班主任工作制度规范（十二篇）

第1篇 班主任工作制度规范

班主任是班集体的组织者、管理者和策划者,班主任工作是学校工作的重要组成部分。以下是**制度网为您搜集整理的两篇班主任工作制度范本,供参考阅读。

【班主任工作制度范本一】

班主任实行任命制,由政教处负责推荐,报校长室同意确定。

一、班主任工作任务

1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育,使学生身心健康成长。

2、教育学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩,培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。

3、教育、指导学生参加学校规定的劳动,坚持体育锻炼,养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。

4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。

5、进行班级的日常管理,建立班级常规,并指导班委会、团支部工作,培养学生干部,把班级建设成为奋发向上,团结友爱的集体。

6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作,协调各种活动和课业负担,全力配合任课教师。

7、联系本班学生家长,争取家长和社会有关方面的配合。

8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。

9、新班主任应虚心向老班主任学习,老班主任需不断提高,为新班主任作榜样。

10、积极参加德育研究,挖掘德育素材,撰写德育论文。

二、班主任工作职责

班主任有管理好本班级每一个学生的义务,有进行班主任工作研究的义务,有积极组织学生开展有益活动的义务。

1、每学期开学第一周制定班级工作计划,做好月月有中心、周周有主题。

2、组建班委会、团支部,指导学生干部开展工作。

3、加强对学生的日常管理,对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责,做到“二延伸”、“四到位”。

“二延伸”是: (1)由课堂向课后延伸; (2)由校内向校外延伸。

“四到位”是:(1)升旗仪式到位; (2)广播操到位; (3)班级自习到位; (4)学生*、班级活动到位。

4、加强对教学质量的管理。要培养尖子生、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等,协调各任课老师实行目标跟踪管理。

每学期召集任课教师分析会不少于三次(期初、期中、期末)。

5、加强班风、学风建设,对不良倾向的苗头及时发现,化解在萌芽状态。对学生心理障碍和情绪波动及时疏导。

6、上好每周的班会课,开好每学期一次大型主题班会活动,做到有备课、有准备、有过程材料。

7、做好学生的操行评定奖惩工作,班内发生重大事件,应及时向政教处和学校领导报告。

8、组织学生参加学校开展的大型活动,完成学校布置的突击性、临时性的工作任务。

9、认真填写《班主任工作手册》,指导学生认真填写《班级日记》。

10、按时上交各种资料,期末写好班主任工作总结。

三、其他方面

1、班主任是实施教育教学计划的班级领导者和组织者,是培养社会主义合格接班人的直接责任人,是学校三风建设的中流砥柱,工作最重,耗时最长,责任最大,学校要从各个方面采取优惠、倾斜政策,正确导向,吸引更多的同志勇挑重担,多做贡献。

2、定期召开班主任例会,总结、部署德育工作;定期召开班级管理工作经验交流会,不断提高班级管理水平,定期督查班主任工作,指导班主任大胆开展班级工作;定期检查班主任职责落实情况,帮助班主任履行岗位职责,随时了解班主任教学、生活情况,帮助班主任解决具体困难,更好地工作。强化荣誉感和责任感。

3、精心组织好一学年一次的班主任研讨会或其它集体活动,逐年增加班主任经费的投入,调动和激发班主任工作的积极性。

4、认真评选文明班级,定期评选和表彰优秀班主任。

5、适当加大班主任在晋级、评优、提干、考评中的权重。

【班主任工作制度范本二】

为加强学校德育工作,加大班主任工作考核力度,使班主任工作逐步走向制度化、规范化,特制定制度如下:

1、班主任按时到岗,不迟到、不早退。早到校时间为7:30分;晨检时间为7:30分~7:40分。迟到一次扣5分;晨检时间必须按时进入班级,检查发现一次未到者扣5分。

2、晨检;课间操;中午进校;学生活动、比赛按时到岗,管理好班级,未按时参加者,每次迟到扣5分,未到扣10分。

3、坚持一日三扫(早晨、中午、放学后),一次未扫者扣5分。大扫除未组织学生清扫或清扫过程中未督促检查者,每次扣10分。

4、按德育处要求,保质保量按时完成和上交各种材料,如班主任工作计划、班主任工作总结、班主任手册、班会记录等,未按时完成和上交者每次扣5分。

5、认真、工整、准确地填写好学生档案及班级学籍,未按时完成或学籍档案遗漏、丢失和错误填写造成影响者扣10分。

6、学生无故离校或未经学校允许组织外出活动,每次扣10分。

7、班主任病事假,班主任岗位奖励按日转移,转移给配班教师。

8、班主任要求课间一律进班,凡课间因教师未到岗发生的伤害事故的视情节,将当月班主任岗位奖励减少一半至全部。

9、因班主任工作不到位使班级出现安全事故;班级学生发生事故未及时上报、未参与处理;侮辱体罚学生给学校造成恶劣影响者,视情节将当月班主任岗位奖励减少一半至全部。

10、班主任是学生安全的第一责任人,学生发生伤害事故班主任必须立即向学校汇报,需要到医院就诊的班主任教师要亲自护送并与家长及时取得联系,事后要积极与家长协商处理。(其他课上出现的事故除外)全学期没有学生伤害事故的班主任加20分。

11、响应学校号召,积极组织学生参加学校的各种大型活动,不积极参加或学生纪律涣散者,每次扣10分。

以上各项考核按分累计,考核结果直接与班主任评优评先进及学期末的两评挂钩,每学期量化考核成绩将作为期末奖品发放的基本依据。

第2篇 安全管理制度是班主任工作安全基石

安全管理制度是班主任工作的安全基石

定西市安定区青岚山初级中学陈淑霞

做了多年的班主任工作，时刻树立安全工作“责任重于泰山”的意识，“安全无小事”“安全第一”，逐渐摸索出要确保学生在校的一切安全，必须制订学生“一日安全常规”，对学生每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求。每天用快放学的时间来总结，及时指出进行教育。再对综合评价平时积累表格认真填写做第一手材料，为了保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，一年来我特制定以下安全管理制度。

一、安全教育

作为班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。

1、教育时间：要将每周的不定时与定时教育相结合；将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好每个时段的安全教育，要坚持做到晨会、课间教育、快放学时提醒。我充分利用晨会、课间操后等各种有利时机和规定每周班会课为定时安全教育时间。

2、教育内容：对学生进行水、电、火、煤气、雷雨田、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的安全常识教育，普及安全知识，增强学生的安全意识。同时每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知我。

（1）在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。

（2）切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。开展《安全第一，健康成长》的主题班会。

（3）在每学期开学前、学期中、学期末以及春季风大、雨季等让学生远离楼檐，以免墙皮脱落，还要经常检查班级的电线、电器、窗户等不安全因素及时报告后勤处，发现问题，能及时解决的就马上解决。

（4）课堂教学和课间活动时间，规范课堂教学行为，不准上课家长来没有理由的把学生领走，检查教学设备设施；严禁学生擅自脱离课堂。特别是体育室外课更要加强学生的安全教育；学生实验室去上课更加谨慎小心一些，对易燃、易爆、剧毒、腐蚀性强等物品不要乱动听老师的安排。

3、教育的方式：我采用解说、阅读、板报宣传、演讲、活动演练、主题班会《消防意识永不忘》等多种形式，自行组织开展。

二、安全督促

在学生的学习、活动、生活过程中，我都时刻跟班，从未间断过，舍去了自己的中午休息时间。防止学生不良现象及意外事故的发生。学生没有不平安现象发生，平安渡过每个学期。

第3篇 职业学院兼职班主任工作制度实施办法

为了进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作,加强和改进大学生专业教育教学现状,根据《*中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[**]16号)、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政[**]2号)等文件精神,在我院各教学班级中,试行专业教师兼任班主任的工作制度。结合学院实际,制订本办法。

一、设置与选配

(一)每个教学班级均配备1名兼职班主任。

(二)来校工作半年后的讲师及以下职称的各类专任教师都有履行兼职班主任工作职责的义务。

(三)来校工作一年后的本科及以上学历的教辅、行管人员可自愿申请担任兼职班主任,鼓励副教授级职称的人员从事兼职班主任工作。

(四)兼职班主任一般从各系专任教师和行管人员中挑选,各系在学期末提出本系兼职班主任拟任人选,经学工处汇总审核后呈院长办公会议批准任命。

二、基本条件

(一)热爱学生思想政治教育和管理工作,具有较强的责任感、事业心和奉献精神,关心爱护学生,品行端正,为人师表。

(二)有良好的专业知识基础和职业技术素质,能较好地指导学生专业学习。

(三)具备一定的教育、教学管理能力,能够有效组织各项教育教学活动。

三、工作职责

设置兼职班主任的主要目的是为了将学生的思想政治工作与教育教学活动有机地结合起来,引导学生正确理解专业特性,制定专业与课余学习的实践活动规划,完善专业学习方法,提高学习效果,增强学生在校学习的就业针对性。具体职责如下:

(一)引导学生正确理解专业特性,制定专业学习规划,充分调动和激发学生的学习积极性、主动性。

(二)积极组织指导学生开展各项社会实践、专业实训活动,以及校园文化学术活动,丰富形式多样的第二课堂。

(三)引导学生努力提高职业素质和专业技能,帮助和组织学生积极参加各种专业技能培训,获取相关的职业资格证书。

(四)经常保持与辅导员及班级任课教师的联系,深入班级了解和督促学生的学业情况,注重对优秀学生的培养,及时指导和帮助对学习上有困难的学生,组织学习经验交流活动,培养学生良好的学习习惯。

(五)配合辅导员加强班风建设,对学生进行思想政治教育、法制纪律教育和心理健康教育。

四、兼职班主任的岗位待遇与奖励

(一)兼职班主任基本津贴为100元/月,根据月考核结果,“优秀”为130元/月,“良好”为110元/月,“合格”为100元/月,由各系和学工处核发。

(二)兼职班主任工作的学期考核结果,作为评定其年度考核等级、参加培训或进修及实施奖惩的重要依据。在年度工作综合考核时,兼职班主任按下列标准加分:“优秀”3分/期,“良好”2分/期,“合格”1分/期。

(三)兼职班主任工作考评为良好以上的,在职务聘任、评优评先中优先考虑。

(四)专任教师从初级晋升中级、从中级晋升副高职称前必须有1年以上担任兼职班主任的经历。

(五)兼职班主任凡有下列情况之一者,在职称评审、职务聘任、评优评先中实行“一票否决制”:

1.经考核,被认定为不合格者;

2.因工作不负责任被提前解聘者;

3.无正当理由拒绝接受班主任工作任务者。

五、兼职班主任的考核

(一)对兼职班主任采用月、学期、学年连续滚动考核的方式,由系部副主任为组长的考核小组负责组织对兼职班主任的考核。考核工作应征求辅导员、任课教师和所带学生的意见。

(二)考核实行百分制,分优秀、良好、合格、不合格四档。“优秀”等级的考核测评分须达到85分以上,且名额不得超过本系兼职班主任总人数的15%;“良好”等级的考核测评分须达到70—84分;“合格”等级的考核测评分为60—69分;考核测评分低于60分的,或具有下列情况之一的兼职班主任,其考核结果应认定为“不合格”:

1.不能正常履行工作职责的;

2.因工作失误发生严重责任事故的;

3.严重违背师德规范,在学生中造成不良影响的;

4.学生评议满意率低于参加评议学生人数的50%;

5.组织纪律性差,累计一周以上无正当理由不在岗的。

(三)考核程序为:

1.学生评议:各系考核小组通过座谈会、调查问卷等形式在其所带的班级学生中就其工作情况进行学生评议。学生评议不低于其所带学生人数的60%。

2.系考核:考核小组根据兼职班主任工作的实际表现,并结合学生评议情况,在征求任课教师的基础上,对兼职班主任的工作提出考评意见,并将考评结果报学工处复核。

(四)各系每月25—26日进行兼职班主任工作考核,考核时间为上月24日至当月23日。各系根据考核结果计算班主任津贴,并于每月27日上报学工处复核后于当月底发放。

六、本办法由学工处负责解释。

七、本办法自发布之日起试行。

第4篇 学校班主任工作制度范本

学校班主任工作制度

1、班主任的聘用:

⑴各班主任由教导处提名,经学校领导班子讨论决定。

⑵一年级、四年级新开班级,由学校选定班主任。

⑶现任班主任在班级管理中若有不服从学校工作安排的行为或工作严重失误或违纪的,经学校领导班子讨论决定可免去其班主任职务。

⑷学生、学生家长或本班学科任课教师反映强烈,要求更换的班主任,经学校领导班子讨论决定可免去其班主任职务。

⑸对确实不能胜任班主任工作的,经学校领导班子讨论决定可随时免去其班主任职务。

2、班主任的管理和考核

班主任的组织管理和考核工作由学校教导处组织实施。

3、班主任工作职责和要求

班主任是班级学生的组织者、教育者和指导者。在学校领导下,具体负责本班的各项管理和组织工作,包括学生的思想政治教育、组织纪律管理、学习、生活及班级的公物财产保管。

⑴根据本班学生的特点,以丰富多彩的形式,对学生进行思想品德、法纪、安全和行为规范教育,以及爱国主义和集体主义教育,培养学生严明的组织纪律性,形成良好的班风和学风。

⑵学期初有班级工作计划,学期末有班级工作总结。

⑶认真填写通家书、班级学生学习成绩册、成绩分析表、学生信息情况、“两免一补”表册等有关表格并及时上报学校。

⑷建立健全班级管理制度,努力营造事事有人干、人人有事干的班级管理体制,充分形成团结、拼搏、向上并有正确集体舆论的班集体。

⑸关心、组织好本班学生的学习。协调好科任教师之间以及教师与学生之间的关系。经常与任课教师交流,了解学生的思想和学习情况并及时向学生本人及其家长反馈。

⑹认真上好班会课,要向学生传达学校有关会议精神。严禁利用班会课上其它与思想政治教育及班级管理无关的课程。

⑺每天坚持做到5到场,即:卫生检查到、遇班级劳动到、学校*到、班级集体活动到、突发事件必须到,并作好组织或处理。

⑻关心学生的生活及身体健康,遇学生伤病应及时通知学生家长。经常向学生作安全、卫生防疫、生理心理知识宣传教育,确保学生安全、健康成长。

⑼加强家校联系工作。经常向家长反馈学生在校的思想、学习等方面的情况,争取家长的配合。努力做好后进生的转化工作。学生请假外出或私自外出达一节课内,必须在最短时间内向学校导教处汇报,并在两节课时间内通知学生家长,达半天以上必须以书面形式向学校汇报。

⑽按时完成或组织完成学校交给的各项工作任务。及时、准确地向学校提供本班学生的各种材料、汇报各种情况、填报有关报表。

⑾不得以任何理由向学生乱收费。

⑿不得体罚或变相体罚学生。

4、班主任的考核与津贴发放

班主任考核有两种类型:a、终结型。由校委会学期末从巩固率、学生安全、教室财产三方面在100分内考核。分配分数依次为10分、50分、40分。巩固率,每流失1人扣5分;学生安全,若出现一起重大伤害事故,此项计0分,出现一次打架事件扣5分;教室财产,损坏1张桌子扣5分,损坏1条凳子扣3分;损坏其它财产可视情节轻重在5分内扣分。考核总分低于80分者直接扣除人民币40元。b、阶段型。指值周评比,具体办法见《班级量化考评实施细则》,由值周领导、值周教师、各班生活委员从五方面分高、低年级组考核。周公布,月兑现。班主任津贴总额每月40元(其中上拨12元,学校提留28元)。月考核组内第一名者发给津贴40元,第二名30元,第三名25元,第四名20元。

第5篇 班主任工作管理制度范本

班主任工作管理制度

1 组织学生参加学校各种集会、活动

2 认真利用班队课对学生进行思想品德,安全教育。

3 作好家访,堵流工作,保证巩固率达100%

4 认真填写素质教育报告书和各类手册

5 认真组织学生完清书副杂费

6 按时上交各种上报资料。

7 认真组织学生打扫清洁卫生。

8 每学月一次更换班上板报、评选“小红花”少年

9 组织学生参加校级以上竞赛

10 督促本班学生佩戴好少先队标,上微机课穿好脚套。

11 同学校工作步调一致,不得自行其事。

12 学生中无违反学校校规等事件发生(包括纪律、安全五乱不良行为)。

13 严格按学校规定收费,不得乱收费

14 财产管理好,班上墙壁、桌凳保护好

15 不得隐瞒学额,按程序收学生,服从学校安排。

第6篇 班主任工作评价制度范文

班主任是学校学生班级教育教学活动的直接组织者和领导者。班主任在对于培养人才做好德育工作起着主导作用,为了更进一步地加强和改善德育工作,提高和发展班主任的素质能力,促进学生教育管理工作,决定实施班主任考核制度。班主任考核工作是一项对班主任常规管理工作,通过考核明确班主任的层次目标,从质和量上能较正确地评估班主任工作。

一、班主任考核工作,具体由教导处负责考核评定,做好记录存档。

二、严格考核标准,坚持实事求是原则,考核情况及时汇总,按时通报。

三、班主任考核采取定量定性、考勤考绩、日常工作与创造工作、方法与实效、经验与影响相结合的方法。

四、班主任考核成绩作为评优、奖励等主要依据。

五、班主任考核成绩记入教师业务档案,做为晋级、调资等考核项目之一。

第7篇 2023学年度小学二年级班主任工作计划及班级管理制度

**学年二年级班主任工作计划

在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作，我特拟定了小学二年级班主任工作计划。

一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队*等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

二、循循善诱，做好问题生的转化工作。

由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：

第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。

第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

三、认真上好每一节德育课。

积极参加每星期的德育教研工作计划，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

四、协调与家长的关系，开好家长会。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

五、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

六、加强班干部培养工作计划。

培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响学习的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。

本学期班级工作计划：

九月份主题：行为习惯礼仪月

1、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。

2、行为习惯养成教育和文明礼仪教育。

3、开展“感谢敬爱的老师！”主题活动。十月份主题：爱国主义教育月

1、开展“庆国庆，爱国主义教育”主题活动。

2、保护校园，进行爱学校的教育。

3、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。

十一月份主题：安全教育宣传月

1、开展“安全教育”系列活动。

2、文明礼仪继续教育。

3、开展“行为习惯我最棒”主题活动。

十二月份主题：心理健康教育月

1、组织观看“心理健康”讲座，参观学校心理健康咨询室。

2、开展“自护、自理、自强”主题活动。

3、开展“心理直通车，快乐畅谈”主题活动。

元月份主题：复习迎考动员月

1、开展“迎新年，庆元旦”活动。

2、开展“新一年、新起点”主题活动。

3、开展复习迎考动员活动。

班主任工作,计划

第8篇 中学班级安全管理班主任工作制度

为了加强班级安全工作的开展，提高班主任安全工作的意识和工作的实效性，增强学生安全的防范能力，以减少班级安全隐患，确保学生在校安全。根据《学校安全工作条例》的相关要求，特细化班级安全管理工作。

一、安全教育

班主任要把学生的安全教育放在班级管理工作的首位，要经常性的开展班级学生的安全教育。

1、教育时间：要将每周的不定时与定时教育相结合;将每次活动前与活动后教育相结合。要重点抓好期初、期中、期末时段的安全教育，要坚持做到周始—教育、周末—提醒。规定每周二班会课为定时安全教育时间。

2、教育内容：切合我校的实际，适时开展教室、寝室、课内、课外、校内、校外、周末、假期的各项安全教育，要将全面教育与专题教育紧密相合，切实开展好以下安全教育。

(1)开展安全教育，让学生明确在校学习、活动行为的安全。

(2)在学校、年级、班级组织的各项集体活动时，要按预案的要求，全面细致地进行活动相关的安全教育。

(3)在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾害、防暴力、防病禁毒等各项安全教育。

(4)切合时机有针对的对学生进行心理健康教育，防止学生不良、过激行为的发生。

(5)开展节假日前的安全教育。

3、教育方式：班主任可采用解说、阅读、板报宣传、活动演练、主题班会等多种形式，自行组织开展。

二、安全督促

在学生的学习、活动、生活过程中，班主任随班到岗严加监管，防止学生不良现象及意外事故的发生。

1、学生考勤：班主任每天到班的首要工作是检查学生人数，查实未到学生去向，无故未到的、逃学的必须通报家长或学校。

2、每周一次班会课，班主任必须到岗，进行相关教育，不得被其他课占用.

3、课间操时段，班主任必须监管。

4、集体活动、集会：班主任必须随从班级，全程跟踪监管。

5、周二打扫：妥善安排好教室、卫生区卫生打扫与整理，亲临现场做好组织与安全管理。

6、其它时段：在课间、晚就寝、周末回校等时段，要随时巡视，进行安全监督。

三、安全检查

要认真细致的做好每周一次的班级安全检查工作。

1、设施检查：充分利用下班时间，对教室课桌凳、电器、线路、门窗、空中悬挂物、卫生工具、水电设施等财物进行全面的检查，不得走过场。

2、不良器械排查：全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室，一经发现，立即收缴处置。

3、学生行为：随机抽查学生课间行为习惯，发现不良现象，即时制止并教育。

4、思想调查：细心观察，个别交流，有预见性的把握学生心理动态，顺藤摸瓜，了解学生校内外的思想行为状况、变化，查出隐患。

四、安全反馈

1、对于每周一次进行的安全教育内容和安全检查结果，有隐患都要及时上报.

2、对教室设施上存在着安全隐患的，一经查出上报总务处，由总务处统一修理.

3、保持安全信息通畅，实施安全报告制度。若发现学生无故不到校、失踪、自行外出外逃、伤害事故、重大违纪等事件的，班主任要在6小时之内政治处口头汇报，并在2天以内事件的具体情况上报学校。

4、做好班级安全工作的阶段小结和期末总结工作，明确今后工作方向。

注：班主任因事外出，由代理或副班主任履行相应的安全工作职责。

第9篇 班主任工作制度范本

一,做好班主任常规工作

(一),重点落实四项工作

1制定切实可行的班主任工作计划。计划的具体内容要细化到周、月、学期。做到班主任工作有方向、有目标;操作有方法、落实有举措。

2树立班级整体形象,创设班级魂魄精神。各校根据年级的不同,每个年级要创设班级精神,提出班级口号,预定班级学习目标。创设一切条件,把班级打造成一个团结向上的集体。

3强化“四种”教育。即:对学生进行1爱国教育;2学习教育;3感恩教育;4亲情教育。

4强化班级组织管理机制,营造班级文化氛围。除班级的组织建设,“三表”,《学生守则》、《学生行为规范》张贴上墙外,班级的大字块、名人名言、条幅、学习园地等的选择与布置,要体现班级的学习氛围,班级文化品位。班级的学习氛围、文化品位能给人以赏心悦目的感觉。

(二)抓好班主任常规工作的落实。

1班主任要掌握所在班级各类学生(特困生、父母离异生、特长生、暂差生等)的基本情况,对他们进行平等的学习教育,适时公平的人格尊严,并留有各类生的文字材料。

2班主任要记好班级大事记,填写好班级日志。设计好班会课教案,上好班会课。

3组织开展好班级的两个“活动”。即:班级活动;团队活动。

4学生、家长、班主任经常沟通,建立交流平台。通过家访、座谈、电话交流、短信沟通等形式,把班主任工作延伸到社会,让学生家长,社会各界人士和班主任一道关心学生成长,关心学校发展。

5指导学生填写好学生成长记录册。

6开展好课外阅读活动。

7搜集整理学生全面发展成果展示材料。

8撰写班主任工作经验材料。

二,重视班主任工作的课题研究工作。

班主任工作课题研究,要从以下方面着手研究,并确定研究子课题。

研究学习教育;研究感恩教育;研究亲情教育;研究课外阅读内容、方法和途径。

三,班主任工作行事安排

1深入各校检查班主任工作计划的制定落实情况。征集优秀班主任工作计划。

2深入各校了解检查班级文化建设落实情况。

3征集班主任工作研究课题,参与各校班主任工作研究课题的设计制定工作。

4举办学生课外阅读成果展。

5举办班主任工作研讨会

**中心学校

第10篇 小学班主任工作例会制度9

小学班主任工作例会制度(九)

一、班主任工作例会每两周召开一次,必要时召开临时会议。

二、班主任工作例会由德育主任、少先大队辅导员主持。

三、例会的主要内容:

1、制定班主任工作计划。

2、学习教育科学理论和先进的工作经验。

3、讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。

4、研究和布置涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。

5、解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。

6、讨论和完善有关班主任工作制度。

7、听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。

8、对班主任的工作情况进行总结,组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一至二次)。

9、对工作突出的班主任进行表彰。

四、召开例会时,要做好出勤统计,各班主任不得缺席,不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情,不得流于形式。

第11篇 初中班主任工作常规管理制度

初中班主任工作常规管理

班主任是班集体的领导者,班级活动的组织者、策划者,学生的教育者,在整个班级中起到主导的作用,是班级的“灵魂”。班主任是受学校委托全面负责本班学生教育管理及一切班级事务的管理人员。

一、工作要求:“四查、四到、六清”

四查:1、查学生的出勤;2、查学生的仪表;3、查学生宿舍的“整”和“洁”;4、查卫生区、教室及学生个人卫生。

五到:1、早读到教室;2、升旗、课间操到队列;3、校、班会和全校性活动到现场;4、学生宿舍每日到室内;5、卫生扫除到角落。

六清:1、学生家庭基本情况清;2、学生主要优、缺点和性格、爱好清;3、学生住宿地点清;4、学生德、智、体、美、劳基本情况清;5、班集体发展情况清;6、学校大型活动要求清。

二、班级常规管理

1、学生出勤:及时了解迟到学生的原因,对缺席的学生及时查明原因,对一天以上未到校的学生及时上报教导处。上课期间因故离校必须有家长电话或医院证明,班主任签字,报政教处。

2、自行车管理:每天早晨、中午由专人负责管理,了解本班自行车停放情况,对管理不到位的现象及时督促整改,对不按要求停放自行车的同学进行教育。

3、卫生要求:每天早读课后、下午上课前对本班级的卫生及环境区的卫生状况检查,督促学生做好保洁工作,做到桌椅整洁,地面干净,卫生工具排列整齐,自觉养成良好卫生习惯。

4、升旗、课间操:及时了解学生出操的人数,检查做操的质量,按照学校的要求带队跑步进场,确保有序退场。

5、板报宣传:班级板报两周更换一次,有学生的写作,有教育内容,美观整洁。

6、家访工作:常与家长取得联系,共同研究对学生教育策略,对德困生、学困生及时反映情况。联系方式:网上家长学校,电话联系,家长来校,上门家访。

三、学生日常行为习惯的培养

1、仪容仪表:每天观察学生的仪容仪表,对不符合学校要求的学生督促整改。

2、卫生习惯:学会文明,不乱丢,不乱画,不随地吐痰。注意课间教室的卫生、废纸篓的清理和课桌的整齐。

3、文明礼仪:学会尊重别人,学会原谅别人,不打架。提醒学生见面打招呼、上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告。

4、课间休息:制止课间追逐打闹现象以及在教学区进行体育活动现象,正确引导课间学生的休息和活动。

5、用餐习惯:学会做绅士,自觉排队。及时了解在校学生用餐人数以及是否遵守食堂用餐纪律,有无拥挤和插队现象,班主任要进行抽查。

6、安全教育:学会保护自己,学会关爱他人,学会珍爱生命。加强预防交通事故、预防溺水、预防危害性心理不健康等安全教育,时刻注意学生安全,严防事故发生。

四、学生学习习惯的养成

1、作业:及时了解每天作业收缴情况以及作业量,抽查作业订正以及有无错题本。

2、课堂学习:每天与任课教师联系,了解学生课堂情况,提高课堂学习效率,发现问题及时谈话。

3、自习课:班主任进班,了解学生作业状况以及时间的利用率。

五、班级活动的开展

1、班会课:不得随意将班会课改作自习课,认真组织有计划开展教育活动。

2、课外活动:及时到场组织,督促学生积极参加活动。

3、谈话:每天要有对学生的谈话,既可整体也可个别,谈话前及时了解情况。对问题学生、后进生要建立档案,制定帮教计划,跟踪、考察、关心、热爱他们,促其转化。

4、周记或随笔:及时批阅,了解学生、班级。

六、期初常规

(1)做好学生注册工作,并查收假期作业。

(2)按时收好学费和代办费等,并按规定出具收据。

(3)在开学前,要完成班级环境清理。

(4)在正式上课前,要编排好学生座位以及集体活动的排队顺序。

(5)在开学一周内,对本班学生的思想认识、行为表现、生活状况、家庭环境、学习基础、身体健康情况进行初步摸底,并根据本班学生实际,制定班级计划,确定奋斗目标。

(6)改选和培养班团队干部。

(7)第一时间组织学生入住学生公寓,第一时间发现流生、找回流生。

七、期末常规

(1)组织学生温习迎考,考后作好质量分析。

(2)写好学生操行评语,填好学籍卡、素质报告单,写好班主任工作总结。汇报班级学生综合素质达标情况。

(3)整理好问题学生、后进生档案,并将档案与他们见面,使他们能见其进步,知其不足,受到激励。

(4)清点班级财产,并与总务处做好交接工作。

(5)预测可能出现的流生,并做好防范工作。

(6)编排班级学生假期通讯信息。

(7)布置好假期工作,做好假期安全教育。

第12篇 班主任班级量化管理制度工作总结

本学期，我继续担任*年级3班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的学习态度。

新学期开学之初，我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

二、制订学习目标。

由于上学期的考试成绩不是很理想，学期初，我和学生一起制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如张凯铭、张浩源同学，对集体很关心，但上课经常说话，与同学关系相处的也不是很好，于是我找他们谈话，肯定他的优点，经常与他们制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

三、重视班级班风建设。

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

(1)、增强班级的凝聚力。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

（2）实行班级量化管理制度。

这个制度的形成主要是针对最后阶段学生产生的一些问题产生的，也便于最后给学生一个公正、公开的评价，也顺便作为评选各种优秀的标准。

量化内容设计体育、品德、卫生、学习、作业、纪律六个方面，根据轻重分别设定扣分标准，并由专人负责进行分数的加减，从而督促学生能够时刻约束自己，通过实行半个多月的情况来看，效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。

四、努力转变后进生。

1、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

2、多与家长联系，做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，及时通过校讯通或者是电话联系，加强与家长沟通，争取家长的支持配合。

五、加强对学生学习行为习惯的培养。本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。