别写立项几个课题,写你为搞清一个知识点翻烂三本老教材,最后在旧书摊淘到八十年代手刻讲义,复印给学生当拓展材料。科研不是贴金箔,是你改十遍的导学案、学生作业里冒出来的新解法、监考时突然想通的命题漏洞。写的时候重点放在“我怎么被问题绊住”“怎么蹲下去摸它”,而不是“我把它举高了”。