教学反思不是写我今天讲得怎么样,是写学生哪块卡住了、你当场怎么拆的、下回准备怎么换招儿。别堆形容词,就盯住一节课里学生眼睛发直那三分钟,把你当时改的提问方式、调的板书顺序、临时加的小练习全抠出来写。最怕写成“认识到自身不足”,不足在哪儿?学生抄错的那道题就是证据。