“最美教师”肖向荣先进事迹（12篇范文）

“最美教师”肖向荣先进事迹 篇1

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肖向荣、万步炎、林占熺、万荣春、赖勋忠、陈明青、张莎莎、马建国、次仁拉姆、王隽枫等个人和滇西支教团队，都是来自教育一线的教师和群体。他们中既有用文艺讲好中国故事的艺术领域教师，也有培养能工巧匠、大国工匠的职教教师;既有奋战在乡村振兴一线的乡村教师和支教教师代表，也有致力于攻克“卡脖子”难题的领军人才教师典型……他们涵盖了高教、职教、中小学、幼教、特教等各级各类教育，师德表现和教书育人实绩突出、事迹感人，具有广泛的代表性和示范性，充分展示了教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。

发布仪式现场播放了“最美教师”获得者先进事迹的视频短片，从不同侧面采访讲述了他们的工作生活感悟。“最美教师”获得者表示，他们将赓续百年初心，弘扬伟大建党精神，切实担当为党育人、为国育才的光荣使命，努力成为“四有”好老师和“四个引路人”，做学生为学、为事、为人的示范，努力培养堪当民族复兴大任的时代新人。

全国最美教师肖向荣先进事迹 篇2

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肖向荣很早就关注美的教育。“由身体审美到心灵审美的养成教育是整个国民教育中不可或缺的一部分。”他认为，舞蹈首先是审美，尤其儿童舞蹈，要看到这个时代少年儿童的风貌气质。孩子通过舞蹈提升了审美功能，知道不同民族不同文化背景的身体美，这比扳腿下腰翻筋斗重要。因之，他主张要以孩子的眼光发现他们对艺术的好奇心和探索心，鼓励孩子各美其美，达到美美与共。

“唯有热爱，才能坚守。”对舞蹈，对教师职业，肖向荣都是如此。因而，他也乐意接受生活充满戏剧性的挑战，抛开一切俗套陈规，走在自己选择的大路上。

全国最美教师肖向荣先进事迹 篇3

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作为艺术专业的教师，肖向荣对美育有着自己的标准和期待。肖向荣认为，在给学生传授美育知识时，要以学生子的眼光发现他们对艺术的好奇心和探索心，而不单是彰显或是成全一个艺术老师的野心。而通过参加大型活动，也能让学生了解到，艺术工作者，不但可以为了自己的梦想创造作品，还可以通过自己的专业所长和技术手段，为这个时代、为大多数人、为国家去发声、去讴歌、去起舞，从而能让学生从艺术家的“小我”走向更广阔的“大我”。这也是大型活动实践反馈在课堂上的艺术教育的价值所在。

肖向荣认为，一个真正的艺术老师要敢于把课堂放在前线，创作是跟着时代的演变而演变的，只了解过去对于艺术创作来说远远不够，继续拿几十年不变的案例去应付学生也是不可取的。因此，虽然要付出极大的勇气，肖向荣还是勇于跳出大学的舒适圈，走出校门到业界进行实战碰撞，获得最鲜活的案例，不断抓到时代最前沿的艺术特点和观众的反馈，然后回归学校，反哺课堂教学。通过和学生们的互动，将这些新鲜的消息、丰富的教学案例分享传递给学生，课越讲越轻松，学生们也收获颇丰。“我觉得这是一个非常好的良性循环，我每次接到国家任务或者一些大型活动任务，出去创作一段时间再回到校园，会让我的课堂更加充实。通过课堂跟活力满满的学生们互动，也能激发出一些新的想法。”

“最美教师”肖向荣先进事迹 篇4

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他要求学生们做笔记。一段表演下来，学生们又会散坐在地上，记录下这堂课的关键之处。一位同学记录下他听到的重要词语：体态、重心、微表情、开放性思考、尝试。

“上课，不要背套路，每一堂舞蹈课都是新的。”这是肖向荣在课堂一再提及的。抛弃掉顾虑和束缚，记住“自己才是这个游戏的King”。每一处节奏的处理，每个动作的出处，怎样保持新鲜的内心世界，怎样打破已经固化的动作，这些都是带给舞者最美好的时刻。

“一位大学的艺术教师，上课与创作是不能割裂的。”肖向荣坚信，无论是民间舞、芭蕾舞还是古典舞老师都要创作，创作的好与坏都是在培养创造性思维。

创作、求新或许是一种刻在骨子里的信仰，这也让艺术与传媒学院师生走得更远——参与国家重要的大型文艺活动，站在了天安门、国家大剧院、鸟巢，站在欧洲、美洲、澳洲的舞台上。

对肖向荣而言，站在学校操场开学典礼的他与站在舞蹈教室中间的他，没有差别。作为老师，他面对的多数是学生。9月6日，作为教师代表，作为庆祝中国共产党成立100周年天安门广场活动的总导演、鸟巢文艺演出《伟大征程》的核心主创导演，他分享了现场参加庆祝大会的震撼与感动，也让学生理解了“北师大英文名是Beijing Normal University，‘normal’实际上是一个法语词，不是代表‘正常’，而是‘标准’的意思。师范其实意味着一个标准。”他和学生交流时说，“北京师范大学是我国第一所师范大学，我们要用这种方式不断地去设定标杆。”

“最美教师”肖向荣先进事迹 篇5

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肖向荣认为，一个真正的艺术老师要敢于把课堂放在前线，创作是跟着时代的演变而演变的，只了解过去对于艺术创作来说远远不够，继续拿几十年不变的案例去应付学生也是不可取的。

因此，虽然要付出极大的勇气，肖向荣还是勇于跳出大学的舒适圈，走出校门到业界进行实战碰撞，获得最鲜活的案例，不断抓到时代最前沿的艺术特点和观众的反馈，然后回归学校，反哺课堂教学。通过和学生们的互动，将这些新鲜的消息、丰富的教学案例分享传递给学生，课越讲越轻松，学生们也收获颇丰。“我觉得这是一个非常好的良性循环，我每次接到国家任务或者一些大型活动任务，出去创作一段时间再回到校园，会让我的课堂更加充实。通过课堂跟活力满满的学生们互动，也能激发出一些新的想法。”

“最美教师”肖向荣先进事迹 篇6

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“愿不愿意来北师大正式入职?”20多年前，肖向荣从北京舞蹈学院编导系毕业，正值北师大准备筹建舞蹈系。原本只是作为代课老师的他，接到了当时系主任周星老师的一个电话。

从此，他正式成为一名教师。最初，一周下来40多节课。现在，他依然给本科生、研究生、全校师生上课。他也更深地思考师大的舞蹈系与其他院校的舞蹈系有什么不同，师大舞蹈系培养的学生又和专业的舞蹈院校有何区别。

师大舞蹈系的学生会自称“有文化的舞者”。在招生简章里，会有这样的要求：舞蹈作品分析，考查学生舞蹈艺术常识和文字表述能力，字数不低于800字。

每一年迎新，总会广而告之：舞蹈是我们最基本的底色，也是进入社会的第一张名片，其应具有历史文化审美背景，在这里希望你们成为一个完整的自己。会读书、会跳舞，做一个复合型人才。

于是，有了“经典文本研读计划”读书分享会。

于是，学生在展示自己舞蹈作业时会顺带做一下注脚：身体解放变成的层层线条，看似流畅却不流畅，舒展且麻木。“不是所有的线条都是平滑的”。想要寻找其中的“刺”，要通过不断地实验。

全国最美教师肖向荣先进事迹 篇7

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我非常幸运，从2007年我们国家就组建了文艺的“国家队”，我就参与了许多大型活动。当时是迎接百年梦圆的北京奥运会，我跟张艺谋导演一起工作，负责了残奥会闭幕式的导演工作。2009年又担任了《复兴之路》的执行总导演，那个时候还是四零后、五零后挑大梁，我作为七零后导演还是挺年轻的。

我一直以来也在思考，文艺创作到底是为了什么，我所导演的这些活动要向世界传递什么的问题。2010年，我去美国做访问学者，一位外国同行就问，我们看了你们的奥运会，感受到了中国五千年文明的璀璨。但是，你们中国人现在是什么样子呢?

这个问题给了我很大的震动。我们要讲好中国人的故事，尤其是讲好当代中国人的故事，就是要让人看到中国人的脸庞，看到当代中国人的精气神。

我们说以人民为中心，落实到文艺创作，就是要观察人。文化归根结底是落到人身上，人是重要的文化载体。你把当代中国人塑造好，当代的中国故事就讲好了。

我印象十分深刻的是21年前，我们北京申奥成功的时候，中国人激动、兴奋之情，完全表现在脸上，那时的照片任何时候拿出来都激动人心。我后来经常想，我希望展现的，就是这样一张张有活力、阳光的、健康的、友善的中国人的脸。

全国最美教师肖向荣先进事迹 篇8

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在舞蹈系的同学们眼中，肖向荣无疑是一位严师。从十几岁与舞蹈结缘，数年的舞台创作经验让肖向荣明白，艺术创作是一个不断和自己较劲的过程，艺术作品的形成，更需要天赋、悟性、努力和机遇等多种因素共同助力。他也把这种“较劲”带进了课堂，要求学生边走边看、边看边学，让学生成为课堂的主人。肖向荣从不按照一套固定教材按部就班地讲课，而是通过刨根问底式的追问和限时创作任务的设定“刺激”学生，让学生不断思考问题、发现问题，最终捕捉闪现的灵感。他的训练方式既具有思维的“强度”，亦兼备时间的“长度”，据学生们回忆，最长的一节舞蹈编导课，他们从晚六点上到早六点。

肖向荣授业严格，却并不古板，他推崇开放的教育理念。课堂上，他最喜欢看到一些敢于“叫板”的学生，这样课堂更加具有挑战性，也时刻提醒教师必须跟上这个时代，和学生共同成长。他认为，教师应当“放下自己的身段”，“承担观察者的角色”，要能够“很好地捕捉、整理和解构出学生要去的方向”，这才是一个教师能力的真正体现。在编舞创作的过程中，起初，同学们的想法仅具雏形，肖向荣便耐心观察，间或幽默调侃，在轻松民主的氛围里为学生提供有针对性的建议。经过肖向荣的点拨，作品在艺术内涵、表现形式等方面都得到了很大提升，常常让同学们感叹其“‘化腐朽为神奇’的能力”。

生活中的肖向荣则更是学生们亲切而极具分寸感的“老友”，学生们可以和他分享自己的喜悦、快乐和困难，他也会用特殊的方式默默关注、关爱学生的成长。夏季排练场上，肖向荣为排练的同学准备小电扇和速干毛巾，缓解暑热;学生生活有困难时，他会无条件为学生搭建平台，替学生承担晚会及创作的费用。不管是排练、走台还是演出，只要有他的出现，大家都仿佛是被注入了一剂强心针，倍感踏实、稳定。

“最美教师”肖向荣先进事迹 篇9

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肖向荣对艺术作品的理解总有一种宏观的视角，而这种对艺术的思考力也带给他不同的创作灵感。在创作大型活动最焦虑的日子里，他总是戴着耳机，工作人员以为他在听送审的歌曲，其实他的耳机里经常是肖斯塔科维奇的《第七交响曲》，那宏大的主题旋律给了他无尽的力量。

节目中，肖向荣还列出了自己喜爱的音乐作品清单，有磅礴的、温情的、流行的。艺术家总有着与众不同的选择，而肖向荣从不吝惜对艺术作品的分享，或许因为他一直是一名教师的缘故吧!

全国最美教师肖向荣先进事迹 篇10

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7月25日，刚刚参加完首届北京文化论坛开幕式的北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣接受了新京报记者的采访，他是《伟大征程》的核心主创、执行导演，也是庆祝中国共产党成立__周年大会广场活动的总导演。肖向荣还曾经担任过庆祝新中国成立六十周年大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》执行总导演，2019年又担任国庆七十周年群众游行活动的总导演。近年来，肖向荣创作的当代舞剧《冼星海》在国家大剧院等剧场成功演出，广受欢迎。

肖向荣谈到在重大的活动中如何展现中国文化的问题时说，文化归根结底要落到人的身上，文艺创作就是要观察人，展现当代中国人的精神风貌。“要用情用力讲好当代中国人的故事。情要用真情，力要用真力，回归自然、返璞归真。”肖向荣说。

“最美教师”肖向荣先进事迹 篇11

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10多年间，从2008年北京奥运会、残奥会开闭幕式，到国庆60周年大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，2016年G20杭州峰会文艺晚会，到国庆70周年群众游行，再到庆祝中国共产党成立100周年天安门广场活动，在用艺术讲好国家故事的同时，每一个重要的节点也都影响着肖向荣的创作理念，丰富着他的教学实践。

“这是一个非常好的良性循环，每次接到国家任务或者一些大型活动任务，出去创作一段时间再回到校园，会让我的课堂更加充实。通过课堂跟活力满满的学生们互动，也能激发出一些新的想法。”

“26号方阵出来的时候，色彩的张力和年轻人的活力一下子出来了：师生代表们挥舞着校旗，簇拥着彩车，在青春的歌声中奔跑。”国庆70周年群众游行中，26号“立德树人”方阵是首都教育系统承担的重要任务之一。

方阵中这个动作的设计，源于他对师大学子排演过程中一次偶然的观察：一天，肖向荣站在北师大艺术楼的舞蹈室里望见同学们坐在西操场的草坪上，正在非常认真地重复一个动作，一张张生动而又投入的青春面庞瞬间激发了他的灵感。

平日里思考如何创作，回到课堂教学，和学生们互动，然后再出去创作，再回到课堂。

现场，又成为用国家标准检验日常教学的最佳之地，也是学生学习的最佳之地。“不再是隔着一层皮，他们面对的是最好的艺术家，看他们如何争论，看到作品是怎么失败的，又如何被捡起，重新被加工成为一种精彩。这种实践是独树一帜的，学生们的导演思维就这样慢慢培养起来了。”

无论到哪儿，肖向荣都带一本书。“看书就像给大脑按摩一样，大部头的书，读着读着大脑就放松下来了。”不经意间，他爱诗歌、爱文学的爱好也传染给了学生。

全国最美教师肖向荣先进事迹 篇12

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去年北京东城区发起成立北京东城文化发展研究院，我担任副院长。我也发挥自己的专才，跟大家一起探讨了文化资源的保护利用等话题。

我提到，一是要让老文化新起来。要通过新的传播方式，要有新的观念，利用好这些“老东西”。最重要的就是通过接近当下最主流的年轻消费者的方式，让更多年轻人融入到这些文化中。现在叫“网红经济”，你看故宫就做得很好，他们既赢得了市场，又做出了有品质的东西。

同时，我还提出，要让厚重的四九城“轻”起来，这是轻盈的轻。想到北京，总是厚重有余。2019年以来，我们一直寻找代表北京的形象，后来我们找到雨燕，它轻盈、有韧性，这实际上就是我们希望北京文化通过创新的方式，能够被激活，飞进寻常百姓家。