优秀教师标兵评选主要事迹（15篇范文）

优秀教师标兵评选主要事迹 篇1

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个人简介

李冬梅，女，中共党员，1998年工作至今，一直担任语文教师兼班主任工作。2015年9月被评为吉林市第一实验小学魅力教师。

主要荣誉

校魁星杯课堂教学竞赛一等奖

校教学能手

校魅力教师

吉林市优秀少先队辅导员

吉林市优秀党员教师标兵

颁奖词

她默默无闻的工作，把全部爱心献给了学生，每天不厌其烦地讲述，手把手地训练，孩子们在她的精心耕耘下，成绩稳步上升，学生、家长幸福的微笑是她工作卓有成效的有力应证。快乐而幽默的李老师脸上总是演绎着丰富的表情：眼睛瞪得溜圆时，她是一位严师;温柔和善时，她是一位“妈妈”;而眼睛笑成一条缝，面庞笑成一朵花时，她就是和孩子们一起疯玩的大朋友。

魅力教师事迹

爱——让教育更美

还记得刚毕业没多久，她在自己的教学生涯设计中写下了这样的话：让师爱伴随孩子成长，让学生度过快乐的童年。当班主任的24年里，在她的教育生涯中，学生得到教育成长，大多数家长也成为她的朋友。正是这种不变的追求和满怀的爱心，使得学生喜欢爱戴她，家长拥护支持她。

一、教育讲究方法，做智慧型老师

记得台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。同样是为人父母，这并不长的一段话深深地引起了她的共鸣。24年的班主任工作，她一直牢记着这段话，努力让自己成为一名智慧型的教师。

着眼学生的将来,身体健康至关重要,因此每个学期她都是用心规划，提前布置，指导落实，从不走过场。

首先，保证游戏时间。下课就往外撵学生，久而久之他们就能够做到迅速下楼，这样课间也就有更多的游戏时间，为了让他们重视课间活动，课间时她会站在窗口看着她的学生，不时地竖大拇指，渐渐地他们也养成习惯，只要跳得好,踢得好,玩得好就往窗口看她一眼，她就鼓励他们，回来还总结树立典型。中午学生打扫完卫生，一有时间她就和学生一起下楼，领着孩子们跳小绳、踢毽子，每节体公课即使是期末考试也照样陪学生到操场玩。

其次,虚心请教他人。作为班主任，体育真是外行，有时容易好心办坏事，方法不对孩子白挨累。所以她积极向体育老师请教，如：跳小绳，董伟老师告诉她要注意一带一的训练和双摇，班里有一半学生都会双摇;跳大绳，曲艺老师说绳子的长短很关键，还有把不会跳的集中一起训练等等，遇到问题弄不明白，就马上找专业老师给予指导,在正确方法的引领下孩子不走弯路，进步很快。

最后，形成家校合力。在教育中家校的配合很重要。为了调动家长的积极性，她经常和家长沟通。不规定多长时间跳绳踢毽子，只是在信息中发鼓励的信息：谁今天又进步了踢多少毽子了，跳多少个双摇了。在这样的的整体班级氛围中，孩子更在意，家长也更重视。

除了体育活动之外，学校还有很多的活动，比如绘画啊，小制作啊，书法啊等等。她都和体育活动一样重视，多请教，有计划，坚持做。班主任再如何做，也不能保证每一项活动都是以成功作为结果，但是失败也同样是教育孩子们一个好的契机，她总是耐心地引导学生找原因，引导学生如何看待失败，引导孩子思考以后这样的活动要怎么做。

在一次次活动中，引领学生品尝着坚持的不易，品尝着互助的温暖，品尝着成功的喜悦，也品尝着失败的苦涩。久而久之学生把班级当作自己的家，自己就是班里不可缺少的一员，班级的荣誉与他们每一个人息息相关!

在教育的过程中科学地思考,慎重地引导学生,会增强班级凝聚力，形成良好的氛围，使全班同学互相促进共同发展，她知道班主任的路还很长，但很欣喜走过的路都能印下自己坚实的足迹，使她的学生在班级里快乐成长，获得最大限度的发展。

二、教学深入琢磨，做研究型教师

时光荏苒，岁月如梭，看着学生们一天天成长，她既喜又忧，喜的是孩子们在一步一个脚印地成长，忧的是怎样让孩子们的成长更加丰富充实。她思考给学生留下点什么?

学生们的习作水平在一天天提高，不时有惊喜之作。她突发奇想：何不挑选学生日记中的精彩之作传到班级QQ上，供家长和学生传阅，激发孩子们的写作兴趣，进而也提高孩子们的写作水平呢?这一想法得到了家长们的赞同和支持，于是很快这一想法就被付诸实施。随着时间的推移，上传到班级QQ群的学生习作越来越多了。看到QQ群中积累了大量的文章，她开始计划创办班报。

为了办好班报，也着实让她费了一些心思。最初稿子来源于学生上传到QQ群的习作，因为“稿源”充足，第一期班报——“小荷初绽”很快问世了。为使班报更加完美，她广泛征求意见。教导处王主任给了她第一个宝贵的建议：报纸绝不是日记的堆砌，要变成老师与学生的互动，明确导向，同时排版要生动、活泼、多样。王主任醍醐灌顶的建议对她帮助很大，于是她在第四期加入了评语和插图，报纸有了质的飞跃。科研室的王主任提出：中缝要设计装订线，关注细节。武校长给了她很多好的建议：报纸要拓展内容和内涵，突出德育主题，规范报头设计，创建班级品牌。她虚心求教得到了领导的引领，使她办报的思路越来越明晰，大大提升了报纸的价值。在大家的帮助下，她带领学生们创建的报纸日臻完善。孩子们的写作热情空前高涨，习作质量大幅跃升。是心系学生的爱，让她萌生办报的念头，为了坚守、传递这份爱，她坚持不懈、不辞辛苦地创办一期又一期让孩子们珍爱的报纸。如今已是硕果累累，她编辑整理汇总成班级的文集，记录孩子们成长的过程，当学生毕业时送给孩子们，成为最珍贵的礼物。

随着班报内容的不断拓展，对学生综合素质的提升也大有裨益。一是引导学生们不断提高认知力，明辨美与丑、善与恶;二是锻炼对事物的洞察力，每一篇精品习作，都是孩子们对身边的人和事认真观察、细细体会的结果;三是提升学习力，知识的积淀是写好文章的基础，注重日常知识的积累，促使孩子们自觉养成良好的学习习惯;四是提高动手能力，及时将生活中遇到的有趣、有感、有悟的人和事记录下来，将写作融入生活，变成学习生活中的一部分。

她的切身体会是：班报对于一个班级来讲，不仅仅是一个宣传阵地，也不仅仅是丰富同学们的课余生活，它带动了良好的班风、学风，形成了班级特色和独特的班级文化，重要的是学生们生活在其中，不自觉地会洋溢一种自豪感，这种自豪感有时能改变一个人的一生。

三、突发事件妥善处理，做担当的教师

作为班主任吃点苦、操点心这都不算什么，最不愿看到的是班上的孩子受伤，但孩子在成长的过程中受伤又是避免不了的。受伤之后需要面对很多事情，如何处理好这些突发事件?最重要的是“遇事不怕”、勇于担当。

一天中午，他班一个大男孩身上发生的一起意外事件，让她至今仍无法释怀。那天吃午饭前，这位男孩和另外一位同学到食堂抬牛肉汤回班，由于汤太满了，上楼梯时一逛就洒到了那名同学的手上了，汤很烫，那位同学本能地撒手了，这就把汤全撒到了这位男孩的身上，灌到了他的鞋窠里，刺骨的疼痛烫得他直叫。当她跑到孩子跟前，看到孩子疼痛难忍本能地把孩子的袜子脱下来，由于表皮的肉已经烫熟粘到了袜子上，脱袜子的行为就把孩子脚上的皮肉一起带了下来.这下她急坏了,背起男孩就奔向医院,接着又给家长打电话。当孩子爸妈赶来时孩子已经第一时间进入处置室。经医生诊断为二度烫伤，脚上的伤疤要留一辈子了。烫伤的疼痛和撞伤疼法是不一样的,对孩子来讲是种煎熬，对家长来说是种疼在心上的无法难言的悲痛。她看在眼里急在心上。怎么处理呢?

她的选择是扔下自己刚刚上学的孩子，耐心地陪伴，每天在下班后她都去陪伴他,孩子伤口疼，她就讲讲班里的笑话;孩子伤口不疼，她就讲讲课。就这样一直坚持到孩子出院.家长欣喜地对她说："您一来孩子就不那么痛苦了，而且会很坚强、很高兴。"是她在孩子最需要的时候，不顾每天上班的辛苦，撇家舍业地陪他们度过了最痛苦的日子。

在事件发生的第一时间，她没有选择逃避，主动承担责任，她尽最大努力地做好自己的本职工作。即使很忙，也抽出时间照顾孩子，正是她的陪伴，她的爱融化了家长和孩子心中的痛。

关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱的教育是处理好师生关系的关键所在，真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师”，从而“信其道”，最终实现教育的根本功能。

一只粉笔，散落一身的尘埃，却拂拭了心灵的灰垢;三尺讲台，禁锢了一生的自由，却放飞了理想的白鸽。用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。因为爱，教育的天空会更加美丽。

优秀教师标兵评选主要事迹 篇2

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生命因教育而精彩

芳草小学钟玉文副校长

39年教育人生，钟玉文副校长勤业乐业、执着奉献。作为高新教育的拓荒者、“高新工匠”，用满腔的热忱，27年躬耕高新教育。从一名普通的语文教师、班主任、德育、教导、行政、后勤主任，成为了学校的副校长。钟校长忠诚党的教育事业，坚守“热爱儿童、成就教师、发展学校”这份初心，与全校师生一道“聚焦课堂变革，促进师生成长，铸造了芳草个性化教育品牌”。芳草小学成为了特色鲜明，全国同仁们观摩效仿的范本。

一、热爱语文，乐教活教

践行学语文、学做人，文以载道、文以传情的理念，让学生感悟语言，熏陶审美，享受语文。

关爱学生，潜心教学。她曾担任过五届毕业班的教学工作，所教班级学生学业成绩优秀，语文素养高。基于课型差异和学生差异，以个性化教育和测评，秉承“以学定教，顺势而为”的教育理念，培育了“自主互动、多元生成”的情趣课堂。尊重学生、激发学生，引导学生走进文本，相机拓展、延伸，感受语文的魅力。以“辩论课”、“经典诵读课”、“阅读分享课”等创新课型，为学生搭建了语言学习的实践平台，培养了学生的思辩能力、诵读能力、表达能力和口语交际能力。夯实了学生持续、终身学习基础。实现了芳草语文目标：“培养终身阅读者、独立的思考者、自信的表达者”。

先后有多名学生获市、省、国家级作文、语言表演、书法、演讲等奖励，学生在国家、省、市级报刊《小学生作文选刊》、《作文精选》、《教育导报·家教周刊》等报刊发表文章。

二、示范引领，成就教师

作为一名管理者，“进课堂，看教学”，成了钟校长的“一日三餐”。听课节数、参与各科教研活动次数在全区多次名列第一。教学上的示范与引领，被老师们称为“教学总监”。

关注课堂，示范引领。潜心深入教研，定期参加各教研组活动，当老师们上课有困惑的时候，主动示范，践行“教学总监”之责。《燕子妈妈笑了》、《圆圆的沙粒》、《学步》等课，成为了芳草的经典课例。2014年4月12日，成都市教育局、市教科院召开的梁艳老师教学风格现场会上，她展示的《学步》一课，即源自钟校长的教学设计。语文课堂的工具性与人文性和谐统一，浓浓的语文味受到同行的高度评价。在聚力探索“基于差异的个性化课堂”实践中，用锐眼、慧心发现老师们闪光点，鼓励每位老师个性化追求自己的教育梦想，引领全体老师践行真语文理念，亮出芳草语文“真阅读、真思考、真表达”的特色。曾先后指导了多名教师赛课、办讲座，梁艳、杨丽、马丽、胡雪梅、徐丹、王鸿等教师在全国、省、市、区赛课获奖。钟校长也被成都师范学院特聘为指导教师，曾为来自北京、广东、大连、内蒙、重庆等地校长、名优教师，“国培计划”班、锦江区科研骨干班教师上课、做讲座。2016年11月17日，受北师大课程课改研究院邀请，在达州为1500多名教师上示范课，12月11日，受北师大老校友协会邀请，在攀枝花为来自云南等地四百多名教师上示范课、做讲座。厚重人文的课堂，个性独特的教学管理起到广泛引领辐射，提升了学校的知名度、美誉度。

发现典型，多维助推。语文课改的领头羊梁艳，是钟校长推门听课时发现的。学生自主、高效的语文课堂，令人耳目一新!率全校语文老师走进她的课堂，也请来省市专家走进她的课堂。独具慧眼的发现，助力与打造，树立了典型。梁艳成为全省语文教学的名片，成为市优秀青年教师、学科带头人，成都市未来教育家、“菁蓉名师”!也成为了芳草小学的一名副校长。她常说：“钟校是我师傅、伯乐”。

搭建平台，成就教师。创新教师发展机制，成就教师发展高度。“有风格，有特色，有优势，有规范”，以这样的“个性化教学四层次”引领老师明晰发展方向。通过“多把尺子淘金子”、“以长扬长炼金子”促进教师探索个性化教学。建立“校长抓各学科领头羊”、“各学科领头羊抓名优骨干教师”、“名优骨干教师抓青年教师”三层级督导制，助推每一位教师发展。遵循“尊重、包容、多元、发展”的管理文化，充分发挥典型教师的引领、示范，以个性化课堂教学实践研究为抓手，教师人人潜心课堂研究。以行政包干制、导师制、师徒结对等方式，分层分级的梯队管理，落实教师专业培养。以内培外引方式，促进教师专业成长。通过开展青年教师入格课、成熟教师观摩课、名优教师示范课等，提升教师教学水平;邀请全国著名语数专家把脉指导，零距离与名家的对话、同台竞技，教师队伍迅速成长。一批普通教师崭露头角：马丽、杨丽、胡雪梅、杜琳等先后成为区学科带头人，市特级教师。钟校长经常被邀请到全国各地讲学、做讲座，产生了广泛的辐射与引领。我校语文组、数学组评为市、区优秀教研组，学科教研文化的经验在《教育科学论坛》发表。服务教师，成就教师，钟校长是我们学校名副其实的“教学总监”。

在成就教师的同时，钟校长也收获着累累硕果：

1989年“五四”被评选为“宜宾青年十杰”;同年被评为“全国特殊教育先进个人”;

1992、1993年度评为宜宾市青年骨干教师;当选“宜宾市__委员”。先进事迹在《宜宾日报》、《宜宾电视台》宣传、报道。

1996年7月调入芳草小学后，两次评为“高新区德育工作先进个人”，两次获得“高新区优秀共产党员称号”，2011年评为高新区优秀教育工作者;2015年度“中国好校长”;2015年12月,接受《人民日报》《人民网》人物专访，全网直播。同月，作为“真语文、真访谈”第一人，接受教育部《语文报》专访，《语言文字报》全网播出，其教育思想摘要刊登在《语言文字报》上。2016年12月获得“全国真语文系列活动先进个人”;2017年12月获得“全国真语文系列活动先进个人”;2019年12月获得“全国求真教育先进个人”。

三、科研强校，成果丰硕

在芳草的20年，钟校长深度参与了芳草每一轮课题的研究，教学(课程)改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用。芳草取得了里程碑式的科研成果，凝聚着钟校长的心血与智慧。

主抓教学与科研，屡获佳绩。参与研究的课题《激扬性语文思维课堂的研究》获得成都市教学科研成果一等奖。主研的“争章夺星促进小学生个性化发展”课题，2005年9月，获得省政府教学成果一等奖。2012年9月，参研课题“基于三维差异的个性化教学实践研究”获得成都市优秀教学成果二等奖;2014年5月，参研课题“基于差异的个性化课堂实践研究”获得省政府教学成果二等奖;2014年9月主研课题“基于差异的个性化课堂实践体系”，获教育部首届基础教学成果二等奖。文章《创新校本德育评价体系》在《四川教育》发表;《探索个性化教学促进教师个性化发展》发表在《中国名优校长治校之道》;《在孩子心里播下热爱语文的种子》、《我们眼中的贾老师》、《评课》、《携手行进在芳草地上》等多篇文章在教育部《语言文字报》发表。2018年全国核心期刊《语文教学通讯》封面人物、教学实录《学步》同期发表;《从课堂走向未来》、《读懂儿童 成为儿童》、每一朵花儿都会绽放》、《诗意芳草 聆听花开》等文章发表在《未来教育家》《教育教学管理》等国家级刊物。多次组织承办教育部《语言文字报刊社》全国真语文研修活动、高级研修班;主持四川省教育科研成果推广会;2017年3月28日，在“真语文课堂教学成果展示与研讨观摩暨真语文五周年”广州站，担任教师“中华优秀传统文化素养大赛”评委;被《中国语文现代化学会真语文专委会》聘请为常务理事。

业精于勤，成效斐然，辐射深远。建区建校，芳草与高新区应运而生。钟校长为芳草教育鞠躬尽瘁，为学校发展做出了杰出贡献。担任德育主任期间，学校获得“全国少先队红旗大队“、“全国百所少儿信息研究基地”、“全国小公民道德建设先进单位”、“四川省家长示范学校”、“四川省依法治校示范学校”、“成都市新优质学校”、“成都市校风示范校”等荣誉称号;分管教学教科工作后，学校获得“全国语文教改示范学校”、“全国真语文示范学校”。

2013年7月，芳草南区成立，钟校长便扎根在南区校园。从一片荒芜，杂草丛生、破烂不堪的旧校址上，率领老师们开始了二次创业。芳草南区从2013年的两个班60几名学生，发展到上千名学生;从默默无闻到接待北京、广东、云南、内蒙，以及成都市各区市县名优骨干教师观摩学习团;学生、教师在各级比赛活动、赛课活动中获奖;学校大批教师应邀到全国各地讲学，让每位老师享受工作的愉悦。教师队伍从“一枝独秀”到“春色满园”。

1982年，钟校长师范毕业走上讲台，至今已是39个年头。她1985年加入中国共产党，作为一名36年党龄的老党员，她__、牢记使命，忠诚党的教育事业。兢競业业、躬耕教育、乐此不疲;勤勤恳恳、一心为生，执着奉献。发挥着一名党员一面旗帜的先锋模范作用，为党旗增光添彩。二十五年高新教育的花样年华，是高新教育的开拓者，更是高新教育发展的见证人。从无到辉煌，呕心沥血、任劳任怨，钟校长为学生、为老师、为学校，从青春年华，到花发染鬓。

生命因教育而精彩!

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇3

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孟__，中共党员，本科学历，教师，2019年9月参加工作，现任孤山小学高年级语文教研组长兼六年级（一）班语文教师及班主任，并负责学校微信公众号和其他新媒体的日常撰写和运营。

该同志政治思想觉悟高，是一位认真细致地实干者。疫情期间，作为一名中共党员的她，抗责在肩，以身作则，勇担重任，用自己的实际行动诠释着人民教师的本色和党员的奉献精神。

作为教研组组长，她主动承担起了学校与年级学科组上传下达各种信息的工作。定时组织教研组教师开展线上教研，对解决本组教师教学方面的疑惑，时时刻刻起到了引领作用。

在这特殊时期，最初她一个人肩负起了公众号撰稿和编辑的工作，常常工作到深夜，因为他想第一时间告诉学生和家长们：他们不是自己在战斗，学校将与他们并肩抗疫。

作为班主任，她率先运用手头上的电子设备第一时间向学校学生家长宣传疫情知识，提高家长对此次疫情的认知及重视度，每天定时询问学生的身体状况、生活动态，引导他们自觉遵守相关规定，不给国家和社会添乱。

这是一名普通的教师，她用自己的行动诠释初心和使命，她用自己的付出诠释责任与担当，她是一名新时代合格的共产党员，她将用一生书写奉献党的无悔人生。

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇4

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陈__，__小学六年级班主任、数学老师。从2014年参加工作的第一天起，她就密实针脚，深耕细作，用智慧和勤奋打磨自己的专业技能，用爱心和耐心呵护每一名学生。

用智慧精心育才

陈老师认真学习新课标，刻苦钻研教材，精心备课，深挖教材，遵循教育规律，精心设计每一节课。她注重课堂教学效率，把课堂还给学生，让学生经历知识的生成过程，引导学生主动探究，多元的教育教学方法和评价方式恰到好处，激发学生的求知欲望，培养学生的思维潜能。她坚信过程丰满，才会换来累累硕果。功夫不负有心人，她在自我成长的同时，带动了学生学习效果的不断提高，所教班级和学科总体质量优异。

用爱心专心育人

“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的教师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开孩子心灵之窗的把钥匙。作为班主任的她，始终坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人。她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上，是她用爱给孩子们插上了飞翔的翅膀。

爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，她一路播种，一路耕耘，用爱心和汗水浇出了满园桃李芬芳。

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇5

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__，女，__镇__小学教师，现担任六年级班主任。20__年9月参加工作。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋发作为，工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。

一、锐意进取，硕果累累

从事教育教学工作以来，韩老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中韩老师不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。经过努力，韩老师被县评为“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，她所指导的学生在省市县举办的各类比赛活动中多次获得一等奖，多次受到学校、上级的表彰。

二、爱驻于心，温暖学生

为师者，必爱生。优秀的教师更是拥有一颗热爱学生的心和对待学生无私奉献的灵魂。韩老师在对待学生上就像对待自己的孩子一样，充满着一颗爱心、耐心、恒心和信心。

在韩老师担任班主任的班里有这样一位特殊的孩子，他叫小明。小明的爸爸常年外出打工，妈妈是文盲不识字，家庭也比较困难，陈玺（化名）的成绩也比较差，性格比较内向。在学校有一次陈玺的妈妈来学校给他送书，班里的孩子们看到小明妈妈的长相后，课下嘲笑他妈妈长得丑，嘲笑她妈妈穿的像捡破烂的。这些话语让他幼小的心灵心灵留下了阴影，导致小明在学校里有很长一段时间内向甚至有些自闭，上课不回答问题，课下也不与同学交流。韩老师看在眼里，疼在心里，暗下决心，一定要用爱心和热心浇开这朵桃李之花，抚平他内心的伤痛，让他鼓起生活的勇气，心中重新充满温暖的阳光。于是，韩老师对班里的嘲笑他同学进行了狠狠地批评，并让他们对陈玺进行道歉。可是小明好像依旧不是那么开心。在平时韩老师就经常主动找小明谈心、交流，有时给他补补功课，还经常利用课余时间给他讲故事、谈理想，给他更多的特殊的关爱，推荐一些励志的书籍让他阅读。爱的教育感化了他。慢慢地，他不在内向了，上课主动举手了，主动和同学说话了，成绩也有进步了……慢慢地，小明变了，同学们也不嘲笑他了，都向他伸出了友谊互助之手。他笑了，为之默默付出，看到发生如此变化的韩老师也笑了！

班级里总有个别差生，对待他们，韩老师总是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护。这样既保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了积极向上的信心。他们的点滴进步与改变，使杜老师深刻感受到：真挚地爱学生，学生也会拿出真情爱老师。

三、恪尽职守任劳任怨

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从教十二年来，韩老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。韩老师深知，为人师者肩上有一副担子，一头担着国家，一头担着学生。家国情怀让韩老师明白教育担当，学生让她明确使命，催己奋进，点亮人生。韩老师常说，为人师者拥有两个心房，一个是良心，一个是对孩子的爱心，答疑解惑，业精于勤，这是对得起从事教育事业的良心，一切为了学生，为了一切学生，倾情付出的是自己的爱心。已读高中的一名学生，在赠送给韩老师的教师节贺卡中，写道：“敬爱的老师，您是严师！更是我们的好朋友！与您朝夕相处的日子里，我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”这是学生对杜老师无声的褒奖，更是对杜老师从教工作的由衷肯定和赞美。

四、潜心教研全面发展

作为一名教师，韩老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多。

作为班主任韩老师更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书活动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。从活动中让学生得到锻炼，让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。同时活动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。

古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求老师们仅能传授解决现实问题的知识，更要能培养出学生自主合作、创新探究的能力，培养出学生能够适应时代需要自我发展的能力，使之终身受用！

一份耕耘，一份收获。通过__老师的努力，班上学生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她的表现最终赢得了学生和家长的普遍赞誉。她说，庆幸自己选择了“教书育人”。——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇6

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教育路上的求索者

__区__第二小学的__老师从走上教学岗位的那刻起就设立了一个目标——做一个优秀的自然科学教师，成为全区小学科学学科的领头雁和教育教学能手。她也一直为此而努力奋斗着。

__老师始终认为作为一名优秀的教师，首先应该成为教师中的师德楷模。为此，她经常学习优秀教师的先进事迹，反思自己的教育教学行为，始终以一个共产党员和人民教师的标准严格要求自己，在工作上任劳任怨，勤勉踏实，关心集体，顾全大局，热爱学生，尊重学生的个性。20__年9月，柯老师被评为区优秀师德教师；20__年2月，被评为__市职工职业道德建设“十佳标兵”。

__坚信：要教给学生“一桶水”，自己必须是常流水。作为区级学科带头人，__老师为自己的业余生活制定了一份学习计划：每天至少阅读1篇教育教学论文，每天关注网上的教育教学论坛，每学期至少阅读1本教育教学专著，做好学习札记。

作为学科带头人，__老师仍然十分注重提高自己的课堂教学水平。有时为了处理好一个教学环节，她会翻阅大量书籍；她会尝试用不同设计上同一堂课，比较不同的教学效果。她多次参加市、区优质课和“轻负高质课”等课堂教学评比均获一、二等奖，所任教班级教学质量优异，多年来始终名列同年级同学科前茅。

“教师的职业是最具职业幸福感的，我由衷热爱着教师这个职业”，这是__老师从教23年来深切的感受。带着这份对教育的无比热爱与执著追求，__老师将继续求索，无怨无悔……

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇7

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王__，男，1974年12月出生，1994年7月参加工作，1999年12月入党。现为中国教育学会书法委员会会员，山东省书法家协会会员，山东省书法骨干教师。他一直认为，在平凡的工作岗位上干好本职工作，教好书，育好人，是一个普通党员教师的本分，也是对党最大的忠诚，他是这样想的，也是这样做的。“弘扬传统文化，增强文化自信”，及教育部要求“中小学书法进课堂”以来，他发挥自己的书法专长，在学校书法教育上兢兢业业，勤勉精进，引领老师和孩子们传承书法文化，提高书法审美，营造了浓郁的校园书墨氛围。

在2018年兰山区小学书法讲课比赛中，其取得驻城组第一名的成绩；在2017年山东省教育厅主办的教师书法大赛中获二等奖；2019年获兰山区羲之文艺奖；在2018年兰山区教体局组织的艺术展演中，其辅导的四幅学生书画作品，均获得一等奖；在2018年由临沂市宣传部，临沂市教育局组织的“沂蒙墨香”全市青少年书法大赛中，两名学生作品分别获一等奖和二等奖，其本人同时也获得优秀辅导教师奖；在2019年临沂市教育局组织的全市艺术展演中，其辅导的五幅书画作品获一等奖两名，优秀奖三名。在书法教育上，他一直持之不懈的坚守，探索，为更多的孩子播下一颗书法的种子

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇8

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郑__，男，汉族，1966年5月出生，1986年参加工作，1999年9月入党，专科学历，高级教师，现任孤山小学副校长，负责教学管理工作。

该同志在思想上积极要求进步，坚定共产主义信仰，拥护党的路线、方针和政策，在思想上和工作上始终与党的要求保持一致，时刻以党员的标准严格要求自己，用自己良好的言行影响着周围群众，处处发挥党员先锋模范带头作用。

该同志自2001年10月参与学校教学管理工作，在工作中积极肯干，高度负责，深入课堂指导教学，积极组织教师实施基础课程改革，大力开展校本研修和校本培训工作，使教师的教学水平不断提升，教学质量稳步提高，受到了社会的高度称赞。

新冠型肺炎疫情期间，积极参与疫情防控，严格遵守疫情防控要求，坚守岗位，冲锋在前，充分展现了一名党员先锋模范带头作用。

郑__同志多次受到上级的表彰奖励，先后获得“三河市百名优秀园丁”、“三河市百名优秀班主任”、“三河市十百千万教育活动骨干教师”、“三河市优秀教学领导”、“廊坊市师德标兵”等多项荣誉称号，曾连续三年荣获三河市政府“嘉奖”奖励。

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇9

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__，__市__区__第三小学党员教师。20__年12月光荣加入中国共产党。20__年9月就职于__市__区__第三小学，任教美术学科。从事教学工作以来，细心耐心，善于运用设计思维，多角度来引导孩子发挥想象力、创造力，鼓励孩子发散思维，大胆创作，了解并运用艺术原则，提升艺术素养，得到了学生的认可与喜爱。

疫情管控期间，停课不停学，学生虽不能到校，但她利用网络直播等多种形式，认真备课，为学生准备剪纸、泥塑、拓印、绘画等精彩的美术课程，带领学生发现生活中的美，得到了学生和家长们的认可与好评。

上课之余，她牢记党员职责使命，充分发挥党员先锋模范作用，不断锤炼，敢做表率。利用学校特色专室优势，组织开展丰富多样的学生活动，对学生进行思想政治教育。

对于艺术氛围的营造李老师也有自己的见解。她希望孩子们走进美术专用教室都会爱上这里，获得一种美的享受。她针对小学生的性格特点精心设计布置美术专用教室，尽心打造让孩子们流连忘返的艺术课堂。

作为一名青年教师，她深知打铁还需自身硬，教学之余她认真参加学校及教研组组织的各种学习，不断从理论上提高自己，系统学习了《儿童心理学》《教育学》并考取了一系列相关证书。同时不忘本职工作，虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

李老师在平凡的岗位上，随时发扬着共产党员的螺丝钉精神，认真参与学校各项活动。作为一名一线教师，她坚信：亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。在日常的教育教学中，她真正做到关爱学生，用一颗包容、慈爱之心对待学生，让学生从内心里尊重教师、热爱学习、热爱学校。

优秀教师标兵评选主要事迹 篇10

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盘州市第一中学董荣兰：传爱擎德授业赋杏坛

“苔花如米小，也学牡丹开”，这是她的教书育人理念;“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，这是她独特的教学个性。她常说：“教育者，教知识育人也。教书育人，德才为先”。她就是盘州市第一中学被学校年轻老师和学生亲切地称为“董姨妈”的董荣兰老师。她勇于担当、认真负责、积极乐观、风趣幽默、和蔼可亲、博闻强识。董荣兰老师是六盘水市骨干教师，盘州市优秀教师，优秀班主任。她从教26年来，始终坚持党的教育方针，弘扬传统文化精髓，传播正能量，勤勤恳恳，兢兢业业，尽职尽责，爱岗敬业，爱生如子，培养了许多优秀学子。她说她从来就喜欢当老师，因为教很多学生，看着他们考上好学校，就觉得很欣慰。她说选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就应该干好，无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽职尽责完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，只有学生个个好才是真的好;她说，只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，才不会抱怨，才不会敷衍。老师要终生学习，知识要与时俱进，努力学习，不断进取，才能更好的肩负起教书育人的重任，要甘为人梯，乐于奉献，静心教书，全心教书，才教得好书。她说，学生是我们老师的几十分之一，几百分之一，甚至几千分之一，但却是家长的百分之百!作为老师的我们，深感责任的重大，深知逐梦的艰难，深晓育人的困顿!学然后知不足，教然后知困。教书就要“以德育人，以才服人”!

一、站位高远，依法执教，以德树人

董荣兰老师关心国家大事，关注本省发展，关心地方教育，关心学校的前途和命运，关心年轻教师的发展，年近50的她仍然担任班主任，让我们老师敬佩不已。她依法执教，从不体罚学生。她的课堂永远传播正能量，将社会主义核心价值观的二十四字工整的写在教案上，将四个自信贯穿于教学中，她的信仰理念深深的影响了学生，她的学生志存高远，积极进取，团结互助，努力拼搏，文明懂礼，全面发展。她的一个学生由于受到家庭的影响，一直觉得读书无用，思想懈怠，在班上传播消极情绪，带来负面影响。她知道后，及时找到这位学生谈心谈话，并让该生到她家里住，通过她的教化，慢慢改变了那个孩子的思想，最后，那个学生考上了理想的大学，把董老师当作亲人一样对待。她说，既然选择了教育行业，就一如既往的爱它，一个孩子的成功，不仅改变他们自己的命运，改变家庭的命运，改变家族的命运，更是成就国家的未来。她总是说，一个人贡献不在大小，只要人人都贡献，民族复兴就不会很远。这样的政治站位和德行，确实影响不小。

二、以德育人，师德高尚，润物无声

她认为老师要遵循“德十法十才=育人成功”的原则，教师的德高才能为师，身正才能为范。她说古有仁义礼智信，忠孝廉耻勇，今有社会主义核心价值观，有四个自信。这就是我们老师施教的德。以德施教，立德树人。依法施教，法德并举。只有擎德，才能更好施教。在学校，她经常拾起学生不注意掉在地上的纸;在课上，她也总是会弯下身子，拾起学生不注意掉在地上的文具;每次上课，她总是会先来到教室里，从不迟到。董老师她总是以母亲般的细心和温情温暖学生，有一个吴姓学生，冬天穿得很单薄，她就去买了棉衣和袜子给他，当学生看到衣服标价时，她谎称是打折的。那个学生一直很自卑，她就经常表扬他，并且经常找他谈心，私下找其他同学帮助他，后来那个学生开朗起来，和同学一起学习，融入集体里了。董老师对学生的爱如涓涓细流，绵绵不断。她经常到隔壁批发市场自己出钱批发作业本给学生做作业，她调侃说老师花钱买的本子学生不好意思乱做，也不敢浪费。每次学校放假，她自愿给留校的学生买糖果糕点，让学生体会家的味道和温暖，让学生感到虽未回家、仍处故乡。每届高三学生都会得到董姨妈的祝福礼物——老厂糯米糕和城关粽子，她要祝福学生高考高中!董老师对学生的爱体现在一点一点的细节上，掉在学生脚边的圆规，她拾起它递给学生时，尖端握在手心。这是她对学生的爱，也是她用实际行动教学生怎样去爱这人世间。每到冬天，她看见同学手上生冻疮，悄悄地将手套放进她的抽屉。家境贫寒的同学打碎了水杯，她默默地将崭新的保温杯放在他的桌上!这是镌刻在时光中的礼物。董老师尊重每一位学生，学生名字她记得清清楚楚。在她这，无论你是所谓的尖子生，还是班级的“吊车尾”，都无甚差别。没有优待，也没有区别对待，只有董姨妈的用心对待。不管是在课堂上的发言，还是日常的交流，她镜片后的眼睛常含笑意，暗暗鼓励你大胆地说下去。对于你的错误，她会仔细分析，帮你纠正，而当你成功时，她也丝毫不会吝惜她的赞美，对你加以肯定。

三、恪尽职守、创新教学、效果斐然董老师深研教材，深研教改，深研高考，作为学科带头人，她带领老师们研究新课标，研究新教材，研究新高考，因此，学校的语文学科一直走在盘州市的前列。她说：“勤思、创新、实践、改进”，这是把书教好的方法探索模式。教好，教优、教精的必要步骤在于方法。她的思维灵活、教风严谨在执教的26年里，董老师她大胆创新实践，合理整合教材，及早规划复习内容，形成了她独特、有趣、新颖、高效的教学方法。

(一)戏剧表演——课本知识的生动展现

相对于面面俱到的课本知识讲解，董老师的课本教学可分两类：教师带领和学生自我探索。对于小说类的长篇课文，一向以设置问题(高考题型)后学生自主探索解答完成，而对于文言文、诗歌、散文则由教师精讲，虽为精细讲解，董老师也能找到方法，使其变得生动有趣。以《孔雀东南飞》为例，她选择学生组成剧组，从导演到演员都安排好，由学生自我发挥，演绎“大型历史爱情悲剧”。安排合理，效果极佳，对于以文言文展示的小说剧情，同学们通过观赏戏剧轻松的就能掌握。

(二)课前三分钟——听说读写的综合提高

董老师认为仅立足课本知识并不能应对高考，为使同学们更系统，更充分地掌握高考考点，董老师将一节课的1/3的时间留给学生，由学生提前准备材料，登台讲解。材料内容均立足高考题型，或是一个病句，一则文言文翻译，一篇作文分析，或是一个断句，一组成语辨析，一则素材分享。这1/3的时间董老师称其为“课前三分钟”，哪里薄弱补哪里，哪里难啃啃哪里。每日增进一点点，知识汇聚起来便是惊人的进步。除了系统高效增进知识，课前三分钟还为学生提供了表达和展示自我的平台。除以上基本内容，同学们还可以添加自己感兴趣的知识。或是一本经典书目的推荐，一个动人故事的讲说，又或是一部电影的评说，一则辩题的思考，一首小诗的朗读。听说读写间，增加的是高考知识，开阔的是眼界，练就的是思维，进步的是表达与探索的能力。

(三)课外阅读——读精髓、读速度、读高度、读广度

一周的语文课，无论课时多紧张，总有一节阅读课雷打不动，每到阅读课董老师统一提前安排好任务，同学就可以到阅览室里大饱眼福，从经典名著到最新报刊，同学们在各书刊间高效猎取大量课外的知识。她说高考阅读量大(10000字左右)，阅读题分值高(70分)，阅读速度不仅关系语文，而且关系高考的其他科目。所以，采用“阅读辅助法”施教。深阅读，浅阅读，群文阅读，速读，都有计划的带着学生去学校图书馆读。她所教的学生考试没有残卷(高考时由于阅读量大，有很多学生完不成任务，出现残卷)她的学生不仅阅读能力较强，阅读范围广，阅读习惯很好，阅读效率高，阅读速读快，而且知识面广，作文素材多，思想深邃，三观正确，积极乐观，家国情怀深厚。让阅读成为一种习惯，让优秀成为一种习惯，让终身学习成为一种习惯!

(四)户外采风——输入与输出的有趣转化

“语文不表达不习作不叫语文”，董老师微笑着说道。我们不仅在教室表达，我们也要室外习作。天气极好时，也就是同学们走出教室，到户外采风之时，或由教师命题，或同学间相互命题，25分钟时间写成美文或一首小诗之后，举办诗文会，相互分享，美句或诗词是情感的宣泄，更是知识的输入与知识输出的有趣转化。

(五)采用“五步教学法”教学生作文

董老师的作文教学方法独到，她的学生作文写的好，参赛获奖率高。她采用“导、学、教、讲、练”“五步教学法”教授作文，学生写作能力强，每次都拿高分，公文写作学生有点厉害。她主持做了课题研究，获得六盘水市二等奖。辅导学生参加作文大赛百余学生获奖。她的教学理念新颖，教学方法灵活，三声(读书声、掌声、笑声)课堂气氛活跃，课堂形式丰富：戏剧表演——课本知识的生动展现，课前三分钟——听说读写的综合提高，户外采风——输入与输出的有趣转化，采用“五步教学法”教学生作文。她的语文课堂，真是享受文化饕餮大餐!她教学成绩斐然，有一年的高考中，均分达119分。一分耕耘一分收获，教学设计五次获得贵州省教科所教学设计一等奖。多次参与教育教学工具书的开发与编撰。多次被聘请为市县级专家评委，讲座深得好评。辅导学生200余人获得各级各类作文大赛奖项。盘州市命题班长，发表论文十余篇。课题研究经验丰富，参与的课题研究多次获奖。辅导教师参加优质课大赛，均创佳绩。董荣兰老师德行好，爱心浓，教法新，乐助人，她是新时代的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师!

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇11

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__，20__年毕业于龙南师范，任教19年来一直担任语文教学兼班主任工作。在教师队伍中，她是那么平凡，却用严父慈母的情怀去关爱学生，用真诚宽容的目光去期待学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

爱岗敬业，严谨笃学

她对教学工作一丝不苟，认真上好每一节课，从不打无准备之仗。从钻研教材到备学生，从设置教学过程到选择教学方法，从设计课前预习单到小组合作学习单，用心琢磨每一个教学环节。办公室里每天最早一个来最晚一个回，经常要保安三番五次催促才肯离开校园，晚上哄娃睡着了再爬起来工作到十一二点是家常便饭。

课堂上的她游刃有余。不会机械地满堂灌，而是循循善诱引导学生提出问题，然后在讨论中学得知识，积极鼓励学生参与到课堂中来。她的课课堂气氛活跃，学生都很喜欢。如果说她是位智慧的引导者，学生就成了勇敢的探索者。每年所任班级的教学成绩总是名列前茅。

一有空闲时间她就在看最新的教育杂志，或者是名师教学视频，边看边记，边看边喃喃自语，那是思想的火花一点点迸射出来。她经常说“活到老，学到老。要给学生一滴水，自己就要做源头活水”。

躬耕不辍，爱生如子

为了激发孩子的学习热情，她总是变着花样激励学生。“班级优化大师”抽奖，“出版班级优秀作文集”奖励稿费，“背诵优秀诗文、小古文”颁发等级证书，“阅读存折”换积分……班上的学生充满朝气和激情，学生的阅读量增大了，知识面变广了，理解能力和作文水平得到了提高，语文素养得到了落实。

她从不放弃每一个学困生，经常利用课余时间对基础差的孩子进行辅导，帮助他们树立学习的自信心；还特意给他们安排了小老师，每天由小老师跟踪作业，并协助老师教会他们不懂的知识。制定培优辅差方案明确每位孩子的学习目标，只要达标就给予奖励，超过目标，双倍奖励。寒来暑往，日复一日，三四十分的孩子能考及格以上了，她欣慰地笑了。

乐于分享，引领成长

在教学和班级管理方面__老师都是一把好手。她在班级管理方面积累了丰富的经验，每学年被学校评为“优秀班主任”，所带班级班风正学风浓。

只要有老师向他请教教学方面和班级管理方面的方法，她都会耐心的、毫无保留的给大家传授。开学初，学校举行了开学考试，她所带班级的语文成绩遥遥领先，在召开四五年级年级会上，她倾囊分享了平时在教学中的宝贵经验，让参会的每一位老师受益匪浅。

平凡的事业用心去做，就会熠熠生辉；普通的学生用心去教，就会积厚成器。

__老师在平凡的工作岗位上坚守着“一片丹心献教育”的初心，谱写着“三尺讲台育桃李”的篇章！

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇12

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春风化雨润物无声

一朝春雨化绿叶，满心热忱润红花。__老师自20__年参加工作至今，一直坚守在教育教学工作的第一线，担任语文教学和班主任工作。从教18年，她把满腔的热血献给她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，把最美的笑容绽放在她崇拜的岗位上。一直以来，她严谨求实，兢兢业业，努力完成好各项工作，并以饱满的工作热情，求真务实的工作态度，认真教书，潜心育人。

一、锐意进取练师能

作为一名小学教师，作为一名青年教师，她深知要给学生一滴水，自己就得有一桶水。因此她把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。

为了不断提高自己的业务水平，她潜心研究教材教法，广采他山之石。她先后参加县、市教师培训，多次参加教材培训，聆听名师报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。

二、爱岗敬业严要求

在教学上，她严格要求自己。课前她精心备课，认真上课，开动脑筋，专研业务，虚心向同行请教。课后她认真批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。在课堂上，她不照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。

在茶亭校区执教的她，面对孩子们学习基础参差不齐的现状，备课时她绞尽脑汁，为了每一个学生能融入课堂，备课时分层次设置问题，以供每个孩子在课堂上获得成就感，从而爱上学习。多年来她把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。自参加工作以来，所任教语文学科成绩都非常突出，这样的工作态度和热情，实在是令人钦佩。

三、以爱为桥倾教育

爱心成就教育。她就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作。作为班主任的她心里无时无刻不牵挂者她的学生，她知道要孩子们能安心地学习，就要给孩子们一个良好的学习环境。于是开学初她就会把教室彻底地打扫干净，温馨布置，并给教室消毒。她认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

在她新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出事端来。于是，黄老师找她聊天，一开始女孩有抵触情绪，但黄老师没有放弃，反而给于女孩母亲般的关怀，最终女孩敞开心扉道出了之所以这样做的原因。当得知原因后，她恳请家长配合，多给于孩子关爱。为了鼓励女孩的点滴进步，让女孩当小组长，因此女孩曾告诉她“老师你这样看得起我，我一定要好好学习。”对待班上的每一个学生，她都如同对待自己的小孩，常常和他们谈心，常常和家长沟通，当得知哪个同学有困难时，她也会想方设法去帮助学生。由于她言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，经常都被评为学校文明班级。

“春风化细雨，润物悄无声”，这就是她——一位平凡而普通教师的真实写照。正因为她爱岗敬业，无私奉献，才深受学生的爱戴，家长的欢迎，领导同事的赞誉。我们有理由相信，她将继续以饱满的热情默默耕耘在教育这片圣土上。

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇13

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春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

__老师是紫峰中心小学一名资深体育老师，在从事教育的24年里，他把青春倾注于钟爱的教育事业。作为一名党员教师，他把对党无限忠诚的情感化为实际行动，融入他所挚爱的教育事业。

他积极发展学生体育特长，发展学校体育事业。带领我校田径队、篮球队在多项比赛中取得优秀的成绩。在x老师的协助组织下，20__年我校被评为福建省足球特色校。他不断努力，在20__年我校进一步被评为全国足球特色校。

指导足球赛

足球教练训练班

x老师积极参与学校行政工作，担任学校总务处主任，学校的每个角落都能看到x老师的辛勤付出。20__年，协助建设教学楼美玲楼，近年来还参与了翻修学校运动场、新建保安室的工作。

除了在学校，他还积极参与政府中心工作，20__年借调参与城北拆迁和安置房建设的工作。20__年借调参与第十八届晋江世界中学生运动会。

x老师丰富的经历和斐然的成绩见证了他的努力和汗水的付出，见证了他不被辜负的那份使命。师以从教为荣，他对教育事业的热爱十年如一日，始终坚守初心，热爱学生，愿做学生成功路上的引路人！

教育是一件很微妙的事情，x老师说在他心中，也始终存在这样一种信念，要在密林中为寻梦的孩子引路，拨亮他们心中美好希望的启明灯。

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇14

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__，__县第七小学二年级三班语文老师。她热情大方，干练果断，貌似温柔的身躯却蕴藏着强大能量。她最大的愿望是：所教孩子能够在爱的教育里学会自律、自信、自强，成为一个乐观向上，勤奋好学，对社会有用的人。

一、课堂要求是前提

“不以规矩，不能成方圆。”针对怎样才能让线上课堂更高效、孩子们更喜欢线上课堂，__老师向学生和家长提出了明确的要求。提前10分钟进入课堂，准备好学习用具，打开摄像头，家长为孩子提供安静的学习环境。

二、研读教材是保证

为了提高课堂效率，让孩子们准确轻松地掌握当堂知识，她会认真研读教材，提前观看优秀录播课程，总结重难点和易错点，有的放矢地实施教学。另外，她还将授课教师一些好的学习方法进行整合，并借鉴于自己的直播课堂，让课堂教学变得有声有色。

三、以生为本是关键

学生是学习的主体，如何在空中课堂中发挥孩子们的主体作用，她是这样做的。李老师通过PK比赛，来充分调动学生的积极性。课上写字词时，要求孩子完成后直接拍照上传到钉钉群，比一比谁的手速最快，这也是孩子们最喜欢的环节。

抓住学生的注意力，少讲多练，充分利用课上的每一分钟。在讲《千人糕》一课时，李老师正好利用了孩子在家上课这个契机，让家长也参与到本课的学习之中，家长的积极性很高。孩子和父母通过分角色朗读，再实际动手做一做，很轻松地就明白了米糕的制作过程，也感受到了千人糕的来之不易。这个过程，更是让孩子们将间接经验变成了直接经验。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

享受教育，享受生活，享受幸福时光

心中有爱，眼中有光；一心育幼苗，两肩担未来。李老师踏踏实实、默默无闻，烛光点点，点亮的是孩子的希望，践行的是奉献的意义，担起的是师者的责任。她以淡泊名利和率真赤诚的人生态度诠释了一位教师的人格本质。细节决定成败，平凡却不平淡。闻花香，洒雨露。她用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，引领孩子们健康成长。享受教育，享受生活，享受幸福时光！

小学教师师德标兵评选主要事迹材料 篇15

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率真的性格，干练的作风，“驾驭”着一批批同样也颇具个性的学生，理性的头脑，真诚的爱心，引领着一个个渴望关怀的思想个体。她就是敦煌市北街小学优秀党员——张__。参加工作二十八年来，她用调动学生参与学习活动的积极性、主动性、创造性诠释着共产党员的责任，在孩子们的嬉笑喧闹中品尝快乐，从孩子们展示个性特长中感受成功。

作为一名共产党员，她注重师德，学风严谨，一丝不苟；把教书育人贯穿于整个教学工作中。在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观。在教学中不断创新，充分利用各种教学手段、不同的教学方法，把抽象、枯燥的数学知识，深入浅出，形象直观地展示给了学生，课堂气氛活跃，教学效率高。

作为一名共产党员，她时刻牢记一名党员就是一面旗帜，在工作中时时起到党员的先锋模范作用，处处严格要求自己。无论承担什么工作，都从实际出发，本着一切为了学生的原则，认认真真地完成各项工作。她不仅能搞好本职工作，同时抓好教研组工作，密切配合学校抓教育教学质量，抓学生的德育素质养成。以精益求精的治学态度，诚恳宽厚的处事原则，赢得学生的尊敬和同事的支持。

作为一名共产党员，她没有丝毫懈怠，也不敢有所懈怠。在今后的教育教学工作中，她将继续立足实际，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。