我的学校作文三年级
我叫小明，我要跟你们讲讲我的学校，那个地方真的挺有意思的。我们的学校不大，但总是充满欢笑。门口那棵大榕树，每年春天都会掉下好多毛毛虫，每次经过我都得小心，不然会被它们粘一身。那个感觉，就像被无数小手摸来摸去，有点痒又有点怕。
学校的教学楼是红色的，看着就让人高兴。教室里，每个桌子上都有个小盆栽，我们轮流照顾，有时候我会忘记浇水，它就会枯黄，那时候我就特别难过。不过，后来我学会了怎么照顾它，看着它绿油油的，心里就美滋滋的。
体育课是我最喜欢的，尤其是打篮球。有一次，我把球扔得太高，结果飞到了树上，大家围着树跳啊叫啊，最后还是体育老师用梯子把球拿下来的，那一刻，我们都觉得他像个英雄。
图书馆里有很多书，我最喜欢的是《格林童话》，那些故事总是让我想入非非。不过，有时候我觉得那些书放得太乱了，找一本自己喜欢的书就像在森林里找路，有点难，但找到后的感觉就像是找到了宝藏。
食堂的饭菜有时好吃，有时就一般般。有一次，我吃到了一块特别硬的土豆，嚼了好久都咬不动，我就把它偷偷放在了口袋里，想着放学后给家里的小狗尝尝。
老师们都很好，尤其是班主任李老师，她总是笑眯眯的，像妈妈一样。有一次我数学考砸了，她没有责怪我，反而鼓励我说：“失败是成功之母，下次你会做得更好的。”听了这话，我心里暖洋洋的，也更有信心了。
老师评语：
小明同学的作文生动描绘了校园生活，情感真挚，语言虽然略显单薄，但充满了童趣。在描述事物时，能抓住细节，如“被毛毛虫粘一身”的感受，展现出丰富的想象力。只是在表述上有些地方不够严谨，如“找书像在森林里找路”，比喻虽有趣，但不太贴切。此外，“失败是成功之母”这句引用稍显陈词滥调。
内容亮点：
文章中对人物和场景的描绘生动，尤其是对榕树、篮球、图书的情景刻画，富有生活气息。小明对失败的理解和老师的鼓励，体现了积极的成长心态。
优化参考：
文章的段落间可以加强过渡，使内容更加连贯。例如，可以从篮球的话题自然过渡到图书，如：“打完篮球，我喜欢在图书馆休息，那里是另一个世界……”
批改后作文
我叫小明，我要分享一下我的学校，那里总是充满惊喜。校门口的大榕树是我们的朋友，春天时，它会“赠送”我们一场“毛毛虫雨”。每次经过，我都得轻手轻脚，以免被这些小家伙亲密接触，那种感觉既奇妙又有些紧张。
学校的红砖教学楼，仿佛是孩子们的乐园。每个教室的桌上都有一盆绿色的生命，我们轮流照顾，我曾因疏忽让一盆小生命枯萎，那刻的懊悔成了我学习责任的起点。后来，我学会了呵护，看着盆栽生机勃勃，心中充满了成就感。
体育课是我最期待的时刻，尤其投篮时，篮球划过一道弧线，那是我心中的彩虹。记得那次球飞上树梢，我们围着树欢呼雀跃，最后体育老师化身“救星”，那一刻，他在我心中树立了英雄的形象。
图书馆像一座神秘的宝库，我最爱的《格林童话》藏在其中，尽管找书的过程有时像迷宫探险，但找到后那份喜悦，如同发现了无价之宝。至于那次硬得难以咀嚼的土豆，我把它带回了家，作为小狗的小惊喜，它似乎也乐在其中。
老师们亲切和蔼，尤其是李老师，她的笑容像阳光，照亮我们的心田。那次数学考试失败，她没有责备，而是用温暖的话语激发我：“挫折是成长的阶梯，相信你下一次会更出色。”她的鼓励，像春风拂过心湖，让我重拾信心。
作文写作素材：
阅读参考
为了提升写作水平，建议小明同学多阅读《小王子》、《汤姆·索亚历险记》等儿童文学作品，学习如何通过细腻的描绘和生动的比喻来展现内心世界。同时，可以研读《伊索寓言》等故事集，学习如何在叙事中寓言寓意，让文章更具深度。对于文章结构的把握，可以参考课本中的优秀作文，学习如何自然过渡和连贯叙述。
