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教学实绩不是罗列课表，是把学生眼睛亮起来那几节课拎出来写。你教的课学生期末评教为什么高？哪次教学改革让学生主动追问？用一两句话说清你改了什么、学生反应什么样、结果有什么不一样。别堆数字，要让人读出你站在讲台上的样子。教学实绩这块最容易写成值班记录，光写上了多少课、带了多少人，没写你让知识活起来的那一下。
Q
数学教师个人述职报告怎么突出教学实绩？
A
实绩不是罗列你带过几个班，是让领导一眼看出你把学生拽上去了。挑两三个硬指标：平均分涨了多少、后进生转化几个、竞赛获奖几人，用对比数字说话。别写“注重因材施教”，写你给哪类学生搭了什么台阶，怎么搭的。实绩段落里必须有动词，调、盯、推、拉、补、盯、改，一个形容词都别堆。
Q
幼儿园教师个人述职报告里该写哪些实际带班事例？
A
写你昨天刚处理的事儿就行。孩子抢玩具打起来了，你没吼也没罚，蹲中间说了三句话，俩人松手了，这比写三年来坚持正面教育强十倍。写你发现哪个孩子总躲在柜子边，连续三天观察记录，最后联系家长发现是听力弱。事例不在多，在真、在细、在你能说清当时怎么想、怎么做的。别挑“典型”，挑你记得住脸、记得住动作的那个瞬间。
