思政不是在教案末尾加一句“本节融入工匠精神”,是你讲电机原理时,顺手调出本地企业报废电机拆解照片,指着定子绕组说:这圈铜线误差超0.03mm,整台机组就报废。学生记住的不是“工匠精神”四个字,是那个0.03mm带来的肉眼可见的废品堆。融入,得融进学生手指碰到的知识毛边里。