中班班主任工作总结怎么写

中班班主任工作总结标题怎么写

通用标题写法示例：

1、初中班主任年终个人工作总结范例2023

2、高中班主任个人期末工作总结

3、高中班主任期末总结发言

4、最新初中班主任工作总结

5、2023年高中班主任工作年度总结

6、初中班主任个人学期末工作总结

7、2023年秋学期初中班主任工作总结

8、2023初中班主任实习总结

9、优秀高中班主任工作总结

10、09初中班主任工作总结

中班班主任工作总结开头怎么写

精选开头写法示例：

1、一、健全完善班级管理制度结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

2、站在距离高考100天的征程上，总是让我发现岁月如梭，忆往昔，风华正茂的青春奋斗似在昨日，不经意间自己已将步入中年，我曾记得在高中时代，学校时刻用“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”口号激励着我，到如今，我已为人师，身为13班的班主任，更想用“今天我以13班为荣，明天13班以我为荣”的口号激励大家，学生时代是一个追梦扬帆的时节，“既然确定更远的方向，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！

3、班级是学校教学活动的基础单位，班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。 通过两个月的班主任工作实践，我觉得，要搞好班级工作，贯彻坚持一个标准、调动两个积极性、依靠三个方面的力量、发挥四套班子的作用的一套体系，既能使学生受到严格的行为规范的约束，又能让他们在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

4、高中班主任工作实习总结自3月5日起，在xxx老师的指导下我在纯阳中学高一（1）班实习班主任工作，至今已有三月余，所得所感颇多，今作总结，仅从以下三方面说起。

5、幼儿园中班期末总结

6、一、主要工作回顾：1、进行入学教育，确立班训，提出目标，并实行班干部竞选演讲，组建了一支由六位常务班委、十二位科代表、八位小组长组成的班干部队伍。

7、本学期，我担任高二年级二级部文科小班xx班的班主任，我就班级管理工作以及班级成绩进行如下总结。一、班级管理方面1、我对班级管理的理念重点是培养学生的

8、初中班级安全工作总结安全工作总结我是九年一班的班主任，本班共26名学生。一学期结束了，我对本班的安全工作做如下总结：

9、作为一个新高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，通过自己做了一学期班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

10、现在离高考还有110天。全班学生50人（男生31人，女生19人），班上学生总体基础较差，落后面较大，情绪也不稳定。高考任务重(上本科线人数：25人)。如何克服不利因素，帮助学生做好备考工作，需要做大量的工作，现粗略计划如下：

中班班主任工作总结正文怎么写

中班班主任工作总结范文1

心态辅导必须是重中之重。

在接手这个新班级之前，加上以往的班主任经验，我是绝对想不到本班的同学心理有多复杂，各种不良的心态纵横交叉，除了以往常见的不自信以外，还有很多莫名其妙的心理问题。本学期在通过单独谈话、班会课学习等方式，大部分学生的心态上有了很好地转变，但是也有几名同学的工作极其困难，下学期这方面仍然要加强。

学科差距极大。

我用了4个月的时间总算意识到本班的实力是美其名曰“重点班”，相较于以往而言，本班同学的起点真的不太高，学科的差距相当大，每个同学几乎都有绝对偏科的现象，为了研究这一现象，我常常到__市其他同类学校去听课，对比学生之间的差距，同时把高二用到的一些学习上传文档赚钱的方法通过班会课学习向学生渗透，虽然目前还未看到明显的收效，范文内容地图但是经过一个学期的学习，班级的前十名基本上能确定，下学期的重点就是补弱增强。

班级的凝聚力有待加强。

本学期有几次大的活动，由于是新组建的班级，开展起来有点困难，好在都能坚持下来，结果比预期的要好得。

学生的学习目标仍然要继续强化。

中班班主任工作总结范文2

培养良好的班风、学风

开学初，结合学校组织的军训活动，我引领同学们积极学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》，让每一个同学自觉遵守纪律，以班集体的荣誉为重，奋发图强，努力学习。“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力?为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。为进一步调动学生的积极性，我结合“文明班级”评选条件，号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，在学校组织的各项活动中，我班都取得了良好的成绩。

加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到的问题。

我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的.表现。对于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。保证各科教学的正常进行。

开好每周的班会课。

利用班会课总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的错误行为，表扬先进，提出本周的要求。

经常找学生谈话，了解学生思想动态。

要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特别是对那些学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。我就多找他们聊，时刻提醒他们遵守纪律。

加强与家长的联系。

现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。班主任就要加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的表现。我经常通过电话与家长进行联系，向家长通报学生在学校的表现。特别是那些常犯错、不认真学习的学生，要及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重管教下，学生的不良行为会有所改善。班主任如果取得家长的支持与配合，那么在教育学生的工作中就会多一份成功了。

中班班主任工作总结范文3

个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。个别学生经过一段时间的迷茫以后，认识了自已在走弯路，逐渐把精力转移到学习当中。本学期我们班级先后有三位同学出现了厌学的现象，有一个学生甚至已经报名到了中专学校，经过我反复的劝说和做思想工作，该生于1周后返校，且思想稳定。期中考后，我班中一位比较内向的男生请假后就不想来上学，回家后只是一直哭，家长也摸不清情况。我多次打电话后，该生来到学校只是说不想读，通过交流得知，感觉学习压力很大，尤其是数学、化学等科目都学不来，退步很大。我把自己曾经的经历与其分享，引导他抛开思想负担，把精力放在学习，困难是暂时的，要有克服困难的决心和勇气。该生目前状态良好。这样的例子在我们班级还是很多的。

寻求与家长的密切配合，三方沟通，尊重学生的人格，与学生坦诚相待，善解人意，与学生消除情感上的障碍，走进学生的.心灵世界，才能达到“金石为开”的目的。正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

卢梭在《爱弥儿》中说：“每一个人的心灵都有他自己的形式，必须按他的形式去指导他，必须通过它这种形式，而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”这就要求班主任不能简单的把学生至于受教育的地位，而应该把自己置于学生之中，最好能成为他们的“好朋友”，他们有欢乐、忧愁、痛苦、迷茫等等，甚至有一些从不愿对人说起的小秘密都愿意向你倾诉，这样，老师就可以在第一时间掌握学生的思想状况和心理状态，从而，找出工作的切入点，以便对症下药，更好的更及时地解决学生出现的问题。我班就曾经有一位这样的“特殊生”，多疑、叛逆、自私、爱慕虚荣、纪律散漫等。我多次接触以后，通过观察发现其实他是一个能够明辨是非，懂事理的孩子，只是从小没有养成良好的习惯，学习基础较差，对学习兴趣不大，导致出现一系列纪律等方面的问题。我就在一个合适机会，找了一个合适的场合，跟他进行了一次交流，我先讲了我教过的某个同学在中学阶段的一段类似的经历，讲他自己“顿悟”的过程和情景，以及这次“顿悟”对以后人生之路的影响；然后，与他一起分析他的心理特征，希望他丢掉包袱，在集体中重新塑造自己的形象，帮助他树立改掉恶习的决心与信心。

同时，我也充分注意到，不良的行为是慢慢形成的，好的习惯的养成也需要有一个过程，必须允许他又反复，所以当他“旧病复发”时候，我注意保护他的自尊心，就事论事，循循善诱，不厌其烦；当他有一点点小的进步时，我也及时地进行表扬，让他有机会在集体中表现自己的能力，并适时提出更高一点层次的要求，这样，一步步，一点点，慢慢扶持着他向良好的方向发展。目前，该生的表现已有很大的进步，同学和家长都对他的这种良好的发展势头表示赞赏。

严格管理学生，老师的爱与尊重必然与对学生合理而严格的要求相结合，把学生的个性发展和社会需要统一起来，才是对学生负责、对家长负责、对社会负责。老师应作严格要求的榜样

我觉得，对学生的严格要求要想达到更好的效果，老师自己首先必须作严格要求自己的模范，用自己的言行举止为学生做出榜样，在与学生的共同相处的过程中潜移默化的影响他们，让他们逐渐学会自己要求自己，自己管理自己，提高他们自我管理的意识和自觉性，这样一定会产生的管理效应。那么，老师怎样为学生做出表率呢？

首先，在生活小节上。“教育无小事，事事是教育”，班主任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节上严格要求自己，不能太过于随便，要掌握好分寸，时机等，要用实际行动给学生灌输一种思想——对生活认真的人，才会对自己负责、才会认真地对待自己所做的每一件事。我坚持每天早上都比学生早到学校，这样一旦学生出现迟到.旷课的错误就可以加以纠正，让他们心服口服。一旦学生在日常生活中变成了一个做事一丝不苟、井井有条、力求达到最好的人，那么，在学习和纪律上同样能做得很好。

其次，在学习态度上。“学习是终身的事”，教师应该有终身学习的观念，要给学生展示出严谨、勤奋、扎实的学风，为此，我常常给他们讲自己在现实中学习的内容和自己曾经有过的学习经历，还举一些年过半百仍勤学不辍的人的事迹，鼓励学生们应抓住人生最美好的时机，多看看书，多学点知识，充实而有收获的过好每一天；并且，善于在学习中找到乐趣，使学习变成一件让人感到快乐的事，让学生也能从的日复一日的学习中找到轻松和愉快，让他们乐于学习，不再把学习当成负担。在此基础上，我再对学生提出“勤于钻研，认真探索，刻苦努力，立志成才”的要求，学生们在老师的带领下，学习兴趣空前高涨，整个班级学习气氛浓厚，违反课堂纪律、照抄作业的现象自然就减少了很多，大部分同学都把学习知识、获得知识作为自己一天最大的目标，并且愿意通过自身的努力实现这个目标。

再次，在人格教育上。“一个合格的老师，不仅仅是要教给学生知识，更重要的是教他们如何做人”，教师在学生一生当中扮演着重要的角色，教师的人格魅力往往留给学生终身难忘的印象，并对学生自身的性格发展起着至关重要的作用，教师应该尽量完善自己的人格，把对人的宽容、关爱，对自身的自律、自强、自信，对事的执著、坚定等等这样一些优良品质的信息适时适度的传达给学生，学生们才会慢慢在老师的影响下不断的改良自己的不足，朝着健康、正直的方向发展。

开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总分第六名的好成绩。学生在各项比赛及活动中都取得好成绩，运动会团体总分第六名。

中班班主任工作总结范文4

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

中班班主任工作总结范文5

其实，周二下午年级主任告诉我说还这两个班的正式的`老师的档案关系都已经收拾好了，要接收我教的两个班级。呜呜——我可爱的孩子们，我的课堂——好伤心啊。周二全体职工的大会开完以后，本来准备给学生说一些话，算是对大家的鼓励还有不舍的赠言。可是，话到嘴边却全是哽咽。凭啥呀，就这么把我教的孩子活生生的给接走啊，我不愿意，我超级不愿意。出来抱着政治老师也是实习生哭了，有个男生出来了问我说为啥不教我们了，我说这是上面的安排，学生眼眶也红红的说不能拒绝么，我不知道，不知道如何回答，终于强制要求他先进班去上自习。

晚上迟老师来了，于是便把这个情况说了一说，老师说不教课不行，明天来找校长谈。经过迟老师的一番努力，我终于得以在周三继续上一个班的课。我失而复得的课堂，我恋恋不舍的学生，我回来了。昨晚看到你们写给我的信我哭了，今天，以后，我会更加爱你们，也会加倍的负责用心。我的同学告诉我说，做一个同学喜欢的老师不难，做一个既让同学喜欢又让同学进步成长的好老师才更好。是啊，我绝对以后更加在教学方面用心，多听课，多学习，对学生的要求更严格一点，负责任地爱学生，让学生得到成绩上的进步，有心灵上的成长。不仅仅是觉得可以把学生教得更出色，我同样认为班级的某些方面可以更好。当我给班主任提出想开节主题班会的建议，班主任老师高兴地说可以放手让我做，我一定抓住机会，让三班变得更加美好，向上。

中班班主任工作总结范文6

当然，这样的事例很多，但在人次上依然不具有普遍性，我深深的知道，“创新意识和创新能力”的形成会像学生个体的“性格”改变一样是个漫长的过程。

管理能力有所提高。

（1）早自习教师不在情况下，六位组长都能主动组织组员讨论作业完成情况，在短时间内纠正错题并由组长布置下面的作业，其中以一组为榜样。每天午自习和下午家庭作业各组组长都会妥善安排，并且作业量也较为合理。平时的纪律、考勤、作业各组长基本上可以通过和班长合作的形式完成。

（2）两年四个学期的试卷和教辅资料费布置后，每组组长会在第二天早上收齐交给班长，班长交给老师，从不曾出过差错。

（3）每个节假日的安络小组是各个学校必须有的，我们班也不例外，从班主任老师到班长、组长，已形成一个固定的“金字塔”模式。在今年暑假我校接到要在第二天下午召开安全现场会的通知时，我班的“金字塔安络小组“临时启动，我电话通知班长，班长通知各组组长，组长通知组员。在短短十来分钟的时间内基本上都用电话通知到了每个学生和家长，这样不但缩短了时间，还大大减少了来自学生单独外出的安全隐患，这和班级日常管理是分不开的。

自律能力正在萌芽。

（1）新组长孔怡喆担任组长之前自制力差，没有上进心，在将近一个月的新组长培养中，对工作认真负责，在候钦尧打人的时候，很多同学都会想到立刻去告诉老师，（这就是我们的平时粗糙的教育形成的习惯），当我看到的时候，怡喆刚和其他几个同学制止了打架，并且还在训斥候钦尧：“看，本事多大，都会打架了……”，我想笑，又觉得不合适，强压着什么也没说，心里早乐开了花。可现在想想，也就是组长“站位”太高了，都站在成人的位置上管理和她同龄的组员了，也难怪人不服气，哎，可是，组员们，你们组长也是孩子，她怎么会那么清楚的知道该站在什么“高度”才刚刚好呢？现在只有一组孔心妍做到了这点。

（2）有一件事我很骄傲，有天早上，我来到学校，发现我们班的同学都在拔草，开始以为是孔副校长布置的，问了他说不是，又问了班长，班长说他来的时候大家已经在拔了，问到最后，没有人知道是谁先开始拔的，我因此乐了一小天呢。当然，这也是两年来第一次全体的自律行动。

（3）暑假里我班里的候轶群同学得了心肌炎，她是班里进步的学生之一，以前她一直都是大人眼中的“笨闺女”，然而她已经担任了近两个月的“新组长”了，在这以前，她的数学成绩进步的也是很大了，还考过了几次90分。我很喜欢她，因为她有很迷人的笑容，因为我的经常夸她笑的好看，她急躁的性格也因此改变了不少，这些她妈妈感觉到了，常说：“你那掘脾气让你薛老师给挟住了。”

开学的第一天晚上，他妈妈说来找我，告诉我是班长和班长组的副组长去看望了她，说让她放心养病，他会负责给她补课，后来副班长也是轶群的老组长带着四五个女生去看望她，说会给她补课的，这些是我想到了打算在开学以后才安排的，没想到学生们提前做了。

其它方面的收获

班委会成员基本上可以有力担起自己的责任。

（1）班长吴冠洲负责考勤一天两登记、每天室外粉笔字的分组轮换书写、所有同学的矛盾纠纷都基本上可以通过他谈话协调解决、男生的课间安全和午自习的班内纪律以及体育委员工作，都能胜任有余。

（2）副班长孔心妍认真负责且极具耐心，她负责的一组是班级的榜样组，并且，自己不当组长后，副组长也能学习她的管理方法使一组一直处在榜样组的位置。负责每两周的板报工作，且板报的版面设计和内容基本合理科学。但问题也很多：版面色彩搭配不是太合理、主题有时候不够突出等。同时，心妍负责对新组长的培养工作，在两个月的新组长中培养实验中，一组组长侯轶群、四组组长孔伊喆、五组组长侯鑫垚表现较为突出 ：工作积极性很高，个人成绩和管理能力提高较快 ，只是对组员较严厉，可能依然处在认为老师就是这样的，组长也必须有“威严”才行，有时候往往适得其反。当然，这只是一个初步尝试，毕竟让不同的孩子得到不同程度的发展，这个不同的程度的“度”很难把握，我并不知道给一个12岁的孩子不知这样的任务合不合理。

（3）文艺委员侯然，侯然同学多才多艺，主要担任班级的书画组和文艺工作及各种学校区级比赛等，比如：课间操的班级评比和全校记录工作、平时的音乐课领唱、六一节目汇演、安全歌曲竞赛、跳绳比赛、朗诵比赛等都由她管，侯然虽然多才多艺，但个人控制欲比较强，她负责的事情一般都由她代替班级比赛，虽然每次都取得了不错的名次，但无法使其他同学得到锻炼的机会。另外，对老师给别的同学的任务非常敏感，且由于家庭教育原因，对其性格的疏导需要进一步加强。但老师与家长的沟通很困难。

（4）评价组组长邵静楠，课堂追问和评价一直都是我班学生的弱项，邵静楠同学思维敏捷、评价语言到位且用词恰当，但她的领导能力欠佳，所以，此项工作她个人完成很好，却不能很好的带动其他人。

性格改变。

人都说：性格改变命运。且对一名一线老师而言，课改的意义也不能窄化为是课堂改革和课程改革的一部分， 新课标要求我们“以人为本”，当课堂衍生为多功能教室，随着我的认识的提高，教学的意义也从“教书”渐渐扩化到“育人”领域。所以，我更多地时间是观察、疏导、忍耐、等待孩子们。这是一项艰巨、意义深远且坚持做下去就会有意想不到的令人觉得所有的付出都是值得的的工作。

（1）被教育坏了的班长。吴冠洲极其聪明，每次期末考都是班级第一，在学区里的成绩也是数一数二的，强烈的表现欲超过了他所有的优秀。他所有的努力和成绩好像都是给别人看的，他上课总是旁若无人的说一些没用的话：老师，我做完了可不可以做同步？老师，我们班什么时候升旗？老师，今天上不上体育课？而且每次都很突然，对安静的课堂是个打击，每当这个时候我就很恼火。下课他也是不停的追着老师说这些，或者说一些别人怎么不好我怎么好的话。现在在课上，这样的事情从开始的一节课随处可见到后来的一节课有一次或者没有，又到现在他早早做完作业后小声询问我下一步的任务。其二，他可以用谈话的方式调节同学们的纠纷。

（2）打人的孔森硕。从接任这个班就知道森硕是一个“横茬”，四年级的暑假的时候她还抓伤了同班女生孔璐的脸，而且伤的很厉害，孔璐因此不想见人，躲到亲戚家去了，家长找到我，我最后领她家长上门给人道的歉。不过现在想想，也许让森硕自己去道歉更合适些。不光如此，平时告她状的学生很多。但在五年级这一年里，她几乎没出什么大问题，与同学们相处已经不是问题。现在她已经能胜任组长的职务，且做得很好。

这孩子对什么都没有畏惧心，她说话时可以很自然的直视大人的眼睛，而且也能很自然的把自己和成年人放在平等的位置。我一直觉得需要教育的不是她，是她父母，孩子每次只要谈到她妈妈就会哭的很伤心，而且，她妈妈会因为她没拿到学习的奖状而骂她，还会因为考了98分说：“能考一百分为啥不考100分？”他爸爸也会在我说：“孩子考得不错。”后当着孩子的面说：“老师你要表扬她，她回去就该跟我提条件了”。每次他妈妈来和我谈她，都处在一种非常焦虑的状态中，说出的话都密不透风，偶尔我强势的插进去的一句话或一段话，看起来对她也不会有太大作用。不过，后来，她妈妈和我电话联系的挺紧密的，我的工作因此好做了一些，我于是常常让森硕传话：“你回去告诉你妈妈，就说薛老师想问你，老师认为我做的很好，同学们都认为我做的很好，为什么只有我妈觉得我做的不好？”

为了进一步改变这个孩子的性格，我给她布置的“每天收拾老师课桌的”任务，并且一直做到六年级，虽然我承认这是自己懒而布置的一项任务，但我暂时找不出什么让她每天坚持又可以让我不忘记坚持的事情了。她坚持做的还不错……但当我知道别的孩子因为嫉妒她得到老师更多的爱的时候，这件事变得有些棘手了，我通过事例告诉他们，你们没有得到老师的特待，不是因为老师不喜欢你们，而是因为老师更喜欢你们，你们不用老师操心。可是，结果却不像我想象的那样，好几个女生因为讨好老师去争抢做同一件事。我很发愁：不知道怎么才能让孩子明白，他们不需要讨好老师，做那件事只是因为自己喜欢。我因此看到有孩子主动扫地从来不表扬，因为茹霞和月瑶是在老师不在的时候做这件事的，通过观察发现，她们扫地只是因为地太脏了。心里乐的不行，脸上还不能表现出来，真是件不容易的事情，不过后来我发现她们根本就没注意我的表情。真希望有更多更多的孩子知道她们做事是因为自己喜欢，而不是为了讨好老师和换来别人的赞扬。

（3）胆小怯懦的侯钦尧。

这是个胆小怯懦的孩子，不但长得瘦小，且不曾有过舒展的动作，总是做一些让别人看起来有些不雅的动作。后来，在与妈妈的交谈中知道，爸爸的殴打、妈妈的上进心给孩子带来的不只是伤害，曾经妈妈因为孩子间隔性的“斜视”而去求医，治疗了很长时间。后来，在跟妈妈的谈话时，我说出了她心里的担忧：“你是不是担心孩子心理也会不正常？”“是，咱孩子本来就长得矮，还好生病，要是再……”这样的谈话真的很不容易，我帮她分析了厉害原因，希望他能真正的“善待”孩子，因为她跟我谈了将近三个小时的孩子，竟然没说这孩子一个优点，有谁会相信一个妈妈会真正爱一个“没有一个优点的孩子”？妈妈说，他孩子说因为她的唠叨声让他觉得“心疼”，（这让想起一个和他同样懦弱的初中男生对我说：“每次我爸打我的时候，我就有一种的被强_的感觉。”是啊，强_，本来是指男性对女性强迫的不当的性行为。古时候有“强_民意”，我想那孩子是说他父亲逼他做他不愿意的事情，已经到了他无法忍受的地步，可他却无能为力。当时，我被吓着了，我因此很长时间心里不舒服，不知道该怎么办？一直到现在依然不知道该怎么办，就是心里一直记着这件事，忘不了，还有些害怕。也许，这也是我“自驱力”的一种吧。）我因此很忧虑，是的，我也没想出这孩子到底有什么优点，很惭愧，曾经把“只有抓住后进生才算面对全体学生”作为自己的个性签名，我是真的没做到啊。后来，我下意识的上课的时候多在他身边留一下，不敢说话，知道他很怕我。渐渐的我发现，他敢上课捣乱、跟组长顶嘴了，我知道，他在改变、在反抗、发泄，想到这儿，有点心酸。有一天，他组长来告诉我“侯钦尧在班里跟人打架”“是吗，侯钦尧敢打架了？嗯，不错，制止了吗”我笑了，“制止了”“好，那就那样吧”我没有做什么处理，只是几分钟后若无其事的到教室里走了一圈，在这件事估计学生们快忘的时候，说了句“还打架了，自己好好想想吧。”现在想想，那句话还是多余不该说。这是个需要治疗的孩子，比不得那些只需要“预防” 的孩子。虽然她爸爸妈妈很发愁，但我知道要有所改变还需要很长时间。这孩子在路上很少和我打招呼，但后来他看我不再是“偷偷”的，而是远远的看到我，会看一阵子，有时候，他看到我发现他了，会把头扭过去但少了一些迅速和惊慌。会慢慢好起来的，他妈妈已经意识到了。

（4）上课走小差的孔伊喆

伊喆是个上课好走私的孩子，为了帮她克服这个毛病，我让她当组长，且在一段时间里，抓住一切机会表扬她，后来在她“我的理想”中写到：“我长大后要做一名老师，去关心每一位学生。”我很感动，没想到，孩子竟然对事物有这样的敏感度，她看到了老师在关心每一位学生，并且为之感动。

没有爱就没有教育，爱孩子，是一件很不容易的事，当你觉得这件事变得容易了，变得让你快乐了，那你就能真正弄懂了“没有爱就没有教育”的内涵和外延了。

正在突破“优生陪展”瓶颈。

中班班主任工作总结结尾怎么写

精选结尾写法示例：

1、五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成绩。

2、总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。

3、为了缓解学生紧张的备考压力和情绪，除了参加学校组织的大型活动外，我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会，结合学生自己定的目标，依据每次考试的成绩，我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情，真正把学习当成一种乐趣和挑战，把高考当成实现自我价值的一条途径。 回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子，历史将见证我们去的辉煌和成绩！

4、回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初三年毕业年段的第一场关键性的战役——上学期的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保；这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。

5、在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩。但后面的路还很长。因此，我们有必要在继续前进之前来发现问题，找到更好的前进目标：1.班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此在下学期要让家长密切配合，增强孩子们的自信心。2.思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好的发挥。下学期我们要在家长，幼儿园的共同配合下戴孩子们多看看，多了解一下新鲜的事物，来增长幼儿的知识。有了前行的目标，在加上大家的共同努力 ，相信我们这些爱孩子的人囊让他们更茁壮。更健康的成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

6、教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管.通过班主的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的.我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果.总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师。

7、在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此，老师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还常常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

8、（2）初一学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初一学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。 （3）继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

9、经过一个学期的研究，我找到了本班学生问题的最大根源就在目标，若在以前我最多碰到的是目标低浅，但是本班学生一开始表现出来的却是没有目标，于是问题从高低变成了有无，难度加大一倍。在不断的疏导和引导中，加上班级投放的大学资料和录取信息，目前班级的同学都基本能正视这个问题，不断地在树立自己的目标，虽然比常规的晚了些，但总好过没有，相信下学期会收到很好地效果的。

10、总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。