Q

大学毕业实习报告中指导教师评语怎么提前预判?

已帮助 354 人解决问题
A

评语不是猜老师想写什么,是看你报告里有没有给老师留出下笔的位置。比如你写了三次修改记录,老师自然写“善于反思”;你标出三个请教对象,老师就写“主动沟通”。把你的行动痕迹露出来,评语才有根可扎。没痕迹的地方,老师只能编。

高分写作经验

在报告中埋设3处以上可被直接引用的动作节点
37.1%用户推荐
每处节点必须含人物/时间/动作三要素
26.2%用户推荐
避免使用“希望”“建议”等被动表达
19.3%用户推荐
删掉所有“恳请”“敬请”类乞求式短语
12.5%用户推荐
评语预留位置需分散在不同章节
6.9%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

1500-1900字
39.6%用户选择
1901-2300字
34.4%用户选择
1200-1499字
16.7%用户选择
2301-2700字
11.2%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有37.1%的用户认为,首选的写法是在报告中埋设3处以上可被直接引用的动作节点,39.6%%的用户倾向选择1500-1900字,而34.4%%的用户选择1901-2300字,16.7%%选择1200-1499字。新手最容易踩的坑是把评语当成要讨好的对象,拼命往报告里塞“请老师批评指正”,却没留任何让老师能落笔的具体抓手。

适用对象

应届毕业生、高校指导老师、辅导员、教务处审核员、实习单位带教人

新手常犯的误区

把评语当成要讨好的对象,拼命往报告里塞“请老师批评指正”,却没留任何让老师能落笔的具体抓手。

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