镇某小学德育管理制度--学生校内生活其他要求（十二篇）

第1篇 镇某小学德育管理制度--学生校内生活其他要求

镇小学德育管理制度--学生校内生活其他要求

一、服饰要求:

1、服饰应整洁、大方,与小学生年龄、身份、性别相称,体现现代小学生个性特点。每周一和学校重要活动按规定穿校服。

2、少先队员佩戴红领巾,队干部佩戴相应标志,其他按要求佩戴胸卡或星级卡。

3、男生不留长发,不剃光头;女生不烫发,不化妆,不戴首饰。校内不穿背心、短裤 (体育课除外)、拖鞋。

二、卫生要求:

1、养成个人卫生良好习惯:勤洗澡、勤换衣、勤埋发、勤剪指甲。

2、讲究饮食、不喝生水、不吃不洁食物。不用他人生活用品,不在饭后半小时剧烈运动。

3、注意用眼卫生,用眼时间不宜过长,看书写字身体不弯曲。积极参加锻炼,按时作息劳逸结合。

三、劳动要求:

l、积极参加校内值日生工作和其他公益劳动。

2、劳动时听从指挥,服从安排。团结协作,注意安全,从小培养热爱劳动和劳动人民的思想品德。

第2篇 小学德育工作管理制度

涛陈小学德育工作管理制度

一、德育总体目标

1、突出德育的主体性。通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制

1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍

1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理

1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

5、每学期召开1至2次家长会，为家长、学生提供教育咨询服务。

6、结合学生心理健康的教育、辅导工作，学校开设“关爱热线”，给学生以真诚的援助，切实构筑起师生间的情意。

五、班主任管理

1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。

2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及本校的班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。

3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。

4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，将雏鹰争章和快乐队建活动相结合，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争章，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。

第3篇 长征小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度

征长小学德育科研交流学习、成果推广及奖励制度

为更好地组织我校各种教育教学科研的学习交流活动，通过举行讲座、教研组学习、印发学习资料、网络、参加上级组织的有关德育活动及进行校内外的交流形式，组织教师学习国外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教育模式和教育教学规律，促进我校的教育改革，特制订以下制度。

一、学校不定期举行各种讲座。通过讲座进行教育新理念的学习、科学育人方法、教科研经验的推广等。

二、教研组学习活动。各教研组每月组织一次学习，可以是理论学习，也可以讨论学习一些教科研的经验成果等。每次活动做到有计划、定时间，且要认真选定内容、定主讲人、定讨论题。

三、校内交流。每学期进行一次全校性的教科研交流，对我校的课题（专题）研究、教育教学论文及其它教科研工作进行交流，使大家在交流活动中互相学习、互相启发、有所认识、不断提高。

四、对外交流。积极参加市级及以上教科研活动，加强德育信息和德育工作交流。经常走出去或通过网络，学习先进教科研经验，以促进我校教育科研工作向着正规、科学、深入的方向健康发展。

五、充分利用学校德育网站进行教科研工作的指导和交流。

六、每学期收集优秀德育论文、案例进行汇编，便于学习交流与推广。

七、教科研成果归档制度。凡我校的教科研成果材料，如获奖论文、发表的论文、开发的校本课程等须及时向德育室申报归档。一方面作为学校档案保存；另一方面也用于作为奖励的依据。

第4篇 镇某小学德育管理制度--学生一日常规

镇小学德育管理制度--学生一日常规

一、上学:

1.与家长打招呼,带好学习用品,穿戴整齐后来校上学。要求每周一穿校服,其他*活动时要求穿校服。

2.上学路上要注意安全,途中不玩游戏。严禁骑自行车上学,禁止在校门口附近用餐及带食品进校门。如父母、长辈护送上学,无特殊情况要按学校规定护送到指点的地点。

3.按时到校,见到老师、同学要打招呼致意,有事有病不能上学应按规定办好请假手续。

二、上课:

4.上课铃响前应将学习用品准备好放在桌上,铃响后立即进教室等候老师上课,在班长指挥下师生相互致礼后方可上(下)课。迟到者要报告经老师允许后入室就坐。中途有事要离开须向上课老师请假。

5.上课要专心听讲,积极思考。发言要先举手,问答要完整响亮。不随便讲话、做小动作或者看与当堂课无关的书本。

6.到专用教室上课要事先做好准备,提前由专人带到指定地点。音、体、美学科要按老师要求做好准备,带好有关学习用具。

7.自修课应按要求执行.不得任意离开座位教室,不妨碍他人学习,并保持安静。

三、课间:

8.课间不随意离校,不得在校内大声喧哗,追逐打闹。严禁在走廊上推搡、攀登栏杆。上下楼梯要靠右行走。不得从事不适合小学生玩的游戏。

9.值日生应做好教室和包干区卫生工作。下课时要擦好黑板。小干部、小助手要帮助老师做好上课准备工作。

10.午餐应在食堂内用完。中午学生不在校内用餐,在学校附近用餐的同学不得将快餐带入校内。注意饮食卫生,加强卫生保洁。

11.课间休息时要爱护学校公物,不乱涂乱画、不乱丢纸屑垃圾,要爱护学校一桌一椅和一草一木。

四、活动:

12.认真做好两操。早操静、齐、快、准。眼保操要动作规范,态度端正。课间大活动和课外活动要先集中后分散,按照学校有关规定执行。

13.积极参加学校组织的课外兴趣小组活动和读书读报、收看 (听)电视(广播)等活动。*活动要统一听从学校老师的安排,并注意活动安全。

14.外出活动要严格服从学校和老师的安排,严格遵守有关纪律和规定,自觉维护学校形象。

五、放学:

15.按时回家,遵守路队纪律,无故不要在学校内逗留。应先回家并及时告之父母,完成家庭作业后再玩。

16.合理安排作息时间,看有益的电视、书报。适当参加体育及其他活动。听从父母长辈的正确教导。

17.学生因病、因事需要中途离校必须由班主任出具出门证方能离校。

18.如果是父母、长辈来校接回家,应一切在规定时间和地点接,无故不得进入校内。

第5篇 长征小学德育处工作职责制度

征长小学德育处工作职责制度

学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教职工都是德育工作者。

1、主任工作职责

德育处主任是校长领导德育及卫生工作的助手，是学生思想政治教育和身心教育的参谋。

①协助校长贯彻上级有关教育工作的指示，根据学校实际及学校工作，拟定学校德育工作计划，并认真组织实施、检查落实、督导评估。组织好升国旗、时事教育等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，建立健全德育档案。

②协助校长选配好年级组长、班主任，领导年级组工作，审批年级组和班级工作计划，并经常检查、督促年级和班级工作，总结并交流经验。

③加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同年级的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动；抓好校园文化艺术节、教师节、元旦学生庆祝活动，协同教务处抓好科技月活动。

④领导年级组和班级贯彻《小学生日常行为规范》，通过教育和养成训练内化为学生素质；营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。

⑤领导和组织学生开展共建、社会实践活动；协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动；抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化。

⑥指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能；加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平。

⑦管理学生宣传工作，做好电视台、广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。

⑧加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教研活动。积极申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

⑨指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

⑩认真贯彻奖惩规定，组织评选“三好学生”、“优秀队干部‘、”十佳少年“、”百名好少年“及星级班级和先进班级的评选。

2、大队辅导员工作职责

(1)协助德育处主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面)，并积极提出管理建议。

(2)负责学校十项检查评比(含校会、周会、自习课、升旗仪式)的组织实施，及时记录、公布检查结果。

(4)负责检查指导学生会纪检部、班级纪检员的工作。

(5)每天巡查晨会纪律，记录检查结果，配合主任及时处理学生中的偶发事件，对违纪学生进行批评教育、提出行政处理意见。

(6)了解班级情况，及时向年级组长、班主任传递信息，并向主任提供学生思想行为动态，对班主任工作进行力所能及的指导。

(7)做好国旗班旗手的培训工作。

(8)接受并认真完成德育处主任安排的其他临时性工作。

3、班主任工作职责

(1)班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

(2)班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

(3)积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，积极探索、创建富有特色的班级管理方法，寓德育于活动中。

(4)班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展《德育》读本、《成长册》等课题的实验研究活动。

(5)学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

(6)班主任要积极配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核。

4、其他教师工作职责

(1)教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。

(2)思想品德课教师，担任着学校德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式的教学，切实提高教育教学的信度和效度。

(3)职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，坚守岗位。

以上内容纳入教师年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。

第6篇 中小学德育工作月报年报制度

为贯彻*中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,落实《会宁县中小学德育工作11条》《会宁县中小学高效课堂建设德育工作指导意见》《关于切实加强中小学德育工作指导意见》及《关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见》等文件精神,进一步健全学校德育工作机制,切实加强全县中小学德育工作力度,特制定本制度。

一、指导思想和目的

贯彻党和国家及省、市、县关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的文件精神,通过中小学德育工作月报、年报制度,强化教育行政部门对中小学德育工作的管理与指导,引导中小学注重德育工作过程的有效管理,及时掌握全县中小学德育工作的情况,总结中小学德育工作成功经验,及时发现存在的问题,切实提高中小学德育工作的科学性、针对性和实效性,全面推进素质教育。

二、报送内容

(一)月报主要内容

1.德育工作活动简报。每月一期,要求内容充实、图文并茂,能够全面反映本乡(镇)、校月德育工作开展情况。

2.德育文章或学校学生德育实践活动报道(可配图)。每两月一篇,文章要求以叙事性为主(也可以突出德育理论构建)、文情并茂、真实感人。

(二)年报工作

1.年度工作计划和学期德育活动安排。工作计划要以全县德育工作要点为依据,结合本校德育工作实际,突出重点工作,涵盖德育常规、校园文化建设、团队工作、家长学校工作、留守儿童工作、心理健康教育等各个方面。学期德育活动安排要内容具体,可操作性强。

2.年度工作总结。主要包括:

①基本情况:小学以以乡(镇)为单位上报乡(镇)所属各级各类学校数、教师数、学生数,中学自为单位上报学校教师数、学生数;本年度思想品行表现突出并获得各级表彰奖励的学生数及存在严重不良行为的学生数等。

②乡(镇)、校德育管理体制、工作机制、制度建设、经费投入等方面的情况。

③全县中小学德育年度重点工作在本乡(镇)、校贯彻落实情况。

④“家长学校”、“留守儿童之家”、“心理健康教育”“团(队)活动”等方面工作开展情况。

⑤本乡(镇)、校在德育工作方面取得的主要成绩,创造的新经验、新特色。

⑥教师教书育人、学生品学兼优的典型人物、典型事迹推荐。

⑦预防未成年人违法犯罪,对严重不良行为学生教育、矫治、转化工作的情况。

⑧德育工作存在的主要问题、对策与建议。

三、报送时间及形式

1. 报送时间

德育工作活动简报 每月月底前报送

德育文章或学校学生德育实践活动报道每年4月底、6月底、10月底、12月底前报送

年度工作计划 每年3月10日前报送

学期德育活动安排 每年3月10日前、9月10日前报送年度工作总结 每年12月10日前报送

2. 报送形式

小学以乡(镇)为单位、中学自为单位报送。所有材料均报送至县教育局德育办,要求纸质材料(盖章)一份,并附电子版。电子版材料发至德育办邮箱。

四、报送工作要求及原则

1.各乡(镇)、校要高度重视中小学德育月报、年报工作,把这项工作纳入学校教育工作整体规划,要指定专人负责,必须使中小学德育工作月报、年报制度落到实处。中小学德育月报、年报工作纳入乡(镇)校年度考核。

2.中小学德育工作月报、年报制度要坚持科学性、客观性和实事求是的原则。通过具体数据、事例和富有成效的工作,准确反映乡(镇)、校德育工作开展情况。

3.中小学德育工作月报、年报主要报送本月、年度学校德育工作的推进情况,体现工作成效和创新之处。

4.教育局德育办将通过“会宁德育工作”博客做好全县中小学德育工作的宣传、交流与研究工作。

5.教育局将定期或不定期对各乡(镇)、校德育工作开展情况进行督查与指导,每学年分两次对全县中小学德育工作开展情况进行通报。对开展不力的乡(镇)、校要在全县通报批评,并追究乡(镇)、校负责人的直接责任;对德育工作开展扎实且富有创新的乡(镇)、校,教育局向全县推广其先进经验,并对集体和个人予以表彰和奖励。

6.幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校参照本制度执行。

第7篇 x小学德育工作规章制度

一、目标计划

1、坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导,以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据,根据我校教育发展目标,制定我校德育工作发展目标。

2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标,每学期制定学校德育工作计划,各中队制定班队工作计划。

二、学习研讨

1、以*理论为指导,认真学习德育工作法规,认清目标,提高认识,落实素质教育。

2、定期开展班主任工作经验总结交流,(期初、期中、期末),提高班级教育和管理水平。

三、队伍培训

1、根据学校工作特点,大力提倡班主任自学教育理论,不断提高教育水平和班级管理能力

2、适时组织班主任集中培训,把握德育工作发展趋势,提高德育工作效果。

3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规,使其尽快适应班主任工作,尽早抓出成果,创建特色。

四、四个“一百”教育

1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。

2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。

3、结合重大节日,开展读书活动,每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书,并开展故事会和读书演讲比赛。

4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲,每学年举行一次歌咏比赛。

5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地,努力创建适合我校教育需要的校级德育基地,并定期参观学习。

五、校会、班会、队会

1、每学期校会不少于3次,用于学习教育和总结表彰,促进学校工作全面开展。

2、单周班会,双周队会。

3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排,结合班级情况,有针对性地开展活动,提高教育效果。

4、每学期大队主题会不少于2次。

六、社会实践

1、结合思品、社会、劳动课的要求,有计划地开展社会实践活动。

2、分年级定期参观德育基地。

3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。

七、转化后进生

1、结合班级实际情况,每班确定1-3名后进生转化对象。

2、指导教师每周与转化对象谈话一次,每两周电话家访一次,每月评定一次。

3、帮助后进生发展一方面的特长。

八、检查总结

1、加强纪律、卫生、两操的常规检查,每周总结评比一次,发放流动红旗。

2、加强各项活动的检查评比工作,做到有计划、有实施、有检查、有总结、有评比。

3、每学期各班级写出书面总结材料报大队部,大队部每学期向全校师生总结汇报德育工作,并表彰先进集体和个人。

九、考评表彰

1、根据《星级文明班级评比条例》,每月评选一次先进班级。

2、根据少先队开展活动情况,每学年评选一次先进中队。

3、每年评选一次校级“十佳”队员。

4、每学年评选一次三好学生,优秀班干部,表彰一批某一方面成绩突出的学生。

5、平时每开展一项活动,及时总结评比,及时表彰奖励。

第8篇 镇某小学德育管理制度--升国旗制度

镇小学德育管理制度--升国旗制度

国旗是我们伟大祖国的象征和标志,代表祖国的尊严。升降国旗制度是学校对学生进行的爱国主义教育,是学校的特色文化教育。为培养我校师生国旗意识,增强爱国情感,发扬爱国主义精神,特制定常绿镇中心小学升国旗制度如下:

一、根据《国旗法》的规定,我校除寒暑假、公休日和天气原因外每日悬挂国旗。升旗时间为每周一大课间时间。遇到恶劣天气可以不举行。学校在六一节、国庆节、劳动节、元旦、春节等重大节日都要升挂国旗,学校的重大活动也要升国旗,举行集体升旗仪式。规定的升旗仪式时间,若因天气或特殊情况不能正常进行时,经领导批准可不进行。每日升旗降旗时不举行仪式。

升旗仪式程序:出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话。

二、全体师生应在正式仪式开始前入场,学生穿校服、少先队员佩戴红领巾以班为单位,集合整队。队伍应保持整齐、安静,不迟到、不缺勤。

三、国旗护卫队队员应在规定的时间内,在集合地整队入场。每位队员应做到服装整洁,精神饱满。整个仪式的始终,应按要求准确无误完成每一个动作和内容。

四、仪式开始,各班主任站在队伍前面,其它教师一律站成一排。护旗队入场时,全体师生应脱帽肃静,不说话、不走动、不相互打闹。当升旗仪式开始后,全体师生面向国旗立正,行注目礼,少先队员行少先队队礼,行礼至国歌完毕时为止,全体师生应伴随国歌乐曲声高唱国歌。

五、升旗仪式由校领导做国旗下讲话,全体师生认真、仔细聆听发言,不交头接耳,不随意走动。

六、不升挂破损、污损、退色等不规范国旗,全校师生都要做到尊重和爱护国旗,对升国旗仪式态度不端正者,对损坏国旗及设施者,对当事人给予批评教育,直至追究责任。

对违反《国旗法》的行为给予相应的惩处。

七、升国旗仪式由上周值周领导主持。待升旗仪式结束后,按要求有秩序退场。

第9篇 二中心小学德育工作管理制度

红正二中心小学德育工作管理制度

一、德育总体目标

1、突出德育的主体性。通过二中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制

1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，教导处、少先队齐抓共管，政教处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍

1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理

1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《县局教育指导纲要》和《滨海县中小学生生命教育指导纲要》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

5、每学期召开1至2次家长会，为家长、学生提供教育咨询服务。

6、结合学生心理健康的教育、辅导工作，学校开设“关爱热线”，给学生以真诚的援助，切实构筑起师生间的情意。

五、班主任管理

1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。

2、指导并督促班主任认真贯彻执行上级的各项规定以及本校的班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。

3、通过班主任例会，交流汇报、研究情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。

4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，将雏鹰争章和快乐队建活动相结合，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习、争章，积极投入社会实践，增强社会责任感，培养自主探究意识。

第10篇 镇某小学德育管理制度--学生集会制度

镇小学德育管理制度--学生*制度

1、各班须按照学校规定的路线,分两路纵队有次序的入场,在指定的位置就座或站立。

2、行进时应做到“静、齐、快”,行进时不交头接耳,队伍保持整齐、不拥挤;保持较快的行进速度。

3、入座要整齐,站立要端正。听讲时要自觉保持会场安静,听报告时要鼓掌。

4、不随便离开座位。有事要向班主任或值勤老师请假,经允许后方可由会场的后面通道离开。

5、散会时应听从值勤老师指挥,有次序的退场,不拥挤,不相互干扰。如会场在校外,应听从带队老师指挥,严格遵守交通规则。自觉维护学校形象,充分体现常绿镇小学生良好的精神风貌。

6、如无特殊情况,正副班主任应始终随班与会积极协助做好班级、学生各方面工作,服从学校统一安排。

第11篇 中小学校德育工作制度-4

中小学校德育工作制度(4)

一、政治学习(10分)

一周一次记录,两周一次体会,全学期至少有16次记录,8篇体会,一般在学习之后立即上交记录体会本,最晚可推迟一天交,晚交一次扣1分。

二、教师考勤(10分)

1、签到一般是自己签自己的名字,若代他人签的,他人必须在场方可,如果出现一个人有两个签名者,则双重名字者按迟到论处,迟到一次扣1分,早退一次扣1分。

2、有事可请假,但必须有请假条,经批准后方可高校。请假一天扣1分,公差、生育、婚、丧、病假、外出学习不再扣分,电话请假或请人捎假者,若无请假条,按旷课论处,旷课1晌扣1分。

3、外出开会、听课、教研等工作,如果迟到或旷工者,根据教办所扣的分值,学校将在月评总分中扣除相应分数。

三、少先队工作(80分)

1、德育工作手册的填写。(20分)

按时填写,填写字迹工整,内容详实、无误、有质有量的记满分,缺填一页扣1分,填写不缺页但质量不好的量情扣分。

2、督导检查。(20分)

根据红领由监督岗评价和学校领导检查两项总评,评出月班级次序,第一名为20分,第二名为19分,第三名为18分,依次类推。

3、少先队活动及资料上交。(20分)

(1)少先队活动。(10分)

根据活动质量高低评为三个等级,分别记为10分、8分、6分。

(2)资料上交(10分)

资料有质有量按时上交者记10分,晚交一天扣1分。

4、班会记录(10分)

要求一周一次记录,缺1次扣1分。

5、班务日志(10分)

班务日志一日一记,内容同少先队每天的检查记录内容,时间记为星期一到星期五的周时间,每缺一次扣1分。

第12篇 北苑小学德育工作制度

北苑镇中心小学德育工作制度

学校德育工作要以《*中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》和《进一步加强未成年思想道德建设若干意见》为方针,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《小学德育纲要》、《八荣八耻》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及各科课标,使之贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在德、智。体、美、劳诸育之中。

一、全体教职工都应是德育工作者,人人参与学生的思想品德教育和班级管理工作,共同完成学校布置的各项德育工作任务,并言传身教,为人师表。

二、明确小学德育工作的培养目标:培养学生初步具有爱祖国,爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德,遵守社会公德的意识和文明行为习惯;具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格;学会自己管理自己;从小就懂得助人为乐,爱护公共财产,热爱集体,不断提高辨明是非的能力。为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下初步的思想品德基础。

三、各科教师都应根据各科“课标”中有关思想品德教育的要求和教材中的教育因素,按各科自身的教学特点,自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育,认真教书育人。

四、各班主任要把工作重点放在认真培养良好的班集体之上,积极开展各种教育活动,加强班级管理,建树良好班风。班工作要做到期初有计划,每周有活动,期末有总结。

五、积极组织学生开展丰富多彩的课外活动,培养和发展学生健康的兴趣与爱好;要通过组织学生参观、访问、劳动、社会调查等活动,扩大学生视野,帮助他们了解社会,认识社会。要加强和改善少先队工作,要充分利用少先队的特殊组织形式,结合各传统节日,积极对学生进行教育,培养队员的主人翁精神。

六、充分发挥学校教育的主导作用,主动做好家长工作和校外工作,以达到学校教育、家庭教育与社会教育的协调统一。

七、要热爱学生,满腔热情地关心每一位学生的健康成长,更要偏爱后进生,耐心地做好教育和转化工作。要建立后进生的专门教育档案,落实帮助对象。要坚持正面教育,反对粗暴,简单的教育方法。

八、加强学生良好行为习惯的培养和训练工作,要把集体教育与个别教育结合起来。要不断提高教育艺术,坚持晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、严慈相济、因材施教的教育原则。要开展德育科学实验和理论研究,抓点带面。

九、重视品德评定工作。改革品德课教学,加强德育工作的检查评价,要把教师的德育工作表现和成绩列入业务考核内容。

十、坚持德育量化考评制度,实施四个方案,即《小学生日常行为规范》量化考评方案,文明班级量化考评方案,优秀班主任量化考评方案,“三好学生”量化考评方案。