最美教师范徽丽先进事迹（16篇范文）

最美教师范徽丽先进事迹 篇1

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范徽丽，广西特级教师，深耕幼教25载，从普通幼师到名园长，从繁华都市到偏远海岛，她始终躬身践履“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想和使命。

对专业的执著追求，让范徽丽对幼儿教育有着独特的思考和丰富的经验，并成立范徽丽特级教师工作坊，带领全市青年骨干教师共同成长。

同时，她也是学前教育“国培”、“区培”项目的培训专家，兼职大学院校的学前教育专业学生培训工作。曾获2016年全国最美教师、2018年基础教育国家级教育教学成果二等奖、宋庆龄幼儿教育奖、广西教学名师等荣誉。

全国教书育人楷模每年推选10人，范徽丽不但入选，还将会在北京接受领导人接见。

最美教师范徽丽先进事迹 篇2

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2013年以前，北海市涠洲岛还没有一所公办幼儿园，范徽丽主动承担了建设涠洲岛幼儿园的任务，海岛建园，困难远远比想象中更艰巨，岛上交通不便，做好学校消防安全工作同样不易。

幼儿园建起来后，消防安全应该如何保障，成为了范老师心中的大事。范徽丽主动带着老师走进了涠洲岛消防大队，从学校消防器材设施的配备、日常消防安全管理、教职人员消防培训一一向消防大队“取经”，自己利用空隙时间学习《消防法》和消防常识。

范徽丽教小朋友识别消防图标。

海岛交通不便，幼儿园的建设就像蚂蚁搬家一样，她和老师们一人一辆小拖车，把灭火器、应急照明灯具、疏散指示标志等各类消防器材拖拉上岛。

2015年的秋天，幼儿园迎来了第一批孩子，当第一缕阳光照耀在涠洲岛幼儿园冉冉升起的五星红旗上，这时的涠洲岛幼儿园，消防器材已经全部配备到位，学校消防安全管理制度已经制定完毕，所有老师都经过了消防部门的培训。

2015年以来，范徽丽来领坚持每年组织两次次疏散逃生演练、每月进行一次“消防安全公开课”、每半月开展一次防火巡查，完善了学校消防设施建设，并在学生住宿楼推广安装独立式感烟火灾报警探测器100余个……

范徽丽先进事迹材料 篇3

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教师的匮乏和流失一直是海岛教育的难题。由于涠洲岛交通不便，很少有人愿意到岛上任教。我只能借助总园的资源，以总园的名义招聘教师。第一次招聘教师公告发出后，仅有二人报名，无法达到正常的3∶1招考比例。无奈之下，我挨个走访了所有符合招聘条件的教师，并主动为有经济困难的教师缴纳报考费用，尽力说服他们参加考试。在报名截止的最后一刻，报考人数终于达到了开考比例。我用真诚打动了教师，招聘到了第一批驻岛教师。

入岛后，由于岛上的物资匮乏，物价又较高，日常所需的日用品、食物、教玩具等物品，都需要教师们亲自用拖车拉上海岛。每个星期五送走孩子后，教师们匆忙赶最后一班船回市区的家，周日下午又得返回海岛。遇到台风等恶劣天气，还要经受颠簸和惊吓，忍受大风大浪带来的眩晕和呕吐。白天有孩子、阳光陪伴，教师们过得还充实愉悦，可是当夜幕降临，寂寞、枯燥，再加上经常断水、断电，这一切成了教师们生活的常态。

上岛支教的激情过后，教师开始出现焦虑情绪。我经常深夜收到教师发来的短信：“园长，我想回家……”看到教师们的生活和心理状态，我非常内疚，教师们本可以在市区工作，与家人幸福地生活在一起，是我把他们带到了这艰苦的海岛，让他们受苦受累。但不服输的我，一边强忍着眼眶里的泪水，一边耐心地安慰、鼓励教师们：“海岛的孩子不能没有教师，想想孩子们活动中渴求知识的眼神，游戏时快乐的笑容，再想想岛上村民对我们的支持和尊敬，我们必须坚守，必须把幼儿园办下去！”在我的安慰、鼓励下，教师们重拾信心，不再提离开幼儿园的事。当然，我十分明白，真正留住教师的是岛上的孩子和家长，还有教师内心的善良以及教育情怀。

范徽丽先进事迹材料 篇4

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在北海最南端的涠洲岛上，有这么一位老师，她用努力和汗水滋润着这个美丽的海岛，用知识给学生创造了良好的学习环境，给无数孩子的成长带来了欢声笑语——她就是广西首所海岛公办幼儿园的创立者，先后获得全国“最美教师、全国教书育人楷模——范徽丽。

范徽丽现任北海市涠洲岛幼儿园园长、党支部书记。她是广西首所海岛公办幼儿园的创立者，先后获得全国“最美教师、，全国教书育人楷模、广西五一劳动奖章等多项荣誉，2019年9月10日，范徽丽得到书记的亲切接见，并在人民大会堂举行的全国教师节庆祝表彰会上作先进代表发言。

同时，她也是北海消防宣传公益使者、海岛七仙女消防志愿服务队队长，担任北海市涠洲岛幼儿园园长以来，她带领老师们扎根边防海岛地区，不仅为海岛娃们传播知识启蒙，更为孩子们和广大岛民洒下了消防意识启蒙的种子。

最美教师范徽丽先进事迹 篇5

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我是一名在党的教育关怀下成长的幼儿教育工作者。从一名普通幼儿教师到一名园长，27年来，我见证了中国学前教育翻天覆地的变化，从第一期《学前教育三年行动计划》到第三期的《学前教育三年行动计划》，从《幼儿园教育指导纲要》到《3---6岁儿童学习与发展指南》等文件的出台，从“幼有所育”到“幼有优育”，充分体现了党对中国学前教育事业的重视，对娃娃的特殊关爱。作为一名共产党员，我始终坚守为党育苗的责任担当。

书记说过，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。努力成为一名好老师，是我不变的初心和使命。我将奋力扬起学前教育的风帆，让“幼有所育、幼有优育”的美好愿景在祖国的南疆壮丽延展!

范徽丽先进事迹材料 篇6

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2011年，北海市政府启动了第一期“北海市学前教育三年行动计划”，要求每个乡镇建立一所公办幼儿园。北海市辖县区都已完成乡镇中心幼儿园的建设任务，而涠洲岛由于历史原因及地理条件的限制，一直没有建公办幼儿园。这也是“北海市学前教育三年行动计划”目标达成的一个难题。2013年10月，作为北海市机关幼儿园园长，我跟随市教育局调研组第一次踏上了涠洲岛。那次的调研任务，就是要攻坚克难，解决在涠洲岛建立公办幼儿园的问题。在岛上调研时，我们遇到了十几个孩子，看到他们被“原生态放养”的状态，以及他们渴望上学的眼神，我毅然决定承担创建涠洲岛公办幼儿园的任务。

在交通不便、物资匮乏的小海岛建园，困难要比想象的多得多。由于陆路不通，建园材料都要一点一点地从陆地海运进岛，其间遇到的困难和工程量是常人难以想象的。历经千辛万苦，幼儿园终于初步建成。正当我们踌躇满志准备开园时，2014年8月，一场史上罕见的超强台风“威马逊”正面登陆涠洲岛，台风风力达到16～17级，整个涠洲岛几乎被夷为平地，刚刚建好的幼儿园食堂被吹毁了。岛上断水断电2个多月，导致建园、开园工作整体瘫痪，工程被迫停工，原定秋季招生开园的计划也被迫取消。残酷的现实几乎击垮了我的信心和意志，但一想到岛上孩子们渴望上学的眼神，我便有了战胜一切困难的勇气和力量。于是，我带领大家从头干起，克服重重困难，才把幼儿园建好。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料 篇7

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在范徽丽的影响和带动下，十几名青年教师满怀热忱，默默扎根海岛，接力奋斗。

范徽丽特别心疼这些驻岛教师，努力为她们争取驻岛补贴、乡镇补贴等优惠政策，协调解决住宿等难题，评优、培训等也向她们倾斜。

她还探索出城岛“4+1”教育协同育人新模式，即“同一个法人、同一个账本、同一支队伍、同一制度和不同的课程文化”，教师在岛上服务满三年后可调回城市总园。这种教育管理模式解决了偏远海岛招不到教师、留不住教师的难题，也为西部地区及农村学校提供了可复制的教育改革经验，荣获国家级基础教育教学成果二等奖。

范徽丽先进事迹材料 篇8

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11月9日，涠洲岛上的首个公办幼儿园正式开园。驻岛的老师都是80后或90后，为了海岛的孩子们，她们放弃了城市里的便捷生活，岛上水、电、网络等设施供应不足，没有路灯，老师们要随时蓄水、准备蜡烛;岛上的物质生活匮乏、物价较高，老师们所有的日用品、食物和教学用具，都得她们亲自拿小拖车拉上海岛。

白天，她们与孩子相伴;晚上没有__活动场所，生活单调枯燥，陪伴她们的更多的是虫鸣声。她们，有的已身为人母，有的是独生子女，每个周末赶回市区的家，周日下午又匆忙赶回海岛。路上、船上，成了她们周末的休息时间。如果遇到暴风雨等恶劣天气，还要经受海浪的颠簸，常常导致老师们眩晕、呕吐。从小娇惯的她们，就这样被锻炼成了“女汉子”!

除了奉献精神，身为__教师，想得最多的，恐怕就是教学质量了。留下了，还得想办法把这些孩子们教好。于是，老师们利用海岛的特点，自己开发出了最适合岛内孩子的特__课程。你看，谁规定上课就得在教室里?这里的孩子，可以在教堂、海滩、榕树下上课;随手可捡的贝壳、珊瑚石等等，就成了课程的玩教具;孩子们收集的树叶和石头，可以教他们做成标本;还有将轮胎做成的蹦床;芭蕉叶做成衣服……

最美教师范徽丽先进事迹 篇9

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范徽丽不畏艰辛，跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，让海岛的孩子幼有所育。她扎根海岛，探索构建“城乡4+1”教育协同模式，促进城乡学前教育均衡发展，陪伴幼儿快乐走向成熟的生命成长历程，践行幼有所育、幼有优育的理念追求。

海岛环境恶劣，面对自然灾害，她积极应对果断处置;面对艰苦环境，范徽丽乐观坦然勇往直前，不服输、不放弃。她坚信教育能改变命运，在她的影响下，范徽丽和老师们克服从城市到海岛的种种“水土不服”，汇聚起强大能量，推动基层教育事业不断发展。

范徽丽因地制宜，研创“海丫丫365成长行动”方案，带领团队把情境式教育送给海岛的孩子，向幼儿讲述人与海岛的故事，培养幼儿热爱家乡、保护海岛的家园情怀。这样一个“海岛教师团队”甘受寂寞、甘于奉献，岛民因此亲切地把范徽丽和老师们称作“七仙女”。

范徽丽先后荣获2016年全国最美教师、第十二届宋庆龄幼儿教育奖、广西特级教师、广西五一劳动奖章、广西三八红旗手、自治区幼儿教育先进个人等荣誉称号。没有最美，只有更美，范徽丽还在不停地追寻孩子们更美的童梦!

全国最美教师范徽丽先进事迹材料 篇10

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幼儿园建起来后，消防安全应该如何保障，成为了范老师心中的大事。范徽丽主动带着老师走进了涠洲岛消防大队，从学校消防器材设施的配备、日常消防安全管理、教职人员消防培训一一向消防大队“取经”，自己利用空隙时间学习《消防法》和消防常识。海岛交通不便，幼儿园的建设就像蚂蚁搬家一样，她和老师们一人一辆小拖车，把灭火器、应急照明灯具、疏散指示标志等各类消防器材拖拉上岛。

2015年的秋天，幼儿园迎来了第一批孩子，当第一缕阳光照耀在涠洲岛幼儿园冉冉升起的五星红旗上，这时的涠洲岛幼儿园，消防器材已经全部配备到位，学校消防安全管理制度已经制定完毕，所有老师都经过了消防部门的培训。

2015年以来，范徽丽来领坚持每年组织两次次疏散逃生演练、每月进行一次“消防安全公开课”、每半月开展一次防火巡查，完善了学校消防设施建设，并在学生住宿楼推广安装独立式感烟火灾报警探测器100余个……。通过她的努力，涠洲岛幼儿园走在涠洲岛教育系统消防安全管理的前列，幼儿园建园至今没有发生火灾。

范徽丽先进事迹材料 篇11

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范徽丽：我与幼儿教育的结缘始于父亲。1991年，我的中考成绩远超重点高中分数线，但疼爱我的父亲也无法逃离客家人“重男轻女”旧思想的影响，认为一个女孩子没有必要读很多书。他只让我报考师范学校。我要上重点高中考大学的梦想就此被熄灭，而对教育的渴望和对教育公平的追求则开始根植于内心。当时，我毅然选择了离家最远的广西幼儿师范学校。

1994年7月，我从广西幼儿师范学校毕业，此后一直从事幼儿教育工作，从幼儿园教师到园长行政助理、北海市幼教专职干部，再到幼儿园副园长、园长，从城市到海岛，多角色的转换让我体悟到不同岗位的工作特点，学会从不同的角度看待幼儿教育，思考幼儿教育。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料 篇12

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2013年，范徽丽响应市政府号召，排除万难，开始创办涠洲岛第一所公办幼儿园，不仅因地制宜制定具有海岛元素的特色课程，还解决了海岛招不到教师、招到教师留不住等难题，让海岛幼儿能够享受到与市区一样的教育资源。

在她的带领下，涠洲岛幼儿园已成为全市学期教育的一个标杆，由此探索构建的同一法人、同一账本、同一队伍、同一管理和不同课程文化的“城乡4+1”教育协同模式，为西部及农村学校教师队伍建设的提供了示范和可复制的经验。

最美教师范徽丽先进事迹 篇13

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范徽丽：“我希望这个荣誉能够给幼儿园给老师们给孩子们带来社会上更多的关注和支持，能够让社会上更重视学前教育，让更多的孩子更多的家庭享有优质的教育。对于我们老师来说，我希望带着老师们一起成长。”

对于范徽丽获得这个荣誉，北海市机关幼儿园的老师们也倍受鼓舞。

北海市机关幼儿园副园长包棉先：“我觉得范园长作为一名共产党员，真的是为海岛上的小朋友以及我们海岛上的学前教育付出了很多，收获也很多。我们希望在范园长的带领下，依托总园的管理，能够把海岛分园创办成一所更优秀的幼儿园。”

要了解范徽丽的故事，少不了要说一说她为涠洲岛幼教事业“拓荒”的经历。

由于地理位置等原因，涠洲岛一直没有公办幼儿园。2013年，市政府出台北海市学前教育三年行动计划，其中，最重要的指标就是每个乡镇建立一所公办幼儿园，范徽丽就是那个时候开始和涠洲岛孩子结缘的。

上岛调研的时候，范徽丽看到，在闲置了10年，缺门少窗的教学楼里，一张渔网围着几张塑料凳养孩子，不远处的另一栋教学楼在养羊!再看到孩子们好奇又腼腆的眼神，范徽丽产生了强烈的责任感和使命感。她说，我们应该用先进的教育思想和理念去影响这个海岛，范徽丽：“这种原生态的教育很让我震惊，我们在推动教育公平和质量的今天，应该要把这个短板去补好。”

于是，范徽丽主动承担了建设涠洲岛幼儿园的任务，她要让海岛也真正实现“幼有所育”。

海岛远离陆地，建筑材料都要用货船运上岛。经历了货船遇风停航、岛上停水停电、超强台风“威马逊”正面袭击等重重困难，2015年，岛上唯一的公办幼儿园北海市涠洲岛幼儿园终于建成!

然而，更大的困难却是：因为岛上条件艰苦，没有老师愿意驻岛。甚至，没有人愿意报考涠洲岛幼儿园老师这个职位。但是，范徽丽没有气馁，她锁定周围符合条件的人选，上门走访，软磨硬泡，以理想信念和优渥的政策打动她们。

皇天不负有心人，终于，在报名截止前1个小时，报考人数达到开考比例，顺利开考。

范徽丽先进事迹材料 篇14

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我从新闻报道中了解到2019年全国教书育人楷模、时任广西北海市机关幼儿园（涠洲岛幼儿园）党支部书记、园长范徽丽的模范事迹。特别想请教范老师，从繁华都市到偏远海岛，您是如何适应、调整，为了教育“拓荒”事业而勇毅前行的？

在28年幼教工作生涯中，涠洲岛是我教育初心蓬勃跃动的地方。2011年，《北海市学前教育三年行动计划》提出“每个乡镇要建立一所公办幼儿园”。2013年10月，身为北海市机关幼儿园园长的我，随调研组第一次踏上了涠洲岛，计划将闲置的涠洲岛城仔小学改造成一所公办幼儿园。当我第一次走进闲置10年的校园，发现仅有两幢破旧的两层教学楼。东边教学楼的一间教室里，一位村民看护着十几个大小不一的孩子，教室外用渔网围成一圈篱笆，算是围墙；另一幢教学楼里，村民养着一群羊，不时传来“咩咩咩”的叫声。孩子们隔着渔网看着我，充满渴望的眼神仿佛在说：我想读书！

在返程的船上，我心潮澎湃。调研回来，面对无人愿意承担的海岛办园难题，我主动请缨。从此，我便多了一份牵挂。

海岛建园，困难比想象中更艰巨。从城市到海岛，我颠簸于大海，每次遇到风浪，总要忍受翻江倒海的呕吐。

薛冉：

2014年7月，一场史上罕见的17级超强台风“威马逊”正面登陆涠洲岛，整个海岛几乎被夷为平地，幼儿园刚刚建好的食堂被吹倒了。面对全岛停水停电施工瘫痪的打击，是孩子们一双双清澈透亮的眼睛给了我力量。我带着老师们从头干起：为节约经费，我们向村里修路的施工队借来水泥、沙子和石子，动手浇筑混凝土，把幼儿园的旗杆树起来；停水了，我们就去村民家里挑井水；教师们人手一辆小拖车，蚂蚁搬家似的把玩具、教具一点点拖上岛……

好不容易把幼儿园建好了，但由于海岛艰苦、交通不便，没有老师愿意上岛教学。一次次辗转难眠之后，我有了主意：涠洲岛幼儿园与总园试行教育协同管理模式，以总园名义招聘教师，让教师先上岛服务3年，再调回总园。我挨个走访了所有符合条件的老师，并帮助困难教师缴纳了报考费用，终于为幼儿园争取到了第一批老师。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料 篇15

阅读小贴士：本篇共计464个字，有2个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要4分钟，有131位用户喜欢。

多年的教育经历让范徽丽积累了丰富的幼儿园教育管理经验，形成对幼儿教育独特的思考。从城市到边远海岛，教育环境、教育对象、教育需求的不同，让范徽丽和老师们面临教育的挑战：孩子们不会说普通话，与城里来的教师无法交流;岛上资源匮乏，城里总园的课程也无法在岛上实施。她常对城里总园的教师说:“你会教城里的孩子，但未必能教村里的孩子。”

如何让海岛的孩子与城里的孩子一样能享有公平而有质量的教育?生长于海岛的孩子，海与岛就是孩子们童年生活的全部想象。范徽丽开始思考如何构建基于海岛生活、体现海洋文化、适宜幼儿的课程。她带领教师从读《涠洲岛誌》开始，挖掘人、海、岛的自然资源、海丝路文化，开展“海丫丫365成长行动”的教育探索与实践。她把海岛上“夜不闭户”的纯朴民风和原生态自然资源作为开展户外情境教学的有利条件，海滩、大榕树成了最有趣的课堂，火山石、村民的羊成了最生动的教材，岛上的贝壳、芭蕉叶也都变成了孩子们最喜欢的玩具，她和老师们给海岛赋予了教育的意义。幼儿园的教学研究成果《边防海岛的幼教拓荒：海丫丫365成长行动的研创》荣获2018年国家级基础教育教学成果二等奖。

全国最美教师范徽丽先进事迹材料 篇16

阅读小贴士：本篇共计439个字，有2个段落，预计默读时长2分钟，朗读时长3分钟，慢速需要4分钟，有188位用户喜欢。

海岛建园，困难远远比想象中更艰巨。范徽丽辗转于海岛与城市，颠簸于大海，想方设法解决跨海办学中种种意想不到的难题。海岛办学最大的困难是招不到老师，没有老师愿意到海岛任教，也没有老师愿意报考涠洲岛幼儿园教师岗位。也许一颗真诚的心总能感动你我，一份热烈的爱总能融化一切，就在岗位报考结束前最后两天，范徽丽挨个走访了所有符合条件的老师以及她们的家庭。也许是被范徽丽的诚意所打动，也许是注定要完成教育的神圣使命。终于，在网络报名截止的最后一刻，报考教师岗位人数达到了开考比例，第一批驻岛教师终于如期而至。

苦尽甘来，幼儿园迎来了第一批入园的孩子，当海岛的第一缕阳光照耀在涠洲岛幼儿园冉冉升起的鲜艳的五星红旗上，昭示着在祖国的南疆真正实现了“幼有所育，幼有优育”。幼儿园响起了欢快的早操音乐，村民们会不约而同地来围观幼儿的早操活动，这是海岛上最美的风景。岛民亲切地把范徽丽和老师们称作“七仙女”，因为她们给海岛带来了美好和希望。因为“把最宝贵的教育送给了海岛的孩子”，范徽丽荣获“第十二届宋庆龄幼儿教育奖”。