小学校长、部分教师代表共计200人。希望大家珍惜这次难得的机会，为此，提出几点要求：请大家关闭手机或调试到震动状态，禁止吸烟，保持肃静，做好记录。

盛教授为我们所做题目是《教育文化和教育功能》。下面让我们以热烈的掌声欢迎盛教授为我们做报告。

结束语及总结：

同志们，盛教授以其渊博的学识，独到的见识为我们做了一场精彩的报告，让我们从中受到深刻的教益。我们对教育自身有了一个较为明晰的认识。教育暨取得了伟大的成就，同时又存在不可低估的问题。作为一名教育工作者，特别是校长，我们该如何办学?如何充分发挥学校文化的功能?这是值得我们思考，更值得我们努力做好的事情，相信盛教授的报告已经给了我们一个明确的答复，作为一名校长，心怀大爱，谦和宽容，敏锐善思，敢于追求，从而让我们的学校有人物，有故事，有空间，有代表，这样我们的教育人民就满意了!

请盛教授退场。

第2篇学术主持词

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各位来宾，女士们、先生们：

大家上午好!在海内外享有盛名的何梁何利基金高峰论坛暨何梁何利基金第xx届学术报告会现在开始。这次高峰论坛是由何梁何利基金评选委员会和天津市科委主办，中国科学技术法学会和天津大学承办。我代表主办单位对大家的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

当前国际金融危机还在持续蔓延，我国经济也不同程度地受到冲击，但我国“保增长，扩内需，调结构，促发展，惠民生”一揽子政策和措施已见成效，国内经济已企稳回升，我们要按照中央经济工作会议精神，加大科技创新力度，找准经济增长新的切入点，继续贯彻“自主创新，重点跨越，支撑发展，引领未来”的方针，推进我国经济全面复苏，迎接危机后新一轮产业革命，适应形势需要，我们这次高峰论坛的主题是《科学前沿探索与产业高端创新》。我们非常高兴地邀请到四位演讲嘉宾，下面让我介绍给大家，他们是：何梁何利基金评选委员会秘书长，著名知识产权专家段瑞春教授;何梁何利基金评选委员会委员，著名智能计算机专家高文教授;何梁何利基金20xx年科学与技术进步奖获奖人，中国工程院院士、著名化学工程专家王静康教授。何梁何利基金20xx年科学与技术进步奖获奖人，中国科学院院士、著名热核聚变专家万元熙教授。让我们以热烈的掌声欢迎四位演讲嘉宾。

何梁何利基金是在中央人民政府和香港特别行政区政府支持和指导下，由香港爱国金融实业家何善衡、梁?琚、何添、利国伟四位先生共同捐资4亿港元，于1994年3月在香港注册成立的社会公益性慈善基金，其宗旨是通过奖励取得杰出成就的我国科技工作者，促进中国的科学与技术发展，倡导尊重知识、尊重人才、崇尚科学的良好社会风尚，激励科技工作者不断攀登科学技术高峰，加速国家现代化建设进程。20xx年来，共有850位杰出科学家荣获何梁何利基金科学与技术奖的殊荣，何梁何利基金以其规范的运作、严格的标准，具有公信力和权威性评选记录，已成为国内规模最大，影响最广和最具权威性的社会力量设奖。目前，天津市共有13位优秀科学家获此殊荣。

何梁何利基金高峰论坛是根据基金评选章程，每年举行的高层次学术报告会，请何梁何利基金获奖科学家和评选委员会委员就科学前沿问题、热点问题、重大政策问题发表演讲，并展开研讨交流。

我们十分高兴的是，今年是何梁何利基金成立15周年，评选委员会选择在天津举办这次学术报告会，寄托了基金对天津地区科技进步与创新的关心和支持。

下面，学术报告开始。

第3篇学术主持词

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尊敬的各位嘉宾评委，各位参赛选手以及现场观众们，大家上午好!首先感谢大家出席北京邮电大学第七届研究生学术论坛终期答辩会。本届论坛是由北京邮电大学研究生院、共青团北京邮电大学委员会主办，北京邮电大学研究生会承办的一项重要的学术活动。经过几个月的赛前准备和初赛，很多选手取得了优异的成绩。十月是收获的季节，值此金秋佳际，我们迎来了本次论坛的终期答辩会。

首先，我们以热烈的掌声欢迎莅临本次答辩会的各位嘉宾评委，他们分别是来自理学院的陈建军老师，帅天平老师，焦荣珍老师。感谢他们在百忙中担任本场答辩会的嘉宾评委。下面我简单介绍下答辩流程：首先选手进行自我介绍及风采展，然后是答辩演讲，时间控制在15分钟以内，当时间还有3分钟，1分钟时，我们的工作人员将会举牌进行提示，请参赛选手控制好演讲时间。评委老师对选手进行提问，时间是5分钟。提问结束后，评委老师可以参照评分细则对选手进行打分。注意，当第一位选手正在演讲答辩时，请下一位选手做好准备。

下面介绍一下校级答辩评审规则：本次答辩会评分分为两部分,一部分是选手的现场表现，包括治学态度，个人演讲，人气及个人魅力等，根据以上三点，我们将选手划分为abc三个档次，a档得分15分，b档得分12分，c档得分9分，所得成绩计入总分。

二是论文答辩评审标准，包括选题与研究视角(15分)、论文的创新性(15分)、论文内容(40分)演讲(20分)及个人态度(10分)。

预祝每位参赛选手都能出色发挥，展示自我风采，取得优异成绩。谢谢。下面有请第一参赛选手王朋。

感谢王鹏的精彩演讲，下面请评委老师对他的演讲内容进行5分钟的提问。

感谢评委老师的指导和建议，感谢王朋的出色表现，下面我们有请第二位参赛选手王盼。

至此，北京邮电大学第七届研究生学术论坛终期答辩会理学院场结束了，感谢三位同学的精彩展示，感谢与会嘉宾评委的指导和建议，最后请评委老师，参赛选手和工作人员合影留念。谢谢。

第4篇学术主持词

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尊敬的各位嘉宾评委，各位参赛选手以及现场观众们，大家上午好!

首先感谢大家出席北京邮电大学第七届研究生学术论坛终期答辩会。本届论坛是由北京邮电大学研究生院、共青团北京邮电大学委员会主办，北京邮电大学研究生会承办的一项重要的学术活动。经过几个月的赛前准备和初赛，很多选手取得了优异的成绩。十月是收获的季节，值此金秋佳际，我们迎来了本次论坛的终期答辩会。

二是论文答辩评审标准，包括选题与研究视角(15分)、论文的创新性(15分)、论文内容(40分)演讲(20分)及个人态度(10分)。

预祝每位参赛选手都能出色发挥，展示自我风采，取得优异成绩。谢谢。下面有请第一参赛选手王朋。

感谢王鹏的精彩演讲，下面请评委老师对他的演讲内容进行5分钟的提问。

感谢评委老师的指导和建议，感谢王朋的出色表现，下面我们有请第二位参赛选手王盼。

第5篇学术主持词

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各位领导、各位老师：

大家下午好!20xx年度学术论坛今天在这里如期而至。本次论坛的主题是“聚焦教育教学改革，提升教师专业化发展水平”。有一句话这么说的：“脚步达不到的地方，眼光可以达到;眼光达不到的地方，思想可以达到。”我们期待，通过本次学术论坛，能够展现我校教育教学的优秀成果，展示我校优秀教师的风采，进一步凝心聚力，提升我校教育教学水平。

今天的会议共有三项内容。第一项，由我校优秀班主任代表马莎莎老师发言。马老师是中学政治一级教师，曾被评为东丽区“我心目中的好老师”，东丽区优秀德育工作者，东丽区青年教师教学基本功大赛一等奖，东丽区千人常态课竞赛政治学科第一名。让我们一起聆听、分享马老师的教育经验。大家欢迎!

会议进行第二项，有我校优秀教师代表全红晶老师发言。全老师是中学物理一级教师，曾被评为东丽区优秀教师，校级优秀教师，所教班级基础扎实，学生爱学，20xx年高考成绩取得东丽区第2名，高出第三名8分的优异成绩。

刚才全老师围绕着“有效教学、有效课堂”，阐述了高效教学不是教师领着学生走，而是教师跟着学生走的道理。

一是对教学内容的处理(教什么?)。全老师深入地把握课标和教材，注重变换教材中的变换视角，重组教材中的学科知识，拓展、变式、深化教材内容，精简、浅化教材内容;充分地利用好教学参考书中的教学建议，教研活动、集体备课中的研讨成果，兄弟学校的成功经验，为我所用，真正做到了“人无我有，人有我优”的程度。

二是对教学对象的研究(教给谁?)。全老师深入地研究所教班级学生的特点，采取多种途径，如课堂观察、课堂提问、课后辅导、谈话、批改作业等方式了解学生的需求，平等地对待每一个学生，关注学生的个体差异，因材施教，符合学生的最近发展区。观察是最好的老师。我们常说有效教学，教学有效与否，主要是指通过教师在一段时间的教学以后，学生所获得的进步和发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容，或者教得认真不认真，而是看学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学，或者学了没有收获，即使教师再辛苦也是无效教学。所以说对教学对象的研究是非常有必要的。

三是注重了对教学方法、教学流程的研究(如何教?)。全老师认真研究教学的本质，认真钻研物理学科的本质，活用教学方法，比如开展小组合作学习，让学生当小老师，在小组间开展互讲、互评、互查活动等，在教学过程中，注重注意激发和保持学生的学习兴趣，培养学生养成具体问题具体的良好习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生养成严谨、求实、认真、平和的科学态度。

四是注重了对教学结果的评价和分析(教的怎么样?)。全老师在每一节课后都能注重对自己进行总结反思，认真进行教后反思，做好课前反思、课中反思、课后反思，反思自己的成功之处，反思自己的不足之处，反思教学机智，反思学生的创新，不断地在积累经验，海纳百川，积少成多，不断地在提升自己的教学思想，升华自己的教学理念。

总的来说，全老师成长的过程是自主发展、主动发展、自我成长的过程，是用心做教育，和学生心贴心的过程。

这些方面正是全老师能够能够取得成功的主要原因，全老师做到了，她在教学上就取得了成绩。我想，如果我们能够做到，我们也一样能够取得成功。

教师的专业化成长离不开学校领导的关心和帮助，离不开学校领导高屋建瓴地谋篇布局，以高校为首的学校领导班子可以说殚精竭虑，我想，高校现在一定要很多话要说，下面我们请高校长讲话!

“构建学术平台，拓展学术素养，营造学术氛围”希望老师们通过本次学术论坛能够开阔教育教学视野，坚定教育信念，提高教育教学能力，为自己的专业化发展增添动力。本次学术论坛到此结束，感谢老师们的积极参与，让我们相约明年再见!

第6篇学术主持词

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“构建学术平台，营造学术氛围”大家晚上好!非常高兴在座的各位能来参加本次由陶研会打造的学术沙龙活动!出席沙龙的有。。。。。，我担任今天的主持人，记录人是陈芩芩。

想必大家都听说过最近闹得沸沸扬扬的教师虐童事件。先是太原某幼儿园一位教师，半小时内打了孩子70次耳光，且该校监控录像显示，多名幼童被殴打。接着，浙江温岭又出现一名以拍虐童照片为乐的教师，揪耳朵提起男童、将幼童扔进垃圾桶等照片在网络上广为流传，令网友愤怒。据称，太原这家幼儿园是“黑幼儿园”，教师自然也不合格;而浙江温岭的两名教师则已被公安机关拘留。

但对于这类事情的反思却不能终止。事实上，近年来，我国已发生多起幼儿园教师伤害学生的事件，令人发指。诸如20xx年，江苏兴化板桥幼儿园的一名老师，用电熨斗惩罚上课讲话的学生，有7名幼儿脸部被烫伤。当时，事件引起舆论哗然，可现在看来，有关部门并没有从中吸取教训。

11月13日，浙江省教育厅公布了《浙江省20xx年中小学教师师德师风检查参考提纲》。该“提纲”按照市县教育行政部门、学校、教师三类不同对象，设定了不同的师德检查内容。涉及是否认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生;是否体罚或变相体罚学生或歧视学生等。为保证检查结果的可靠性，检查制度规定，采取问卷调查、座谈、教师互评、学校间交叉检查及对部分学生和家长访谈调查等方式进行。

然而，该制度公布第二天，随“检查提纲”一同发放的一份师德师风调查参考问卷却引发了部分家长的异议。这份面向学生家长的参考问卷，共设置了教师是否要求过孩子参加有偿家教、任课教师是否存在向孩子销售或强制推销教辅资料的情况等8个问题。在当地一家媒体的家长qq群内，“体罚”成了家长们广泛议论的焦点。有家长反映，因缺乏认定标准，无法判别什么程度的惩罚才构成体罚。甚至还有家长提议，应当制定一个合理惩罚的规定，供家长对照判断老师有无违规。

一、何为师德?师德包括哪些?

二、师德调查问卷引出棘手问题：怎样才算体罚? 制度尺子量师德可以吗?

三、怎样进行有效的师德教育?

二、制度尺子量师德也有“短处”

实际上，近年来各地一直存在教师体罚与必要的教育惩戒之间的争论。

“家长们对于什么程度才算教师体罚、如何判别教师备课上课是否认真等疑问，实际上说明师德师风建设中确实存在一些瓶颈。”浙江省教育厅人事处有关负责人说，“师德师风建设中存在一些只能主观感受、不能定量的东西。比如，老师罚孩子围着操场跑5圈或10圈，这就是变相体罚;孩子迟到或扰乱上课秩序，老师让其站立几分钟，这应当不算体罚。”

早在20xx年，湖南省就推出了全国首份师德考核管理量化标准，明确绩效考核将和师德挂钩，不与升学率挂钩。对于如何落实量化，也曾引发广泛争论。湖南师大教授刘德华认为，师德很难量化，在实施中如何做“实”，是个棘手问题。

“现在，只要提教师体罚学生，社会往往会谴责教师，谴责他们缺乏道德、缺少良知。其实，教师是一个良心职业，绝大多数教师‘打’、‘骂’孩子，出发点是为孩子好，特别是中小学生，他们还不具备完全的自控力，对于自己的言行并没有正确认识，如果老师不严加管教，最终害的还是孩子。”北京朝阳区一位教师说，现在的课堂上，很多老师对学生违规违纪很无奈，由于担心受家长指责，不少老师选择放任学生的错误行为。“其实，教育是一个教书和育人二者结合的工作，绝大多数老师是知道哪些行为是正当的，哪些是不当的。刚性而过于细化的指标体系，不但难以真正把老师道德量出来，反而容易挫伤老师积极性。”

三、教育制度与相关法律法规需对接

浙江省教育厅人事处有关负责人认为，在现行条件下，师德师风考核可以结合教育部门、学校、社会以及学生和家长的多方评价，进行综合考量。

近年来，有关部门严格禁止教师体罚学生，相继出台了相关法律制度。我国《义务教育法》规定“禁止体罚学生”;《教师法》也规定：体罚学生，经教育不改的，要给予教师行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任;《未成年人保护法》也明文禁止体罚或变相体罚学生。显然，法律禁止体罚学生。

华中师范大学教育科学学院教授范先佐认为，现代教育越来越强调民主、平等，而且越来越倾向关注学生，但近年来，职称评定、教师聘任、学校要高升学率、家长要好成绩、给学生减负等，使教师面临前所未有的压力，使师德师风建设在一定程度上由过去过于强调“师道尊严”的极端转向“矫枉过正”的另一个极端。有时，教师在教学中对孩子稍微严厉的批评也会被解读为“体罚或变相体罚”，这与目前我国有关法规对体罚的规定不明确导致教育和体罚之间的“度”难以把握有关。因此，要突破瓶颈，需从教育内部制度与相关法律制度的对接上入手，将刚性的制度他律变为教师自觉的职业自律。

第7篇学术主持词

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尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：

大家下午好!

感谢大家参加我院举办的内镜微创保胆新技术学术沙龙，我是重庆北大阳光医院院长刘成忠，在此，我代表重庆北大阳光医院欢迎各位的到来!

为了推动重庆地区胆囊疾病微创治疗事业的发展，本着及时分享临床经验和提高学术水平的理念，我院特举行了本次学术沙龙。此次学术会议得到了北京大学第一医院、北京首钢医院等北大医院的支持，在今年9月20日，我院开通了重庆首个北大专家门诊，陆续迎来了北大专家坐诊。

我们很荣幸邀请到了两位北大专家出席本次会议，他们分别是：北京大学第一医院教授、研究员，中国医师协会培训部特邀授课专家，中国内镜杂志副主编，中国现代医学杂志副主编，中国微创外科杂志等10个杂志的常务编委，我国胆道镜技术的开拓者，著名内镜专家张宝善教授。(掌声)

北京大学首钢医院肝胆外科主任，中国医师协会内镜医师分会普通外科内镜与微创专业委员会主任委员, 卫生部医管司内镜临床诊疗质量评价督查委员会副主任委员,中国医师协会培训部特邀授课专家，著名保胆专家刘京山教授。

感谢两位专家的到来!(掌声)

随着医学科技的飞速发展，特别是内镜微创保胆新技术的发展，给胆道外科带来了巨大的进步。治疗胆囊疾病，应首先考虑保护器官及其功能，维持内环境平衡，20xx年来，我国保胆事业取得了巨大的成就，造福了广大患者。下面就有请张宝善教授就保胆的发展作相关介绍：

感谢张宝善教授的分享，内镜微创保胆尽最大可能保留胆囊恢复胆囊功能，当然保胆也有严格的规范，下面就有请刘京山教授介绍保胆的规范和治疗。

感谢两位教授的无私分享。听了两位教授的精彩课题，相信大家收获颇多，大家如果有相关方面的问题，可以举手提问，两位专家会为大家解答。

由于时间的原因，互动交流环节暂告一段落。我们的学术沙龙也到此结束，感谢大家的参与!在此祝愿各位及其家人工作顺利、身体健康、万事如意!

第8篇学术主持词

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第一次催场：尊敬的各位来宾，您好!欢迎您在这缤纷的夏日来到xx酒店，参加“x大型知识讲座”!我们的会议马上就要开始了，需要上洗手间的朋友请在工作人员的引领下去，同时请注意安全。有需要帮助的朋友请与您身边的工作人员联系，我们将把最热诚的服务带给您，愿您在此度过一个美好时光。

第二此催场：亲爱的朋友们，“x大型知识讲座”这趟快乐列车即将发车了，请大家保管好自己的随身物品。为了让您有一个良好的视听享受。请大家睁大您的瞳孔，拉长您的脖子。为了让别人有一个良好的视听环境，请大家用别人的手捂住自己的嘴巴。列车在行驶过程中将会激情碰撞，请大家把自己的俏臀用502胶水粘紧在座位上以保安全，对于您的支持和配合我们深表感谢!

让风吹走忧郁，让雨洗尽烦恼，让阳光带来活力，让月亮带来温馨，让友情带来温暖，让亲情带来力量，让爱情带来甜蜜，让我带给你祝福，承载着歌舞，承载着激情，„„接下来是“x大型知识讲座”的现场，请所有的朋友与我做好准备，一起进入倒计时(音乐停)，5、4、3、2、1.“x大型知识讲座”正式开始!

请各位朋友用你的左手撞击你的右手，请出我们的金牌主持闪亮登场!

亲爱的各位来宾，大家晚上好!很高兴能和大家相聚在此，也非常感谢你们用热情的掌声，拉开本次“x大型知识讲座”的帷幕。我手里这只发情的麦克风将为你洒下的是真情，留下的是友情，希望能给大家带来一个好心情，大家来点掌声行不行?

我是今天的主持人——，恩施这里有优美的自然风光和悠久的历史文化底蕴，我们美容院的辉煌和你们热忱支持是分不开的。把美丽建立在健康的基础上，打造权威的亚健康调理中心是美容院不变的理念和永恒的追求!下面用我们最热烈的掌声请出美容院的老板娘——女士来分享她的心得!

(老板致辞)

再次感谢姐!

世界卫生组织前总干事中岛宏博士指出：“人不是死于疾病，而是死于无知。”原因就是不懂得养生，不注重提前预防疾病。我们常会为自己最宝贵的财产，比如为房屋和汽车，购买保险，却没有为我们的健康上一份保险。其实，我们最重要的财产不是房屋和汽车，而是我们的健康——没有健康我们就失去了一切，健康是福!那么怎样享受这份福气呢?今天就让我们共同迈出健康第一步——认识健康、把握健康!今天我们非常荣幸的邀请到全国专家,(专家简介)

亲爱的伙伴们，听课，你会在不知不觉中学到实用的知识，听课，你会在欢笑声中领悟到健康的真谛!听课，你得让你心爱的手机休息一个小时吧。来吧，朋友们，让我们一起把手机调到震动状态。好，准备好了吗，朋友们，让我们用代表健康的右手和发财的左手，请出!

(课程结束)

感谢，亲爱的伙伴，课才是正宗的营养学，非常的科学、非常的实用!让我们再次用热烈的掌声感谢，感谢他为我们带来健康的福音!今天，我们姐也为我们精心的为在座的各位准备了一份小礼品，感谢各位这些年来与她一起携手走过!请各位在座位上等候，我们的工作人员会将礼品送到您的手中!

感谢各位的支持，感谢各位的聆听，希望您能将今天的课程带到您的生活中，帮助您获得健康的身体，美丽的人生!今天的“知识讲座”到此结束!

我们下次再会!

第9篇学术主持词

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尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们! 大家晚上好! 欢迎来到研究生学术经验交流会。首先我代表会议主办方，对大家的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

今天到场的嘉宾有：。

好，再次谢谢各位老师和学长的出席。为了进一步加强学院新老研究生的交流与沟通，学习交流科研经验，创造积极良好的科研氛围，光电工程学院研究生会特组织此次经验交流会，此次会议主要分为两个环节，首先是针对研一新生的题为“我的研究生生活”的有奖征文活动，该活动得到了同学们的积极响应，至截稿之日，共收到来稿20余篇。经过评委老师和研三师兄的评选和把关，现评选结果已经统计完毕，按得分高低，共评出优秀奖五名。结果稍后会为大家揭晓。会议的第二个环节是研二学长的学术心得交流演讲，并结合ppt做一个五分钟左右的展示报告。做报告师兄师姐大都来自不同的课题组，致力于的科研方向也不尽相同，所以说这次的演讲会有相当的广度;另一方面，各位学长在各自的领域也奋斗了一年有余，虽不敢说是全盘掌握，但在科研过程中也取得了不小的进步，也诞生了不少令人眼前一亮的发明与创意，所以从这个角度来说，这次的演讲会也有着不错的深度。

说的没错，而且这次的现场交流报告既可以让在场的评委老师对大家的科研进展有一个整体的把握，也能让研二的学长对自己之前的科研工作做一个回顾总结回顾，还可以帮助我们研一的同学拓展在相关领域的视野，真可以说是一举三得!那么我们下面就开始进行大会的第一项：大家欢迎···老师为本次交流会致辞············

谢谢——老师的精彩致辞。下面进入大会的第二个环节，现在为大家揭晓有奖征文评选结果：获得优秀奖的同学是：··· 。有请···为获奖同学颁奖。

参与奖在会后以班为单位发放给大家。接下来大会进行第三项：请各课题组学生代表为大家分享他们在科研上取得的进步、发明和创意，和大家交流科研的经验和学习心得，由于人次比较多，所以希望大家把展示的时间控制在五分钟之内，同时请各位评委老师根据演讲人的整体表现，从三个方面进行现场打分。最后我们工作人员将把所有分数汇总，现场评选出优秀奖。首先有请···同学第一个上台演讲。

好，感谢。。。同学的精彩演讲各位同学有没有什么问题要请教···可以现场交流一下。。。。。。再次谢谢，下面有请···(循环)。

好，现在所有同学都完成了自己的演讲，请大家再次为他们的精彩表现给予掌声鼓励。谢谢大家，下面请大家稍等片刻，我们工作人员将对所有同学的分数进行汇总和处理，评奖结果马上揭晓。

好，成绩已经统计出来了，获得优秀奖的同学是：········· 获得参与奖的同学有、等

有请·········老师为获奖同学颁奖，大家热烈欢迎……参与奖在会后以班为单位发放给大家。最后有请···老师为我们的交流会做总结陈词。

感谢精彩总结，第一届研究生学术经验交流会至此圆满结束，再次感谢大家的光临与支持，最后衷心地祝愿各位老师工作顺利，各位同学学业有成，谢谢~