师德师风先进个人的事迹（12篇范文）

师德师风先进个人的事迹 篇1

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舞蹈系教师史__，于20__年9月____学院任教至今，在近二十年的一线教学岗位上，兢兢业业、勤勤恳恳，率先垂范，精心执教，为人师表，科学育人，始终如一地保持认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，是____学院一线教师中最为普通却最具代表性的一名德育工作者。

史老师思想上廉洁自律，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，热爱自己的本职工作，关注自己的专业学科发展，不断更新和完善自己的知识结构，积极参与院级课改项目与国家级省级学科科研项目，提高自己的理论研究水平和教学水平，为舞蹈编导专业的建设默默贡献着自己的一份力量。她在教学工作中，细致钻研，不断创新，因材施教，关爱每一个学生，特别是差生，不让一个学生掉队，努力树立每一个学生的自信，让每一个学生都学有所得，将其培养成社会有用之才。在自己的日常工作中，充分发挥师德模范和党员教师、优秀教师的引领带动作用，求真务实、乐观向上，从不计较个人得失，一心为公，具有较强的敬业精神和奉献精神。

学院的两次重要教育评估工作她都积极参与，服务其中，是舞蹈系迎评小组的主要参与者。在紧张的工作期间，加班加点，熬夜备战，从不抱怨、从不喊累，始终以工作为先，保障了评估工作的顺利完成。教学管理双肩挑，繁琐细碎的工作中没有出过一次错，工作积极、严于律己、宽以待人、服从领导，认真、圆满的完成系部领导教给的各项工作任务。两次怀孕生产未请过一次产假，利用寒暑期休整，开学即可投入到工作岗位敬业工作。20__年年度考核为“优秀”，被学院评为“优秀教师”。20__年5月舞蹈系教学秘书因病请假一个月，在一学年内最紧张最关键的时刻，即毕业生工作及期末考试阶段，史老师主动有担当的承担起这一繁琐而艰巨的教学岗位工作，积极工作毫无怨言。6月初，教学秘书续假一月，没有做任何推辞，继续在岗，有利的保证了毕业工作的完成与期末各项工作的顺利进行，将良好的师风师貌塑形树立。

在担任舞蹈编导专业舞蹈基本功训练、民族民间舞蹈等主干课程教学的同时史老师还主要担任系部《教师职业技能训练》《中国民族民间舞教学法》等相关舞蹈教学的专业理论课程。在教学中不仅教授学生相关专业理论知识与专业教学技法，还重视学生思想的健康发展与德育培养，坚持“德育为先”“修德树人”的教育理念，她将学生的德育工作放到首位，以高尚的师德承担起培养人才的重任，被学生亲切的称之为“史妈妈”。利用课余时间、牺牲周末公休时间积极组织学生进行各类专业实践活动的排练。导演的原创毕业舞剧《和平歌》参与策划的毕业舞剧《佛光寺》等，不仅培养了学生的团结合作意识，提升了学生的专业综合素养，更是将正确的道德观、人生观、价值观、荣辱观潜移默化的渗入其中，真正培养了学生德艺双馨的能力，让良好的师德精神深入人心。

史老师时刻以“德高为师，身正为范”来要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格为每一位学生的全面发展和人格塑造竭尽全力。无论在教学中还是工作上都争做学生满意的良师益友，系部有担当的称职助手，为学生、教师树立了“师德标杆”。

师德师风先进个人简要事迹材料 篇2

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教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。

说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。

去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗?

经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望!

作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!

孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。

作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……

师德师风先进个人的事迹 篇3

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20__年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。

全新师德师风先进个人事迹材料 篇4

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始终热爱社会主义祖国，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责。近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。

一、教学工作

__教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。__教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。

作为高分子专业系主任和重点岗教师，__教授在工作中起到了模范带头作用。作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务能力的提高。《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编大量的思考题和练习题。根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。学生们评价“x老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是__教授讲课效果优异的直接体现。

二、教研科研成果

x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展教学研究及科研工作。现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。为了提高本专业学生实践能力，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。

先后主持和参加了国家自然基金、山东省自然基金等4项纵向项目和4项横向项目。获得2项省级部级奖励，发表科研论文40余篇，多篇被sci和ei收录。__教授在科研工作中注重科研促进教学。

三、教书育人

__教授不仅在教学上深受学生欢迎，而且非常注重教书育人。担任学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴。__教授利用一切机会与学生交流，关心和帮助学生，对厌学的学生以极大的耐心说服教育，使学生重新以积极向上的心态，充满自信地学习和工作。她始终以鼓励的态度对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一样具有韧性，发挥自己独特的作用!这对学生今后考研、找工作和创业具有较大的影响。

每年为新生入学开设《高分子材料与工程专业导论》，引导学生热爱学校，热爱所学专业，制定切实可行的学习和生活目标，积极适应大学生活，健康成长。__教授每年都以极大的热情为本专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试，提供外校考研复习资料并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也非常感动，每年高分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点大学。同时，__教授尽一切可能为学生提供科技创新和srt项目的实验条件，培养其科研能力和实践能力。由于对学生严格要求和细心指导，她指导的本科生在polymer prints等期刊发表多篇论文。连续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导教师

师德师风先进个人事迹材料 篇5

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杨庆昌同志，男，35岁，中共党员，大学本科学历，文学学士学位，现任梁山县徐集镇陆庄小学校长。1999年师范毕业后，实现了他梦寐以求的理想——做一名人民教师。既然踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来，从一名普通老师到校长，始终抱着对党的教育事业的无限忠诚，扎根偏远乡村，克服重重困难，痴情钟爱教育事业，时时以一名优秀教师的标准严格要求自己。以一支粉笔，两袖清风的精神，默默奉献于三尺讲台，用自己的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意教师，保持了一个共产党员永不改变的先进本色。

一、以良好的职业道德为人师表、率先垂范

教师是立校之本，师德师风是教育的灵魂，教师是社会传统道德的继承者和传递者；还是社会道德风尚的倡导者和先行者。学高为师、身正为范。只有具备良好的道德品质，才能去为人师表，才能更好地教育和影响学生。杨庆昌同志认真学习并遵守《法律法规》、《中小学教师职业道德规范》，努力做到《济宁市教师十不准》。没有爱就没有教育，常常俯下身子与学生交朋友、同孩子们谈古论今。每逢星期天、节假日，有不少以前教过的学生来找他谈心或到家里去玩。平时，他及时了解学生的变化，因材施教，对于难于管理的学生，他会不厌其烦地教育、家访，尽力帮助他们，争取不让一个学生掉队。曾遇到一个学生成绩明显下滑，行为及不端正，他找到学生家长反映了情况，家长却说了句这点事你老师还处理不了吗？我要去耕地，说完走了。他仍竭尽全力地去教育那个学生，最后终于把这位学生感化了，以优异的成绩小学毕业。

2002年，有一位学生妈妈离家出走，爸爸忙于种地，上有八十多岁的奶奶，下有小她三岁的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹，可是她每天到校却很早，在校表现突出，成绩优秀。突然有一天，她爸爸不让她上学了。他找到她爸爸，说明了来意。她爸爸说：“我家里穷，一个闺女家上什么学，你给交学费吗？”他忍着性子给女孩的爸爸讲了相关法律，并当场答应给她交学费。

就这样他给她交了两次杂费，又发动全校学生给她捐款、捐物，这才留住了她。为了自己钟爱的事业，他始终抱着必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间、不计得失、不计名利、不断汲取、不断付出。同龄人中，有的外出打工，一年能挣三四万；有的推销挂车，一年能挣十几万；也有的当了包工头或企业老板，一年能挣几十万。曾多次有人劝他，“你一年挣那点小钱，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他说：“我适合干教育。虽然我很苦很累，但我感到很欣慰、充实、满足。”由于他工作踏实、方法灵活，取得了优异的成绩，赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。

二、在教学中锐意改革、不断进取

常言说：台上一分钟，台下十年功。作为一个老师，上好一节课确实不容易。任教十二年来，他一直担课，认真学习教育教学理论，不断丰富自己的视野，努力实践新课程，不断反思、不断总结。在工作中忙里偷闲，只要来了教育教学刊物，就有了他的精神食粮，并把自己认为有用的东西记录下来。有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点。在平时的工作中，他善于向老前辈学习，因为他们有丰富的经验；也善于向优秀的青年教师学习，因为他们有较新的理念；还善于向名师学习，曾多次积极外出学习，参加了市级骨干教师培训、省农村中小学教师素质提高工程培训等多种培训，并多次在学习后给全镇教师作报告、上示范课。在教学过程中，坚持面向全体学生，注重全体学生的全面发展，精心备课，认真上好每一节课，当所讲的每一个知识点学生不理解时，总会苦思冥想，不断调整思路，不厌其烦地教会为止，学生学会了，他却感到比学生更幸福。在教学中充分发挥每一个学生的潜能，认真批改作业，做好课下辅导。

在教学设计上形成了自己独特的风格，善于把书上的知识同现实生活结合起来，这样即体现了知识来源于生活、应用于生活的理念，又让学生容易接受。由于他的勤奋耕耘，教学成绩一直名列前茅，曾被推选为系列达标镇级立标人；曾多次承担镇公开课、示范课；也曾多次参加上级教学比赛、教研活动并获奖：2001年春获县青年教师课堂教学比赛一等奖；2004年获县学科基本功比赛二等奖；2005年获县优质教案一等奖；2007年被评为县系列达标先进个人；2008年参加县学科基本功比赛获奖；2010年被评为县教学能手、县教学先进个人、入选县中青年教师优秀人才库；积极参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。

三、在管理工作中创新思路、真抓实干

在做班主任工作时，认真摸清每一个学生的情况，注重班风、学风建设和班干部的培养，坚持以学生为主体的评价方式，促进学生自理、自治，重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育，经常组织开展丰富多彩的活动，形成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。

记得在2002年，他们班的语文老师因请产假不能到校，他也因孩子出生三天没进学校，当他到校后，校长表扬他，说在没有老师上课的时间里，校长多次去观看他们班的学生，竟没有一人说话、打闹，都在认真地做作业。是班长布置了作业，带领大家学习。还记得有一次劳动，暑假刚过，学校花园里草盛花稀，学校把最难干的月季花园分给了他们班，好几个同学和他的手被扎破了，花园基本收拾干净。天闷热，他让学生回去休息，几个班干部说：“我们再坚持一会就干彻底了，咱们班比别的班差，丢人！”结果他们班干得最好。他还特别注意转化学困生，记得有一个从邻乡因成绩差、打架斗殴而转来的学生，通过观察发现他智力并不差。于是，就经常抓住他的闪光点及时表扬他，不断关注他，后来他的表现和成绩越来越好，经过一个多学期的共同努力，他不但不打架了，期终检测居然还得了个优。在做少先队辅导员时，认真制定少先队工作计划，努力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。积极组织队员开展有益的少先队活动，帮助队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著，2005年被评为县优秀少先队辅导员。

在做业务主任时，他学习更加认真，努力钻研业务，在校长的领导下，组织安排各项教学活动，充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度，认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流，努力提高教学质量。带领老师们搞好理论学习、集体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。通过师带徒、一帮一等活动，不断提高教师的业务素质。经过全体教师的共同努力，学校的教学质量稳步上升，多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中，受到县教研室的表扬。

在做副校长时，意识到副校长在领导中起承上启下的作用，给校长当好参谋，为校长的决策提供必要而准确的信息，提出富有创意性的建议，协助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。

做了校长后，全面贯彻落实教育方针，努力实施素质教育，积极配合镇教委做好工作。意识到教育就是服务，要用爱心去办教育，努力把学校办成环境优雅、气氛和谐的学生乐园。真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、学生成长的“摇篮”、教师事业的“乐园”。坚持以人为本，尊重、赏识每一个学生，用高尚的师德、精深的知识去潜移默化地影响学生。学校的管理工作千头万绪，他吃住在校，有的是时间，一些琐碎的工作我他都默默支持。

师德师风先进个人事迹材料 篇6

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高云，男，中共党员，大学本科学历。1999起开始从事教育教学工作，至今已有20个年头，在漫长的执教生涯中，他一直担任班主任工作，一直坚守在德育工作的第一线。为了做好学生道德路上的指引者，为了更好地帮助学生塑造自己的品格，他时刻牢记自己党员和教师的身份，以身作则，严格要求自己，在德育工作方面默默地奉献着自己的力量。

一、做好品德宣传工作。

好的宣传就是一种品德的引导。教师管教学生，应当格外重视宣传。“我们要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理。

在大树湾一中工作期间，他曾负责过学校的宣传工作。为了把德育宣传工作做好，他修好了破损严重的扩音器，挑选播音员，搜集报刊、新闻中对学生品德成长有价值的信息，利用课间时间进行播诵，同时在广播中指出学生中存在的一些不良行为，站在学生发展的角度分析利弊，帮助学生识别是非、善恶、美丑，树立正确的思想价值观念，取得了良好的效果，校园广播台深为大家喜爱，得到全校师生的认可。

在班主任工作中，他也非常重视日常的品德宣传工作，每周的班团会，每次的版报内容，他都精心准备，针对学生思想中容易出现的问题，提前进行教育，提高学生的思想认知水平，防患于未然。

在德育宣传工作中，他经常告诉学生，要做一个品德高尚的人，做一个受人尊敬的人，好人收获多，好人一生平安，好人一生幸福；做坏事损人未必利己，而且还要付出高昂的人生成本，坏事做不得。因为他的德育宣传时时处处为学生的成长发展着想，更易于学生的理解和接受，所以总能取得非常好的教育效果。

二、以身作则，示范引领

作为一名德育工作者，他深知榜样的力量。教师是学生品德成长的领路人，并不在于他能讲多少大道理，而在于他对学生的态度，他的道德水平的高度。学生身处校园，身边最大的榜样就是老师，老师的言行对学生思想价值观念的形成有着非常大的影响。为了提高学生的品德修养，为了培养更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，说话做事从不草率随意。

在品德教育中，虽然老师要讲许多话，但他依然把谨言慎行放在心中，说到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求学生做到的，他自己首先一定要做到。

在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，做事向来公道，称得上行得正、坐得端，深得学生们的信服；在教学方面，他刻苦钻研，对学科知识，对课堂教法都有很深得研究，所带班级成绩优异，自己也多次被上级部门评为优秀教师。

古语有云：桃李不言，下自成蹊。他踏实努力、公正勤勉、爱岗敬业的作风，影响了大批的老师和学生，为学校的德育工作添砖加瓦，为校风、学风增添了不少的正能量。

三、通过实践活动，提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全学生人格的根本，但提高学生的道德，不是背念几句名人格言就可以完事的，德育工作的重点是践行。

2016年，为了提高学生的爱国情怀，为了让学生深刻感知亲情的重要，在学校领导的支持下，他精心组织了以“歌唱祖国，讴歌亲情”为主题的大型校园朗诵比赛；为了让学生认识到诚信的重要性，他在2017年又组织了以“迎七一讲文明立诚信”为主题的校园演讲比赛；此外，配合学校德育处的工作，他从学生中收集稿件，组织语文老师认真审阅，出版了《听沙》、《十八岁》、《青春号角》等三本达一中德育教育丛书。这些活动，对提升学生的品德起到了不可估量的作用，堪称学校集体德育教育的经典。

没有具体的行动，德育工作就不会深刻地影响到学生。作为一名德育工作者，他特别看重在具体的“事”上去指导学生，通过践行来提高学生的品德修养。

现在，早恋、网游严重影响部分学生的健康成长。陷入其中的同学，大多是因为缺失理想，狭隘自私，或者责任感差。针对学生的思想状况，高老师多次与学生沟通，了解症结所在，然后联系家长，一起思考解决之道。或加大理想教育力度，或组织开展演讲、辩论等形式多样的主题班会，或通过具体的课外活动，唤醒学生心中的理想，增强学生的责任意识。在活动中渗透德育，点醒学生。

春华秋实，一份耕耘，一份收获。高老师及其所带班级，在校、旗、市组织开展的评选活动中，多次获奖。作为一名普通的共产党员，他在德育工作的第一线默默地奉献着，用自己的实际行动诠释着对党的教育事业的忠诚。

师德师风先进个人的事迹材料 篇7

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李__，现任外语系党总支副书记（主持工作）。该同志不论是在思想上还是在行动中，能够坚决树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，忠诚于党和人民的教育事业，以求真务实作风积极落实学院党委的工作部署。

一、坚持政治学习，加强思想建设

坚决树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；能够坚持组织周2全体教职工政治理论学习，进行思想政治教育，抓意识形态工作，引导广大党员、干部、教师自觉拥戴核心、坚定维护核心、绝对服从核心、始终紧跟核心；该同志尊重领导和同事，襟怀坦白、光明磊落，坚守正道、弘扬正气。

二、勤勉尽责，求真务实

该同志为全面落实全员、全方位、全过程育人格局，积极加强党员作风和服务功能建设，坚持落实系领导包年级、辅导员包班、干部教师包宿舍制度；积极组织落实每月一次“班子成员与学生干部面对面”座谈会，组织实施“导师制”和“学生思想政治工作制度”工作的落实。

三、关爱学生，视生如子

该同志能够经常深入学生宿舍，学生沟通，帮助学生解决学习、生活、就业等方面心理负担，做耐心细致的思想工作。尤其是对于家庭困难学生、思想情绪心理上有波动的学生能够经常性地给予关心、关爱和帮助。

比如有一名学生，大一下学期转系到外语系，后开始要求转系学习心理学专业。虽然聪明，但性格内向，情绪低落，内心压抑悲观；不愿和周围人接触，疏远亲友，偏激、狭隘、厌世；没有安全感，对同学不信任，一度还随身带着一把水果刀。有一定的抑郁特征。辅导员发现问题汇报后，李__带头跟进，同其他师生一道经常性地与她接触、谈心、倾听、保持联系，给予生活上的关心、信心上的鼓励，利用课余时间陪同在操场一起锻炼等等。虽然中间也有多次反复，但通过近三年不懈地努力，该同学的情绪得到很大的缓解。该生同宿舍一重庆女孩因药物过敏，她陪同到市人民医院就诊，在市人民医院不接受的情况下，当晚主动陪同李__驾驶私家车转诊到山大一院（辅导员是女同志，孩子小），并陪侍住院。后还与李__、辅导员一道为该女孩争取到一些医疗赔偿金。该生大学毕业时，主动去了新疆援教。她qq里的个性签名最后是：热爱祖国的大好河山，热爱中华民族的骨肉同胞！

比如另一名学生，晚上9点多在洗澡结束后，在澡堂突然感觉四肢无力。同宿舍同学将她送到__市人民医院急诊科救治，同时辅导员王今、李__先后赶到医院。在做检查的过程中与学生父亲取得了联系。Ct结果出来后说明是脑部出血，市人民医院建议马上转往上级医院救治。为不耽误救治，在征得学生父亲同意后，他顾及辅导员是女同志，孩子小离不开，与另外3名学生当晚随同医护人员乘坐120救护车将生病学生送往省人民医院急诊科救治。家属赶到太原前，他为了学生能得到及时救治，作为被委托人先后在“病危通知单”、“检查单”上签字，后确诊为“动静脉畸形脑血管破裂”，为医院控制、确诊、治疗提供了方便。在学生父母从黑龙江伊春赶到太原后，他一直陪同。直到傍晚在家属和医生沟通病情，确定在__省人民医院手术治疗后，他才与其他5名学生乘坐火车返回学校。

四、廉洁自律，心存敬畏

工作上，该同志坚决执行党政联席会议制度和党总支会议制度，主体责任、一岗双责落实到位；始终把抓好教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，经常利用周二政治理论学习时间对教师进行师德师风教育；在学生入党、评优、评奖、评助等工作中要按规矩办事，发展党员落实公示制、票决制；做到做老实人、说老实话、办老实事，不搞团团伙伙，不搞任何形式的派别活动；每到元旦、春节、中秋、国庆、五一等时间节点，利用微信qq群、会议等形式提醒，要求干部教师遵守“中央八项规定”精神，时刻保持清醒头脑。对有婚丧嫁娶事宜的教师，及时提醒，提前报备。

在生活中，坚决落实“中央八项规定”精神，遵守高校教师师德禁行行为“红七条”，严格执行党风廉政建设责任制，与人为善，真诚待人，踏实做事，自觉抵制各种不正之风，做到心存敬畏，为政清廉，坚守道德防线，遵守党纪国法。

全新师德师风先进个人事迹材料 篇8

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__届我们班上的吴红胜同学，母亲早逝，父亲长年在外打工，加之妹妹幼小，家庭极其困难，他对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识极其迷茫。经常上网，并与同学打闹。针对吴红胜同学的表现，我没有采用严厉的批评方式，而是分析上网的危害，打闹会带来的恶果，讲不认真学习对不住母亲临终前对他的嘱咐，也辜负了父亲在外打工的良苦用心，也影响了小妹的成长，更断送了自己的宝贵青春和大好前途。就这样，经过多次的真诚交流，吴红胜同学变了。表现变好了，再也没有与别的同学打闹;也变勤奋了，成绩有较大的提高了。在当年的中考中，他以486分的成绩顺利地被大赵家高中录取。这个同学在进入高中后还多次回来看望过我，其欢欣的神情自是不用言语的。看到这样调皮的学生都有这样大的进步，我的欢欣更是不在话下。

爱学生就要爱全部的学生，象母亲关爱自己的孩子一样。凭借老年人的耐心、细心，每时每刻关注学生的思想动态、行为习惯、身体状况。学生病了，陪着上医院，督促他吃药，送上一碗稀饭，递上一杯水;学生困难，送上一丝温暖。

__届班上还有一个贫困学生叫吴红珍，母亲病逝，家里的钱也为治母亲病耗完了，且债台高筑。不得已，父亲外出打工，只留下吴红珍和读高中的哥哥在家里。懂事的吴红珍决意不读书，外出打工帮助父亲操持这个家，并供哥哥以后上大学。临走之前，她来跟我告别。我坚决阻止了她。我不希望在我的手中有一个流失的辍学的孩子，尤其是在现在这个经济相对较好的时代里。老师是清贫的，一个人无法去援助一个即将辍学的孩子，在班上我拿出二百元钱出来，号召全体同学挽留吴红珍，并建议捐款助学。随后我向学校反映情况，随着全校师生的捐款助学活动展开，吴红珍同学的助学款竟达到了肆仟多块。吴红珍同学终于没有失学，当年中考她也被大赵家高中录取。相信她的求学路是平坦的，哪怕有些砂石，但相信有我们的爱心鼓舞，她会走好的。

20__年秋季开学之际，学校领导又再次请我承担九(4)班的班务工作，我已是55岁年龄了，本应是可享受晚年的时候，本应是让年轻后生历炼的时候，但校领导的殷切希望，更因为我对教育事业的满腔热爱，对学生的满腔欢喜，我义不容辞地又挑起了这个担子。凭借老年人的耐心、细致、勤奋，更经过长期努力，我所带的班级形成了良好的班风。在今年的中考中取得了更为突出的成绩。邓巍同学去秋被红一中预录，今年中考李宁同学以627分上黄冈中学线，张荻等8人上一中正线。

一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对老教师的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程，让爱与责任与我同行。

教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的，但教师这个职业也是最神圣的!我无悔我的选择!

师德师风先进个人的事迹 篇9

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我校是一所农村初级小学，现有在职教职工30人，20__年20__年在师德建设年之中我们通过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著。

一、 领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高年的责任感和紧迫感。同时，成立师德建设提高年领导小组，研究制定师德建设提高年活动方案，部署师德建设提高年活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。

二、加强师德学习，提高教师素质

1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《《教师 “十不准” 》，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像，学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位老师谈感想，谈体会，他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样，努力学习，认真工作，做人民满意的教师。 通过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

三、丰富活动载体，开展系列活动

要把师德真正落在实处，必须通过必要活动为载体：

1、召开了师德提高年教育活动动员大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。要求教师都能依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

2、在教师中进行了“五师”教育：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

（5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

3、创新开展“师生相互承诺，共创和谐校园”活动，在开学典礼上师生相互承诺：“一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；三、按要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民教师”。全校学生向各位老师庄严承诺：“一尊敬老师，虚心接受老师们的教育，不顶撞，不抵触；二专心听课，认真思考，积极回答老师的提问，自觉遵守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；三认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；四、树立良好形象，仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的小学生”。通过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，老师教得愉快，学生学得高兴，为创建和谐教育奠定了基础。

4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸，学会用激励方法教育学生，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

5、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校通过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作真正深入人心，落到实处。

6开展了学理论、讲纪律、守规矩，做“四有”好老师的主题活动, 通过开展师德师风主题教育活动，提升教师师德素养，践行师德规范,着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。

四、关爱“留守学生”，践行师德规范。

“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不同，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的成长都有可能受到影响。之所以现在引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。

针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：

1、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教导主任为付组长，各班班主任为成员的领导小组。

2、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，及时掌握“留守学生”的相关情况。

3、大力加强班主任工作，增进班主任的工作责任心，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。

5、学校通过共青团、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。

全新师德师风先进个人事迹材料 篇10

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从教__年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。

洒下爱心，收获快乐。

教师身上社会赋予很多耀眼的光环:“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持:“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上，当我难过的时候，细心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。每次元旦我都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我，他们现在读初三。一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说:“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您!”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信息，我依然还记得一个女孩子发给我的信息:“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的‘学会倾听，是一种修养’已经成为我们公用的座右铭”。对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。精心耕耘，收获成功。

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前，我都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上我要求自己不断地创新教学方法。通过广采他山之石，进行网上研修，订阅教科研杂志，《小学语文教师》、《小学语文教学设计》它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法，让学生都能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。在教育这片土地上，我付出了，我快乐了，我收获了。

__年获得县“教学能手”的称号 __年指导学生参加的科技创新大赛作品《__》分别获县级一等奖和市级优秀奖，__年论文《__》获市级二等奖;__年论文《__》在第七届小语会上获二等奖，__年被评为“师德标兵”;__年参与县级课题《__》的研究并已顺利结题;__年教育叙事《__》在第三届中小学班主任研讨会上获一等奖，__年指导学生参加“辉煌六十周年”征文比赛获三等奖，__年论文《__》在小学作文研讨会上获二等奖，__年被评为县级“骨干教师”;__年被评为“师德标兵”。我连续三年任教的毕业班在毕业统考中成绩第一年为全镇第二名，后两年均为全镇第一名。

低调淡薄，升华人格。

法国作家罗曼罗兰曾说过:“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢?在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，默默接受，在荣誉面前不想去争去抢，我想，用实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。

师德师风先进个人的事迹 篇11

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张X，男，1975年生，山西右玉人，政治系讲师。20__年于山西大学政治与公共管理学院科学社会主义与国际共产主义运动专业毕业后进入我院政治系担任专职教师至今。

担任专任教师11年来，先后主讲了《科学社会主义理论与实践》、《马克思主义经典著作选读》、《马克思主义发展史》等10多门课程。在教学过程中，他始终坚持教书与育人相结合，坚持经典理论与现实生活相结合，坚持理论教学与思想教育相结合，自觉探索教学规律，积极开展教学改革与创新；20__年积极响应学院号召，带领学生在忻府区参加实习支教一年，圆满完成了对扶贫顶岗实习支教大学生的指导工作；20__年以来，精心指导并高质量完成了8届毕业生共计98名学生的论文撰写工作；严格落实学院和系部安排的全程实践教育活动，风雨无阻，从无缺席；注重知识传授和帮助解决学生实际困难相结合，不遗余力进行考研辅导及就业指导，我系导师团队制建立以来，20__届所辅导10名考研学生全部被录取，且有5名学生考上了211学校，20__届辅导的10考研学生顺利考取理想学府，1名985，5名211。

一、潜心教学，严谨治学，积极开展教学改革

大学始终与国家发展和民族振兴同向同行，这是大学发展的一般规律。因此，如何通过改革使教育适应经济社会现实发展是高等教育发展中的永恒课题。而在整个高等教育体系中，师范教育由于承载“立德树人”的特殊使命，其改革则显得尤为重要和关键。从某种意义上说，今天高师教育的成败决定着未来国家素质教育的希望和整个国民素质的提升状况。因此，每一名高校教师，都有义务担当高师教育改革的急先锋和马前卒，努力推动高等教育更好服务社会发展。

作为一名专任教师，张X老师潜心钻研教学规律，结合自己所授课程积极开展教学改革。经过几轮教学实践的揣摩，他基本探索出了一个较为清晰的16字教学思路：“问题先行，思维引导，学生探索，平台辅助”，并取得了较好的教学效果。

“问题先行”。就是根据所授课程内容或章节篇目提前设置相关问题，然后在讲授新课之初将这些问题布置下去，要求学生带着问题读书、听讲，通过自己阅读、听课和思考来尝试独立解决预设问题。和以往先讲课后布置问题的做法相比，“问题先行”的优势在于它使学生的整个学习过程始终围绕一条“红线”进行，避免了听课、学习的盲目性，增强了学习的针对性、自主性，培养了学生的“问题意识”和逻辑思维、理论思维能力及解决问题能力。

“思维引导”。一方面，在课堂和平时的教学中，张老师鼓励学生看书时要和书本进行“纠缠”，避免“照单全收”和“走马观花”，在头脑里和作者展开虚拟对话，通过对话交流努力把握作者的行文思路和展开逻辑从而说服自己接受作者，或者“揭露”作者而明确自身，即发现作者解决问题的不妥之处进而针对性地提出自己的不同思路；另一方面，他上课时特别注意对学生概括问题的能力的培养和训练。针对当下学生在“讲、答、写”过程中普遍存在的“不条理、无逻辑”问题，他执着于利用课堂时间有意识地引导学生进行“概括”问题的训练，以提升学生概括问题和厚积薄发的能力。例如，他要求学生在课堂回答问题发言之后，再用一两句话对自己所说进行再概括。也会在阅读诸如《共产党宣言》的某一段以后，要求学生对段落内容进行概括，引导他们通过联系上下文和从文章的转承起合之处学习理解和概括文章内容。

“学生探索”。通过让学生亲身参与学习探究过程，充分体现学生的主体地位，培养学生的担当意识和动脑动手能力。“学生探索”是张老师整个教学模式的核心，是问题“激发”、讲解“引导”和“平台辅助”的最高目的和最终归宿——一方面，督促学生发挥自身的积极性、主动性和创造性，自己寻求问题的解决之道；另一方面，通过对某一具体问题的探索解决而达至举一反三和触类旁通的效果，真正教育学生学会自主学习、独立思考和独当一面。

“平台辅助”。充分利用多媒体、特别是自媒体发展之便利和学生所喜闻乐见的形式辅助课堂教学，为学生释疑解惑。为便于与所授课程相衔接和更好服务考研学生，张老师于20__年6月9日义务开通了QQ学习指导群，一则帮助学生解决在学习《科学社会主义理论与实践》和《马克思主义经典著作选读》等马克思主义理论课程中遭遇的疑难问题，方便学生随时提问、及时解决；再则逐渐惠及了更多年级、班级和学生个体。通过高年级学生广泛搜集各学校考研真题和师生共同收集考研相关政策、信息，然后在群内进行资源共享和开展问题讨论，在提高高年级学生考研复习的针对性以及分析和解题能力的同时，对低年级学生也进行了正面引导，有效帮助他们端正了学习态度和筹划了考研事宜。

二、德育为先，全面育人，以师爱维护师者尊严

教育讲良心，教师有温情。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”可谓道出了教育的本质本真，亦是对教师的全部要求。“愛”字繁体字的写法里有个“心”，因此有人揶揄，现在的“爱”去掉了心，所以我们的教育也就没有了“爱”。说者轻松，但实则发人深省。教育的“心”、“爱”，首先要求教师对学生秉持公心、真心和关爱之心。就是要求教育者要一视同仁，德位相称，对学生的爱（也包括名誉和利益）无私心、不附加任何条件，真诚相待，倾听学生的真实内心，嘘寒问暖，真心帮助学生释疑解惑和解决思想生活问题。在即将结束的20__-20__学年中，围绕学生学习、考研、生活安全等内容，张X老师先后以师生面谈或QQ调查形式组织教学反馈达20多次。通过与学生的谈话交流，及时了解他们对老师授课方式、教育方式的接受、满意程度，真诚接受他们的意见建议，不仅拉近了师生之间的距离，或多或少解决了学生的困惑、障碍，反过来也促进了课堂师生之间的交流和教学效果的提升。他说他越来越坚信：“爱是可以传递的，只有教师真诚的付出，才能换来我们真正的尊严。”

但是，教师也应是严厉的、严谨的。即要求教师对课堂、对治学常怀敬畏之心，且能身正为范。在去年的一次调查中，1503班的学生们讲到了这样一件事：在全程实践教学中大家看到的张X老师是一个比较随和的、好玩的人，但是，上过第一节课后才发现他是一个非常严厉的老师。张X老师的解释是，低年级的全程实践教学活动，首要的是调动同学们参与活动、表现自我的勇气和积极性，因而教师要率先制造活跃气氛，而上课则是要传递做学问的踏实和严谨，自然容不得半点嬉闹和浮夸。正所谓，“师严道尊，教乃可施”，的确，渐渐地，同学们接受了张老师的严厉和严谨，越来越多的学生开始通过各种途径表达对这种严厉、严谨的感激之情。于是，严厉终归变作了温情。

教学有专业，育人靠大家（无专业）。古贤人有云：“师者，所以传道授业解惑也。”在这里，“传道”是放首位的。这也就启发我们，作为教师，一定要将“立德树人”视为职业的最高追求。换句话说，尽管由于专业的细化和专门化，教师的教学都各自有着自己的研究方向，但是，就育人而言，这种专业的区别和划分是不存在的，不管你是数学老师，还是历史老师，在教人树立正确的世界观、人生观和价值观方面，在教人健康成长成才方面的目标是高度一致的。张X老师就是这样严格要求自己的。张老师在讲授《科学社会主义的理论与实践》课程时，首先和极力向学生推荐的第一本阅读书目是《读大学究竟读什么》；在针对高年级学生的全程实践教学中，在训练备课、讲课之余，他总是“多此一举”地要求他们用心思考、交流各自对课堂、对教师、对成人成才和奉献社会的看法。籍此他希望同学们在大学阶段，比较早地树立起自己的学习和人生目标、坐标，充实大学四年的生活，免于虚度光阴。他常说，只有不同专业、课程的老师们齐心协力，共同努力，才能让学生真正学有所教、学有所成，也才能共同谱写出一个大大的“师”字；仅限于念叨自己所带课程的教师事实上是不够资格的。

师德师风先进个人事迹材料 篇12

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我校老教师周仪同志，一九七五年从事教育教学工作至今，已经三十五年了。教师是天底下最光荣的职业，教师是孩子们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。有人说：教师是学生的幸福引路人。因为教师本身就是用自己的言行教育和影响学生成长的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的伟大之处，这就是人们敬仰教师的原因。所以，教师的职业是神圣的，教师的职责是重大的，他肩负的是培养祖国的栋梁，托起的是明天的太阳。

该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教宗任务，经常牺牲休息时间，加班加点。本期担任六年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱，其他老师都不愿意接手。在校领导的安排下，毅然并毫无条件地接受了该班级，为了提高学生的成绩，他每天提前一小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。尽管我校六年级学生学习成绩仞处于劣势，但学生整体素质有了较大的提高，得到了学生家长的肯定和赞扬。

该同志爱岗敬业，热爱并关心学生，爱校如家，爱生如子，多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就积极主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购买也是家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

在这次师生师风建设推进年活动中，该同志表现尤为突出，积极参加师生师风的学习活动。在学习中，认真剖析自己，对照教师职业标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。写出了较为深刻的反思报告，得到了有关领导的肯定。

总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个共产党员的模范带头作用。