小学教师个人先进事迹（16篇范文）

小学教师个人先进事迹 篇1

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我，出生于___年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。

9月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技大学本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和inter培训的学习等。

总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。执教的《圆的认识》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。本人于3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教师的一致好评。

为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论着作和教学研究文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在自学的日子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获郎溪县小学数学论文三等奖、郎溪县小学数学论文二等奖、郎溪县小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市小学数学论文的三等奖和宣城市小学数学论文二等奖。

小学教师评优先进事迹材料范文 篇2

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1993年，她怀揣梦想迈进了实验小学的大门，成为一名光荣的实小人。从此，她专注教学，呵护童心，启迪智慧，用执着践行教育，在自己的乐园里收获那一份份快乐。她，就是实验小学数学教师——__。

从接过学校颁发的那张“中队辅导员”聘书起，她深知自己的责任和担当。无论接手哪个班，面对学生，她总是悉心引导，把班上学生当做自己的孩子般耐心对待，尤其对于学困生，她倾注更多，从不歧视冷落他们，给他们关爱、信心、帮助，让他们在学习上得到更大进步。生活中常做孩子们的朋友，了解学生想些什么，做些什么，用爱心感受并见证学生的成长。课堂上她与学生讨论交流的身影，办公室里她与学生谈心的画面，操场上她与孩子们一同洒下的欢乐，伴随她走过了三十个春秋……至今已带完六届毕业生，她知道每带一届就是一场生命的相逢，以爱为底色，守护好他们，是自己一生的誓言。

作为一名数学教师，她明白只有老师拥有扎实的功底，才能带出勤学善问的学生。为此，她不断学习，潜心钻研。课前吃透吃准教材，完成教学设计。课中力求思路清晰，突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，针对不同的学生，有意识地进行发散思维能力的培养。课下常与同事交流上课得失，反思自身教学行为，力争向四十分钟要质量。多年来，她以“课堂有特色，思考有深度”的教学风格徜徉在自己的教学里，曾参加市、区级课堂教学大赛均获一等奖，撰写的教学论文荣获国家、省、市、区级一、二等奖，多次荣获市、区级“学科带头人”称号。

身为一名教师，她常常感动于学生在课堂中的精彩表现，感动于学生家长拉着即将毕业的孩子，要向老师深深鞠一躬的深情表达。爱”字当头，“责”为重，一份春华，一份秋实，校园里的她，一路行走一路歌。

小学教师爱岗敬业先进事迹材料参考 篇3

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孙__，我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。

一、关爱学生，塑优秀人才。

二十五年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系十分融洽，极大地激发了学生的学习积极性。因此，我所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放下休息时光，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下曾有多名学生重建起学习的信心，扬起理想的风帆。

二、热爱工作，创优异成绩。

二十五年的教育教学工作使我深深明白教育教学工作职责重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心的投入，所以我工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出，平时注意自身知识和业务素质的.提高。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放下，耐心帮忙主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮忙他们关心他们，使他们不孤单。我会利用一切能够利用的时光把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。

我深感一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，于是决定从最差的学生身上着手，起到以点带面的作用。例如班上有个叫思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子和辅导孩子，保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自己的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时光我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一学期的努力，最后有了回报，在各方面取得了好成绩。

几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。

小学教师个人事迹作文 篇4

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今天，做完作业，妈妈向我推荐了一篇文章——《我的班主任》。我想：班主任谁都有，每天像“妈妈”一样唠叨个没完，有什么好写的?我这样想着，可好奇心还是驱使我翻看了起来，看着看着，我就被文中那位班主任深深地吸引住了。

这篇文章讲的是一个叫程督的同学连续当了两年班长，却意外地在新学期的竞选中名落孙山了。他心里很难过，又不知道怎样排解。这时，班主任找到了他，老师没有数落他的不是，而是耐心地引导他发现自己身上存在的缺点，并热情地鼓励他，使他重新找回了自信。事情十分平常，就好像发生在昨天，发生在我们身边，但是文章中流露出来的感情却是那么真实。看着书中的故事，我的脑海里不由涌现出了一幕幕往事……

记得刚读四年级时，我连任了三年的文娱委员被撤了。当时，我心里有一种说不出的滋味，觉得自己在同学们面前抬不起头来，所以做什么事情都无精打采的。下午放学时，班主任吴老师把我叫到他的办公室，诚恳地对我说;“我知道，今天你心里肯定很难过，但是老师要你回家后好好去想想，到底是什么原因被撤掉的?”我低着头，一声不吭，心想：没什么好说的，撤都撤了，等着挨骂吧!可是吴老师还是和风细雨地说：“其实，我想你也应该知道的，近段时间你自己管不好自己，成绩也有所下降，对吧?”我点了点头，老师语重心长地说：“在什么地方跌倒，就从什么地方爬起来，我相信你，肯定会进步的。” 望着老师期望的目光，我使劲点了点头。从那以后，我上课时再也不讲空话，经过一段时间的努力，我的成绩终于上来了。在新一学期的选举中，同学们又把信任的选票投给了我，而我把感激的目光投给了启发、教育过我的班主任。

记得文中有这样一句话令我非常感动：“老师最伤心的就是看见自己喜欢的学生退步;而老师最欣慰的就是看到自己喜欢的学生进步。”教我古筝的汪老师就是这样的。每当我弹错曲子时，她就会严厉地给我指出并让我改正。今年暑假考级前的一天，我因为紧张弹错了好几处，她气得把我的琴谱都撕了，当时我心里还挺恨的。但是当我顺利地通过了古筝八级的考试，看到汪老师脸上那难得一见的微笑，我才觉得她笑得是那样美，那样美……

轻轻合拢书本，不知不觉我的眼眶已经润湿了。是呀，我的一点一滴的进步都离不开老师们对我的培养和教育。我好想，好想说一声：“老师，谢谢!”

小学教师评优评奖个人事迹 篇5

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新沂市瓦窑镇新世纪小学教师

项继平

三十年不变的坚守

项继平是一位普通的小学教师，1993年8月参加工作，一直在瓦窑镇乡村小学任教。

教学上她是把好手，学生们都喜欢她的课;业务上她一丝不苟，教案和作业的批阅是年轻教师学习的榜样。项继平老师爱岗敬业，团结同事，关心爱护学生。她始终对自己高标准、严要求，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。每当别人有困难，她都会主动帮助。她对待学生一视同仁，面对家长总是以礼相待。她在育人过程中严慈相济，做学生的良师益友，平等公正对待每位学生。一个学生在谈到自己的老师时说：“我很喜欢项老师，因为她更像我的朋友!”看着孩子灿烂的笑脸，她的心里也是美滋滋的。

2020年的冬天，她的母亲身体每况愈下，卧病在床需要照顾，她一边工作，一边照顾两个年幼的孩子，为了给年迈的母亲送午饭，每天中午她需要往返一个小时的时间，为了不耽误下午的课，基本上都把饭带到学校吃，两个煎饼一杯清茶就是她的全部午餐。她总是笑着说：一个班就像一个家庭，人多事就多。

她始终保持着这样习惯：每天第一个到校，第一个进班辅导，第一个带领学生打扫。她对工作的热情丝毫未减。

2021年，项继平老师积劳成疾，患上了慢性咽炎和桥本甲状腺炎，医生建议尽量少说话，最好不说话。作为一名语文老师，不讲话怎么给孩子上课。治疗结束，她第一时间返回校园，站到讲台。项老师饱受疾病折磨，她对待工作的态度和热情，始终没有改变。

项继平老师一直在教育教学的路上跋涉、耕耘，为乡村教育事业贡献自己的一份力量。

小学教师爱岗敬业先进事迹材料参考 篇6

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杨__，男，35岁，中共党员，大学本科学历，文学学士学位，现任梁山县徐集镇陆庄小学校长。1999年师范毕业后，实现了他梦寐以求的理想——做一名人民教师。既然踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来，从一名普通老师到校长，始终抱着对党的教育事业的无限忠诚，扎根偏远乡村，克服重重困难，痴情钟爱教育事业，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己。以一支粉笔，两袖清风的精神，默默奉献于三尺讲台，用自己的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意教师，保持了一个共产党员永不改变的先进本色。

一、以良好的职业道德为人师表、率先垂范

教师是立校之本，师德师风是教育的灵魂，教师是社会传统道德的继承者和传递者；还是社会道德风尚的倡导者和先行者。学高为师、身正为范。只有具备良好的道德品质，才能去为人师表，才能更好地教育和影响学生。杨__认真学习并遵守《法律法规》、《中小学教师职业道德规范》，努力做到《济宁市教师十不准》。没有爱就没有教育，常常俯下身子与学生交朋友、同孩子们谈古论今。每逢星期天、节假日，有不少以前教过的学生来找他谈心或到家里去玩。平时，他及时了解学生的变化，因材施教，对于难于管理的学生，他会不厌其烦地教育、家访，尽力帮助他们，争取不让一个学生掉队。曾遇到一个学生成绩明显下滑，行为及不端正，他找到学生家长反映了情况，家长却说了句这点事你老师还处理不了吗？我要去耕地，说完走了。他仍竭尽全力地去教育那个学生，最后终于把这位学生感化了，以优异的`成绩小学毕业。2002年，有一位学生妈妈离家出走，爸爸忙于种地，上有八十多岁的奶奶，下有小她三岁的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹，可是她每天到校却很早，在校表现突出，成绩优秀。突然有一天，她爸爸不让她上学了。他找到她爸爸，说明了来意。她爸爸说：“我家里穷，一个闺女家上什么学，你给交学费吗？”他忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律，并当场答应给她交学费。

就这样他给她交了两次杂费，又发动全校学生给她捐款、捐物，这才留住了她。为了自己钟爱的事业，他始终抱着必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间、不计得失、不计名利、不断汲取、不断付出。同龄人中，有的外出打工，一年能挣三四万；有的推销挂车，一年能挣十几万；也有的当了包工头或企业老板，一年能挣几十万。曾多次有人劝他，“你一年挣那点小钱，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他说：“我适合干教育。虽然我很苦很累，但我感到很欣慰、充实、满足。”由于他工作踏实、方法灵活，取得了优异的成绩，赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。

二、 在教学中锐意改革、不断进取

常言说：台上一分钟，台下十年功。作为一个老师，上好一节课确实不容易。任教十二年来，他一直担课，认真学习教育教学理论，不断丰富自己的视野，努力实践新课程，不断反思、不断总结。在工作中忙里偷闲，只要来了教育教学刊物，就有了他的精神食粮，并把自己认为有用的东西记录下来。有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点。在平时的工作中，他善于向老前辈学习，因为他们有丰富的经验；也善于向优秀的青年教师学习，因为他们有较新的理念；还善于向名师学习，曾多次积极外出学习，参加了市级骨干教师培训、省农村中小学教师素质提高工程培训等多种培训，并多次在学习后给全镇教师作报告、上示范课。在教学过程中，坚持面向全体学生，注重全体学生的全面发展，精心备课，认真上好每一节课，当所讲的每一个知识点学生不理解时，总会苦思冥想，不断调整思路，不厌其烦地教会为止，学生学会了，他却感到比学生更幸福。在教学中充分发挥每一个学生的潜能，认真批改作业，做好课下辅导。在教学设计上形成了自己独特的风格，善于把书上的知识同现实生活结合起来，这样即体现了知识来源于生活、应用于生活的理念，又让学生容易接受。由于他的勤奋耕耘，教学成绩一直名列前茅，曾被推选为系列达标镇级立标人；曾多次承担镇公开课、示范课；也曾多次参加上级教学比赛、教研活动并获奖：2001年春获县青年教师课堂教学比赛一等奖；2004年获县学科基本功比赛二等奖；2005年获县优质教案一等奖；2007年被评为县系列达标先进个人；2008年参加县学科基本功比赛获奖；2010年被评为县教学能手、县教学先进个人、入选县中青年教师优秀人才库；积极参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。

三、在管理工作中创新思路、真抓实干

在做班主任工作时，认真摸清每一个学生的情况，注重班风、学风建设和班干部的培养，坚持以学生为主体的评价方式，促进学生自理、自治，重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育，经常组织开展丰富多彩的活动，形成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。记得在2002年，他们班的语文老师因请产假不能到校，他也因孩子出生三天没进学校，当他到校后，校长表扬他，说在没有老师上课的时间里，校长多次去观看他们班的学生，竟没有一人说话、打闹，都在认真地做作业。是班长布置了作业，带领大家学习。还记得有一次劳动，暑假刚过，学校花园里草盛花稀，学校把最难干的月季花园分给了他们班，好几个同学和他的手被扎破了，花园基本收拾干净。天闷热，他让学生回去休息，几个班干部说：“我们再坚持一会就干彻底了，咱们班比别的班差，丢人！”结果他们班干得最好。他还特别注意转化学困生，记得有一个从邻乡因成绩差、打架斗殴而转来的学生，通过观察发现他智力并不差。于是，就经常抓住他的闪光点及时表扬他，不断关注他，后来他的表现和成绩越来越好，经过一个多学期的共同努力，他不但不打架了，期终检测居然还得了个优。 在做少先队辅导员时，认真制定少先队工作计划，努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。积极组织队员开展有益的少先队活动，帮助队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著，2005年被评为县优秀少先队辅导员。

在做业务主任时，他学习更加认真，努力钻研业务，在校长的领导下，组织安排各项教学活动，充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度，认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流，努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、一帮一等活动，不断提高教师的业务素质。经过全体教师的共同努力，学校的教学质量稳步上升，多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中，受到县教研室的表扬。

在做副校长时，意识到副校长在领导中起承上启下的作用，给校长当好参谋，为校长的决策提供必要而准确的信息，提出富有创意性的建议，协助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。

做了校长后，全面贯彻落实教育方针，努力实施素质教育，积极配合镇教委做好工作。意识到教育就是服务，要用爱心去办教育，努力把学校办成环境优雅、气氛和谐的学生乐园。真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、学生成长的“摇篮”、教师事业的“乐园”。坚持以人为本，尊重、赏识每一个学生，用高尚的师德、精深的知识去潜移默化地影响学生。

小学教师评奖推荐表个人事迹 篇7

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杨溢，西小屯小学美术教师,复兴区刘小山艺术工作室成员。

在教学中，她关爱学生，注重素质教育，为困难学生解决实际问题。在校内创建国画社团，带领学生多次获得市、区级各类奖项。作为党员，她严格要求自己，为人民服务，__。作为行政人员，工作细致，任劳任怨。曾获得河北省原创绘本金奖，邯郸市优质课，邯郸市优秀辅导员等各项荣誉。她用行动证明着作为一名人民教师应该履行的职责，三尺讲台，无悔青春。

小学教师的个人事迹材料 篇8

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教师节那天，我在电视上观看了《感动洪城十大优秀教师》节目。在节目中表彰了感动洪城的十位优秀教师，其中，最令我感动的是南昌外国语学校的胡德华老师。

他是这样一位好老师，始终把学生放在第一位，家人放在第二位。班上只要学生成绩下降了，他就会吃不香睡不好，亲自帮她们补课;只要谁的的成绩提高了，他就会笑逐颜开，高兴得像个小孩子似的。但在家里，他却没时间陪伴自己心爱的女儿。在他心里，学生是他永远的牵挂。就这样长年累月的操劳让他突然病倒了，这一倒从此再也没有起来。可就在他生命的最后一刻，他还念念不忘那些已参加高考即将升入大学的学生们，在班级的qq留言中留下了他最后的叮咛。岁月悠悠，泡沫聚散。从教23年，他唯一的愿望就是让每个学生都能考上理想的大学。现在，他的学生都已成就了自己的大学梦想，而他却再也不能看到那所熟悉的学校，熟悉的班级，熟悉的讲台和熟悉的黑板了……虽说他已离我们而远去，但他的名字将永远留在了人们的心中，他的精神永不褪色。

我被胡老师的事迹深深感动了，特别是他那不忘传道授业、教书育人的神圣使命，鞠躬尽瘁直到生命最后一刻的精神，让我体会到了作为一名老师的无尚崇高荣和无比荣耀。人们常说，老师就像一支燃烧的蜡烛，燃烧自己照亮别人。胡老师就是一根燃烧的蜡烛，用生命照亮了学生前行的路。(

小学教师个人评优先进事迹材料 篇9

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从教二十多年来先后获得优秀教育工作者、阜宁县青年岗位能手、物理学科优秀指导教师等称号。忠诚于党的教育事业，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩，用高尚师德完善自己的人格，用无私的奉献诠释教师本色，用爱的心泉塑造美好的`心灵，用绿叶的情怀编导独特的课堂，用自己的言行影响每一个学生。二十多年来一直默默坚守在农村学校，坚守在教学第一线，勇挑重担，任劳任怨，积极投身课堂改革，凭着自己对教育事业的忠诚和对学生的爱，为家乡的教育事业做出了贡献。

工作以来，始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。真诚关心和爱护学生，在思想上、学习上、生活上给予关心，用爱心感化，上课从培养学生兴趣爱好入手，激活学生的学习动力，针对学生不同特点，采用不同的方法，因材施教，让每一个学生都得到健康和谐的发展。

20__年中考，所教班级26人考取三星级以上高中。论文《浅谈计算机辅助教学数学》获20__江苏省教育学会二等奖、《做好学生评价工作，促进学生全面发展》获盐城市第二届中小学素质综合评价论文一等奖、《借助教学设计，培养信息素养》在20__年中小学继续教育论文评选中，荣获二等奖。

教师节小学教师个人事迹 篇10

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星星把低语留给了夜空，花儿把心香留给了春天，小草把绿色留给了大地，我把心底的悄悄话留给了亲爱的老师……

老师，一转眼我已经是四年级的大孩子了，回想起三年前我刚走进校门时，还是一个胆小而娇气的小女孩，说话声音比蚊子大不了多少，遇到一点挫折就哭鼻子，更别提上课发言了。是您，鼓励我上课要大胆举手，积极发言。是您，耐心教导我做人要坚强，宽容。现在，我已经无数次敢于站在讲台上带领同学们早读，我已经可以有信心做好一名优秀的班干部，为班级和同学服务，我已经可以写出优美的作文……是您的教导如缕缕春风，温暖我的心田，是您的爱心如丝丝细雨，滋润我茁壮成长，老师，我成长的每一步里，都有您亲切的指引，我的每一点一滴的成绩里，都有您默默的付出……老师，我爱您!

您一直是一个咱们深爱的好老师，古人说“师者，所以传道授业解惑也。”咱们都很喜欢听您讲课，那一篇课文，用您那甜美的嗓音讲出来，加上生动的表情，优美的动作，总是深深地吸引咱们紧紧跟随着您的脚步，一起步入知识的殿堂。记得有一次公开课，您给咱们讲的是《咏柳》，那天，教室后排坐满了听课的老师，刚开始，我还挺紧张的，后来，在您那动听，从容的讲解中，我就忘记了自己是在课堂上，在优美的古典音乐旋律中，您一次次带咱们去感受早春二月那色泽碧绿得如同美玉般的柳条，随风起舞的婀娜多姿，我似乎不知不觉跟随您回到了几千年前的那株垂柳下，柔软的万条绿色丝绦轻拂着我的面颊，温暖的春风带着花的香气……咱们都陶醉了。从那时起，我就对古诗词产生了浓厚的兴趣，是您，用精彩的一课征服了咱们!可是，谁又能知道，为了给咱们上好每一节课，您付出了多少的心血!老师，您辛苦了!

您不光把咱们带入知识的殿堂，平时有空了还和咱们一起游戏，关心咱们的成长。我一直记得，三年级的时候，下课了同学们在操场上跳大绳，看着别的同学一个个像小鹿一样轻快地跳了过去，我心也痒痒的，可是，听着绳子打在地面那啪啪的响声，看着那似乎密不透风“固若金汤”的绳圈，我又胆怯了，细心的您在旁边看到了，就大声鼓励我和同学一起去跳，同学们也叫我，可我还是不敢。您好像明白我的心思似的，趁我不留神，瞅准一个空挡，把我推进了绳圈，我一阵惊慌，身不由己就进去了，在绳子快要绊住双脚的时候赶紧跳了一下，您和大家都为我鼓掌，我当时太快乐了!我终于敢跳了!我终于会跳大绳了!以后，我每次想起这件事，就会记得在我犹豫胆怯的时候，您在背后果断地推我的那一把，原来，您一直就在咱们的身后，总在关键的时候，给咱们支持和鼓励。老师，谢谢您!

心里的悄悄话，怎么也说不完，因为您对咱们的爱，就像沙滩上的贝壳，数也数不清，但它们，都将珍藏在我美好的记忆中，在我的心底闪光!在教师节到来之际，深深地祝福您，节日快乐，永远年轻，美丽!

小学教师个人事迹 篇11

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在不经意中发现，与我们在一起时间最长的不是家人，而是老师;我们呼唤最多的不是妈妈，而是老师;我们遇到困难第一想到的不是父亲，而是老师。

每个人心里都有一个最美的老师，我也不例外，周老师是我心里最美的老师。周老师并不每天穿着时尚的衣服，并不戴华丽的首饰，也不是每天浓妆艳抹，而是一张朴素的脸，让人觉得和蔼可亲。

一天中午的午间管理，可周老师迟迟没有来教室。大家都十分奇怪：周老师今天怎么了?以前上课周老师都早早来到教室，今天怎么这么晚还没来?

过了好一会儿，周老师赶来了，马上给我们上课。这节课周老师显然上得很吃力，感觉疲惫，没有了以前的活力，但老师声音很大，怕我们听不见似的。

一节漫长的数学课结束了，周老师早早地离开了教室。我们都觉得周老师今天不在状态，但也没都说什么。

后来，听班主任跟我们说了之后，我们才知道：周老师去别的学校听课，中午才回来，连午饭都没吃，就赶来给我们上课!听了之后，我们十分震惊，怪不得周老师上课那么吃力……

周老师对我们的教育方法别具一格。每主动举手发言一次，周老师下课后就会在数学书上盖一个章，积累到一定的数就可以得到一张喜报。这让同学们上课努力思考，积极发言，每一节课都十分有活力。

周老师就像蜡烛，照亮了别人，自己留下辛劳的泪水。

我觉得我非常幸运，因为我有周老师这样一位耐心、严格、教导有方的启蒙老师。周老师是我眼中最美的老师。

小学教师师德师风个人事迹材料 篇12

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刘__，男，汉族，1978年8月生，中共党员，河北工业职业技术大学计算机技术系教授。

他辛勤耕耘在职教一线19年，强专业，带队伍，育人才，带领计算机系由弱变强。他以做强项目为抓手，大力提升教师应用技术研发能力，为职教教师强“根”。他设计了“五个一致”的实训基地建设思路，探索基于现代学徒制的“2+1”人才培养模式，得到了业界广泛认可。他带领团队获得国家级赛项一等奖3项、二等奖10项、三等奖20项以及省级技能大赛一等奖40项，成绩斐然。曾获全国优秀教育工作者、黄炎培职业教育杰出教师奖等荣誉。

小学教师个人评优先进事迹材料 篇13

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作为一个教育工作者，只有用爱去换取学生的心，才能能赢得教育的成功。__就是这样一个用爱心去对待学生的人。

他用爱心感染学生。老师的工作是琐碎的，他对学生的心也体现在琐碎的小事之中。学生的一日三餐，学习用品的管理，衣服的多少，他都去过问。学生感动，家长也感动。

他用信心激励学生。学生有了自信，在课堂才会畅所欲言。为了培养学生的自信心，他一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。学生在他教育下，大胆，自信，阳光。

他用真心引领学生成长。学生怕家长，怕老师，有心里话不敢讲。他在工作中，以心换心！十几年来，他对学生进行入情、入理、入境、入心的教育。他用心换心的这份真诚，感动着学生，学生都把他当着无话不谈的朋友。

他用恒心钻研业务。在教学中，他潜心研究教材、教法和学法，精心处理好教学的每个环节，让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。

用爱燃起孩子心中求知的`火焰，就会取得教育的成功。这就是他的教育理念。

教师的职责与幸福是教书育人，桃李满天下。他把这句话始终作为自己的座右铭。

他从踏上工作岗位以来，多年担任班主任工作，班级管理卓有成效。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。他注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。担任班主任工作期间，他注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓。深得学生家长的青睐，深得领导同仁的好评。

小学教师师德师风个人事迹材料 篇14

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孙__，男，汉族，1936年6月生，无党派人士，福建师范大学文学院教授。

从教61年来，他始终坚守在一线课堂，每年为近500名学生授课。从他的课堂走出了军旅作家、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师。他主编的初中语文课标实验教材，在7省市使用15年。他以文本细读为核心，发表论文多篇，出版12部解读专著，成为很多中小学教师案头书。耄耋之年，他牵头开展两岸合编教材项目，历时5年完成34本1000多万字合编教材的编写、出版、推广工作。所在团队入选教育部“全国高校黄大年式教师团队”。

小学教师先进事迹材料范文参考 篇15

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教师是立校之本，师德是教育之魂。多年来，中心小学始终把师德建设放在教师队伍建设的首位，坚持以师德建设为重点，高扬“树正气、讲团结、转作风、谋发展”主旋律，围绕“强基础、转落实、补短板、破瓶颈”总要求，高标准、严要求。结合学校教师队伍实际情况，以丰富多彩的活动为载体，把师德建设与学校各种活动有机结合起来，加强领导，不断学习，提高认识，健全制度，勤于实践，让为人师表、教书育人、关爱学生成为每位教师的行为准则经过努力，取得显著成绩。

一、塑造班子形象，充分发挥行政干部的示范带动作用。一流的教育质量来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平，我们主要做了以下几项工作：一是成立了以阮学程校长任组长，其他行政人员和教师代表为成员的学校师德建设领导小组，全面负责学校师德师风建设工作。领导小组制定了师德建设工作计划，明确分工，责任到人，加强落实监督，务求实效。认真贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家的法律法规，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是加强领导艺术修养和中层干部管理能力建设，要求所有行政班子行员时刻高标准，严要求，找差距，重整改，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，初步打造出了作风过硬、政治坚定、团结协作的领导集体，提升了领导班子形象，提高了管理水平。

二、大力推进高素质教师队伍的建设，大力塑造教师师德形象。

1、强化师德师风建设，打造一支作风优良、素质过硬的教师队伍。

师德师风建设是学校教育之魂，教师有“魂”，才能“心”正、“身”正、“影”正，才能全身心的投入到教育教学工作中去，从而保证学校各项工作顺利开展，提高教育教学质量。这方面，我们是这样做的：一是加强政治学习，组织教师认真《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法律、法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是完善了《小学师德师风建设实施方案》、《小学教师师德师风考核细则》等系列规章制度，与教师签订“师德承诺书”，责任到人，狠抓落实。三是召开专题讲座，讲解新形势下的教师和学生之间的关系，提高教师师德认识水平。四是组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥“活水”效应。通过学习活动的开展，让教师们进一步坚定了理想信念，明确了工作方向，能够对照师德师风建设要求自找差距，扬长补短，逐步建立起了师德高尚、作风优良、素质过硬的教师队伍。

2、注重师爱培养，营建民主平等的新型师生关系。

我校非常重视对教师的师爱培养，一是要求教师在教育教学过程中，公正、全面、客观地评价每一位学生，注重保护学生的心理健康，鼓励教师建立民主、平等的新型师生关系。二是引导教师淡泊名利凭良心干工作，以教书育人为己任，面向全体学生引导教育。在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康快乐地茁壮成长。三是实行师生结对子帮扶制度，每学年每名教师与两至三名留守学生或学困生结成帮扶对子，每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动不少于6次，尽自己的所能，帮助学生解决生活上和学习上的困难，思想上的.难题。这些是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，我校教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的自觉行为。老师们勤奋工作、无私奉献，培养出了一批批全面发展的、富有创新精神的合格学生。

3、抓好班主任队伍，全面提升班级管理水平。

班主任是班级管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，一是学校政教处与少先队通过召开班主任专题会和班主任经验交流会，组织班主任到外地参加学习和培训等方式，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量。二通过开展“红旗班级”评比创建活动，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和环境卫生情况等进行综合排名，及时公示，与班主任工作考核挂钩。班级工作的进步和提升，保证了教育教学工作的顺利进行，学校呈现一派和谐向上的景象。

4、重视师德活动的开展和师德考核。

每年我们都要定期开展“师德工作研讨会”、师德师风建设心得体会征文比赛等丰富多彩的师德师风教育及竞赛活动，在活动中提升教师的师德修养。每个学年按照《小学教师师德师风考核细则》，通过教师自我评价、学生评教师、家长评教师、教师评教师、领导评教师等对教师师德进行全面考核，表彰师德先进，大力提升师德素养。

近年来，由于措施扎实，重视教育，我校教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，我校在各项工作中，都取得了较好的成绩，受到了广大家长和社会的广泛好评。但我们不会止步于眼前的成绩，我们将以满腔的热情和辛勤的汗水奏响和谐、奋进的旋律，用爱和奉献谱写中心小学辉煌明天的篇章！

小学教师师德师风个人事迹材料 篇16

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许__，男，汉族，1966年4月生，无党派人士，南开大学物理科学学院教授。

他从教28年来，潜心于光学与光子学领域的教学科研工作，积极推动中国物理学教育和科学普及，发起了中国大学生物理学术竞赛，对大学物理教育改革起到了示范作用。他以育人为根本任务，言传身教，培养出一批光学和光子学领域的优秀青年科技人才。他指导研究生在拓扑光子学、弱光非线性与光场调控、铌酸锂光电器件等领域取得多项原始创新成果，引领相关领域创新发展，部分成果应用于载人航天、航母等重大工程。曾获宝钢优秀教师奖、全国优秀科技工作者等荣誉。