新时代好教师先进事迹（16篇范文）

新时代好教师先进事迹 篇1

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李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文业老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：

一、思想教育有特色：

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。

2、以人为本，抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

二、求学上进有收获：

李文业老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2005年专科毕业，2007年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，李文业同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。

三、严谨治学有成果：

李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。李文业老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。李文业老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果：

李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。

李文业老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。

李文业老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。

新时代好教师典型事迹 篇2

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__X，女，47岁，中共党员，__市__X学校教师，高级教师，她扎根乡村28年，工作表现突出，被评为20__年全国优秀教师，20____X省特级教师。20__年__X省希望工程园丁教师、20__年龙江骨干教师、20__年龙江最美教师(提名奖)、20__年X市三育人先进个人、20__年X市四有好老师，20__年__X市优秀共产党员、20__年第十五届X市党代表、20__年第十三届__X省党代表等荣誉称号。

一、一分耕耘一分收获

虽然于老师工作在一个乡村学校，但她从来没有在工作中懈怠过，认认真真上好每一节课。20__年12月于老师做的公开课《谈读书》获得了__市教育学会组织的课题研究课二等奖。20__年她讲的公开课《春酒》一课获得了__市烛光杯大赛的语文学科一等奖。20__年她的公开课《叶圣陶先生二三事》一课获得了__市烛光杯大赛的语文学科一等奖。20__年她的竞赛课《大雁归来》获得__市烛光杯一等奖。于老师时刻鼓励自己要不断地更新教育理念和教学方法，积极参加各级各类的研修学习20__年和20__年她参加了国培送教下乡培训学习，20__年12于老师又被列为“龙江十百千名师培养工程”的“龙江骨干教师”成员。并于20__年参加了全省骨干教师的培训学习;20__年4月她又参加了__X省教育厅组织的骨干教师浙大提升培训学习班，短短一周的学习收获满满。

为了紧跟教育的形势，于老师不断更新教育理念。除了积极参加培训学习以外，她还积极参与教科研，是学校十二五和十三五课题研究的主要成员。20__年她根据学校教学的现实情况，确立了《乡村青年教师成长策略的研究》科研课题项目，并得到了__X省教育学会的批准，课题的开展将对我校青年教师的专业发展提供帮助，指引青年教师专业发展的方向。于老师还参与了省专项重点课题《语文整本书阅读教学研究》的科研工作。教学科研中她还将教学实践经验总结成文与学科同仁们分享，20__年3月她的科研论文《合作探究式教学模式的尝试》获得省学会科研成果三等奖，20__年3月她的论文《学好语文的重要性》在省学会的科研成果评比中获得了三等奖，20__年3月她撰写的《初中语文教学怎样培养学生的核心素养》一文，被省学会评为科研成果一等奖。20__年3月她撰写的《浅谈初中语文教学方法》被评为省学会科研成果二等奖。20__年3月她撰写的《论多媒体在语文课堂教学中的应用》被__X省教育学会评为科研成果二等奖。

20__年7月她撰写的专业学术论文《初中语文教学怎样培养学生的核心素养》发表在国家级教育期刊《语文课内外》的素质教育专栏中，系统地阐述了初中语文教学对培养学生核心素养的重要性。20__年10月她根据教学实践总结成文的《浅谈初中语文的教学方法》发表在国家教育专业期刊《教育新时代》第40期。她根据自己的教学实践撰写的论文《论多媒体在语文课堂教学中的应用》发表在了国家级教育专刊《课程教育研究》20__年第45期。20__年7月她根据教学实践总结的学术论文《初中语文课堂如何激发学生的学习兴趣》发表在国家级教育期刊《新一代》上，为以后的教学实践工作做理论参考。

二、扎根农村，用爱心托起希望

20__年以后于老师兼任了冲河校区的团队辅导员工作后一心想给孩子们做点事，在她的积极努力和上级领导的大力协助下，20__年X市孤困儿童帮扶中心和__市妇联为学校的50名留守儿童捐赠了暖冬物资，并且为这50个孩子建立了贫困助学档案，让孩子们能够得到更多人的关爱。20__年X市孤困儿童帮扶中心和__市妇联又为孩子们捐赠图书350册，丰富了孩子们的课余生活。她的学校连续多年被评为“__市优秀团队组织”，她也多次被评为“优秀团队辅导员”。

作为一名教师，她关心特殊学生的成长，自己省吃俭用，资助特殊学生完成学业。赵卓梁、赵海燕兄妹俩比同班同学要年长几岁，而且两个孩子的穿戴都是大人穿过的旧衣服，松松垮垮的不合身，还经常穿着一双露着脚后跟的棉鞋，这引起了于老师的注意。经了解，兄妹俩的家庭情况很特殊，父亲患有重大疾病(现已去世)，丧失了劳动能力不仅不能照顾家庭生活，还需要兄妹俩来照顾日常起居，母亲患有智力障碍，家庭生活非常贫苦。本应该是享受父母关爱的年纪，小小的肩膀却被迫抗起生活的重担。__X心里难受的说不出话来，默默地主动承担起照顾兄妹俩的重任，每年冬天都会专门坐车到市里为兄妹俩置办新衣物，通过国家精准扶贫政策，让兄妹俩建档立卡，生活有了基本的保障，他们的脸上露出了久违的笑容，也逐渐自信起来。4年来，她一直关注着两个孩子的学习和生活，始终默默无闻从不间断，她说，只要孩子们幸福快乐，一切的付出都值得。

在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。以身作则、严于律己、为人师表，堪为其他老师学习的榜样。

中国新时代好教师事迹材料 篇3

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__，现年__岁，__学校中学语文教师，作为一名青年团员教师，能够认真抓好理论学习，兢兢业业工作，严格要求自我，各方面得到了长足的进步，受到上级的高度肯定和同事的充分肯定。

一、积极抓好学习，端正价值追求。__X对理论学习高度重视，把其作为提高能力素质、开阔眼界思路的重要途径，一以贯之、常抓不懈。作为一名教师，能够认真接受先进性教育培训活动，积极参加团支部组织的各项学习教育，充分认清了作为一名共青团员的光荣责任和神圣使命。能够认真学习新理论、新观点、新思路，认真学习理论，掌握核心要义，通过长期学习政治理论进一步加强，团性修养进一步提高。作为一名青年教师，除了要注重自身学习，更要抓好对学生的教育引导，__X面对出现的新情况、新问题，不断加强理论学习；同时，积极引导广大团员开展丰富多彩的娱教活动，进行道德实践活动，促进了学校共青团工作。

二是工作态度认真，履职尽责较好。__X始终严格要求自己，把耐得平淡、努力工作作为自己的准则，把工作重点放在严谨、细致、求实、脚踏实地埋头苦干上，做到了干一行、爱一行、钻一行，具有较强的责任感、服务意识和协调能力。在工作中，__始终保持了端正的工作态度，严守工作纪律，树立了不骄不躁、扎实肯干的工作作风，不断增强工作的主动性和积极性，以高度的责任感、使命感和工作热情，积极负责地开展工作。__自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，认真履行学校要求，认真参加语文教研组活动，以积极的态度上好每一堂课，在实践中探讨、体现新课程教学理念。在参加学校培训基础上，结合资深所感所思及时整合，投入到教学实践中，有效提高教学理论水平，受到教职员工的一致好评。以主人翁精神对待每名学生，积极了解青少年心理需求，及时发现问题，做好答疑解惑，实施心理疏导。

三是工作作风扎实，群众基础较好。在工作中，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假；平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假；尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。主动接受来自各方面的意见，不断改进工作，认真开展批评和自我批评，虚心听取领导和同事的意见建议，时刻保持了良好的单位工作人员形象，坚持做到了不利于单位形象的事不做，不利于单位形象的话不说，积极维护单位的良好形象。

新时代好教师事迹材料简介范文 篇4

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郑__，女，中共党员，毕业于哈尔滨理工大学电子与通信工程专业，2012年起在__学院计算机科学与信息工程系承担教学工作，现担任通信工程教研室主任职务。工作中不断学习，提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：

一、从基础做起，爱岗敬业

2012年和2012年兼任计算机系教学干事职务，负责系里一切和学生有关的教学工作，如大学外语四、六级报名，期末考试监考安排，补考安排，考试时试卷的分发，教务系统中教学计划的录入、修改、课表的安排，所有班级课程成绩的录入及成绩单的打印，与教务科的日常联系，任课教师的串课、调课的受理及与学生信息的传达等，在担任教学干事职务时，本着全心为老师和学生服务的思想干好每项工作，这段经历使我对整个教学计划及课程的安排和设置有了非常详细的了解，这也为我今后的教研室主任工作奠定了坚实的基础。

二、投身教学事业，勇于探索

从2012年工作至今一直从事全校非计算机专业的《大学计算机公共基础》课程的教学和系内专业课教学工作，所承担过的专业课有《编译原理》、《数据库系统概论》、《计算机安全技术》、《网页制作》、《计算机辅助教学》、《面向对象程序设计》等课程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教学工作中，时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进行总结与反思，并从中获得了丰富的教学经验。在工作中能够认真对待每一堂课，受到了学生和老师的一致好评。

曾参加__学院组织的第三届青年教师优质课大赛获得三等奖，在学校督导处的多次听课中，获得优秀成绩。

三、勇担重担，为专业发展保驾护航

(一)计算机公共课教研室主任工作

2010年9月——2012年9月担任__学院计算机科学与信息工程系公共课教研室主任职务。该职务主要负责__学院全体非计算机专业学生的大学计算机公共课的管理和教学工作，由于一直担任该课程的教学工作，而且还具有教学干事的经历，所以能够很快的进入角色，并成功的对《大学计算机公共基础》课程的考试形式及课程内容的设置等进行了改革，实现了重实践、轻理论的教学模式，并按照学校的号召，成功的完成了公共课教研室所负责的三门课程网上课程的建设和使用工作。

(二)通信工程专业教研室主任工作

2012年，我院申请成功并成立了通信工程专业，从9月份开始正式招生，由于工作需要本人从2012年9月开始担任计算机科学与信息工程系通信工程专业教研室主任一职，在新的工作领域中，我将保持以往勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支持与厚望，努力学习专业知识，提高综合素质能力，力争在新的工作领域创造新的佳绩。

四、更新观念，积极探索教育方法

(一)潜心钻研，提高自身科研能力

在教学工作中，本人认真总结，积极探索教学方法，积极主持和参加科研活动，从工作至今共参加校级和省级课题10余项，主持校级课题1项;发表省级论文10余篇，其中一篇论文获得黑龙江省教学成果二等奖;获得适用新型专利2项，参与出版教材3部，具有较强的科研开发和合作能力。

在工作期间积极参加各种培训，以提高自己的综合素质能力，如各种校本培训、TRIZ理论培训、高校教师在线培训、高校管理人员在线培训等多种形式的培训。

2012年被我院评为计算机科学与信息工程系青年骨干教师。

(二)治学严谨，指导学生走向成功

由于一直担任一线教学工作，从2010年开始进行计算机科学与信息工程系本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生46人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认真，受到了学生的一致好评，同时对自身的科研开发能力也有了显著提高。

(三)注重实践，做学生的良师益友

除了自身科研外，在业余时间还积极主动指导学生进行各项课外科研活动，情况如下：

1.20__年指导学生参加第八届中国联通K-工具“挑战杯”黑龙江省大学生创业计划竞赛，团队获得铜奖，本人荣获“优秀指导教师”称号;

2.2012年指导学生参加中日俄韩四国TRIZ研讨会;

3.2012年指导学生参加第二届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛;

4.2012年担任我院计算机学会社团指导教师，2012年获得优秀指导教师称号;

5.每年指导学生参加全国信息技术大赛。

五、学生工作，细致入微

响应学校号召，2012年9月本人主动申请担任2012级电子商务班班主任一职，该班毕业后，于2012年又担任20__级计算机科学与技术1班和20__级网络工程班班主任，在担任班主任工作期间，按照计算机科学与信息工程系书记的要求做到以下几点：

1.为全系学生开展各种主题的讲座。

2.制定班级班风建设方案，根据我班学生的特定，制定切实可行的班级建设方案，做到以班风促学风，以学风建系风的作用。

3.经常深入班级，及时了解学生上课状态。

4.经常深入寝室，从生活方面了解关心学生。

5.定期开展各种主题鲜明的班会，内容涉及面较广，如：学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、校园食品安全、寝室安全、违纪同学班级民主评议、实习动员、大学外语四六级考试精神及要求传达、就业协议签订等事宜。

6.经常与各种“问题学生”进行谈话，其中包含的“问题”学生主要有：学习不积极、不努力学习的学生，思想有压抑的学生，和同学关系不融洽、与同学有口角或者打架的学生，心理内向、不知如何与人交往的学生，考试作弊的学生，使用违规电器的学生，不注重个人卫生、寝室不卫生不叠被子的学生，旷课次数较多、无故旷课的学生，家庭遇到变故的学生，父母常年卧床的学生，身体不好、有心脏病的学生，每位班干部等等，只要是我认为可以通过交流给予他们帮助的学生，我都会在第一时间与其进行单独的交谈，通过与他们的谈话，我了解了当代大学生的思想动态，在3年多的班主任工作中，我与班级的每位同学都进行了谈话，并对情节严重的学生及时与其家长进行联系。

班主任工作使我对学生有了更进一步的了解，我学会了站在学生的角度思考问题，通过与他们的交流，我发现了当代大学生与我们的不同，同时我也感觉自己年轻了许多，对我以后的学生管理工作和教学工作也有着非常大的帮助作用。

在担任班主任工作期间获得优秀班主任称号。

六、精神饱满，迎接各项检查

2012年我院共完成两项评估工作，情况如下：

(一)国家合格本科院校评估工作

我校全体教师，在学院领导宏观调控下，做足做实每项工作，一方面协助相关人员完成评估所需的各项资料;另一方面作为评估工作中的一员，认真完成自己所负责的工作;第三作为一名一线教师，做到认真备课，在教学中寻找较好的教学方法，在符合学生学习需要的同时，做好接受评估专家组听课的准备。在全校领导和老师的共同努力下，我校获得了全票通过的优秀成绩，在本次的评估工作中，使我认识到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步一个脚印，做事要细致认真，不要求快只做表面文章。

(二)黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估工作

作为一所高校由于担任公共计算机课程的教学工作，2012年本人所在的计算机科学与信息工程系接受了黑龙江省教育厅《大学公共计算机课程》的专项评估工作，由于自己当时担任公共课教研室主任职务，在工作期间，工作认真负责，注意日常教学工作的整理与总结，在本次评估中，协助系领导，带领教研室全体成员完成资料的整理工作，并主笔完成本次评估报告的撰写工作，本次评估工作最终也取得了另人满意的结果。

这两项评估工作的圆满完成，为本人公共课教研室主任工作画上了一个圆满的句号。在以后的工作中，我将以这两次评估工作作为一个新的起点，再接再厉，绝不辜负领导的厚爱。

新时代好教师模范事迹 篇5

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沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人眩99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着“人民教师”的光荣称号。

一、乐于奉献的呵护者

沈老师笃信每位学生都有“才”，并能成“才”。“爱是开启孩子心灵之门的钥匙。”他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为“校先进工作者”，两次考核“优秀”，11年被评为“区教文体先进工作者”。

二、勇于探索的研究者

沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。所任教班级中考成绩的“三指标”连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项盛市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了“市教科研标兵”“区教科研先进工作者”等荣誉。

三、恒于职守的服务者

他为人谦和，工作务实。2008年任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显;任职期间学校取得“区教科研先进集体”等荣誉。2010年任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研;从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。

四、勤于实践的收获者

沈老师工作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课;作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号;暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇“文艺汇演”的主持、“敬老爱幼教育”和“金点子”论坛等。

教育实践不仅让他融入了秀洲这块热土，更让他爱上了教师这一神圣职业，展望钟爱的教育事业，沈老师充满了自信与激情……

新时代好教师典型事迹 篇6

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“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇;也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔;也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是她——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。

她叫徐俭丽，自98年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

徐老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，她是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。徐老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上

一、精耕细作，精细管理

重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。徐老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。徐老师还别出心裁在班级设立了“知心姐姐”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，及时解决学生成长中的困惑，难以解决的棘手问题。徐洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一天，他写信给徐老师说：“看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊!老师，大家为什么不喜欢我呢?”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。班队课上，徐老师让徐洋展示了自己的特长，这让徐洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三(1)这个集体，开心多了。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正.留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福;大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。徐老师对待这部分学生的教育加倍用心。

上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。徐老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等.经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。徐老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。她还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

哪位学生生活上有困难了，她都会尽心尽力的帮助.在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。今年五一长假期间，徐老师原打算和家人一起外出旅游。但当她得知，五月四日是班里一个叫王灿的孩子的十岁生日.该生爷爷奶奶年纪较大，农活多，无暇给孩子过生日。她放弃了游玩的计划，把王灿带到家中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一起庆祝.当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了.他说：“我从没过过这样的生日，徐老师比妈妈还亲啊。”

正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，徐老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

那是05年12月的一天中午，徐老师因急着上班给一个后进生补差，途中不幸发生了车祸，颅内出血，昏迷了整整一天，情况非常严重。第二天，同事们来到医院看望她，此时她刚醒来不久，身体极度虚弱。看着她缠满纱布的样子和不稳定的病情，看着只有几个月大的婴儿，同事们为年轻的她深深担忧，悲痛。可她没说一句自己的病情和难过的话，而是着急的问：“我班安排人代课了吗?学生快考试了，我怎么在这时候倒下呀，学生的考试怎么办呢?”在场的人都被她的一席话感动了。是啊，在徐老师心中，学生和她挚爱的教育，才是最另她牵挂的。住院期间，她还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点，重点学生的教育方法等。按医嘱，她的病情最少要休息四个月，可刚休息了不到两个月，学校开学了，她在家里坐不住了，硬是要到学校，家人不放心，带她到医院复查，CT片显示，颅内还有少量积水，仍需休息。可她却说：“我上学期已经耽误了学生考试了，这学期我得赶紧补回来。”她不顾家人的反对，又来到了她最爱的学生中来，给学生上课，虽然经常感觉头痛头晕，可她一咬牙坚持下来，从没请过半天假。她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评!

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?徐老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。徐老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无时无刻都担心她会惹出事端来。于是，徐老师采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉徐老师“老师你这样看得起我，我一定要学好英语。”徐老师每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负;远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。在她身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，徐老师的心血总算没有白费：期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。后来，她转学了，走时依依不舍。曾写信给徐老师，信中有一句话：“虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的老师，这句话是徐老师用爱心对待每一个学生得到的最好回报。由于徐老师言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。

三、潜心钻研，创新实践

除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老师潜心钻研、不断提高自身水平。她还率先在宜小网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的'谈谈比赛的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。为了能让班级的博客快点丰富起来，她下班回到家里就径直坐到电脑前面,连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，她好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时，她觉得她的付出是值得的。如今，她们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着，学生也从中感到了极大的学习乐趣。

一路艰辛一路歌。徐老师所带的班级多次被评为“校优秀中队”，“文明班级”。她本人也多次获得“优秀辅导员”，“先进工作者”等光荣称号。面队骄人的成绩，徐老师只是轻轻一声：“这些是我应该做的。”当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。徐老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

新时代好教师模范事迹 篇7

阅读小贴士：本篇共计1920个字，有11个段落，预计默读时长7分钟，朗读时长11分钟，慢速需要15分钟，有295位用户喜欢。

走进__小学已有七年的时间，在这七年里，我收获颇多。不仅让我感受了这个大家庭的温暖，更被它的书香气氛所感染。特别是一走进教学楼，抬头看到的便是名言警句，还有悬挂在走廊里的好书推荐，所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让芬芳的书香溢满校园，为师生共同的书海创设了浓郁的文化氛围。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的风景线。

书是人类进步的阶梯，终身的伴侣。只有多读书，这样才能拥有活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递;只有读书，才能促进发展。要想使学生养成良好的读书习惯，让学生感到读书的乐趣，作为语文教师的我在阅读有关教育教研的书籍外，还和学生们一起读了一些儿童文学书籍，了解了孩子们的世界，与他们分享了阅读的快乐。因此，我让读书成为一种习惯，一种生活方式，如同一日三餐必不可少。曾有这样一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能化为学生自身的素质，对学生的一生产生深远的影响。在这学期，我带动全班学生采用各种形式，利用用每天晨读、午读、晚上15分钟的时间，完成《小学生必备古诗80首》、《弟子规》、《三国演义》的读书活动，并利用班会交流了《夏洛的.网》、《名人故事》的读书体会。闲暇之余，我陪孩子读了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童话》三本书。自己在假期中读了王局长推荐的《教师的幸福人生与专业成长》一书，并写了读书笔记和读后感。

幸福，是所有人终其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活，其实，什么才是幸福的生活?不同的人有不同的理解，获得财富、名利、地位，甚至拥有健康的体魄、知心的朋友，都会满足人们的幸福感。过去，我一直认为，拥有良好的心态，学会感恩，知足才能常乐，这样，人也会幸福了。所以，每当生活上或工作中遇到困难，我都以积极的心态面对，顺利克服难关的时候，便觉得心满意足，觉得自己就是一个幸福的人。

寒假里，我读了肖川博士主编的《教师的幸福人生与专业成长》后，忽然对幸福有了重新的认识，掩卷沉思，才发觉当初的认识是如此浅薄，原来，幸福的人生与我们的专业成长紧密相连，幸福就在我们的手上。

具体来说，教师的幸福来自教育教学工作，来自学生的成长与发展，来自教师的专业成长，来自教师的教育研究，来自善好的学校生活。

我们每天大部分时间都在学校，面对最多的人是学生，作为老师，最大的幸福莫过于得到学生的尊重和爱戴，教师在爱的付出与回报中感受着幸福。一个受学生尊敬的老师，他必需是一个知识渊博、待人真诚、有责任感的人，这就意味着教师不能两本教参教一辈子，这就要求着我们要不断学习、提升，促进自己的专业发展。

书中还为我们具体地介绍了如何消除教师的职业倦怠。记得三年前，我刚接一年级，由于学生年龄小，教学任务重，也曾对教师这一职业产生倦怠感，对工作失去了热情，整天烦燥不安。后来，在那段时间里，阅读了很多书，《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《点一盏心灯》??书籍，给了我很多帮助，也让我端正了自己的心态，就如书中所言，“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，良好的心态让自己的心灵变得丰富与深刻，不再像以往一样占牛角尖。换个角度看问题，才悄然发现原来生活是如此美好。这就是所谓心态决定一切。

有了良好的心态还不够，我们还要不断完善自己的知识结构，促进自己的专业成长。“一只桶的装水量，取决于最差、最短的那块短板。”我们教师，除了拥有自己所教科目的专业知识和作为教师最基本拥有的通识性知识外，教师还要具备条件性知识和实践性知识。这些是教师专业发展必不可少的。而我自己最短的木板是哪块?作为语文老师，深感自己历史知识的浅薄，正因为没有深厚的文化底蕴，当讲授古诗文时就总觉得缺乏一点什么。还有，从读此书中，我也深刻感受到虽然自己是一名语文老师，但也不可忽略理科知识，不然，若干年后，随着记忆力的衰退，便会成为数学科的井底之蛙，到时想改变现状就更难了。

放下书本，闭上双眼，重新审视自己的工作和生活。这时我才发现工作就是生活，在工作中获得幸福的感觉，生活便会觉得美满。

让我们好好珍惜工作中美丽的瞬间，用心体会幸福的味道吧，这时你会发现，原来生活如此美好!

法国诗人罗曼·罗兰曾经说过：和书籍生活在一起，永远不会叹气。我的每一步成长，书，都给了我莫大的勇气与鼓励。知识就是力量，而阅读则使得这种力量变得无可限量!阅读，引领着人用一双眼睛看世界，享受着生活。我们教师和学生们享受着阅读带来的乐趣的同时，又被引领着用另一双眼睛看这世界，在阅读中找到自我、认识自我，成长为更优秀的人。让我们静静地打开一本书，在阅读中一起成长!

新时代好教师事迹简介 篇8

阅读小贴士：本篇共计2348个字，有21个段落，预计默读时长8分钟，朗读时长13分钟，慢速需要19分钟，有149位用户喜欢。

__X老师，二年级班主任，学年组长。从教23年，始终工作在教学第一线。曾获得__X市首批“四有好老师”、__X市优秀少先队辅导员、__X市学科骨干教师、__市教育科研先进工作者、教学工作先进个人、市德育骨干教师、__市记大功、记功等荣誉称号。创作的课例、案例、论文等多次在省、市各类平台中获奖。在疫情期间潜心研究线上教学，案例《让学生感受屏幕的温度》在__X市教育系统首日推送展示。20__年6月，她所带的二(8)中队荣获__市共青团“二星级奖章”荣誉集体称号。

执教二十余载，__X老师志存高远，用坚实的脚步砥砺奋进，走出了一条平凡而不平常的育人之路。

修身铸师魂

从实现儿时为师的梦想之际，__X老师就把三尺讲台视为自己耕耘的沃土。无论时事如何变迁，如何浮躁，都不忘初心。选择讲台就意味着奉献，默默地为孩子们倾“心”所有。

其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。__X老师把“修身”作为自己的座右铭，时时不断地给自己充电。常常利用假期赴东北师大、省教育学院等高校研修学习，向专家同行学习，在历练中成长，不断更新自己工作的切入点。数年来，__X老师一直践行学高为师、德高为范、严于律己的道德风尚。貌不惊人的__X老师，很难别于其他老师，而和孩子沟通的话语却句句像清泉注入孩子的心灵。__X老师的学生们各个和老师一样身正气正，班级也呈现风清气正的氛围。课下__X老师和孩子交流的内容无所不谈，包罗万象，小课堂大视野，在潜移默化中构筑了孩子深厚宽广的文化底蕴。

堂堂正正做人，踏实做事。每件事__X老师都用心思考，做得有声有色。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的的笑脸。__X老师的工作作风、生活态度以及言行感染着学生和家长。__X老师是家长们的眼睛，是一线的战地记者，用手机记录了一个又一个真实、温暖又感动的瞬间。将照片与视频分享给手机那头的家长们，细细地品味，每一张照片、每一帧图像都浸透着老师的深爱与真诚献。

乐学、善学、精致育人

博学、慎思、明辨、笃行是__X老师教学工作的指南。为切实落实“核心素养”，__X老师从小事做起，聚沙成塔，班级内务有条不紊。

小习惯，大责任

从整齐专注的列队训练中，孩子拥有了快速反应能力;从热烈有序的班会讨论中，孩子增强了的表达能力;从每日10分钟的晨诵积累中，班集体形成了“吟诗作诗”的儒雅风尚;推行班干部轮流制，在互动竞争的氛围中孩子提升了自__X老师约束的管理能力……这些使她在繁杂琐碎的班级管理中能够游刃有余。

小课堂，大作为

数学教学注重数学思想的渗透——复杂问题简单化，数学问题生活化，重视能力评价——寻找错因全面化。数学课上成启智课，在__X老师的数学课上，__X老师从不怕“浪费”课堂时间，鼓励学生大胆质疑、阐述解题思维过程。同学们踊跃评论、分析、点评，师生之间不断进行思维碰撞。孩子们也在一步步地醒悟，从而使思维能力呈螺旋式上升。就是在这样一堂堂、一天天、一年年的训练中，孩子们的数学思维能力不断提高。学生们常说：老师，数学课真好玩!

语文课上得更是津津有味。__X老师的语文课为学生的个性发展打开了广阔的视野。而且__X老师并能敏锐地发现教材中情与智的结合点，以情为纽带设计教学活动。只有情与智的融合才能促进语文素养的提高，因此每一篇课文__X老师都由浅入深地提升孩子的思想品味，唤醒孩子的潜能，让文章的灵魂铸就孩子人性的光辉。孩子的习作也因此大都言之有物，且颇有文采，写作文成为水到渠成的自然之物。同时__X老师善于利用传统节日，不失时机地进行传统文化讲座，如端午、重阳、中秋等，让学生感悟祖国光辉灿烂的历史文化。

爱，像阳光，润泽四方

__X老师不仅关注优生，更关爱学困生、贫困生。因为__X老师深知每个孩子都像玫瑰一样珍贵的花朵，而自尊心就是花朵上颤动欲滴的露珠，更需谨慎呵护。多年来__X老师坚持资助班里的小诺同学;走访学困生、贫困生家庭，努力寻找、捕捉“弱势”群体身上的闪光点并时时表扬，促其发光;课上多提问、课后微课辅导，犯了错误以春风化雨、情理相融的言语进行开导。课内坚持让尖子生吃得饱，学困生接受得了，让中等生立足，让每一朵生命之花自由舒展。同时，校外的课堂也异彩纷呈。多年来，__X老师坚持利用寒假组织学生开展冰上速滑运动。学生不仅热爱冰雪文化，也热爱冰上活动，不仅锻炼了身体，也让体育精神浸入了心怀。

坚守本色，潜心线上教学

一道屏幕，虽然拉开了空间上的距离，却隔不开老师温暖的陪伴。对于线上教学，__X老师之前对线上教学接触的不多。但__X老师快速适应新形势，夜以继日地充电、学习，一次次地模拟、试播，为不断出现的新问题寻求最佳解决方法，探究中还发现了多个线上教学实用的小妙招。

线上教学一周后，__X老师把近期的探索和发现写成了文字，20__年3月9日，__X老师撰写的案例《让孩子感受屏幕的温度》成功入选__X市教育局线上教学优秀案例，并于首日在X市教育系统推送展示。3月20日，__X老师撰写了第二个案例《线上线下同心圆—六年级疫后教学如何有效衔接》，希望用自己的实践和思考与同行们并肩作战，一路同行。

__X老师相信：“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。每天的班主任工辛苦着并快乐着，流汗也流淌着幸福的泪，付出并收获着……你瞧，批作业累了，会有一双双小手揉揉肩。当孩子戴上红领巾时，会把人生的第一个队礼献给老师……

孜孜焉蒸蒸日上，拳拳兮兀兀不怠。坚守一颗本真之心，换得学子朝气蓬勃。一点一滴的积累与进步让学生一步一步，一天一天，一年一年走向高远。

__X老师，1997年参加工作，一直默默耕耘在教学第一线，时时以一名党员教师的标准要求自己。执教二十余载，她志存高远，师德高尚。走近丛老师，你会发现，她的工作作风脚踏实地、尽心尽责。每一项工作都有计划、有落实、有检查、有反思。她勤于学习，精于业务，乐于奉献。她将理论与实际工作有机结合，促使班级管理水平不断提高。在多年的教学中，她始终用自己的人格榜样影响着学生，深受学生爱戴和家长的信任。

新时代好教师先进事迹 篇9

阅读小贴士：本篇共计2089个字，有17个段落，预计默读时长7分钟，朗读时长12分钟，慢速需要17分钟，有113位用户喜欢。

__，1978年7月出生，中共党员，__X师范大学数学系本科毕业，理学学士。20__年7月到__X市第四中学校工作，现任高三班主任、数学教师、学年主任、科研主任、党支部书记和生涯规划课教师。高级教师，高级生涯规划师，冰城骨干教师。近年来，她荣获省师德先进个人、市“最美人民教师”、市教育系统“身边好老师”标兵等多项荣誉称号。

__老师在哈四中已经工作21年，在教育热土上，她展现了生命热情、信念理想和管理艺术;在教学科研上，她专注于学习研究、减负提质、深耕细作;在育人天地里，她坚守着立德树人、关爱学生、智慧启迪。这些都浸润着她对教育工作的热爱、对数学教学的酷爱、对一届届学生的挚爱，以及师生“故事”里所表现出来的那份淳朴的真爱。

研判教学，是新时代教师形象最本色的精神特质

__老师是数学老师，也是学科带头人。她热爱教研、主动作为、积极思考，是教学的“点子王”;她热爱学习、统筹全组、激励引领，做教学的“风向标”;她热爱教师、搭建平台、积极宣传，做教学的“吹鼓手”。她变被动接受工作为主动思考工作，用教学实绩和创新精神锻造学术魅力;用人格魅力融洽组内关系，营造浓郁教研氛围;用舍我其谁的锐气锤炼自己的思考力、学习力、创新力和行动力，带领组内成员个个创先争优，在合作竞争中人人出彩。

__老师说：“名师是从课堂走出来的，必须坚守课堂，我即使做了学校领导也要坚持上课、经常听课，这样，才有课感，才有教学的切身感悟，才有教学的话语权。不仅如此，老师要有教好学生的本领，才能获得一流的教学业绩;教学主张也要有启发和‘唤起’功能，才能达到‘情境教学→情境教育→情境课程→情境学习’的教学境界”。

育人艺术，是新时代教师形象最底色的精神特质

__老师是班主任，亦是学年主任。教师的成长与学生的成长是同步发展的。教师在教育教学中引导帮助学生成长，自己也就成长起来。正如于漪所说：“教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上实现的。”__老师以仁爱之心折射博爱之光。她真情投入、帮助学生、激励学生、润养学生、关心学生成长、培养学生品质、引导学生做人。她以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得了学生和家长认可。在她多年的班主任工作中，面对出身不同、性格各异、兴趣多样的学生，灵活的应变能力和育人艺术是最明显的“增值效应”。

“放下渡人情怀，尊重个体发展”是__主任对所有班主任提出的要求。她作为学年主任，打造师德高尚、结构合理、充满活力的高素质专业化班任队伍，注重工作的实效性和科学性，树立目标意识和质量意识，突出重点、讲求效益、协同作战、不懈追求。适时组织备课组长、班主任、全体教师分层次座谈，根据教育教学中存在的现象和问题，有针对性地开展研讨;强调五育并举、全面发展的育人思想;发挥团队优势，统筹计划，协作实施，跟踪收效。在一定程度上塑造和引领了全体教师对于班主任育人形象的公共认知。

学习提升，是新时代教师形象最亮色的精神特质

__老师是科研主任，亦是行政管理的引路人。在新的教育形势下，她顺势而为，主动有为，在科研素养方面夯实底气、展现锐气、营造风气、成就大气，以自身的气质和品位，引领一线教师从普通走向优秀，从优秀走向卓越，真正成为受人尊敬的精神标杆。

__主任说，“每个教师都是一座潜能无限的富矿”。她善于发现教师的潜能和特长，搭建多层次的展示平台，要求新教师注重研讨，推动新问题研究与验证的同时引领新教师快速成长;让有经验的教师展示专业风采，借助各级平台，力争人人成“名”。督促学科教师将自己的科研成果理论化、系统化、成果化，让每个成员都能成为最美最好的自己。在科研道路上，她不给答案给方向、不给批评给激励、不给资金给机会，成为引领前沿科研的“智慧星”。

“减负”为我们带来了新课题，__主任带领老师开展“科学减负、绿色提质”的教学管理创意研究。教师们集思广益、学习探讨、践行修正，取得了有推行价值的高三校本实践性科研成果：教案从评价走向诊断;作业检查增添作业效果新指标;在当日错题订正基础上增加错题集中纠错;提倡三级备课，分层作业等等。

__主任说，学习要成为教师成长的必修课。教师要向书本学习，不仅学自己所教的专业书籍，也需要读点有别于自己专业的书，理科教师不妨读点文艺的书，文科教师也可以读点科普作品，以提高自己的学识和素养;向别的教师学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不断改进;向学生学习，把教、学组成一个“学习共同体”，在学习中不断成长。

教书就是交心，育人就是育情。__老师政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。对发展，永远在路上，永远有方向;对别人，始终微笑着，态度很温和;对成绩，努力加智慧，始终不满足。她就是这样，用反省的姿态，守住底线、记住常识、不懈前行、不断完善。

学为人师，永无止境，无愧教师职业;

行为世范，止于至善，不负教育好时光。

__同志是一名优秀的数学高级教师，从教21年始终秉承“教书育人，立德为先”的教育理念，在教育教学工作中处处发挥先锋模范作用和名师引领作用。她身兼多职，求实创新;心之所向，兢兢业业;乐而往之，明德育才。工作中始终践行着“教育是事业，事业的意义在于奉献”的理念，行动上始终秉持着钟南山的“五干”精神，即肯干，能干，善干，恒干，敢干。

新时代好教师先进事迹 篇10

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用“尊重奉献坚守”书写师者情怀

__，高级教师，龙江语文骨干教师，省教学能手，市语文学科带头人，曾荣获省师德先进个人、市身边好老师、市师德先进个人、市优秀班主任标兵等荣誉称号。“追求简约灵动的语文课堂”是她的教育信条，曾连续两届获得中国教育科学研究院举办的“全国小学优质课观摩评议会”一等奖，撰写专著《汇集思想与实践的丛林》一书。

“尊重奉献坚守”平凡的六个字凝聚了一个平凡教师的全部追求。自踏上三尺讲台二十六载春夏秋冬，__老师把这六个字做为人生的信念，努力使自己成为：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

师爱无痕方见育人智慧

近20年的班主任工作中，她一直希望用自己无痕的师爱串起和学生相处的点点滴滴。教学中她用自然平和又充满鼓励的语言，让孩子爱上课堂，更找到自信。生活中她希望用智慧演绎无痕的师爱，间操时她总站在最淘气的孩子身边和他一起认真做操，用行动告诉他什么是对的，这时爱是包容和尊重;学生的作业本上总能看到她亲笔画的笑脸，这时爱是信任和鼓励;冬日的清晨她总是第一个到班级，为学生插上饮水机的电源，这时爱是关怀和温暖……

每年儿童节她都要精心为全班同学选购礼物：拎美术用具的小兜，装作业的夹子，亲手写上每个人名字的记事本……每次外出学习她都会为孩子寄回一张有当地特色的明信片，在每一张明信片上都写出对他们的思念和鼓励。她会在每个期末为学生制作优秀作文集《小脚印》，会从孩子入学的第一天开始就细心地为他们留下每次活动的照片和视频，五年后制作成光碟送给他们作为毕业礼物……

随着阅历的增长，许老师对教师的责任有了更深刻的体会。20__年她临时接了一个五年级毕业班，班里有一个叫浩浩的孩子，对语文识字存在着很大的障碍，所以一到测试孩子就会请病假。许老师几次和家长推心置腹地沟通后，了解到孩子感统失调比较严重。平时课堂中许老师更用心地观察孩子，逐渐发现浩浩数学思维很好，于是在班级许老师有意为浩浩提供口语表达的机会，与数学老师沟通给浩浩讲解应用题的机会。经过一段时间的调整，浩浩自信了许多。许老师就和他商量，不管什么考试都要来参加不能逃避，数学成绩只要及格，语文成绩比上次有进步就算胜利。有了约定，孩子终于鼓起勇气参加了期中监测，成绩出来后，许老师有意忽略语文成绩，表扬他第一次参加学年统一监测数学就及格了，是个很不错的开端，浩浩终于露出了久违的笑脸。

班级里像浩浩这样偏科的孩子有好几个，但不都像浩浩这么棘手。因为学校教室不够用，所以五年级学生在隔壁对口中学借校舍上课。每天上午许老师到班级上课、批改作业，下午回到小学部完成学校教学常规管理相应工作，但在下午4点之后她一定赶回中学，利用看护时间给像浩浩这样在语文方面存在问题的孩子补课。在临近毕业前几位家长冒着大雨来到学校给许老师送锦旗，家长朴实真挚的语言和行动，孩子敢于直面自身问题并努力解决的成长经历，都令许老师感到为人师的光荣，同时她更深刻理解了师者的责任就是要培养学生的能力，培养他们具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

辐射引领助力团队发展

20__年__老师来到了__实验小学，在这里她有幸参与了学校师资队伍建设的过程，带领着学校的语文团队在研修的路上勠力同心、相互扶持，在艰难的跋涉中享受着磨砺、蜕变、超越、成长的喜悦!

在团队建设中许老师努力构建多元研修形式，真正为青年教师专业成长助力。她指导教师多次获得市“烛光杯”教学大赛一等奖，20__年9月刚复课，她负责帮助学校骨干教师磨课，为市小学语文学科“烛光杯”教学大赛，执教“线上线下混合教学模式”的引领课。今年她又一路陪伴老师参加教师能力素质提升—语文学科无生教学大赛，从区晋级到市如今正在准备参加省级大赛。

20__年许老师带领团队获得区“语文学科优秀教研组”称号，20__年她带领团队骨干教师，在学校承办的“市校本研修展示”活动中汇报了团队的成长历程，《生活报》用一个版面刊登了学校语文团队在雁阵式校本研修模式下成长起来的过程。

国家颁布“双减”政策以后，许老师又带领学校语文团队开展了“探究作业设计新举措”的主题研修，并在市“乡村教师进名校”活动中进行了成果汇报。20__年4月疫情期间，许老师带领团队开展“线上分层作业设计”的主题探究，并在全校范围内进行汇报展示。许老师还梳理了“双减”背景下学校课后服务的经验，发表在《新晚报》上。

“新课标”颁布一个月，许老师就在线上与全校班主任教师进行新课标学习分享。在市“乡村教师进名校”活动中她以“新课标引领下依托‘快乐读书吧’有序落实‘整本书阅读’教学”为主题进行了讲座。

思想成长创造使命精彩

在群实许老师虽然担任教学主任工作，但始终没有离开自己热爱的语文教学，先后两次代表__X市参加了中国教育科学研究院举办的“优质课观摩评议会”均获得一等奖。20__年她代表__区参加了《__X教育》杂志社组织的首次“同课异构”进校园活动，20__年12月在区“幸福教育”阶段成果汇报会上，她作为唯一的现场授课教师，为专家呈现幸福的语文课堂。她曾参加两届市级语文素养大赛，均获得特等奖，在市首届“杏坛杯”教学大赛中获得特等奖。

20__年初疫情肆虐，作为第一批为__X市教育云平台录制线上教学资源的老师，她一周内录制了三节语文课例，每节课20分钟，上下5秒钟机动时间，要把握这样精准的时间节点，她配合课件反复计时练习……三节课的录制让她的嘴唇磨破了皮。

作为市语文工作室的成员，在市区教研员的引领下，她参与了多个课题的研究，并积极发挥着示范辐射作用。她曾在“省义务教学小学语文学科教师省级培训班”中进行专题讲座;曾参加由全国中小学教师继续教育网，承办的“国培计划(20__)”-内蒙古自治区青年教师助力培训项目送教下乡活动，做了两个不同主题的讲座和一节公开教学展示;在市小学语文网络培训中她进行了四个专题讲座均获得好评。

许老师撰写了专著《汇集思想与实践的丛林》一书，参与国家教材局组织的《教材的比对和衔接研究》一书的编写工作，担任《资源评价》六年级上、下册副主编工作。

__老师怀揣教育初心，在教育的长河中一路寻梦，一路前行，不问平坦崎岖，只向青草更青处漫溯……因为她爱上了和学生一同前行的感觉，爱上了在精彩的语文世界中漫步，所以教书对她来说不单是一种职业，更是令其享受其中愿为之奉献的事业。

__同志师德高尚，恪守职业道德，思想言行堪为人师表。她服从组织安排，时刻树立为学生、教师、学校服务的意识。作为一名省学科骨干教师，该同志业务精良，有较强的教育科研能力及开拓进取的精神。学校评审小组进行全面、细致地审核，一致认为__同志符合申报此次“市级‘四有’好老师标兵”的推荐条件，经校评审小组研究决定，同意推荐__老师参加“市级‘四有’好老师标兵”进一步遴选。

新时代好教师先进事迹 篇11

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20__年7月，__X老师毕业于____大学物理教育专业，同年被分配到X县第一中学任教，终于成为了一名真正意义上的教师。在__X老师从教的22年里，曾荣获4次县级记功奖励，2次县师德先进个人，1次县“四有”好老师称号，2次县级优秀教师，2次被定为县级物理骨干教师，曾多次参加县级赛课并获奖，撰写了多篇省市级论文。

孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。20__年7月，__X老师的这个梦想终于实现了：__X老师成为了一名光荣的人民教师。也就是在那一刻，__X老师就在内心暗暗发誓：__X老师一定要做一名让学生喜爱的老师，一名优秀的老师。和众多的教育工作者一样，__X老师从师范学院毕业的那一天起就走进了学校，走进了课堂。弹指一挥间，__X老师已经工作了22个春秋，送走了一届又一届学子们。__X老师虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却也是执着从教，精心育人，从未懈怠，一直在努力使自己成为一名好老师!__X老师始终秉持着“学习先学德，做事先做人”的教学理念，以教书育人为己任，在自己的岗位上二十余年如一日的兢兢业业，严谨治学。

在平凡的教育工作中，__X老师总是告诉自己，作为一名合格的人民教师，必须要有坚定的理想和信念。__X老师一直认为要想将自己的学生培养成具有正确世界观、人生观和价值观的学生，那么作为一名老师就要具备这样的素质。所以在平时的生活、工作和学习中，__X老师总是以严格的要求来约束自己，不但如此__X老师还以此来要求身边的人，无论是家人还是朋友都是如此。现在的学生和以前的学生不一样，“九零后”一种观念，“零零后”又是一种观念，在他们身边充斥着各种各样的交友软件、游戏，将一批又一批孩子的价值观完全扭曲，所以__X老师一直告诉自己，要做一个能够带领学生走向正确价值观和世界观的老师，所以在授课的过程中，__X老师一直注重品德的培养，__X老师始终教育自己的学生将道德生活化，而不是宣传化，教育学生养成勤奋、上进、专注的品质，践行爱国、敬业、诚信、友善的价值理念，立德树人，勇于担当。__X老师的做法得到了广大师生及领导的认可，多次被赋予县级师德先进个人的光荣称号。

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。__X老师深知没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，__X老师不断地学习，更新自身的知识结构，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。随着信息技术的不断发展，__X老师深感自己在计算机应用技术方面的不足。__X老师为了方便学习，自己买了电脑，潜心专研，打字、上网、课件制作，一个个难关都被攻破。勤于学习、苦练内功的结果，很快使得__X老师业务能力脱颖而出。__X老师先后担任备课组长、教研组长且常年承担重点班的物理教学工作，凭着__X老师肯钻研的一股韧劲儿，每年所带班级的物理成绩都名列年级前茅，__X老师的成绩获得了全校师生的一致好评。这些年来，__X老师还在紧张的工作之余，整理总结自己的教学经验和学习体会，积极向各级各类刊物投稿并获奖，先后发表了《物理实验教学与学生能力的培养》、《立德树人回归教育本真》、《新课程背景下物理有效课堂教学的研究》等多篇论文。

作为一名教师，除了要具备坚定的信念、良好的道德，还要具有扎实的学识。以生为本，潜心育人。在教育教学工作中，__X老师一直尊重教育规律和学生的成长规律，不仅在学习、处事、生活等各个方面给学生以帮助、指导，让学生学会热爱生命，学会感恩。为了锻炼学生的能力，在教学过程中，__X老师不断改变教学方式，以生为本，对于不同学生采用不同的教学方式，认真备教材，备学生，每一次课上都积极调动学生的积极性，运用小组教学激励学生，运用生本教学锻炼学生的自__X老师展示能力，语言表达能力等，活化课堂教学表现形式。同时__X老师一直关注学生在学习上存在的问题，充分利用自身的优秀引导学生克服困难，改进学习方法，帮助学生在学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台，做学生学习知识的引路人。不仅如此，__X老师还不断学习各方面的知识，不断提高自己的文化素养和专业能力，__X老师一直积极参加各类教师继续教育培训，参加每学年的教材教法培训学习，参加新课改培训学习。丰富自己的内涵，在教学中和学生一起体验国家近年来发生的巨大变化，紧跟时代的步伐，__X老师认为一名合格的教师不但要有良好的专业能力，同时也要具有与时俱进，不断学习的能力。

作为一名教育工作者，__X老师丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，__X老师深知：路漫漫其修远分，吾将上下而求索。在今后的教育教学工作中，__X老师将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春，__X老师坚信“赤诚从教终不悔，只为桃李竞相开”。

新时代好教师典型事迹 篇12

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罗__，女，中共党员，小学一级教师，2001年参加教育工作，现为旬阳县第二幼儿园教师、综合办公室主任，县级教学能手、校本研修先进个人，连续9年分别被评为园级先进。该老师自参加工作以来，严于律己、乐于上进、善于创新，以出色的工作业绩赢得了家长的肯定、同事的认可和领导的称赞。

一、立德树人、勤恳务实，她是学生心中的好老师

罗__自2001年参加工作以来，先后在桂花九年制学校和旬阳二幼任教。桂花深处大山，家长教育理念差，很多学生都是抱着混毕业的思想。18岁的她刚参加工作，就担任初中班主任。为了取得家长和学生的信任，她经常找学生谈心，翻山越岭不远几十里找家长、找孩子做思想工作，三番五次做工作让学生完成学业。为了贫困孩子不失学，她先后为三个学生交过500多元学费，还把自己的衣服送给班上的女学生。两年的班主任生涯，她在和学生的相处中感受到一名教师的责任重大，不光要传授知识，更重要的是引导学生树立起正确的人生观、价值观。每天早晚，她都会深入宿舍查看关心学生的生活;课堂上她因人施教，尽最大努力让每个学生都能有所收获。两年后，所带班学生辍学率降低了、成绩提高了，她也被桂花乡政府评为该校最年轻的优秀班主任。调入二幼后，面对3.5岁的孩子，罗老师主动适应新的挑战，做孩子们的知心人、大朋友，和每位家长建立经常联系，和他们探讨孩子的成长话题。由于她性格率真、为人坦诚，对孩子一视同仁、爱生如子，家长们都很支持班级工作。在问卷调查中，罗老师始终都是孩子们喜欢的好老师。

二、爱岗敬业，潜心钻研，她是新时代的幼教探究者

近年来，二幼的发展突飞猛进，从一个300名幼儿的小园发展为800名幼儿的大园，06年被评为省级示范园，在各项检查验收中，该园都得到了上级领导的表扬和肯定。这样的环境造就了全园教师积极向上、争创一流的决心。罗老师在这里从一名普通教师成长为骨干教师，也一步步走到了管理岗位。这一路上有领导对她的关怀培养，也有她自己的艰辛付出。2004年9月，刚转岗的她第一次置身幼儿当中，65个孩子吵吵闹闹让她头疼，没有方法，孩子们根本不听她的。一周下来，嗓音嘶哑、身心憔悴。但争强好胜的她没有灰心丧气，她主动找领导请教、找同事们指点。在转岗新教师实行的“梯队培养计划”“师徒结对培养计划”“青蓝结对子”“岗位大练兵”等活动中，她找到了工作方向，学到了管理方法。3年后她顺利成长为一名合格幼儿教师，并担任了年级组长。在园领导的指导和支持下，由她牵头尝试在教师间开展“微型课题研究”工作，建立起了“第二幼儿园课题研究方案”，一年初尝试、两年上路子、三年成正规，该园的微型课题研究工作在2009年全省“校本研修现场会”上成为幼教教研工作特色和亮点，受到了上级领导的表扬。2011年，她参与的省级课题《自制器械在山区幼儿园的开发和应用》获省级一等奖。2012年她参与指导的市级课题《缓解新入园幼儿焦虑情绪的方法探究》顺利结题。2009年、2011年，罗__分别获得“县级教学能手”和“校本研修先进个人”荣誉称号，10余篇教研论文分别在省市县获奖。

三、与时俱进、开拓创新，她是教育战线永不停歇的.奔跑者

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，这是罗__老师的座右铭。一路走来，她从一名幼教的“门外汉”成为幼教工作的佼佼者，有汗水、有泪水、有欢笑、更有收获。2012年9月，罗__老师开始全面负责二幼分园工作并兼顾园保教管理工作、教研管理、保教业务等工作，担子更重了，但是勇于创新的她并没有就此止步。在分园管理工作中，她不断摸索管理方法，制定了“二幼分园教职工上下班签到制度”、“值班制度”、“月明星教师评选公示制度”，开发分园幼儿活动场地，安排每周定时户外开放课程，为分园各班级拍摄活动纪实，制作活动展示册，让分园的活动与总园同步、特色发展。两年后，分园工作步入正规，得到了家长的一直好评。2014年负责园办室工作，挑战更大。在工作中她不断提高统筹能力，发挥园办室枢纽作用，保障各项工作高速运作;负责的幼儿园宣传工作，每年都能超额完成县局供稿任务，还结合实际创造性地开办了二幼的官方网站和微信平台、园报等，定期更新，扩大了二幼的影响力。

罗__老师自己常说：我还很年轻，工作中从没想过名和利，既然当初选择做老师，就选择了淡泊和奉献……

16年来，她自己的一点点进步、一步步成长源于二幼这个和谐的团队、源于自己的不懈努力。未来的每一天，她还会和同事们一样认真地工作、简单地生活，不同的是，她还会去争取更大的进步。

新时代好教师典型事迹 篇13

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曾同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、 踏遍黎村苗寨，心系穷乡孩子。

曾同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的.为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品…。曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。

二、 甘当配角，无私奉献。

曾同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂;他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99。3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。

三、 制作教具，服务教学。

为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。他还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“实验室制取氢气并还原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。

四、 积极探索，勇于创新。

曾老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，受到全国中学化学教育学会的重视。曾老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。93年以来，曾老师撰写了大量的教育教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。

五、 实施素质教育，服务农村经济。

为全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素质，曾老师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为配合农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进行抛秧、插秧的对比实验，调查结果使当地农民放心采用抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农民科学施肥，曾老师不辞辛劳，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮助农民分析土壤成份，指导农民改良土壤，受到农民的普遍欢迎。10年来，曾老师辅导学生科技项目共获得各种奖励30项，其中国家级3项，省级16项，市级11项。

由于曾同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀教师”、“三亚十大杰出青年”、“海南省优秀科技辅导教师”等光荣称号。

新时代好教师先进事迹 篇14

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男、小学高级教师，84年参加工作。在教育教学工作中，他始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。他能够服从领导的分工积极做好本职工作，和学校的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。参加工作以来，一直爱岗敬业，无私奉献，扎根乡村，无怨无悔，赢得了学校师生、领导和社会的一致好评。

回顾这三十来年的教育生涯，他始终把爱放在第一位，刚走上工作岗位，没有什么教学经验，但作为一个农村孩子走向讲台，是一个多么不容易的事，所以在他心里就暗下决心，如何把他带的学生教好，让他们听他的话，每天让他们围绕他转呢?他就私下了解每一位学生的家庭情况，了解他们在学习上需要什么帮助，在生活上需要什么帮助，对症下药，这样才赢得了学生家长的信任。记得哪时他班有一个学生叫李刚，由于母亲病故，父亲成天在外面打工，家里只剩下两兄妹相依为命，一到冬天，天气寒冷的时候，他俩兄妹穿得很单溥，他看到这种情况，他就把自己孩子穿的毛衣给他穿，虽然这是一点维不足到的事情，但也感动了孩子，最后这个孩子从一个不爱学习的学生变成了自觉学习的习惯，很多年后他看到教师都很感激。

他能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，多次在乡统考中获奖。他注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，他给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任二年级班主任时，发现学生李善宇家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，李善宇小小年纪就品尝着生活的.艰辛。为了帮他走出困境，他倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，捐了一些学习用品。这学期，他的爷爷突然病逝。他就主动为他交了书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮他从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。他在担任班主任期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。他总是用最真诚的爱去关心和教育学生。他工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生;细心——认真了解每个学生的特点;耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备;恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，他扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱;关心疾苦时是慈母——无微不至;生活交往中是朋友——心心相印;违犯纪律时是医生——对症下药。他对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。

在课堂上，他是学生的老师。他用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，他就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。班上有个学生叫刘海川，语文单科拖后腿，考试成绩只有30多分。他多次找他谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些趣味性的试题让他练习，使得他在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶。

“好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，他观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。他得知班上有位叫雷亚璐的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。他对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，他终于慢慢恢复了学习的信心。

这么多年来，他都是这样一如既往地工作，对待孩子也是这样，所以得到了家长的好评和学生的信任，每学期开家长会，家长们都是一叫便到，很多家长时常和我沟通，如何教育好孩子，家长对孩子应该怎么做，怎样使孩子又亲信你又尊重你等等，这些问题都是我们每位教师必须思考的问题，作为一名人民教师，我们不但要教会学生如何学习，如何做人，如何生活，不要只看成绩优秀就一丑遮百丑的理念，让学生一天成了学习的机器，这样的孩子发展是不能适应社会的需求的，作为当今社会，独生子女较多，她们的挫折教育是远远达不到的，心理健康是很不健全的，所以我们要让他们在得智体等方面都得到全面发展，为社会培养合格的人才，这是我们教育工作都必须研究的问题。

新时代好教师事迹简介 篇15

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李单单，女，汉族、本科学历，阜阳界首市人，枞阳县周潭中学教师。2008年大学毕业，放弃了城市生活，通过我县教师公开招考分配到该校工作，她离开了父母，离开了家乡，来到这个偏远的山区，到岗后，担任高一、高二非平行班数学教学工作。参加工作以来，李老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了5个春秋。她5年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任高三毕业班数学教学工作。她师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，赢得了学校师生、领导和社会的一致好评，是位德才兼备的优秀教师。五年来，李老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、不断学习，提高自身境界

作为一名教师，李老师将“活到老，学到老”这句至理名言发挥到了极致。正值妙龄的她，没有把时间花在“包装”打扮上、花在交友玩乐上，而是把更多的心思投入到心爱的教育事业中。在工作之余，她不断“充电”，在这五年的工作中，她虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。在“课内比教学活动”中，她认真聆听其他老师的讲课，从中取长补短，认真准备自己的每一节课，尤其是每期的教学检查活动中，均获得县教研室的一致好评。

为了能与时俱进，她积极参加安徽省举办的教师网上培训，她每天在繁忙的工作之余，都抽出几个小时来认真学习，认真完成作业，所交作业获得了指导老师的好评，荣获省级“优秀学员”称号，与此同时，她将网上学习的知识，应用到了教学中，把许多先进的教育教学方式带进了我们这个偏远的山区。课余时间她都认真制作媒体课件，把抽象、枯燥的数学知识与日常生活相结合，深入浅出，形象直观，课堂气氛活跃，把学生从枯燥的、无休止的模拟操练中解脱出来。在长期的教学实践中，逐步形成了自己独特的教学风格。

二、亦师亦友，关心学生冷暖

植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。李单单老师在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。她工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生;细心——认真了解每个学生的特点;耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备;恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱;关心疾苦时是慈母——无微不至;生活交往中是朋友——心心相印;违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心里的风帆。

在课堂上，她是学生的老师。她用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。2012届班上有个学生叫蒋建文，入学后数学单科拖后腿，考试成绩只有30多分。李老师多次找她谈心，关心她的生活和成长，帮助她制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些数学针对性的试题让她练习并对其课后加以辅导，使得她在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶。

“好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，李老师观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。她得知班上有位叫杨文的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。李老师对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，杨文终于慢慢恢复了学习的信心。

在课下，她是学生的好伙伴，好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，李老师都会尽力的帮助他们克服，在运动场上，也总能看见她和学生一起游戏的倩影。

热爱学生是做好教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。五年来，李老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈，多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她是在农村长大的，亲身经历了困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，尤其爱护特困家庭的优良学生，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。她看到班上的张龙同学天凉了还穿着单薄发黄的衣服，穿着冰凉的凉鞋，她通过询问得知张龙的父母常年在外打工，有时甚至过年都不回家，是一名留守儿童，他的爷爷奶奶也年事过高，无力细心照看孙子，李老师的心为这样一些留守儿童感到一阵阵担心和酸楚。作为一名新教师，工资原本就很微薄，但是她毅然决定每月从自己的工资中抽出一部分钱为这群留守学生买一些衣服和文具，像这样平凡而又感人的事迹举不胜举。

李老师平等地对待每一位同学，无论学习成绩如何，她一样尊重他们人格权利，无论在任何情况下，从不用刻薄、粗俗的语言打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。她经常与学生交换意见，耐心细致的做好学生思想工作。坚持与家长的联系与沟通。她对全班学生一视同仁，经常与家长互相交流学生在家和在校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。这样一位把学生当做自己的亲人的老师，怎么能不受学生和家长的喜爱呢?

三、扎实工作，践行服务理念

高三年级的教室，最早来的教师是她，最晚走的教师肯定也是她。她的课堂，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业最少，但却最精，她要求学生每天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……“亲其师，才能信其道”。爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你这人，然后才会喜欢听你的课。值得肯定的是：她的课，学生爱上!李老师用一点一滴的行动向人们展示了她对献身乡村教育事业的执着。

这就是她，以热心来工作的人;这就是她，以爱心来关心学生的人;这就是她，以真心来让家长放心的人。与资深教师相比，李老师的成绩虽然还不够突出，不够优秀，但是有一点值得关注，那就是她能将学校的工作和学生的问题始终放在首位。李单单老师对各项工作都充满热情，一丝不苟。李老师也许是最平凡的，但是，这位朴实的乡村教师无私奉献、默默耕耘的精神应该得到全社会的赞颂和弘扬。

“星星，虽然没有太阳耀眼，可她却在黑暗里给人指示方向;星星，虽然没有月亮皎洁，可她也能照亮身边的一方晴空。就让我做一颗星星吧，我愿把我微弱的光芒洒向农村中学教育!”这段话选自李老师撰写的工作日记。从教时间虽然不是很长，但她在三尺讲台下燃烧着工作的激情，挥洒下青春的汗水，收获着成功的喜悦!她将用坚实的行动告诉大家——要让自己的青春在三尺讲台上熠熠闪光……

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。李单单老师知道教师吃的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，李老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。她凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子学，共同徜徉在知识的海洋里。

在我们眼中，她就是最美的乡村教师。我们相信，李老师一定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀……

新时代好教师模范事迹 篇16

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__是参评省学语文教师，作为教科版小学语文教材使用的第一批亲历者、实践者，三年来，她从陌生到熟悉，从茫然不知所措到豁然开朗，从最初的战战兢兢，到大胆的勇于创新，走过了一条与教科版语文教材共同成长的路。她与同组教师共同创立的“精读课教学模式”和“阅读课教学模式”在校内推广，获得了良好的教学效果。她在全省小学新课程教学研究活动中，撰写的论文《中小学教师课题研究中存在的问题》被评为语文学科论文一等奖。

教科版小学语文教材恰到好处地体现了新一轮课程改革的理念，它更加重视学生知识、能力、情感、态度、价值观的整体发展，有利于学生语文综合素养的整体提高，是一套独具特色的教科书。新的理念，新的编排，新的教法让本来就喜欢挑战的她兴奋，很快就进入角色，投入到了对教材的理解和应用中来。

一、挖深挖透，学教材。

为了尽快适应新的教材，能够做到运用自如，得心应手，参评省老师参加了两次省里组织的教材培训，小语办的张元花老师的课让她受益匪浅，系统的讲解和指导让参评省老师找到了一条迅速掌握教材特点的捷径，后来的教学实践证明，这两次培训不仅是锦上添花，更是雪中送炭。培训归来的她更加信心百倍地投入到了刻苦钻研教材的过程中，她给自己立了一条原则：书不看十遍不看教参，教参不看十遍不写教案，教案不修改十遍不到讲台站，真正做到了吃透教材。在她看来，每讲一课，就是与作者、教材编写者一次心灵的对话，准确深入地了解他们的创作意图是教好教材的基础，在这个基础上加上个人独特的理解就是执教者的个人教学特色。多年来，参评省老师通过不懈的努力形成了激情、大气又不乏细腻的教学风格，深受学生的喜爱。为了博采众长，适应新形势下新的教研方式，她注册了黑龙江省小学教育论坛会员，参与到了各个板块的讨论中，特别是小学语文教育专区，“教海拾贝”“小语茶座”“小语备课室”成了她与名师、专家交流的平台。发帖、回帖——她与不曾谋面的全省各地的同行们畅游在论坛这片广阔的海洋中，互相学习，共同进步。每周的新浪UC，参评省老师都是忠实的听众，从一开始的潜水，静静地听别人讨论，发言，到后来在校领导的鼓励下，大胆排麦发言，参评省老师终于战胜了胆怯、羞涩的`心理。由听众成长为一名新浪UC的活跃分子。经过磨练，2009年，在全省首届网络教研合作体说课大赛中获得了优秀课例一等奖。

参评省小学先后有十几名老师投入到了教科版小学语文教材的执教中来，对于刚刚接触到新教材的老师，参评省老师都给予了最真诚、最热情的帮助，她与她们一起备课，一起钻研教材，一起讨论教法、学法。在不断的学习中，参评省老师的个人素养不断完善，教育教学水平不断提高。被森工系统评为小学语文学科教学能手。她执教的《讲信用》一课在校内的同课异构中获得二等奖。她撰写的语文教育叙事《爱是天使》在黑龙江省中小学班主任教育叙事成果评选中，被评为二等奖。

二、求真求实，用教材。

新的教材是否能够像预期的一样不断被学生接受，并且适用，关键看教师如何用教材，为了更大程度上发挥这套教材的特点和作用，使学生的语文素养和能力逐渐得到提高，参评省老师进行了不断的探索和实践，总结出“钻研课后习题或文前提示，把握课文重点训练项目”的教学方法。整体把握课文主要内容，充分开发和利用语文课程资源，由课内向课外拓展延伸。例如二年级上册《太阳，你是粉刷匠吗》课后习题二：“太阳还能粉刷什么?说给大家听一听。”这道习题就明白无误地反映本篇课文的读说结合点在于抓住太阳本领大的特点来进行。参评省老师在教学本课时，让学生仿说，从而拓展学生的思维空间，把所学内化为自己的语言，实现知识的迁移，培养对太阳的喜爱之情。参评省老师每次在课前都会很认真地揣摩这些有针对性的习题，在教学中真正做到讲要讲的内容，练需要练的项目，从而优化教学，求真求实地用好教材。经过不断的努力和潜心钻研，现在用起这套教材，秦老师感到得心应手，不管是精读课还是快乐读书屋里的文章;不管是拼音教学还是识字教学;不管是能说会写还是习作，秦老师总是能在备课时很快找到突破点，设计出最优化的教学过程，不断提高教学效率。

春泥护花、培育新苗。在与教科版小学语文教材共同成长的过程中，参评省老师总是乐观面对挑战，积极探索研究，勤奋踏实工作，不但让新一轮课程改革的理念在教育教学过程中得以全方位体现，而且使学生的知识、能力、情感等方面得以全方位的培养。一分耕耘、一分收获，从教学水平的不断进步，到教育方式的逐渐成熟，参评省老师经过不懈的努力，在课改中自我成长，走出了创新、探索、学以致用、学用结合的教学之路。