适用场景:高考备考动员、学生励志教育
演讲要点:用马克思恩格斯名言强化奋斗精神、引用丘吉尔话语强调主动创造未来、通过四季意象展现高三奋斗历程
行文逻辑:提出挑战→引用名言→分析现状→号召行动→描绘未来
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
时间过得很快,转眼就到了四月份,当第18 支蜡烛点燃的时候,我们要面临崭新的挑战——xxxx年高考。同学们,你们准备好了吗"?
马克思、恩格斯曾说:“在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样……”我们要想创造人生的辉煌,要想实现生命的价值,就要敢于承受“地狱”的折磨,“地狱“的挑战。有道是:经受得住暴风雪的吹打,松柏才会更加青翠;经受得住严寒的磨炼,百花才会分外娇艳;学子经受得住高三的砥砺,生命之树才会更加郁郁葱葱。
人在高三,没有犹豫,没有彷惶,没有迷惘,没有悔恨:人在高三,我们坚韧,我们执着,我们奋斗,我们拼搏;一如既往地前进,只为坚守并实现心中那个美丽的梦。明年的六月,如果用秒来计算,那庞大数字,的的确确可以让我们安然入睡。但,用时,用天,用月,甚至用年来计算。高考,真的离我们很远吗?
那我们要怎么做,请记住这句话:“我没有能奉献的东西,唯有热血、辛劳、泪水和汗水。”这是二战时期,英国首相丘吉尔在面对纳粹德国铁蹄时,所说的话。是的,要拥有什么样的末来,由现在的你决定。因为未来不是固定在那里等你走近的,而是要靠你创造才会获得。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你的未来。
弹指一挥间,我们己经走过烂漫如花的高一,欢快如歌的高二。如今,我们己来到了激情如火的高三时节。胸中有丘壑,壮志达青云。我们已不是轻言放弃的孩子。风风雨雨算不得什么,挫折当是小小的插曲,我们心中在挥舞有力的拳头,我们的心底在为自己鼓劲呐喊。
在春寒料峭中将有我们执着的追求,夏雨磅礴中将有我们跋涉的身影,秋风瑟瑟中将有我们勃发的激情,冬雪飘飞中将有我们坚定的足迹。我们心中的梦己变成了夜空下那颗最亮的星,指引着我们永不停息,昼夜赶路,风雨兼程。
青春在拼搏中闪光,生命在奋斗中豪迈!苦战一年,终当凌绝顶;奋斗一程,破浪展雄风。我们可以错过太阳,可以错过月亮,甚至星星,但是我们不可以错过六月的一飞冲天,要让世界看见我们的青春在飞扬。
适用场景:高三学生备考、高考冲刺动员
演讲要点:强调努力与习惯对学习的影响、揭示天赋背后的经验积累、倡导通过持续学习提升学习速度
行文逻辑:提出观点→分析现象→举例说明→总结号召
亲爱的老师,同学们:
大家好!
有人说,高考看运气。可是,孩子,命由天定,运在手中。没有奋斗过的“得之我幸,失之我命”,不过是懒惰者与怯懦者在赤**的耍流氓。托马斯·杰弗逊说:我很相信运气 ,事实上我发现我越努力,我的运气越好。撒冷说,只要你真心渴望某件事情,整个宇宙都会联合起来帮你。
也许你又说,人家天赋异秉,我少根弦差根筋。但可能我们都高估了纯天赋的作用。
有些孩子上课效率高,你说人家是天赋好。
真相也许是,同样是上课,习惯差的同学,平时适应于高刺激阈值的事物,在低刺激的信息流中更容易随时“滑落”,比如走神想到昨天的游戏;而习惯好更容易适应低刺激,从而进入状态。
结果前者上课的时间完全浪费,课后以加倍的时间、更低的效率消化,造成极其恐怖的时间亏损。
同样,学习中遇到难题,习惯差的前者轻易畏难而放弃,而后者就是要杠上,去干掉大boss,暴涨一波经验值,在滚雪球的挑战中达到越来越高的等级并且收获成功的愉悦。
还有些孩子在学习时显得一点就通,你也说人家是天生聪明。
但其实他可能只是比你更早与更多地拥有了经验积累,并且从中举一反三、触类旁通。
比如说,概率论讲到大数定律的章节,一个听说过“路遥知马力,日久见人心”的人可能理解起来会更容易些;学习地理水文,听说过“静水流深still water runs deep”这句西方谚语的人,可能更容易记住河流靠近水面以下的水流速快。
这个过程好比核裂变里中子的释放一样——物质体积越大,发生中子撞击的可能性也就越大。
而我们也常常把这种隐性的积累导致的高概率事件也错误的当作了天赋偶然。
其实,学习不只积累学习的路程,更重要的是它还积累学习的速度,即学习是自带微小的加速度。越学习,越适应学习;越学习,越善于学习。而你常嗟叹的天赋不如人之中,还有一半可能是你努力不如人、习惯不如人。
我的演讲完毕。
谢谢大家!
适用场景:高三学生动员、校园升旗仪式
演讲要点:江中三年成长历程、高考象征意义解读、教师支持承诺
行文逻辑:回顾过往→剖析高考→表达支持→送上祝福
各位老师,同学们:
大家早上好。
我今天国旗下讲话的题目是《祝福高三》。
回首往昔,江中学子不畏艰辛,寒窗苦读。你们阅寒来暑往,品喜怒哀乐,沐风霜雪雨。晨晖中,传来你们的琅琅书声;课堂上,透出你们专注的眼神;操场上,留住你们的活跃身影;灯光下,刻印了你们的努力耕耘。三年来,江中的点点滴滴,磨砺和浸润了江中学子,它赋予我们高三学生的是勇气,一种克服一切困难的勇气;是信心,一种敢于面对种种考验的信心。
十二年寒窗苦读,沉淀了你们知识的底蕴;挑灯夜战,使你们远征的行囊载满学识。如今,冲锋的号角已在耳边响起,波澜壮阔的画卷已在眼前铺展。二十天后,我们高三学子将进入人生的巨大考验。
高考,像航行,在茫茫的大海中经过多少个日夜颠簸,即将到达胜利的彼岸;高考像登山,虽然山路崎岖,但顶峰在望;高考是完美的句号,更是一个崭新的起点。请你们相信:荆棘尽头,便是通向美好未来的关口;风雨之后,定会迎来灿烂的阳光。你们深厚的积累将爆发出绚丽的光彩;你们良好的心态将为你开启成功的大门。
作为一名高三老师,我深感责任在肩,不容一刻松懈。但是,我愿意同所有高三老师一起,克服一切困难,为你们的高考加油鼓劲,为你们的远行保驾护航。
六月,栀子花开的时节,这个充斥着斑驳梦想和灿烂希望的时节正大步向你们走来。如火一般的六月属于你们,请带上我们老师真诚的祝福,一路披荆斩棘,挥洒青春与汗水,做你生命中的真心英雄!
我的演讲完毕,谢谢大家!
适用场景:学生写作文参考、教师培训材料
演讲要点:历史课堂上的知识质疑、班主任的鼓励方式、电影《老师好》的情感共鸣
行文逻辑:回忆经历→分析现象→引用电影→提出观点→总结意义
在我的粗浅印象中,与老师的相处是一件循序渐进的事。刚开始对其有点惧怕,因为老师总比我们懂得知识多一点,这就是所谓的资本。可有时也未必是,那一次历史老师说起张献忠江口沉银的话题,初开始以为说的不错。可我读过与此相关的文章,就知道答案并非是如老师说的那般确凿,张献忠失败是多种原因造成的,这需回到历史现场才能清楚其中的一二,而不是简单下个结论就完事的。这是与老师交往的一种方式。从前,班主任教代数几何,无论如何都难以达到理想的分数,这或许是欠缺理科思维的缘故。老师一直给予鼓励。这样的情感在今天似乎少见,我想那是没有对的老师。
要知道,读初中时是在名不见经传的初中,好在凭借老师的帮助和个人的努力,升入高中。这只是万里长征的第一步,因为一个人的未来成绩如何,除了主观努力之外,与周围的学习环境也有密切的关系。
当看到这一幅漫画,不由得让我浮想联翩。要知道,师生之间看上去更像是古时候的学徒,在日积月累中训练,熟练运用各种技能完成未来的工作。不过,这样的“匠人”生活繁复,看上去也是简单无趣,却是在磨练我们如何成就自我。试想,若没有老师恰到好处的给予指点,在学习的路上指不定走上怎样的弯路。
回顾这些年在学校读书的经验,除了课本上的内容与老师的教导有关,而自我阅读的训练必不可少,那就是在大海里选取适宜自己的一滴水滋养下去吧。
最近有一部电影,名字就叫《老师好》,从那里依然感受到尊师重教的美好世界。古人云:“师者,传道授业解惑也。”此教育理想传承的是教育文化。在我的读书生涯中,遇见形形色色的老师,比如曾经的物理老师,因为偶然机会知道他是小说家,原来他们都有自己的精神世界。可以说,他们以不同的方式给我以影响力,让我从知识中汲取营养。
我理解,这师生况味,所追求的是相得益彰。有人说有的老师一本教案可以用多年。以前可能是这样,但在今天不爱学习的老师可能就是教育中的落伍者,有被淘汰的危险。如今说起的文化复兴,在某种程度上是需要老师与学生共同完成。
适用场景:高考备考指导、学生心理辅导
演讲要点:以毛竹生长隐喻拼搏过程、通过戒除四种不良心理强调学习态度、提出制定双轨学习计划提升效率
行文逻辑:引入故事→阐释拼搏内涵→分析心理障碍→提出解决策略
相传一位农夫在山沟里种下一片毛竹,仅有一株成活,他就常常浇水施肥,一天两天,一月两月……毛竹一动不动,第二年第三年他依然耐烦勤恳地照料他,仍然成长迟缓,到了第六年,一场春雨过后,毛竹拔地而起,很快就1米多了,当前,以每天60厘米的速度疯长,始终长到20米高,又一场春雨过后,山沟里忽然蹿出好多竹笋,半个月后,半山沟里都神奇地长满了毛竹。这位农夫惊愕之余,拿着铁锹挖了挖山沟的土地,他惊疑地发现,毛竹的根茎应经遍布了半个山沟。本来,在从前的5年里,固然名义上看不到毛竹的生长迹象,但泥土里,它的根系在不停地强大和蔓延。付出与汗水终有回报。我们的这一百天,恰是为了奇观呈现而尽力拼搏的时刻。
拼搏不是赤膊上阵登高一呼,拼搏不是浪费性命背水一战,如何拼搏?拼搏,就是以最大的付出博取更大的.好处。
要坚持良好的心态。
1.不要觉得高考是深不可测:高三复读,学校抓得紧是畸形的,但也不是紧张到没有吃饭睡觉的时间,也不到用大批的养分品赡养的田地。要妥当处置各科的沉积如山的资料与作业,要做学习的主人,不要做它的奴隶。大家从小学升初一,从初一到高中,从高中到大学,一路走来,一路欢歌。要时常告知自己,我不上大学谁上大学。
2.戒除自豪骄傲的心理:平时考试的排名也不要盲目自负,感到到该学的东西都会了,自习课找不到要看的东西,或者以为某一次没有考好是某某起因,换一次我就能考好。以前好,或者在班级好,只能阐明以前或者小范畴的。要放眼更高的目标。
3.戒除依赖怠惰的心理:每个学生都应当有两套学习方案,一套学习方案是结合学科老师的教养情况,另一套计划是结合自己的实际情况作出的学习规划,只有这个两方面联合才干让你更好的完善自己。可是在事实中,很多学生基本就没有属于自己的规划,完整依附老师,把大局部的时间破费在被动的实现功课上,导致自己没有时间去计划自己。
4.戒除虚荣飘渺的心理:考试之前,觉得什么都会,就是到了考试的时候,没有考出好的成绩,这就是“一讲就会,一看就清楚,一听就懂,一考就砸”的类型。不光是着手才能差,解题能力差,说白了还是对知识点一知半解,表面上懂了,实际上远远没有控制。
适用场景:高考备考指导、学生励志教育
演讲要点:整理行囊坚定信念、回顾高三奋斗历程、激发迎战高考激情
行文逻辑:回忆高三生活→总结奋斗历程→激发迎战激情
时光如流,岁月如梭,看着那高考倒计时上的日子一天一天地减小,朦胧之中望见高考向我们招手,我不禁想起了高三的日子。
高三,我们这样走来。
早晨,当别人还在被窝熟睡之时,高三学子们却早已在教室诵起了之乎者也,演算着三角函数。
好不容易,中午放学的铃声响起,那演奏着交响曲的空肚子催促我们走向教室,但是,交响曲压根儿不是我们的决心乐的对手,早早便败下阵来,而我们依旧奋战在教室里,航行在题海上。
劳累了一天,晚自修结束了,本应去蒙头大睡的我们却仍孜孜不倦地讨论着立体几何,研究着化学反应,就连进入梦乡,那句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”仍旧回荡在耳边,nothing and nobody can get in my way的豪言壮志仍激励我们向前。
日复一日,高三,我们这样走过了三百多天,高三,只剩下二十多天。
在这二十多天里,我们可不要忘记整理那胀鼓鼓的行囊,可不要忘记回来学习的根源,课本之上。高三,剩余二十多天,请让我们谨记昔日的辉煌已逝去,数风流人物,还看今朝。
十二哉的寒窗苦读,十二个春夏秋冬,我们铭记所承受过的辛酸,铭记于夜深人寂处的多少次落泪。风在吼,马在啸,高三的学子在咆啸,我们整装待发;号角起,莫邪起,我们飒爽英姿,策马待战。
激情燃烧的岁月,请让我们以横槊赋诗的豪情,以问鼎高考的壮志来笑迎高考,冲刺高考!