课堂实录不是记流水账,是挑三四个关键瞬间写活:学生突然举手质疑、板书写到一半卡壳、史料对比时有人拍桌子。每个瞬间带动作、语气、教室气压变化。别写“教师讲解了”,写“粉笔在‘甲午’俩字上折断,后排男生低头翻课本第三遍”。实录要让人看见光怎么照进教室的缝隙。写满一页纸就行,多了反而假。