市级最美教师事迹材料范文大全（6篇范文）

市级最美教师事迹材料范文大全 篇1

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__X，__经济技术开发区__镇杨庄小学一名乡村教师。他热爱家乡这片生机盎然的沃土，喜欢这里天真活泼、充满灵性的孩子们，从教二十余年，扎根农村，见证着教室由低矮的平房变成设施完善、高大上的教学楼，上课书写方式由土黑板变成智能黑板，无论教学环境如何变化，不变的是他以德育人、以爱浇灌、以身示范的教育情怀，并始终将这份永不褪色的乡村教育激情挥洒在三尺讲台上，培养出一届又一届的有为青年。

一、扎根一线，教好语文课程

（一）关心关爱学生，用心用情工作

1、怀揣教育梦想，踏上育人讲台。1993年7月，他平原师范毕业后，到东城中学（原__中学）任教，从上班第3年开始就一直担任2个班的初三语文与班主任工作，一干就是15年。作为年轻的语文老师，他工作热情高涨，积极主动学习，虚心请教同事，开动脑筋工作。那时，为扎实做好教育教学与班级管理工作，方便照顾学生，__X经常吃住在学校，有机会就与学生谈心，了解它们的思想现状，为学生的学习、生活保驾护航。一分耕耘一分收获，工作认真，做事踏实的__X，换来的是语文教学成绩连续多年全区优异，班级考核也全校优秀。

2、善于谈心交流，给予学生帮助。__X喜欢做学生的良师益友，教育学生始终以坚强的意志去面对挫折，用积极乐观的心态克服困难，做事情要充满信心与力量。学生田兵的家庭收入微薄，产生了放弃学业的念头，进而三番五次的进行“逃学”，胡老师晓之以情、动之以理，到学生家里做工作，夸赞学生善良懂事的同时，更重要的是唤起家庭“知识改变命运”的信念，经过多次耐心劝导，田兵一直坚持在校努力学习，直到学业圆满结束。现如今，师生们一直保持联络，提起当年“逃学”的事，田兵总是深有感触的地说：“当年没有胡老师的多次家访谈心，我早就辍学啦，每当想起这事，就特别感激他当时对我的不离不弃。”

（二）创新教学方法，提升兴趣素养

1、实行积分制，激发学生学习兴趣。由于工作需要，近几年，__X到杨庄小学继续担任语文教学工作。他始终坚信“只要是有爱心、有耐心、有恒心，不灰心，孩子们的语文课程学习兴趣会越来越浓厚。”在日常教学过程中，他认真把脉问诊，发现孩子们缺乏好的学习习惯、学习主动性不高、自信心不足等问题。发现“症结”才能有的放矢，他创新积分累计制度，鼓励学生积极主动地参与到学习当中，学生上课积极发言，举手回答问题，帮助同学纠正读音、订正字形……只要能为语文学习提供帮助与服务，利人利己的事件均可赋分。这样一来，学生们在提升语文素养的同时，班级互帮互助的氛围也越来越浓。

2、利用多彩活动，帮助学生爱上读书与写作。__X积极在班级组织朗读比赛，评选朗读之星，激发学生读书热情；开展“优雅书屋”评选活动，激励父母和学生一起买书读书，创设优雅舒适的家庭读书环境；开展“同读一本书”活动，师生同读同议，一起读书，共同成长；评选古诗词小达人，丰富学生诗词底蕴，做有高雅情趣的人。丰富多彩的读书爱书活动，将书变成阳光甘露，滋润着孩子们广袤的心田。为激发写作兴趣，__X把作文课堂，由室内搬到学校的实践基地，带领学生认识韭菜、菠菜、油菜、苜蓿的形状颜色，了解植物和蔬菜的生长特性，走进生活，增添体验，感受大自然的五彩缤纷与生机勃勃。参观之后引领学生写观察笔记和感想，做生活的细心人。这种生活化的写作方式学生乐于参加，乐于表达，惧怕写作文的学生越来越少。多彩活动丰富了学生精神生活，也促进了学生个性化发展。

3、发扬民主思想，实施任务清单管理模式。在语文教学管理过程中，__X积极采取民主管理方式，结合语文教学中的作者介绍、生字生词、好词好句、关联词语、修辞方法、写作方法、主题立意等内容，列出学习任务管理清单，由学生自己申请认领，自主预习，查阅资料，补充完善知识体系。在汇报展示中，分享收获、答疑解惑，实现一起研讨，共同提升。当人人都会管理学习任务的时候，人人也就真正成了语文学习的主人。

4、开小灶促提升。利用周末时间，__X对与自己居住在同一小区内的5名学生进行家访，经与学生及家长交流协商，把这些同学组建成一个学习互助小组，集中学习，互动交流，互助提高。经过半年多的小组互助学习，这几个学生的学习积极性明显增强，语文综合素养普遍提升。__X感慨到：“这几个学生意气风发，斗志昂扬，愈加释放出青少年应有的学习热情与能量，他们的未来都可期可盼！”学生佳怡的妈妈说：“之前我家的孩子上课不敢发言，如今自信多了，在语文课堂上不再胆怯，她现在可喜欢上语文课啦。”针对这种有效的学习方式，__X积极发动推广，在其他小区或村庄建立学习互助小组后，班级学习氛围显著增强。

（三）加强家校沟通，凝聚育人共识

做家长家庭教育的参与者、协助者、引领者。召开家长座谈会，交流孩子在校在家的具体表现，关注学生学习与生活过程中的思想波动以及喜怒哀乐等点滴细节，建立健全个人成长档案，把育人工作做细做实；借助“三宽家长学校”公众号等平台资源，定期观看专题教育视频资料，普及家教知识，学习家教先进理念，帮助家长树立正确的育人观，不断更新观念，丰富育人知识，协助家长做好家庭教育工作；开展家庭育人心得分享活动，提升家长育人技巧和育人水平，实现家庭教育与学校教育同频共振，共同发力。让学生在心理、品格、知识、能力等各个方面得到充分发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、以身作则，服务学校发展

工作中，他总是早到校、晚离校，以校为家，兢兢业业，不辞辛苦。

（一）一丝不苟开展教学教研。__X教学经验丰富，在落实教学常规要求的同时，带头组织教师同课异构听评课等活动；每天下午放学前，和同学科教师交流当天的教学情况，及时查缺补漏，商讨改进教学设计，除了开展每日小教研（同年级同学科之间），他还利用每周大教研（异年级同学科之间）活动，深化教科研的引领作用；实施“青蓝工程”，担任指导教师，开展师徒结对，帮助教师科学规范备课，提升年轻教师专业水平；坚持每周听语数英三科老师的课，与上课教师交流心得，帮助教师认真做好二次备课；学校开设围棋、书法、足球、篮球等十余种特色课程，__X在多彩课程中负责乒乓球课程，以实际行动帮助学生参与到多彩课程中，促进孩子阳光健康成长；组织开展师生同读一本书活动，有学习积累，有交流展示，将“书香校园、美丽杨庄”办学理念落到实处；主持课题研究，坚持问题导向，针对农村学生实际，反复研讨，深入剖析，严密论证。

（二）尽职尽责落实疫情防控。自20__年疫情暴发后，按照学校统一部署安排，全校师生齐动员，他积极参与疫情防控，宣传防疫知识；指导学生居家隔离，科学防疫；坚持体温与行踪日报告制度；开展送书到家，服务上门活动，减少学生外出，严控疫情传播；坚持网上授课，停课不停学；积极开展心理疏导，消除恐慌与不良情绪，培养健康情趣与乐观情怀。开学后，指导学生保持安全距离，戴口罩、勤洗手；坚持校门口与教室内体温检测，严控发热学生进课堂；严格落实七步洗手法与绿码制度。如今，常态化疫情防控已变成全校师生的行为自觉，良好的卫生习惯也进一步养成。

（三）不折不扣加强安全教育。安全无小事，__X在日常语文教学过程中，也十分注重安全教育。坚持“1530”工作机制，暨每天1分钟安全教育、每周五5分钟安全教育、每学期末开展半小时安全教育，做到及时提醒，随时叮嘱；抓住“415”全民国家安全教育日活动之机，实现家长、学生、教师同步学习；杨庄小学周边有三条河，为做好假期防溺水工作，他总是根据学校值班安排，扎扎实实开展一日两次巡查，发现有学生在河边逗留玩耍的情况，及时提醒并劝离。

（四）有力有效参与创城工作。创建全国文明城市以来，他认真学习上级文件精神，积极组织开展系列活动，“传承红色基因”系列教育、学雷锋志愿服务活动、扣好人生第一粒扣子、社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑等活动，使孩子们受益良多，既开阔了视野丰富了见闻，又净化了思想提升了认识，切实加强未成年人思想道德建设，将创建全国文明城市工作落地落实。同时，他还将语文教学与教育实践活动结合，既丰富了课程资源，又保障了活动效果。因工作繁杂，有时他与专班的老师周末一起加班，平日晚下班一两个小时已成为一种工作常态，在他和全校师生的共同努力下，学校创城工作顺利推进，并取得阶段性成果，也得到了上级领导的肯定与认可。

三、脚踏实地，注重自身修养

（一）做孩子读书的领跑者。老师是学生读书的榜样与领路人。只有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生，__X很注重用自己的行动影响和带动学生读书，把读书学习变成一种行动自觉，他潜移默化地影响着周围的孩子们。他积极参加各级培训，不管是网络学习还是与专家面对面，只要有学习提升的机会，他总是把握机会，积极参与培训学习；他喜欢看《中国教育报》《人民教育》等报刊杂志，随时随地向全国的名师与大家学管理、学经验、学方法；“学习强国”平台也是他每天都要学习的重要资源，及时了解国际国内时事要闻、重大变革、科技创新、疫情防控、教育动态等发展形势；积极向党组织靠拢，参加主题党日活动，学原著、悟原理、报党恩，在工作中发挥模范带头作用。今年是中国共产党成立100周年，党的历史是最生动、最有说服力的教科书，教学过程中他用党的奋斗历程和伟大成就来鼓舞学生斗志，为学生明确人生前进方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

（二）培养学生善良品性。对于那些父母离异、单亲家庭、生活困难的的孩子，__X总是特别关注，在学习与生活中给予更多关心与支持，时常与他们谈心，了解学习状况与思想动向，帮助这些孩子坚定人生信念，鼓足生活的勇气，树立奋斗的目标，争做优秀的自己。对于微信朋友圈里转发的“水滴筹”，他总是怀有怜悯之情，给患者转上几十元或上百元，献出自己一点爱心。这种爱润物无声，对孩子们善良品格的形成影响深远，这种传递乐于助人的优秀美德甚至会影响孩子一生的走向和发展。

（三）结出累累教育硕果。几十年如一日，__X把一批批朝气蓬勃的莘莘学子送到更高一级学府学习深造，为他们一生的成长成才打下了坚实知识基础。他辛勤的付出获得学校同事和家长的广泛认可，一路走来，工作中也收获了些许荣誉。曾获__市初中语文优质课一等奖、__市创新型教师、__市优秀教师、__市教学能手、创建国家园林城市先进工作者、经济开发区五一劳动奖章、经济开发区优秀教师、经济开发区优秀教育工作者等多项荣誉称号，多篇教研论文在省市级评选中获奖。

乡村振兴，教育先行。在新时代教育发展的征程中，__X扎根乡村这片沃土，践行教育初心使命，关心关爱学生发展，以爱育爱，以德施教，用实际行动立足讲台，为党育人、为国育才。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇2

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吕__老师自20__年工作以来一直从事班主任工作，不断创新班级民主管理模式，让孩子自主制定公约，参与班级生活、学习、游戏管理，充分发挥孩子个性特长并给予特殊儿童特别的关爱与辅导……她多次荣获“优秀班主任”称号，所带班级多次被评为“优秀班集体”。

新冠疫情期间，她放弃假期从事抗疫工作一月有余，协助街道教育科摸排、汇总、反馈学校返__人数，撰写通讯稿、拟定抗疫预案等。同时，开展线上线下幼儿课程指导，撰写的抗疫文章在多个宣传平台推送。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇3

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__X，__X市第一一三中学校语文教师，工作年限24年，班主任工作经历20年，成为一名智慧爱心型的班主任一直是她的追求。刘老师的教育理念是“先做人，后求知”，她认为“人格才是最高的学位”。她所带的班级多次被评为市级、区级优秀班集体，她本人被评为省师德先进个人、__X省最美班主任、市四有好老师，市优秀教师、市优秀班主任、市师德先进个人、__X市首批班主任名师工作室成员。

用心描写教学之路

1998年，刘老师怀着满腔的热情踏上了圣洁的讲台。语文课堂是她激情释放的舞台，怎么演得更好是她不变的思索。教学相长，她在不停的学习：从书本里，从资深的老教师那里，从学生身上学习。经过教学的实践，用心的探索，注重学生的接收效果，把课堂尽可能的还给学生，无论学生提出什么样的问题都及时解答，从不为了师道的尊严而不负责任，因为老师的坦诚和不矫揉造作，学生愿意和老师交心，语文课堂就成了老师和学生自由交流共同学习的地方。

在回归教材，深入挖掘教材的日子里，刘老师越来越认识到语文课堂问题设计的重要性，教育的目的是为了人的幸福，教育的过程也应该幸福地进行。“幸福课堂”是一种教育理念，更是一种教育实践，其标准是教师“爱教，会教，教会”；学生“爱学，会学，学会”，在教学的过程中成就幸福学校，幸福教师，幸福学生，实现幸福人生。刘老师对问题导学进行了深入的研究，课堂上把学科知识与学生的个体经验连接起来，在现代教育技术环境下，设计及生成有效问题，以问题的有效引导来激发学生学习动力，点燃学生的理解力，帮助学生积极思考，获得求知的幸福感。改变传统教学形式的提问与交流，提高问题导学的科学性和可操作性，激发学生学习的动力，将自主学习与合作学习，研究性学习结合起来，实现学生快乐有效地对所学知识的构建。

刘老师不仅对课堂问题设计进行了研究，还对如何提高阅读能力进行了探索，总结了“阅读六步法”，以及阅读的答题技巧，经过学生的实践，学生觉得这些方法通俗易懂，从此乐于阅读和分析文章，学生们也取得了骄人的成绩。在新课程理念的引领下，刘老师还对分层作业的设置进行了尝试，学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外，还要社会化、生活化，而不只是简单、机械的操练。通过作业这一手段，引导学生走出学校，走向社会，走进生活，激发学生学语文、用语文的兴趣，提高学生语文素养。分层次布置作业是教学工作的重要环节，是提高教学质量的有效手段。经过教学实践，一些语文实践性作业，比如“演说交际型作业”“读写积累型作业”“采集创编型作业”“考察探究型作业”受到了学生欢迎，学生主动和乐于完成。把作业设计与学生的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，能巩固应用深化所学的语文知识，提高学生的语文综合能力，提高学生学习的兴趣。最重要的是，老师教得心里不累，学生学得也轻松。

用爱铺设教育之路

在24年的教育教学生涯中，刘老师用始终如一的教育信念和满腔的热忱精心构筑着自己的教育生命。

有一本书这样写到，教师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。刘老师一直把能成为一名智慧爱心型的优秀班主任作为座右铭，激励自己朝着这个目标努力。经过工作的实践，总结出了自己的治班特色：用具有生命力、感召力和凝聚力的班训作为思想定位；用具体细致的班规作为行为准则；用心理剖析的记录作为心灵净化；用班级日记的升华作为班级文化；用小微创意激发学生的潜能，注重培养学生的良好学习习惯和行为习惯。

一个教师全部的奥秘就是爱学生，让学生成人成才。班级管理最重要的一点就是营造一个轻松快乐的“磁场”，而营造这个磁场，可以靠“创意活动”的开展、累积与熏陶。比如可以开展这样的创意活动：“花开六月”活动，“我的未来不是梦”活动，“颁奖盛典”活动，“观书有感”，“配乐走猫步”活动等。创意能营造快乐的磁场，升华班级文化底蕴，创意能挖掘每个个体的潜能。于是，刘老师把每一次创意都当作一次自我超越之旅，把繁琐的事情做出情怀，把细微的事情做出深度，把平凡的事情做出别致，这样常规就变得精致，琐碎就变得精细，平凡就变成了精彩，老师也在一次次的创意中实现了心灵的放飞，自我的突破，职业的幸福和专业的成长。

把一个个教育契机包装成创意活动之后，孩子们的文笔得以提高，孩子们的思想得以升华，孩子们的梦想得以放飞，班级的文化底蕴也会在创意中氤氲生发。这样的教育才是精神的焕发，潜能的激发，智慧的传播，幸福的营造，灵魂的引领，心灵的感召。正因为学生们在这样的幸福氛围中生活和学习，学生们身心愉悦，学习成绩也非常理想。

用诚构筑人生之路

“以诚相待，心心相印”，这是刘老师做人的原则。在24年的教育教学生涯中，刘老师对待同事，对待家长，对待学生都是“以诚相待”。因为她懂得，善待科任，以诚相待，才能构建和谐团队。善待家长，以诚相待，才能构建和谐家校关系。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，构建和谐师生关系。怀感恩之心，念相助之人，感相识之缘，承关爱之情，用诚构筑人生之路。

__X老师是__X市第一一三中学校一名学生非常喜欢的智慧爱心型的班主任，她用修养的芳香熏陶着学生，她用爱心的温暖感化着学生，她用信任的目光激励着学生，她用智慧的思维启迪着学生。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，为了这个美丽的世界，刘老师一直在用智慧和爱心铺设教育之路。在教育教学中，刘老师一如既往的朝着自己的目标前进，用自己最大的努力让所教的每一个孩子都有所得，让每一个家长都不后悔自己的选择。她用公平的爱心，高度责任心继续追逐自己的职业幸福。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇4

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__，中共党员，高级教师，市级学科骨干教师。1999年7月参加工作，本科学历，毕业于__X师范大学。曾被评为__X市“四有”好老师，__X市“千优”教师，__区优秀班主任，__区劳动模范，__区优秀共产党员，所带班级被评为“__X省优秀少先队”。在教学中，__老师一直在寻找自然、融洽的教学方式，让孩子们在轻松自然的氛围里学习，带领他们了解语言的魅力，体会学习的乐趣。

有人曾说，教育是一门温暖的功课，因为爱有温度；教育是重塑人的艺术工程，因为人有无限潜力；教育是培育花草的期待，因为边养边看，静待花开。还有人说，一个好老师，就是一种好教育。

立德树人，因材施教，做一名有道德情操的好老师

23年的教师生涯，靖老师一直怀着敬畏之心，固守教师之魂、敬守教师之德，谨记教师之职，用自己的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。20多年来她一直坚守在班主任这个平凡的工作岗位上，带着对教育的无比忠诚，怀着对学生无限的热爱，本着当一名好教师的理念，踏实、努力、勤奋地工作着。她虽不曾有有耀眼的光环，也没惊人的壮举，却执着从教，精心育人，从未懈怠。坚持立德树人，以德育人，使自己成为一名有道德情操的好老师！她本着“教书先育人”的原则，着重培养学生良好的品行和习惯。她把晨会作为教育学生的主阵地，为了上好每一节晨会课，靖老师留意观察学生的言行举止，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的素材，和学生一起组织、策划形式多样的主题晨会。通过丰富多彩的晨会内容，使学生丰富情感、陶冶情操、树立理想、敢于创新，充分发挥活动教育的育人功能，让活动点燃激情的火种。让火种激起求知的欲望，使孩子们激情饱满地投入到活动中去，真正体会到教育的快乐和幸福！这也恰恰是德育教育的突破口。靖老师能抓住教育契机，充分利用升旗仪式、学校科技节、学校艺术节、学校运动会等各种活动，竭尽所能地为他们提供展示自己的机会，让每个孩子在活动中都能找到自信，展示自己的个性与价值，进而挖掘学生潜能，因材施教，为社会培养不同的人才做准备。

静心育人，做一名有理想信念的好老师

教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。工作中，她率先垂范，勇担重任。她服从学校安排，不计较个人得失，不追名逐利。无论学校将什么样的班级交给她，哪怕是毕业年级，她也从无怨言，努力做到最好。靖老师言传身教，用自己的一举一动诠释着“真善美”，谱写着爱的篇章。每当毕业的孩子们传来成功的喜讯，都令靖老师感到无比的骄傲与幸福。从教的23年来，不管遇到怎样的状况，她总是把工作放在第一位，兢兢业业、任劳任怨。本着做一名好老师的理想与信念，在班级管理中她信任学生言行，宽容学生的过错；欣赏学生的亮点，激励学生进步；尊重学生人格，理解学生的追求。以尊重与爱为底色，守望学生成长，成就他们最好的自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”，靖老师默默奉献，自觉坚守精神家园、恪守人格底线，以自己的模范行为影响和带动学生。

不断学习，完善自我，做一名学识扎实的好老师

为了不断地提升自身各方面的素养，靖老师不断学习，更新自身知识体系，及时了解教育教学动态，潜心钻研教材教法。她深知只有老师有了扎实的学识，才能带出勤学善学的好学生。在靖老师的数学课堂上，她注重培养学生思维的灵活性，敏捷性，独创性。她深知，教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的探求，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。孩子的内心世界就像哆啦A梦的口袋，里面有智慧、理性、意志、品格、美感以及直觉等生命的能量。我们就是那个唤醒潜能的人之一！在平时的数学课堂中，她通常会抛出一个具有挑战性的学习任务，让学生有充分的时间和空间去探究；也会将教学内容和学生的原有认知与生活经验相结合，鼓励学生选取身边一些有趣味的主题，完成一些实践性的任务，从而培养他们的思维能力和创新意识。孩子们在学习、思辨、实践、反思中，感受数学思考的价值，共同经历团队合作的喜怒哀乐，体会着分享学习成果的快乐和互相欣赏的喜悦。

爱心浇灌，成就未来，做一名有仁爱之心的好老师

爱是对学生最好的教育！工作中，靖老师逐渐感悟到教师对学生的爱就是最好的教育，这种爱应该是理性的爱、闪光的爱、严厉的爱，更是能让学生能够感到有温度的爱。带着深深的热爱和满腔的期盼在这平凡的岗位上书写着大大的“爱”字。学生生病不舒服了，她会及时打个电话通知家长；学生生病落下的课，她会主动为孩子补上；关注天气情况，随时提醒学生添减衣服。在学生取得好成绩时，她会用微笑送去赞美；在学生感到失意时，她会用微笑送去鼓励；在学生犯了错误时，她会用微笑送去宽容。她用爱心和微笑赢得了学生的尊重和爱戴。与孩子们朝夕相处，她始终想着这样两句话：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情怀使她对孩子多了一份宽容，少了一份埋怨；多了一份理解，少了一份严厉；多了一份尊重，少了一份指责。用满腔的热情、真挚的情怀吟唱着爱生诗篇。

自得其乐，团队同乐，做一名团结互助的好老师

“独乐乐不如众乐乐”，在教师专业成长的道路上，靖老师重视协同合作，她充分发挥示范引领作用，从自得其乐到助人为乐，最终实现团队同乐。20__年5月，学校为了加强班主任队伍建设，__区__小学校__德育名优班主任工作室正式成立。工作室的15位成员在校领导的指导下，开展了“以巧用‘微班会’提升小学德育工作效能的研究”这一专题活动。几年来靖老师和工作室成员，一路耕耘，一路探索，在洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。她们对“微班会”从一无所知到现在的灵活运用，对案例的积累从无到有，从有到优。靖老师也多次在“新教师岗前培训做讲座，工作室在市级、区级“乡村教师进名校跟岗培训”活动中代表学校做汇报交流。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深”。育人之路上，靖老师将带领工作室的全体成员不断探索、反思、实践，用一个又一个凝结着爱与智慧的创新“微班会”打造幸福教室，让每一个孩子健康快乐的成长！

一个好老师，就是一种好教育。一个有温度的好老师，会用爱与责任，装扮学生的金色童年。她，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。教育路上，她还在辛勤耕耘，执着前行。当初，一路走来，走向幸福；而今，幸福前行！

__老师是__小学的中坚力量，主持成立“__区__小学校__德育名优班主任工作室”。具有扎实的基本功，教学经验丰富，积极参与教研，注重教学技巧，教学效果良好。潜心育人，以学生为本，助力学生快乐成长。在学校工作室中能发挥骨干引领作用。班级管理精细化，所带班级班风正，学风浓，成绩优异，受到了学校领导和家长的一致好评。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇5

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立德树人奋进担当，春风化雨点亮梦想。于老师，从教四年来一直担任班主任工作，她辛勤耕耘，用爱心、诚心、慧心点亮着梦想。在教学中她虚心向老教师请教，很快熟悉了教学工作，掌握了教学艺术，练就了教学基本功。

积极进行教学改革，不断更新教育观念，刻苦钻研业务和教学技能，工作成绩显著。针对小学生活泼好动、注意力不持久的特点，她注意提高课堂的趣味性，寓教于生动形象的故事中，紧张有趣的竞赛中，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，她的课堂成为孩子们学习的乐园。

市级最美教师事迹材料范文大全 篇6

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平凡的岗位上，她用心做好每一件事；平淡的日子里，她与学生相伴成长。她默默奉献，用真情育人，用爱心陪伴，她，就是__中学20__级五班的班主任——__。

实行自主管理，让学生成为班级主人。

杨老师注重培养学生优秀的道德品质和良好的习惯，实施“人人有事做，事事有人管”的班级精细化管理。在班级纪律和卫生等各个方面，她的班级实行轮值班长负责制。让有能力和意愿的学生轮值管理班级生活的各个方面，调动班集体中每一名学生的积极性，让他们成为自己班级的主人，参与到班级的日常管理中去，锻炼学生的学会共处、学会合作、学会关心、学会自我管理等能力。

她根据孩子的性格特点，把班级事务分工细致具体，设置多种岗位，选择合适的人干适合的事情，为每一个孩子都在班级中找到一个合适的位置，负责一项具体的工作，让班级中的每个孩子都参与班级管理中，如班级的几位“护花大使”，在他们的细心与勤奋呵护下，班中的花花草草茁壮成长；在课桌管理员的用心中，教室的课桌时时摆放得整齐；有了二分钟铃监督员的善意提醒，班里学生养成了课前二分钟准备好下节课学习用品的习惯；还有图书角负责人、劳动工具管理员、窗帘管理员、晨读管理员、值周班长等岗位，让每位学生明确自己在班级中的位置和责任。在这种广泛的参与中，每个孩子都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，都有机会锻炼自己，在履行职责中体会到自身的价值和尊严，贡献自己的智慧和力量，从而营造和谐的班级氛围。

开展多种活动，让学生遇见美好，遇见更好。

每接手一个新班，杨老师都会通过开展多种活动激发学生的学习动力，以此促进良好学风的形成。比如“遇见美好遇见更好”挑战赛，在开学初开启了第一战，让每个学生根据自己的实力，确定挑战小对手，学生有了明确的学习目标，找到学习的动力，相互比、帮、赶、超，形成良好的学习氛围。同时建立奖惩制度，定期检查，定期反馈，对挑战成功的同学及时进行表彰奖励。开展的“每周一星”、“我是班级大明星”等活动，鼓励学生向美向真向善，寻找身边的榜样，汲取前进的力量。

春风化雨，以爱育人。在和孩子们相处的日子里，她也在学习着、实践着，反思着，全心助力孩子们的成长。