二级教师评审个人事迹（6篇范文）

二级教师评审个人事迹 篇1

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__:送教上门促成长，温情关怀暖人心

__，合肥市太湖路小学二级教师、包河区教学新秀、全国啦啦操优秀教练员。从教7年来，他在特教辅读班班主任岗位上默默耕耘、辛勤付出，用爱心和耐心给无数孩子带去温暖和希望。

2021年，__意外摔伤，右腿打入钢钉，尽管腿脚不能弯曲，但他还是每周坚持去10公里以外的特教孩子家送教。运动康复课是辅读班必不可少又举足轻重的课程。每次训练课上，__一边给出训练建议，辅助孩子们掌握平衡技巧，一边给予言语上的鼓励，帮助孩子们重塑信心。每当看到孩子们取得一点点可喜的进步，他都感到由衷的高兴。

三年疫情期间，__坚守工作岗位，第一时间了解、解决学生遇到的困难，保证学生身心健康。同时，他还积极响应学校号召，第一时间报名参加志愿者工作，不辞辛劳，身兼“大白”“班主任” “宣传员”等数职，尽心尽责筑牢疫情防范安全墙，为师生的健康与安全保驾护航。

每一朵花都有绽放的理由，每一个生命都有存在的价值。__用爱心铸造师魂，用温暖逐梦未来，帮助每一位特殊学生开创出属于他们的美好明天。

二级教师评审个人事迹 篇2

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__：矢志不渝践初心 勇当幼教筑梦人

二十六年来，__倾情幼教事业，在这片沃土上勤勤恳恳耕耘，无怨无悔奉献，践行着新时代“人民教师”的崇高使命，孩子们亲切地叫她“教师妈妈”。今年她被菏泽市委宣传部、市教育局评为2023年菏泽市最美教师。

__，1976年3月出生，现任菏泽市市直机关幼儿园高级教师，市教育科学研究院兼职教研员，菏泽职业学院客座教授。2012年，在她担任幼儿园小班教师期间，班里有个孩子不爱和人交流，不仅尿裤子，而且大便也拉在裤子里。__发现后，用温水悉心为孩子擦洗，为其换上干净的衣物。她对孩子的情绪进行安抚后，再把脏裤子清洗干净。平日里，__对这个孩子给予了更多的关注与指导，并与家长耐心沟通。最终，在家园的共同努力与配合下，该幼儿顺利解决如厕问题，家长也逢人便夸：“付老师对孩子的爱就像妈妈一样，甚至胜过妈妈。”

作为一名优秀教师，__不仅为孩子们无怨无悔地奉献爱心、耐心和责任心，而且毫无保留地与青年教师分享教育教学经验。经她悉心指导，一批青年教师的业务水平得到了迅速提高，成为幼儿园乃至省市级骨干教师。

德高为师，身正为范。__将青春与汗水抛洒在幼教这一方热土上，她乐于奉献，培根铸魂，立德树人，在平凡的幼教工作岗位上践行初心使命，为党的幼教事业增光添彩。她先后获得山东省优秀教师、山东省幼儿园教师远程研修“优秀指导教师”、菏泽市优秀教师、菏泽市教学能手等荣誉，曾参与多项国家、省、市课题并通过鉴定，多次在省、市范围内公开授课并获奖，多篇论文在省级以上期刊发表。

二级教师评审个人事迹 篇3

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“那是我生平第一次被人打耳光。”上海市浦东新区特殊教育学校校长、教师__笑着说起往事。

从师范学校毕业后，__加入了聋哑辅读学校。一名患自闭症并伴有精神障碍的学生，时不时怪叫、四处藏匿、趁人不注意逃出校门……__时刻关注着他、陪伴着他，实行一对一帮教。为了拉近距离，__让孩子坐在自己腿上给他讲故事，可冷不防孩子一记重重的耳光打在她脸上。

生平第一次被人打耳光，年轻的__顿时眼眶模糊。但一想到这是学生的非常态反应，她强忍痛和泪，压下委屈继续与孩子沟通。此后，__对这个孩子的关心更多，不仅变换方法与他交流，还时常用他感兴趣的游戏活动帮助他成长。渐渐地，孩子与她建立了深厚的感情，乐于听她的话，有了可喜的进步。

选择了“守护”特殊儿童的使命，__一做就是35年。在倾心呵护下，学校组建了聋人舞蹈队、特奥运动队，把学生带上了国际舞台;学校培养的聋生，考上了天津理工大学、南京金陵科技学院等;更多智力障碍孩子学会了自食其力，让家长看到了希望。

“挫折时，我感受着无尽的关爱。逆境中，无数双手将我扶持……”学校一名残疾学生毕业时写下这样的诗。__说：“孩子的成长，就是我的成就。”

二级教师评审个人事迹 篇4

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选择了我的“爱”，爱我的选择

滦南县第二幼儿园 __

投身教育21年，用关怀与博爱真诚地对待每一个孩子，用细心与耐心无声地浸润每一颗心灵——__以实际行动诠释着自己对“教师”这一崇高职业的理解与热爱。

面对幼儿，她付出教师的爱心、母亲的细心。那个已经大班仍整天哭闹要回家的男孩，总让她格外挂心。家访得知男孩父母离异、常年跟随祖辈，几乎没有进过小班、中班。于是她牵起男孩的手，引导他、包容他、鼓励他、肯定他，让他在幼儿园感受到家的温暖。那些挑食的、入睡困难的、生病的、来不及如厕脏了衣服的……她从无嫌弃，而是因人施教，成为每个幼儿的暖阳。

她工作的出发点永远是幼儿。为了“谷雨”节气主题教育活动，她一次次在罗城公园“寻宝”，孩子们在活动中经历成长、体验快乐，她在活动后腰酸腿软、嗓子沙哑;她和同事一起整建幼儿园课程。从教材解读到梳理课程体系框架，从编写活动案例到撰写课程故事，每个环节都浸着她的心血。没有时间陪伴女儿、没有节假看望父母，以园为家，她无怨无悔、爱如往昔。

21年，辛勤与汗水见证了她由一个“幼师小白”到“园所领头雁”的蜕变。一路探索，一路付出，她用责任和爱将幼教生涯点缀得绚烂芬芳!

二级教师评审个人事迹 篇5

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__:以笔为桨，助学生走出心理困境

__，合肥市五十中学天鹅湖教育集团蜀外校区副校长。从2020年11月起，他坚持每天手写班级管理日记，截至目前已经写了整整23本共计六十多万字。以笔为桨，他用文字的力量帮助学生走出心理困境，鼓励学生奋发图强。

__把手写的管理日记拍照发到家长群里，和家长们共同探讨教育的方式方法，加强家校沟通，努力提升教育教学水平和质量，为孩子们打造良好的学习环境。

跨年当天，__手写贺卡，给孩子们送去新年的美好祝福;当得知有学生因为考试失利而思想消极时，他立刻给孩子写信，帮助化解心中的苦闷，走出阴霾;车祸受伤后，他在病床上给毕业班患肌肉萎缩症的学生写信，勉励他做个身残志坚的好孩子......字字动人，句句暖心，__用文字打开了学生的心门，助力孩子们快乐学习、健康成长。

以书信交友，助城乡牵手。2020年10月起，__将本班50名同学与庐江矾山天桥初级中学50名学生结成书信好友，先后开展“见字如面，传播__知识”等十余项主题活动，为两地学生架起沟通和友谊的桥梁。

二级教师评审个人事迹 篇6

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她是一位温暖坚定的阅读推广人，一位已经毕业多年的学生这样说：“我虽然没考上大学，但一直喜欢阅读，经常给女儿读绘本故事，就像当初张老师给我读书一样”。她把家长请进课堂给学生讲解《论语》《中华上下五千年》等。家委会主任说：“张老师每年带孩子阅读三四十本经典名著，有这样的老师，孩子之幸!教育之幸!”

她利用周末及节假日，到书城、社区进行阅读推广公益活动，她还到新疆、深圳等20多个省市做学术讲座100余次，惠及10余万人。她的教学成果以教师引读、方法导读、活动助读、家校共读为宏观策略;以导读式、批注式、图像化、思辨式、表达式五维阅读任务单为微观支架，提升学生元阅读能力，培养终身阅读习惯。

获潍坊市轻负优质教师、领军人才培养人选、创新教育名师工作室主持人、小学语文学科带头人等荣誉称号。获教育部优秀案例一等奖(被中国首部语文教育蓝皮书收录)、山东省教育科研成果二等奖、潍坊市政府成果奖等。主持结题山东省教育教学研究课题1项，潍坊市级规划课题3项。她的事迹被山东教育电视台教育纵深、家校共育大课堂等栏目报道。