Q

小学教导报告里教学问题诊断怎么写出针对性?

已帮助 1303 人解决问题
A

针对性不是列一堆“个别教师”“部分班级”,是写明“四年级英语组听力训练频次不足,对照课标要求每周3次,实际周均1.2次,且全部集中在周一;抽查五份教案发现,听力活动设计中仅1份含纠错反馈环节”。问题要钉到学科、年级、时段、环节、动作五维坐标上。

高分写作经验

每个问题必锁定五个维度
32.2%用户推荐
用课标条款对标实际动作
24.9%用户推荐
问题描述中禁用“存在”“较为”“相对”等模糊限定
20.4%用户推荐
每个问题后自然带出验证方式
14.3%用户推荐
避免出现“有待”“尚需”“还需”等弱动词
10.7%用户推荐
基于平台同类范文数据共性特征汇总

热门篇幅区间

1900-2300字
34.8%用户选择
1500-1899字
28.6%用户选择
2301-2700字
23.9%用户选择
1200-1499字
15.4%用户选择
基于平台同类范文篇幅数据统计

推荐写法

数据显示,有32.2%的用户认为,首选的写法是每个问题必锁定五个维度,34.8%%的用户倾向选择1900-2300字,而28.6%%的用户选择1500-1899字,23.9%%选择2301-2700字。新手最容易踩的坑是问题诊断泛化为“重视不够”“落实不力”“意识不强”,找不到可定位、可追溯、可整改的具体靶点。

适用对象

教导主任、学科组长、教研组长、教学副校长、视导员

新手常犯的误区

问题诊断泛化为“重视不够”“落实不力”“意识不强”,找不到可定位、可追溯、可整改的具体靶点。

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