小学生五年级作文
我有个小猫咪，它叫小雪球，因为它的毛色白得像雪一样。小雪球的眼睛特别大，像两颗亮晶晶的宝石，每次我看到它，都感觉它在对我笑。它最喜欢玩毛线球，每次我把毛线球丢出去，它就会飞快地跑过去，用爪子扑住，然后又追着毛线球满屋跑，样子可爱极了。
有一天，小雪球突然不吃饭了，我急得直转圈，心想：“怎么办呢，它是不是生病了？”我赶紧找来妈妈帮忙，妈妈说可能是小雪球想吃点新鲜的鱼。于是，我们一起去市场买了条鱼，回来煮熟给它吃。果然，小雪球闻到鱼香，立刻跳起来，狼吞虎咽地吃了好多。从那以后，我每周都会给小雪球做一次鲜鱼大餐。
小雪球有时候会做出些奇怪的事情，比如它会跳到我的书桌上，用爪子抓我的作业本，好像在说：“陪我玩嘛，别总是写作业。”虽然它这样会打扰我，但我还是觉得它很有趣，因为它让我知道，生活不只是学习，还有乐趣。
有一次，我在睡觉，小雪球却在我耳边喵喵叫，我被吵醒了，有点生气。但当我看到它眼巴巴地看着我，我知道它是想和我一起玩。我就起床陪它玩了一会儿，然后我们一起回床上，它安静地躺在我旁边，我们一起进入了梦乡。
老师评语：
作者以生动的语言描绘了与小猫咪的日常生活，充满童趣。但部分句子表达稍显不足，如“它会跳到我的书桌上，用爪子抓我的作业本，好像在说……”，此处的拟人化描述略显牵强。此外，段落间的过渡不够自然，如从小雪球的日常跳跃到睡觉的情景，可以适当添加过渡句。
内容亮点：
文章描绘了小作者与小猫咪的互动，情感真挚，富有生活气息，展现了小作者对小动物的关爱之情。
优化参考：
可以将“它会跳到我的书桌上，用爪子抓我的作业本，好像在说……”改为“它跃上书桌，爪子轻轻触碰我的作业本，仿佛在寻求关注。”这样既保留了拟人化的趣味，又增强了表达的准确性。
批改后作文
我有个小猫咪，它叫小雪球，毛色白如皑皑雪原。它的眼睛闪烁着宝石般的光芒，每次对视，都像在向我传递快乐。小雪球钟爱毛线球游戏，我一扔，它便敏捷地扑捉，接着满屋追逐，那份活泼让人忍俊不禁。
一天，小雪球突然对食物失去了兴趣，我心急如焚，怀疑它生病了。妈妈提议试试新鲜鱼肉。果然，闻到鱼香的小雪球食欲大振，津津有味地品尝。从此，每周的鱼肉大餐成了我们的默契。
小雪球有时会调皮，跃上书桌，爪子轻触我的作业，仿佛在诉说：“陪陪我吧。”尽管这会打断我的学习，但我欣赏它的活力，提醒我生活的多样色彩。一次深夜，它在我耳边低唤，我醒来，看到它期盼的眼神，便起身玩耍。随后，我们并肩入睡，它的陪伴让我感到安心。
作文写作素材：
阅读参考
可以阅读《猫的故事》、《汤姆猫和杰瑞鼠》等书籍，以及课本中的《猫》等课文，学习如何更生动、细腻地描绘动物的形态和性格，同时注意段落过渡的自然性。
相关诗句
骨露皮穿未肯休，冥机蛮触战蜗牛。一肩人我都担了，遍界从教是髑髅。——《人我担 》 释绍昙
1. 身叠三绵凛似冬，老农不与壮丁同。饮泉吏鲜能清白，濒海民多有赤穷。晴雨幽人曾候鹳，水风闽囝亦占虹。汉家非有公私积，亨大毋庸说豫丰。
2. 清冷泉飞，萧然瑟松风到。虽未计宫商，总是冲陶操。
3. 少壮节先著，年侵气不衰。忠虽由父教，清亦畏人知。处世无求合，安时竟数奇。甘泉人物会，一老汉空遗。
