描写人物的作文
《我的同学小明》
小明，他是我们班上的一个特别的人。他的眼睛大大的，像两颗闪亮的星星，总是闪烁着好奇的光芒。他喜欢穿那件蓝色的t恤，就像他的笑容一样，总是那么清新自然。有时候，我觉得他就像一只小鸟，总是跃跃欲试，想要飞得更高更远。
小明的数学特别好，每次考试都能拿满分，让我们羡慕不已。可是在语文课上，他就像是换了一个人，常常会把“因为”说成“所以”，把“虽然”说成“但是”。记得有一次，他说：“我喜欢数学，因为它简单，不像语文，复杂得让我头大。”我们都笑了，因为这听起来像是反过来说的。
小明也爱运动，每次体育课，他总是第一个冲向足球场。他的球技并不算最好，但那份热情和坚持，却让我们都感到敬佩。他的脚法有时会偏，球会飞到意想不到的地方，但他从不气馁，总是笑嘻嘻地捡起球，再来一次。
他的性格有点像夏天，热烈而充满活力，但也有些像冬天，冷不丁就会冒出些让人摸不透的想法。他有时候会突然停下来，看着天空，仿佛在思考什么深奥的问题。我们问他，他只会笑笑，说：“我在想，云是不是也有梦想呢？”这种时候，我们都会被他的天真逗笑。
老师评语：
这篇作文生动描绘了小明的形象，但存在一些语言不严谨的地方，如“复杂得让我头大”应改为“复杂得让我头疼”。小明的个性和爱好展现得较为立体，但在描述他思考问题时的场景，语言表达可以更加细腻。
内容亮点：
亮点在于对小明的个性和兴趣的生动描绘，尤其是他对待数学和语文的态度，以及他在球场上的热情。然而，对于他思考问题时的情景，可以更深入地刻画他的内心世界，提升人物形象的深度。
优化参考：
在描述小明思考问题时，可以改为：“他时而凝视远方，眼神中流露出一种专注，仿佛在寻找着答案，那一刻，他仿佛不再是那个活泼的小明，而是一个沉思的哲学家。”这样的改动能更好地展现他的多面性。
批改后作文
小明，那个眼睛像星星般闪烁的大男孩，总能吸引我们的目光。他的蓝色t恤，如同他的笑容，清新而纯真。他的数学天赋让人惊叹，语文却成了他的挑战，偶尔他会混淆因果，将“因为”错说成“所以”，但那份率直反倒显得可爱。
运动场上，他是无畏的勇士，尽管球技有待提高，但那份热情与毅力总能感染我们。每当球偏离轨道，他总会带着微笑，毫不犹豫地再次投入战斗。
小明的性格如四季，既有夏天的热烈，也有冬天的深沉。他时常驻足仰望天空，眼中闪烁着疑问：“云朵有没有梦想呢？”那一刻，他仿佛是个迷失在思考中的诗人，让我们的世界多了份诗意。
作文写作素材：
阅读参考
建议多阅读《朝花夕拾》学习鲁迅先生对人物细腻的刻画，同时，可以研读《红楼梦》中贾宝玉的形象塑造，以提升人物描写的层次感。对于描绘人物心理活动，可以参考《麦田里的守望者》中的霍尔顿，学习如何用简洁的语言展现人物内心世界。
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