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《生命 生命》读后有感
“生命”是什么呢?
也许有人说:“生命,不就是血在流动吗?”或者有人说:“生命,不就是心脏在咚咚直响吗?”现实的人或许会想:“生命,不就是要经过生老病死吗?”诚实的人更会想:“生命,不就是有血有肉吗?”但自从我读了《生命 生命》这篇课文后, 我才发现自己对生命的见解,对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩,开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻,我更讨厌自己没有让短暂的生命变得更加富有生活情趣……
我出世以来,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果说生命是一本书,那么时间则是一支笔,书写着人生……
如果说生命是一条漫长的河,那么时间则是涌动的波涛,推动着人生……
如果说生命是一部机器,那么时间则是组成机器的零件,支撑着人生……
如果说生命是那广袤的田野,那么时间则是耕耘的.犁耙,创作着人生……
如果说生命是一张什么都没有的白纸,那么时间则是一盒多彩的颜料,为生命洒下色彩,描绘着人生……
“生命”,是一个不可思议,更是令人难以捉摸的词:生命的决定,更是令人出乎意料……
当我发现《生命 生命》的女作家——刘侠的生命时,我更感到大吃一惊,一个12岁时染上了类风湿关节炎的人,居然能够操纵生命,在病情恶化中,忍着病痛,写了四十多个剧本和散文,这顽强的生命力量怎能不让人感到无地自容呢?
生命并不是没个人都能完全拥有的,你说我们能对生命不重视吗?
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我常常想,生命是短暂的,是珍贵的,但我不明白怎样才能使它体现出无限的价值呢?
我想比如像海伦·凯勒,她一岁半的时候成为了一个双耳失聪,双眼失明的孩子,但她却经过努力学习和顽强的毅力,在20岁的时候考进了哈佛大学,大学毕业后,建起了一家家慈善机构,为残疾人造福。我认为像海伦·凯勒这种人的生命才有价值,何况她还是个残疾人。
而有些人,身体十分健康,可他们却不好好学习,上课不认真听讲,在底下做小动作,回家不写作业,像他们这种人,我们千万不要学习,他们都是没用的人,是“残疾人”。
所以,我决定要向海伦·凯勒学习,从此刻开始做一个勤奋好学,不屈向上,坚强的好孩子。
生命生命读后感800
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前几天,我们学了一篇课文,课文的题目为《生命生命》,它使我们很受教育,也让我们知道了生命的意义在于什么,还让我们懂得我们应该如何在那些宝贵的生命中,让自己活得更加有意义。
这篇课文主要讲了三件事。
第一件事是“飞蛾求生”写出了一只飞蛾在被我捉住的时候奋力扑打翅膀,并努力地想要“逃脱”,得到第二次生命的事情;而第二件事 “砖缝中的瓜苗”写的是一粒掉进砖缝里的瓜子,在没有阳光,没有人照看的情况下,生出一段小瓜苗来;最后一件事是“静听心跳”,作者在一次静听自己的心跳的同时,感到自己的心跳是那么的有规律,生命是如此有限,自己完全掌握着自己的生命。
作者杏林子(刘侠)就是这么做的。他珍惜生命,争取每分每秒都不让它白白流失,让每天都活得光彩有力,所以,他写的这篇文章也有很深的教育意义。
整篇课文告诉我们:人的生命是极为有限的,我们要好好把握。
像飞蛾一样珍惜生命,热爱生命。像瓜苗一样活得茁壮;活得精彩,像自己的心跳一样活得有规律,活得更加努力!
____年生命生命600字
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生命是什么?我以前还真没有思考过,学习了《生命生命》这一课后使我对生命的意义有了深刻的感悟。
学习这一课时,我一向被感动着。感动在于飞蛾应对危险,不管能否逃生,它都极力去克服和战胜;感动在于小小的香瓜子竟然在没有阳光,没有泥土的砖缝中,冲破坚硬的外壳,不屈向上,茁壮生长的那种顽强;更感动于本文的作者杏林子在被病痛折磨、行动严重受限制下,没有沮丧,没有沉沦,而是以坚强的毅力克服重重困难,自学成才后把爱回报给更多的残疾人。是啊!她没有让短暂的生命白白流失,她让自我活得光彩有力。
生命是有限的,可生命的价值是无限的。像杏林子这样身残志坚,珍惜生命的人还有很多。像音乐巨人贝多芬:在艰苦恶劣的环境下,应对残酷的双耳失聪,他没有屈服,反而更加热爱生命和音乐。他耳朵听不见,就用筷子顶着琴键,经过琴键的阵发感觉声音来作曲,创作了许多举世闻名的音乐巨作。他的音乐被誉为“灵魂的声响”。他不屈不挠的精神在他的音乐史中流传并发扬光大,深深震撼着人们的心灵。
再说海伦·凯勒,不到两岁就因病失去了听力和视力,但她并没有放弃,凭借自我坚强的毅力自强不息,克服生理缺陷,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她理解了生命的挑战,又将爱心拥抱世界,将自我的一生献给盲人福利和教育事业。
他们都是经过自我不懈的努力,使自我活得充实有意义,让有限的生命体现出无限的价值。改变了生命的宽度,生命的内涵。
生命是伟大的,也是渺小的;是发光的,也是灰暗的;是奇迹的,也是平凡的,重要的是你自我怎样把握!怀着对他们的无限崇敬,今后,我要更加努力学习,不浪费一分一秒的时间,让生命更有意义,更有价值。
读生命生命读后感800
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生命生命读后感作文450字
“即使化为流星,也要让美丽的光芒划过天际!”这是我坚信的一句话。而当我读了杏林子的《生命生命》这篇文章之后,我更加坚信这句话了!
杏林子,又名刘侠。12岁时,她染上了类风湿关节炎,但是她却忍着病痛为自己,为社会创造了无数的奇迹。这篇文章表达出了她强烈的生命意识和积极的人生态度,她希望每个人珍惜生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值。文章中,小飞蛾在险境中挣扎,源于对生活的热爱。香瓜子在墙角砖缝中长出的小苗,展示出生命的顽强和力的拼搏。“我”静听心脏的跳动,感受自己的生命,呼唤自身的生命意识,促使人们严肃地思考人生。这些本来是寻常的小事,但作者却由此感悟出深刻的道理。“我能吗?”我时常这样问自己,但也会片刻后自信的回答“恩,我能!”
记得,我读过一个故事,名叫《小泥人过河》文中讲的是一个小泥人为了得到一颗金子般的.心,不屈不挠的,用自己的意志跨过了一条湍急的河流,最后当它发现自己上岸的时候,它拥有了一颗金子般的心,在阳光的照耀下闪闪发光,然而他的身体却因此被河水冲走了,它的心长在它的心上!
我明白,它作为一个小泥人,只有以一种奇迹般的勇气和毅力,才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物,然后,照到自己本来就有的那颗金质的心!
我们人也是如此,就象刘侠,她得了类风湿关节炎后,强烈的呼喊“生命生命”并以顽强的毅力,创造了无数的奇迹,找到了她那颗金子般的心,我们也可以,我们也有一颗金质的心,只是我们想不想去获得,敢不敢去获得,会不会去获得,并怎样理解和认识这种获得而已。
因此,我坚信,只要我努力“即使化为流星,也会让美丽的光芒划过天际!”
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暑假期间,我读完了《生命生命》这篇文章,真正的体会到了生命的意义。
文章主要讲了作者杏林子通过飞蛾被捉奋力求生,种子在黑暗中仍顽强生长的故事而对生命的感悟。文章中有一句话最让我震撼:“那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。”读到这里,我会情不自禁地用手摸着左手手腕上的脉搏,也静听着那稳定的跳动。这时,我仿佛看到了一个不幸的杏林子,听到了她平稳又有规律的心跳,感受到了他对生命的渴望。作者杏林子12岁因得了类风湿关节炎而辍学,虽然她身患重病可还是不肯放弃写作。她的作品写出了生命的价值。她在世61年,写了80多部作品,多么令人佩服、震撼!
以后的时间里,我不会再浪费时间,让自己的每一分每一秒都感受到生命的价值,学到更多的知识。自然界有许多相同的东西,但是生命却是唯一的。如果失去生命一次,它便不会再回来。让我们珍惜宝贵的生命吧。
生命的意义不在于时间的长短,而在于你有没有去拼搏、奉献。正如那句话说得一样:“你不能决定生命的长度,但却可以控制它的宽度。”
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在零七年月二十七日,我在语文书里读了《生命 生命》。 更多读后感相关内容:作文大全
这篇文章短小精悍,语言简洁朴实,思想含蓄,形象描写与理性有机结合,是一篇抒写和感悟人生的好文章。 更多读后感相关内容:100字作文
我读了“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!”这句话,我是这样理解的:小飞蛾的“挣扎”,是在生命面临着严重的威胁时的一种抗争。无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有强烈的求生欲望,都极其珍视自己的生命。小小的昆虫如此,更何况是人呢?
“我可以好好使用它,也可以白白浪费它。”“糟蹋”是浪费的意思。这句话是作者在静听自己的心跳后所产生的生命意识:一个人的生命只属于自己,我们必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。这是对生命的理解和感想,就是说,我们对待生命有两种态度,第一种态度是好好利用生命;第二种态度是糟蹋,浪费生命。
读完最后一段的第一句“虽然生命短暂,但是,我们可以让有限的生命体现出无限的价值。”使我明白生命是短暂的,人生是有限的。但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒的。表达了作者积极的人生态度。
生命生命读后感600字优秀
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今天,我们学了《生命生命》这课,使我感受很深。讲了杏林子因为“飞蛾求生”、“砖缝长瓜苗”和“倾听自己心跳”而感悟了生命的价值,课文内容告诉我们要珍惜生命,让有限的生命发挥无限的价值。
冯骥才说过:“运动中的赛跑,是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑,是在有限的时间内看你跑了多少路程。”我觉得生命要有价值,人生有精彩,就要勇敢拼搏,不做逃兵。要不断坚持。我一次又一次地问我自己:我的人生价值是什么呢?是雪莱说过的“冬天来了,春天还会远吗?”,这句名言告诉我,在努力的道路上有坎坷、低潮,咬紧牙关挺过去,雨后彩虹便出现于心中。
花的价值是散发幽幽花香,树的价值是为人们遮风挡雨,小鸟的价值是与蓝天白云相拥。我觉得生命的价值还要关心和帮助的人,帮老师整理资料,帮同学解答问题,帮贫困儿童捐款捐书,这些都是很有价值的。
爸爸告诉我,人生的路很长,不仅仅有学习任务,也有很多美好而有意义的事值得我去欣赏,不要随意错过,比如在旅游中欣赏秀丽的风景,品尝诱人的美食,在与同学、朋友交往发现关爱和友谊。这段时间报纸上连续登几个学生跳楼的事件,我真为他们感到伤心和悲哀。
雨后彩虹、人生赛道和冬去春来,这些人生哲理能使丑陋的毛毛虫变成美丽的蝴蝶,因为生命本来就是一个奇迹。
生命生命读后感600字
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前几天,我们学了《生命生命》这篇课文。
在这篇课文里,身残志坚的杏林子举了三个生活中的小事例来告诉大家,一定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。
其实,勇于克服困难、不向困难低头的生命有很多。比如说,我今年初春种了一颗蚕豆。原以为它在那薄薄一层泥土里扎根,养分不足,只能活几天。没想到才一个多月,蚕豆便长出了淡绿色的茎,绿油油的叶,还开出了黑白相间的蚕豆花。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以在小花罐里长得那么茁壮。
有些生命,不屈向上,不在困难面前低头。而有些生命,却缺乏克服困难、积极乐观的精神。
近年来,中小学生自杀事件频繁,看着一个个鲜花般的生命从眼前消失,不免让人痛心。我觉得如果被老师批评了,应该吸取教训;跟同学闹别扭了,应该缓解矛盾;被家长斥责了,应该改正错误……总之,不值得为一点点区区小事而想不开自杀,那样父母会多难过啊!
生命是短暂的,但是正如杏林子所说:“虽然生命短暂,但是,我们可以让有限的生命发挥出无限的价值!”是呀,从今天起,我也要抓紧时间,珍惜生命。
生命生命读后感400
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生命到底是什么呢?
在路旁默默生长的小花,这就是生命。自由自在毫无忧虑的小猫,这就是生命。生命力旺盛的蟑螂,这就是生命。生命是什么?生命就是万物的灵魂,生命是最宝贵的财富。
杏林子,本名刘霞,她12岁时得了类风湿关节炎,腿不能行、手不能抬、头不能转,写作时要弯着背、弓着腰,比常人辛苦百倍。就算上帝跟她开了这么大个玩笑,但她依然不放弃她的生命:在台湾,杏林子还创设了“伊甸残障基金会”,为残障者的医疗、工作、教育、福利等做着不懈的努力。杏林子、杏林子的书,让我们明白了生命是什么,生命就是:坚持不懈,勇往直前!
珍惜生命是什么呢?
上课认真听讲,这就是珍惜生命。好好孝敬父母,这就是珍惜生命,交许多可靠的朋友,这就是珍惜生命。珍惜生命就是对自己负责,不让生命白白流失。
像雷锋,他的一生都在为人民服务,这就是珍惜生命。虽然他牺牲了,但他的灵魂却永远活在我们的心中,述说着生命是什么:为人民服务,取得人民的信任!
但也有许多人不珍惜生命,像德国希特勒,一心想激起战争,威胁娇嫩的“和平之花”,恶人有恶报,他成了邪恶的法西斯主义的代名词。
以前,我上课经常讲话,分神。自己觉得很好玩,很开心,但不知道这是浪费生命,浪费一节课:40分钟!浪费一生中的40分钟!但我现在明白了,生命是属于自己的,你可以好好使用它,也可以白白糟蹋它,一切由自己决定,一定要为自己负责。
生命是有限的,但我们要把有限的生命投入到无限的精彩中!
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“生命是什么?”我曾问过爷爷。爷爷摸着我的头慢声细语地说:“这不是三两句话就能讲清楚的,因为它极为复杂。不过,随着你的成长,会有一天能弄懂这个问题的。问题的关键并不在于生命是什么,而在于如何对待生命?”我听了爷爷的一番话,依然是云里雾里,十分不解。
读了《生命生命》这一课之后,我似乎对爷爷那次令人费解的回答,有了些许的明白:生命就是不屈不挠地顽强拼搏,其价值在于如何活得更有意义。文章并没有从正面回答“生命是什么”,而是通过“飞蛾绝境求生”、“瓜苗石砖下生长”、“倾听自己的心跳”这三个例子来揭示生命的珍贵。
一只小小的、脆弱不堪的飞蛾,也许只能生存几天,但它并没有因为只有几天的生命而放弃生存,而是选择努力、拼搏求生。
一粒很不起眼的瓜子,落入一个没有阳光、没有泥土的石缝里,面对如此恶劣的环境,它并没有气馁,而是顽强地生长着。
12岁就患上了类风湿性关节炎的杏林子,她手不能抬,头不能转,脚不能走。然而她没有沮丧和沉沦,反以坚强的毅力自学,成为一位出色的作家。尤其是她将来之不易的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”。一个残缺有限的生命折射出完美无瑕的价值,怎不令人感动?
这使我联想起张海迪、音乐大师贝多芬、感动中国的断臂钢琴大师刘伟、组织编舞《千手观音》的邰丽华、数学巨匠华罗庚等等。他们都是现实生活中身残志坚、珍惜生命、热爱生活、顽强拼搏并创造出辉煌成就的典型。
人生在世难免会遇到种种意想不到的困难与挫折,谁也无法抗衡。然而,生命是“上帝”赐给每一个人最宝贵、最值得珍惜的礼物,人们理应好好地珍惜它、爱护它。在任何情况下都不要向困难、灾难低头。通过不懈的努力,使自己活得充实、有意义。昆虫、瓜子、残疾人尚能如此,作为一个身体健全、身心健康的学生,没有任何理由不积极作为、努力学习,尽管在人生的道路上会遇到种种困难,但无论怎样,我们都要知难而上,主动迎战,以饱满的精神百倍地努力,战胜一切困难,为谱写绚丽壮美的人生而顽强拼搏。
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今天,我学了一篇叫《生命 生命》的文章,让我对生命的意义有了更深的感悟。
文章中,作者杏林子通过三件小事:飞蛾求生;砖缝中长出的瓜苗;倾听心跳,告诉我们生命是美好的,也是宝贵的,更需要顽强。就拿那粒砖缝中的香瓜子来说吧,它在恶劣的环境下顽强不屈,在艰难的条件中茁壮成长,这种顽强的生命力令人敬佩,让人感受到生命的执着和坚强。
生活中,能顽强不屈、茁壮成长的植物还有很多。我家有一盆小桔子,那绿色的叶子青翠欲滴,让人赞不绝口。可是,不幸的事发生了,由于我们的疏忽,有的叶子垂头丧气地折弯了腰,有的叶子变黄了,有的小桔子甚至枯萎了,并掉到地上。我还以为它活不成了,不给它浇水,还整天在那里摘它的叶子。可是不经意间,它居然依靠自己顽强生命力和不懈的努力活了下来,叶子绿得那么精神,那么光洁,并且又结出了许多桔子。
还有,荒野上,那些生长的小花在太阳的照耀下张开了笑脸,可是,天气说变就变,早上还阳光明媚,下午就下起了倾盆大雨,把小花的叶子打得七零八落。雨过天晴,小花抖抖身上的水珠,整理好叶子,吸收雨水,显得更加神气十足,让风雨彻底服输。
我作为一名小学生,生命的价值在于学习文化知识。在上课时一定要认真听讲,回家后认真完成老师布置的作业,复习当天的知识,还可以帮助父母做些力所能及的家务,开开心心地面对生活,微笑面对困难,微笑面对挫折,微笑面对失败,用积极向上的人生态度健康成长。
人生是一首首动听的歌,也是一幅幅精美的画卷,不同的人生有不同的色彩,有的绚丽,有的平淡。《生命 生命》这篇文章让我懂得,人的生命是短暂的,人生是有限的,但是,我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值,使生命穿越时空,成为永恒!
四年级生命生命读后感600
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《生命生命》是我学过的课文,看题目就是写生命的,主要讲了三件关于生命的故事:飞蛾险境求生,瓜子砖缝生长,倾听沉稳心跳。让我懂得了:生命虽然短暂,但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
读了这经典的一课,我深受启发,内心为之一振。这小小的生命竟然能为了存活一直不停地挣扎,极力鼓动双翅,让我感到它对生命的渴望及绝不放弃的精神。
一棵小瓜苗,能从无光、无土的砖缝中茁壮生长,不屈向上,我感受到了生命的顽强,它有不屈不挠的精神。
生命是宝贵的,我们必须珍惜它,使用它无限的价值。
这不由让我想起这篇文章的作者杏林子,她十二岁时,不幸得了类风湿关节炎,腿不能行,肩不能举,手动弹不得,头不能转,她小学被迫辍学。漫长的数十年,她一直自修,笔耕出了四十多本书,终于成了一位有影响力的作家,她也是位懂得生命的人。
看看杏林子,再看看我自己,我是否珍惜了呢?我起床时,妈妈再三叫我,我才磨磨蹭蹭的起来,我浪费了时间。校园里,下课和放学时,我一直滑楼梯,这难道不是不珍惜生命吗?校园外,我被车撞过,这也是不珍惜生命的表现。
今后,我也要珍惜时光,热爱生命,怀着积极的态度,让自己有限的生命,活得更加光彩有力。
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小学生《生命生命》读后感作文
今天,我们在语文课上学习了《生命生命》这篇课文。我对这篇课文印象非常的深。这篇文章的作者是杏林子——原名刘峡。因为她得了严重的类风湿性关节炎,所以她的手不能抬、头不能转、脚不能迈她忍受着病痛的折磨,坚强地活了下来。我从心里升起了对她的无限敬意。
《生命生命》这篇课文主要以《飞蛾求生》、《砖缝中的瓜苗》、《倾听心跳》这三个故事来向我们展示了生命的意义。当我读到第一个故事时,我被这一句打动了,但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动!那样强烈!那样鲜明!一只小小的飞蛾面对危险,不管是否能够逃生,它都努力地去克服和战胜。连飞蛾都有勇气活下来,何况我们人类呢?在这篇文章的最后一段,刘峡说:虽然生命短暂,但我们却可以让有限生命体现出无限的价值。这句话让我意味深长。虽然生命短暂,但是我们可以努力给生命创造价值,让生命穿越时空,成为永恒。
在电视上的《生活帮》栏目中,也常常报道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:一位身强力壮的小伙子,因为他干了活,老板拖欠他工资,他就爬上塔吊要自杀。但我们更多的会看到见义勇为、舍己求人的`好人好事。比如:我们山东单县的英雄小伙——牛作涛,在广州为了救一名落水女孩的生命,却献出了自己宝贵的生命。这不禁让我想起了雷锋说的一句话:人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
虽然,我也许不会像英雄们那样做出惊天动地的大事,但是,我会好好学习科学文化知识,将来让自己成为一个对祖国和人民有用的人,让自己的生命更加光彩、更加有力。
济南师范学校附属小学四年级:闫子聪
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今天,我读了《生命 生命》这一课,使我懂得了许多深刻道理,这篇课文主要讲述了飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳的几件小事中,展现出生命的意义:虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。看那!小飞蛾的“挣扎”,意味着生命面临着严重的威胁时的一种抗战,挣扎着的飞蛾让“我”分明感到:凡是生物,都有一种强烈的求生欲望,都极其珍惜自己的生命,小小的昆虫竟然如此,更何况是人呢?
像这篇文章的作者原本就是关节损坏的人,她就像文中所说的那个小瓜苗,在这样的情况下生活,真是不容易,她曾经还获得过十佳女青年奖呢!她虽然关节损坏了,但我相信她一定非常爱惜声明,珍惜生命,我们和她比起来的话,可能真是大巫见小巫了。所以,我们从现在开始,一定加倍爱惜声明,珍惜生命,要让我们活的更加光彩有力,更加有意义。
我们和杏林自比起来,我们可差远了!想到这儿的时候,往事便在我脑海中回荡。
那发生在音乐课上,我们下去的时候,同学们的吵闹声打破了上课的寂静(包括我),到了音乐教室,吵闹声更是响彻云霄了,音乐老师一来,教室里顿时鸦雀无声了,可是,过了不一会儿,教室里又像菜市场一样了闹了,老师便大发雷霆,但我们还是死性不改,我们整整在音乐教室多“停留”了10几分钟。后来又有一节音乐课,我们下楼梯时就像在深山老林里一样安静,在音乐教室里我们表现得更出色,被老师再一再二的表扬,让我们在音乐教室里少呆了10分钟。我终于知道上课认真听讲是个大好处。
我知道了我们要珍惜生命,使自己活得更有意义,我要告诉大家一句话,人一生下,就一步步的走向死亡。我们要珍惜生命。
《生命生命》读后感600
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学生作文:生命生命读后感
读了《生命生命》这一课,让我明白了许多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义。
读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的"干扰,它知道自己生长在一个没有陽光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神。
记得我也发生过这样的一件事:
一天下午,我正在书桌上完成家庭作业,突然被一群横穿我书桌的蚂蚁吸引了。看着看着,手好似不听使唤的随便夹起了带头的那只“蚂蚁军官”,把它放在了一张白纸上来回折腾着。那只被我捉住的蚂蚁似乎很愤怒,一直在不停地东突西冲,想冲出我的“五指山”。它向前冲,我就向后弹,它向左逃我便向右推,无论怎样,我就不让它逃走,也无论我对它怎样,它都不任我摆布。我生气了,拿出玩具车威胁它,拿出纸筒对它大喊大叫,甚至用铅笔头截它,可它并不理会一切,从容地翻过玩具车,绕过纸筒,向生命的希望地带进发。它知道,它只要翻过这座高大的“五指山”,就能重获自由。
它也下意识地抽动着身子,好像很痛的样子,但痛归痛,它竟然没有停下脚步,它的六条腿已经变得蜷曲起来了,但它还是转过头来,迎着打火机向我扑来,我突然被举动暴怒的蚂蚁慑住了,便忘了按下打火机的开关。它趁我不备,直蹿到我的手指头上,在生命的最后一刻,我的手指不知为什么,把它放走了,那可能就是生命的力量吧,蚂蚁在我的思考下,终于一瘸一拐的逃出了我的“指山”。
我总以为能征服那渺小的蚂蚁,但事实却不是这样的,我一直到现在才懂得,对自由的渴望和对生命的希求,蚂蚁虽渺小,但它却拥有顽强不屈的生命力。
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